2022北京東城區(qū)高一下學(xué)期期末語文試題和答案

2022北京東城高一（下）期末語文2022.7本試卷共8頁(yè)，共100分。考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共3小題，共10分。閱讀下面的材料，完成下面小題。近日林黛玉發(fā)瘋文學(xué)走紅，激發(fā)了網(wǎng)友們的創(chuàng)作與模仿欲望。——我就知道，要不是隊(duì)友下線了，哪想到我這個(gè)薄命苦心人兒?！幌衿渌桨缸龅每∏?，終究是被哥哥嫌棄了。——你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了。——這聊天秒回是單給我一個(gè)人兒的，還是別的姑娘都有？玩法層出不窮，討論愈發(fā)熱烈。網(wǎng)絡(luò)是否會(huì)讓我們對(duì)文學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)不斷刻板、扁平化？如何認(rèn)識(shí)經(jīng)典與流行？《紅樓夢(mèng)》的正確打開方式又是什么？我們對(duì)此展開了討論。對(duì)話者：嘉賓甲嘉賓乙主持人主持人：最近興起了戲仿文學(xué)經(jīng)典表達(dá)的熱潮，網(wǎng)友們會(huì)用卡夫卡、魯迅、張愛玲、海明威等等經(jīng)典作家的口吻，講述各自的疫情故事。很多人覺得這在某種意義上激活了經(jīng)典，但也有人覺得這種形式太有迎合性了，只是照著葫蘆畫瓢。嘉賓乙：我最早看到“疫情文學(xué)”就是一些網(wǎng)友在一起用自己喜歡的文化符號(hào)，營(yíng)造出一些文化氛圍。創(chuàng)作者應(yīng)該是看過原著，再對(duì)原著進(jìn)行戲仿的。因此，他們可能不太存在激活狀態(tài)。而大眾的關(guān)注點(diǎn)還放在疫情上，文學(xué)只是它的載體和表達(dá)形式之一，是讓它變得有趣”的調(diào)味品。．．嘉賓甲：戲仿是中國(guó)文學(xué)的傳統(tǒng)技法。陳望道在《修辭學(xué)發(fā)凡》中將戲仿作為一個(gè)修辭格特別提了出來。他還舉了很多例子，比如劉貢父晚年得了麻風(fēng)病，頭發(fā)、眉毛都脫落，鼻梁將斷裂。蘇軾就說大風(fēng)起兮眉飛揚(yáng)，安得壯士兮守鼻梁”，用劉邦的《大風(fēng)歌》捉弄他。戲仿的重要特點(diǎn)是依托經(jīng)典，讀者如果不知道經(jīng)典，效果會(huì)大打折扣，只有對(duì)經(jīng)典相當(dāng)熟悉，才會(huì)感受到戲仿的語言形式跟經(jīng)典之間的張力，越黛玉被仿得很多？因?yàn)樵谀撤N意義上，林黛玉的語言是最有個(gè)性、不融于這個(gè)社會(huì)的，好像總是劍拔弩張，這就把她的一言一行凸顯出來，變得格外矚目。林黛玉的抒情方式，也不符合傳統(tǒng)社會(huì)規(guī)則。傳統(tǒng)的禮儀社會(huì)倡導(dǎo)發(fā)乎情，止乎禮”，內(nèi)在的情感是被抽空的。有一位作家談到林黛玉和薛寶釵之間的差異，認(rèn)為黛玉有時(shí)說話如“驚雷”，寶釵說話則是“煞風(fēng)景的，天上來了雷，寶釵消雨無聲。寶釵道：昨兒我看你那藥方上，人參、肉桂覺得太多了。雖說益氣補(bǔ)神，也不宜太熱。依我說，先以平肝健胃為要，肝火一平，不能克土，胃氣無病，飲食就可以養(yǎng)人了。每日早起，拿上等燕窩一兩，冰糖五錢，用銀銚子熬出粥來，若吃慣了，比藥還強(qiáng)，最是滋陰補(bǔ)氣的?！摈煊駠@道：“你素日待人，固然是極好的，然我最是個(gè)多心的人，只當(dāng)你心里藏奸。從前日你說看雜書不好，又勸我那些好話，竟大感激你。往日竟是我錯(cuò)了，實(shí)在誤到如今?！薄煊衩πΦ溃簴|西事小，難得你多情如此?！睂氣O道：這有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于應(yīng)候罷了。只怕你煩了，我且去了。”嘉賓甲：黛玉感慨你真是個(gè)多情的人，寶釵馬上說不是的，我對(duì)每個(gè)人都是這樣的，很“煞風(fēng)景。薛寶釵不習(xí)慣于太重感情，在人與人的交往中，她不愿意跟你走得太近，否則她不習(xí)慣。我非常理解這一點(diǎn)，因?yàn)槲乙彩鞘軅鹘y(tǒng)社會(huì)熏陶的。我在心里其實(shí)很想抱抱我的父母，但直到他們?nèi)ナ?，我都沒有抱過。我覺得自己已經(jīng)是成人了，抱父母太夸張，感情很外露。即使有這種沖動(dòng)，我們之間還是淡淡的關(guān)系，非常理性。這實(shí)際上就是薛寶釵，只要對(duì)方太熱情，她馬上退一步，壓抑情感，最終就成了冷美人”。中國(guó)社會(huì)不主張激動(dòng)情感的產(chǎn)生，因?yàn)檫@對(duì)秩序有一種破壞力。即使內(nèi)心翻江倒海，但人們會(huì)表現(xiàn)得比較高冷。這樣好像挺好，但有時(shí)又覺得很遺憾，缺少那種溫暖。主持人：大家對(duì)林黛玉的模仿，模仿到精髓了嗎？嘉賓甲：很難說大家是否模仿到了精髓，因?yàn)榱主煊袼袡C(jī)智、俏皮或諷刺地講話，都有特定的語境，模仿時(shí)則會(huì)把這個(gè)語境抽出來。比如前面提到的周瑞家的送宮花片段，周瑞家的回答時(shí)誤以為是黛玉不好意思，所以解釋“別人都有，你放心拿。黛玉卻認(rèn)為別人不挑剩的也不會(huì)給我”，兩人的理解有巨大反差，戲劇性由此產(chǎn)生。我們?cè)谀７碌臅r(shí)候，往往割裂前因后果，好多都是斷章取義，對(duì)語境整體的理解不完全，從這個(gè)意義上說，這種模仿確實(shí)扁平化了。林黛玉有一個(gè)最大的本領(lǐng)——話語的語境組合力。這對(duì)我們重新改組她的話，又構(gòu)成了一種挑戰(zhàn)?！煊窨闹献觾?，只抿著嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走來與黛玉送小手爐，黛玉因含笑問他：“誰叫你送來的？難為他費(fèi)心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來的。黛玉一面接了，抱在懷中，笑道：也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當(dāng)耳旁風(fēng)，怎么他說了你就依，比圣旨還快些！”寶玉聽這話，知是黛玉借此奚落他，也無回復(fù)之詞，只嘻嘻的笑兩陣罷了。薛姨媽因道：你素日身子弱，禁不得冷的，他們記掛著你倒不好？黛玉笑道：“姨媽不知道。幸虧是姨媽這里，倘或在別人家，人家豈不惱？好說就看的人家連個(gè)手爐也沒有，巴巴的從家里送個(gè)來。不說丫鬟們太小心過余，還只當(dāng)我素日是這等輕狂慣了呢?！毖σ虌尩溃骸澳氵@個(gè)多心的，有這樣想，我就沒這樣心?！奔钨e甲：這一段充分體現(xiàn)了林黛玉的語境組合力。寶玉聽寶釵的話不喝冷酒，黛玉就記下了，等到雪雁來送手爐，她就把前后的兩個(gè)語境結(jié)合起來，怪寶玉事事聽寶釵的。她在兩個(gè)語境中自由滑動(dòng)，一語雙關(guān)。黛玉接下來對(duì)薛姨媽說的話，又把薛姨媽家和一個(gè)想象中的會(huì)多心的人家組合在一起。她能夠不斷地生出新的語境進(jìn)行重組，讓自己在其中游走，立于不敗之地，達(dá)到意想不到的效果。我們現(xiàn)在學(xué)林黛玉，學(xué)的就是能夠體現(xiàn)出想象力的語境重組能力。嘉賓乙：在網(wǎng)絡(luò)傳播空間中，去語境化是一大趨勢(shì)。當(dāng)一個(gè)東西包裹著太多語境，傳輸成本、理解成本就會(huì)變高。當(dāng)它去語境化，把外殼都剝掉，既沒有時(shí)空限制，也沒有對(duì)話人的限制，變成了一個(gè)非常單純的詞組或話語的時(shí)候，更利于快速傳播。個(gè)體在使用它的時(shí)候，會(huì)再語境化，就是把它重新放到一個(gè)語境里，這其中包括語境的組合和挪用，然后再賦予其新的意義。這是為什么我對(duì)這個(gè)事抱有樂觀態(tài)度的原因，如果大家真的對(duì)此事產(chǎn)生了興趣，這個(gè)語境的復(fù)建就是對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的推廣或傳承。（取材于《語文學(xué)習(xí)》公眾號(hào)文章《“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)2022.3.29）1.下列對(duì)文中兩個(gè)加點(diǎn)的“它”字的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.兩個(gè)“它”字指代內(nèi)容相同，都指的是“疫情”。B.兩個(gè)“它”字指代內(nèi)容相同，都指的是“大眾的關(guān)注點(diǎn)”。C.兩個(gè)“它”字指代內(nèi)容不同，第一個(gè)指是“大眾的關(guān)注點(diǎn)”，第二個(gè)指的是“疫情”。D.兩個(gè)“它”字指代內(nèi)容不同，第一個(gè)指的是“疫情”，第二個(gè)指的是“大眾的關(guān)注點(diǎn)”。2.根據(jù)選文，請(qǐng)分別概括兩位嘉賓對(duì)“戲仿文學(xué)經(jīng)典”持有的看法各是什么。3.你認(rèn)為孔乙己名字的來歷，屬于“去語境化”嗎？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。二、本大題共5小題，共13分。閱讀下面的文言文，完成下面小題。夫堯、舜、禹、湯之事遠(yuǎn)矣，及有周而甚詳。周有天下，裂土田而瓜分之，設(shè)五等，邦群后【1。布履．．星羅，四周于天下，輪運(yùn)而輻集。合為朝覲會(huì)同，離為守臣扦城。然而降于夷王，害禮傷尊，下堂而迎覲者。歷于宣王，挾中興復(fù)古之德，雄南征北伐之威，卒不能定魯侯之嗣。陵夷【2】迄于幽、厲，王室東徒，．而自列為諸侯矣。厥后問鼎之輕重者有之，射王中肩者有之，伐凡伯、誅萇弘【3】者有之，天下乖戾，無君君之心。余以為周之喪久矣，徒建空名于公侯之上耳。得非諸侯之盛強(qiáng)，末大不掉之咎歟？遂判為十二，．合為七國(guó)，威分于陪臣之邦，國(guó)殄于后封之秦，則周之?dāng)《耍湓诤醮艘?。．．秦有天下，裂都?huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣。亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄，負(fù)鋤挺謫戍之徒，圜視而合從，大呼而成群。時(shí)則有叛人而無叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，殺守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子，封功臣。數(shù)年之間，奔命扶傷之不暇。困平城，．病流矢，陵遲不救者三代。后乃謀臣獻(xiàn)畫，而離削自守矣。然而封建之始，郡邑居半，時(shí)則有叛國(guó)而無叛郡。秦制之得，亦以明矣。繼漢而帝者，雖百代可知也。．13】凡伯、萇弘：皆為周朝大臣。4.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）．．．A.邦群后邦：分封．B.余以為周之喪久矣喪：?jiǎn)蕷猓瓹.國(guó)殄于后封之秦殄：消滅，滅絕枉：偏差，錯(cuò)誤．D.矯秦之枉．5.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.威分于陪臣之邦．．B.挾中興復(fù)古之德．．C.裂土田而瓜分之．．D.秦制之得，亦以明矣．．6.下列各項(xiàng)中，對(duì)文意的理解不正確的一項(xiàng)是（）．．．A.周天子?xùn)|遷國(guó)都后，諸侯勢(shì)力更強(qiáng)大而指揮不動(dòng)，王朝統(tǒng)治權(quán)已經(jīng)失去。B.秦朝因?qū)嵭锌たh制，才導(dǎo)致百姓殺郡守劫縣令這種事情全國(guó)各地發(fā)生。C.漢初沿襲周王朝的封建制，分封自己的子弟和功臣，最終也產(chǎn)生了禍亂。D.秦朝的郡縣制比周王朝的封建制要優(yōu)越，就是再過一百代也還是正確的。7.翻譯下列句子。（1）天下乖戾，無君君之心。（2）攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。8.請(qǐng)分析作者是如何層層論述郡縣制比封建制優(yōu)越的。三、本大題共3小題，共8分。閱讀下面這首詞，完成下面小題。菩薩蠻·書江西造口壁【1】【宋】辛棄疾郁孤臺(tái)【2】下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安3，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣【4】。1至年（淳熙二、三年）間，辛棄疾任江西提點(diǎn)刑獄；造口一名皂口，南渡之】郁孤臺(tái)：唐代地方官李勉在賀蘭山上修建了郁孤臺(tái)，】鷓鴣：鳥名，啼聲凄苦。9.下列對(duì)詩(shī)句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A.首句將延綿的“清江水”與“行人淚”聯(lián)系在一起，寫出南宋人民國(guó)破家亡之痛。B.“望長(zhǎng)安”表現(xiàn)了詞人雖然對(duì)長(zhǎng)安城有無限的向往與喜愛，卻被重重山巒阻隔。C.“青山遮不住”一掃圍堵封閉之感，“畢竟”一詞表現(xiàn)了詞人堅(jiān)強(qiáng)的信念。D.“愁余”意即“使余愁”，詞人借鷓鴣的凄苦啼叫來暗示國(guó)事之艱難和自身之愁苦。10.古代詩(shī)歌中常借助鳥鳴聲來傳達(dá)詩(shī)人的情感，下列詩(shī)句中的鳥鳴聲所蘊(yùn)含的情感與“山深聞鷓鴣”不．相似的一項(xiàng)是（）．．A.B.C.D.11.劉勰在《文心雕龍·明詩(shī)》中說：“應(yīng)物斯感，感物吟志，莫非自然。”詞人借所見山水抒發(fā)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。四、本大題共1小題，共7分。12.在橫線處寫出詩(shī)文原句。①曾皙用一幅春游畫卷表達(dá)出了一種美政理想：“____________，春服既成，____________，童子六七人，浴乎沂，____________②杜牧以“____________，金塊珠礫，____________，秦人視之，亦不甚惜”描繪了秦統(tǒng)治者奢靡的生五、本大題共4小題，共12分。①賈母自見寶釵來了，喜他穩(wěn)重和平，正值他才過第一個(gè)生辰，便自己蠲資二十兩，喚了鳳姐來，交與他置酒戲。鳳姐湊趣笑道：一個(gè)老祖宗給孩子們作生日，不拘怎樣，誰還敢爭(zhēng)，又辦什么酒戲？既高．．興要熱鬧，就說不得自己花上幾兩。巴巴的找出這霉?fàn)€的二十兩銀子來作東道，這意思還叫我陪上。果然拿不出來也罷了，金的、銀的、圓的、扁的，壓塌了箱子底，只是勒捎我們。舉眼看看，誰不是兒女？難道將來只有寶兄弟頂了你老人家上五臺(tái)山不成？那些梯己只留于他，我們?nèi)缃耠m不配使，也別苦了我們。這個(gè)夠酒的？夠戲的？說的滿屋里都笑起來。賈母亦笑道：“你們聽聽這嘴！我也算會(huì)說的，怎么說不過這猴兒。你婆婆也不敢強(qiáng)嘴，你和我梆梆的。鳳姐笑道：“我婆婆也是一樣的疼寶玉，我也沒處去訴．．冤，到說我強(qiáng)嘴。說著，又引著賈母笑了一回，賈母十分喜悅。②到晚間，眾人都在賈母前。定昏之馀，大家娘兒、姊妹等說笑時(shí)，賈母因問寶釵愛聽何戲，愛吃何物等語。寶釵深知賈母年老人，喜熱鬧戲文，愛吃甜爛之食，便總依賈母往日素喜者說了出來。賈母更加歡悅。次日便先送過衣服玩物禮去，王夫人、鳳姐、黛玉等諸人皆有隨分不一，不須多記。③至二十一日，就賈母內(nèi)院中搭了家常小巧戲臺(tái)，定了一班新出小戲，昆、弋兩腔皆有。就在賈母上房排了幾席家宴酒席，并無一個(gè)外客，只有薛姨媽、史湘云、寶釵是客。馀者皆是自己人。這日早起，寶玉因不見林黛玉，便到他房中來尋，只見林黛玉歪在炕上。寶玉笑道：“起來吃飯去，就開戲了。你愛看那一出？我好點(diǎn)。林黛玉冷笑道：“你既這樣說，你特叫一班戲來，揀我愛聽的唱給我看。這會(huì)子犯不上跳著人借光兒?jiǎn)栁?。寶玉笑道：“這有什么難的？明兒就這樣行，也叫他們借咱們的光兒?！闭f，一面拉起他來，攜手出去。吃了飯，點(diǎn)戲時(shí)，賈母一定先叫寶釵點(diǎn)。寶釵推讓一遍，無法，只得點(diǎn)了今日原是我特帶著你們?nèi)⌒?，咱們只管咱們的，別理他們。我巴巴的唱戲擺酒，為他們不成？他們?cè)谶@里白聽白吃，已經(jīng)便宜了，還讓他們點(diǎn)呢！說著，大家都笑了。黛玉方點(diǎn)了一出。然后寶玉、史湘云、迎、探、惜、李紈等俱各點(diǎn)了，按出扮演。只好點(diǎn)這些戲。寶釵道：“你白聽了這幾年的戲，那里知道這出戲的好處！排場(chǎng)又好，詞藻更妙。寶玉道：“我從來怕這些熱鬧。寶釵笑道：“要說這一出熱鬧，你還算不知戲呢。你過來，我告訴你這一出戲熱鬧不妙，你何曾知道。寶玉見說的這般好，便湊近來央告：“好姐姐，念與我聽聽?！睂氣O便念道：“漫揾英雄淚，相離處士家。謝慈悲、剃度在蓮臺(tái)下。沒壕法、轉(zhuǎn)眼分離乍。赤條條來去無牽掛。那里討、煙蓑雨笠卷單行？一任俺、芒鞋破缽隨緣化！”⑤寶玉聽了，喜的拍膝畫圈，稱賞不已，又贊寶釵無書不知。林黛玉道：安靜看戲罷，還沒唱《山說的湘云也笑了。于是大家看戲。⑥至晚散時(shí)，賈母深愛那作小旦的與一個(gè)作小丑的，因命人帶進(jìn)來，細(xì)看時(shí)益發(fā)可憐見。因問年紀(jì)，那小旦才十一歲，小丑才九歲，大家嘆息一回。賈母令人另拿些肉果與他兩個(gè)，又另外賞錢兩串。笑道：“這個(gè)孩子扮上活像一個(gè)人，你們?cè)倏床怀鰜?。（乙）心里也知道，便只一笑，不肯說也猜著了，亦不敢說。湘云接著笑道：到像林妹妹的模樣兒。眾人卻都聽了這話，留神細(xì)看，都笑起來了，說果然不錯(cuò)。一時(shí)散了。13.下列對(duì)第一段中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A.便自己蠲資二十兩蠲資：索取資金。B.鳳姐湊趣笑道湊趣：迎合興趣。梯己：私房錢。．．C.那些梯己只留于他．．D.到說我強(qiáng)嘴強(qiáng)嘴：頂嘴，反對(duì)。．．14.依據(jù)你對(duì)人物性格的理解，下列將人物填入第⑥段劃線句的對(duì)應(yīng)位置，正確的一項(xiàng)是（）A甲：王熙鳳B甲：花襲人C甲：王熙鳳D.甲：花襲人乙：賈寶玉乙：薛寶釵乙：薛寶釵乙：賈寶玉丙：薛寶釵丙：賈寶玉丙：賈寶玉丙：薛寶釵15.請(qǐng)結(jié)合選文中具體內(nèi)容，概括薛寶釵的形象特點(diǎn)。16.《紅樓夢(mèng)》在三個(gè)人物的判詞中，都提到了“才”，分別是林黛玉的“堪憐詠絮才”，賈探春的“才自精明志自高”，王熙鳳的“都知愛慕此生才”。請(qǐng)從這三人中任選一人，用原著中的一個(gè)具體情節(jié)?。C。六、本大題共1小題，共50分。作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。．．．．17.今年正值中國(guó)共青團(tuán)成立周年，當(dāng)代青年人從五四精神中汲取青春力量，在追求熱愛時(shí)不忘家國(guó)遠(yuǎn)方。不同的青春，有一樣的溫度。請(qǐng)以“一樣的青春溫度”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于字。18.人生路上我們會(huì)遇到各種各樣的情況。這需要我們成功時(shí)沉淀經(jīng)驗(yàn)，輕妄時(shí)沉淀言行，沖動(dòng)時(shí)沉淀情緒……請(qǐng)以“學(xué)會(huì)沉淀”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于參考答案一、1.A2.123髓。更利于快速傳播，使用時(shí)可以再語境化，包括語境的組合和挪用，賦予其新的意義。3.孔乙己名字的來歷，屬于“去語境化”。（1）“孔乙己”來自描紅紙“上大人孔乙己”，可見“孔乙己”的名字是綽號(hào)，是半懂不懂的毫無意義的文字的堆砌。（2）去語境化，就是說話人去掉了這句話原先的時(shí)空、對(duì)話等限制，使之變成了一個(gè)單純的詞組或話語，然后在使用時(shí)再語境化，賦予其新的意義。（）人們之所以給孔乙己起這樣一個(gè)名字，一是因?yàn)椤八湛住?，二是因?yàn)樗亲x書人，因此人們基于這兩點(diǎn)原因，給他起了這個(gè)名字，已經(jīng)去掉了原來的語境，屬于再語境化?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。結(jié)合原文“而大眾的關(guān)注點(diǎn)還放在疫情上，文學(xué)只是它的載體和表達(dá)形式之一，是讓它變得‘有趣’的調(diào)味品”可知，這兩個(gè)“它”都是指“疫情”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。嘉賓甲認(rèn)為：“戲仿的重要特點(diǎn)是依托經(jīng)典，讀者如果不知道經(jīng)典，效果會(huì)大打折扣，只有對(duì)經(jīng)典相當(dāng)熟悉，才會(huì)感受到戲仿的語言形式跟經(jīng)典之間的張力”“戲仿一方面進(jìn)行著游戲，一方面在比拼人的想象力”，可概括出：戲仿要依托經(jīng)典，熟悉經(jīng)典，要有想象力；“《紅樓夢(mèng)》中為什么是林黛玉被仿得很多？因?yàn)樵谀撤N意義上，林黛玉的語言是最有個(gè)性、不融于這個(gè)社會(huì)的……有一位作家談到林黛玉和薛寶釵之間的差異，認(rèn)為黛玉有時(shí)說話如‘驚雷’，寶釵說話則是‘煞風(fēng)景’的”，可概括出：被戲仿的人物語言往往個(gè)性鮮明、與當(dāng)下社會(huì)不相融的，情感外露；“很難說大家是否模仿到了精髓，因?yàn)榱主煊袼袡C(jī)智、俏皮或諷刺地講話，都有特定的語境，模仿時(shí)則會(huì)把這個(gè)語境抽出來”“我們?cè)谀７碌臅r(shí)候，往往割裂前因后果，好多都是斷章取義，對(duì)語境整體的理解不完全，從這個(gè)意義上說，這種模仿確實(shí)扁平化了”，可概括出：戲仿的“去語境化”讓模仿變得扁平化，很難模仿到精髓。嘉賓乙認(rèn)為：“創(chuàng)作者應(yīng)該是看過原著，再對(duì)原著進(jìn)行戲仿的。因此，他們可能不太存在激活狀態(tài)。而大眾的關(guān)注點(diǎn)還放在疫情上，文學(xué)只是它的載體和表達(dá)形式之一，是讓它變得‘有趣’的調(diào)味品”，可概括出：戲仿時(shí)對(duì)經(jīng)典不太存在激活狀態(tài)，而只是為了讓表達(dá)變得有趣而進(jìn)行戲仿；“在網(wǎng)絡(luò)傳播空間中，去語境化是一大趨勢(shì)。當(dāng)一個(gè)東西包裹著太多語境，傳輸成本、理解成本就會(huì)變高。當(dāng)它去語境化，把外殼都剝掉，既沒有時(shí)空限制，也沒有對(duì)話人的限制，變成了一個(gè)非常單純的詞組或話語的時(shí)候，更利于快速傳播。個(gè)體在使用它的時(shí)候，會(huì)再語境化，就是把它重新放到一個(gè)語境里，這其中包括語境的組合和挪用，然后再賦予其新的意義”，可概括出：去語境化更利于快速傳播，使用時(shí)可以再語境化，包括語境的組合和挪用，賦予其新的意義。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。首先肯定，孔乙己名字的來歷，屬于“去語境化”。文中說孔乙己的名字是這樣來的，“因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的‘上大人孔乙己’這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己”?！吧洗笕丝滓壹骸眮碜悦杓t紙，描紅紙是孩子們初學(xué)寫字時(shí)用來模仿寫字的本子，上面的字一般都比較簡(jiǎn)單，而且往往是單個(gè)字，不是句子，類似于現(xiàn)在的孩子們初學(xué)“山石土田日月水火人口刀手”一樣?？梢娍滓壹旱拿謥須v完全是兒戲，“孔乙己”的名字是綽號(hào)，是半懂不懂的毫無意義的文字的堆砌。再看去語境化，嘉賓乙認(rèn)為“去語境化，把外殼都剝掉，既沒有時(shí)空限制，也沒有對(duì)話人的限制，變成了一個(gè)非常單純的詞組或話語的時(shí)候，更利于快速傳播。個(gè)體在使用它的時(shí)候，會(huì)再語境化，就是把它重新放到一個(gè)語境里，這其中包括語境的組合和挪用，然后再賦予其新的意義”，也就是說話人去掉了這句話原先的時(shí)空、對(duì)話等限制，使之變成了一個(gè)單純的詞組或話語，然后在使用時(shí)再語境化，賦予其新的意義。而人們之所以給孔乙己起這樣一個(gè)名字或者綽號(hào)，一是因?yàn)椤八湛住保且驗(yàn)樗亲x書人，“對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”，因此人們基于這兩點(diǎn)原因，給他起了這個(gè)名字，已經(jīng)去掉了原來的語境，屬于再語境化。二、本大題共5小題，共13分。【答案】4.B5.C6.B7.（）天下大亂，再?zèng)]有把天子看作天子的了。（2）控制著全國(guó)，把局勢(shì)掌握在手里，這是它做得對(duì)的地方。8.（12（3）以漢朝為例，指出漢朝沿襲周朝的封建制，導(dǎo)致國(guó)力衰敗，得出秦朝郡縣制正確性的結(jié)論；最后總結(jié)歸納，指出郡縣制比封建制優(yōu)越。選文層層論述，邏輯嚴(yán)密，以史實(shí)為論據(jù)，具有不可辯駁的力量?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.喪：?jiǎn)适?。句意：我認(rèn)為周王朝喪失統(tǒng)治力量已經(jīng)很久了。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.于：介詞，到介詞，比。句意：王朝的權(quán)力分散到陪臣掌政的國(guó)家比糧倉(cāng)里的粟粒還多。B.之：助詞，的助詞，取獨(dú)。句意：他雖然倚仗著復(fù)興周王朝的功德我聽說想要樹木生長(zhǎng)。C.而：連詞，表順承。句意：把土地像剖瓜一樣分割開來/把刀擦拭干凈收藏起來。D.以：通“已”，已經(jīng)/連詞，表順承。句意：秦朝郡縣制的正確性也已經(jīng)明白清楚了削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮這件事。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“秦朝因?qū)嵭锌たh制，才導(dǎo)致百姓殺郡守劫縣令這種事情在全國(guó)各地發(fā)生”錯(cuò)誤，原文“咎在人怨，非郡邑之制失也”意思是，錯(cuò)誤在于激起了人民的怨恨，并不是郡縣制的過失。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“乖戾”，抵觸，叛亂；“君君”，把天子看作天子。（2）“攝制”，控制，統(tǒng)治；“所以”，……的原因；“得”，適宜、正確?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。第一段，“周有天下，裂土田而瓜分之，設(shè)五等，邦群后”首先從周朝開始實(shí)行封建制說起，接著“然而降于夷王，害禮傷尊，下堂而迎覲者”“歷于宣王”“陵夷迄于幽、厲，王室東徒”論述封建制導(dǎo)致周朝勢(shì)力逐漸衰敗，“遂判為十二，合為七國(guó)，威分于陪臣之邦，國(guó)殄于后封之秦”最后為秦所滅，從而指出封建制的弊端。第二段，“秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也”先論述秦朝實(shí)行郡縣制的優(yōu)勢(shì)；“不數(shù)載而天下大壞，其有由矣”“咎在人怨，非郡邑之制失也”再分析秦朝滅亡的原因，在于激起民怨，而不是郡縣制的過失。第三段，“漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子，封功臣”指出漢朝糾正秦朝的錯(cuò)誤，沿襲周朝的封建制，“數(shù)年之間，奔命扶傷之不暇。困平城，病流矢，陵遲不救者三代”導(dǎo)致國(guó)力衰敗，“秦制之得，亦以明矣”得出秦朝郡縣制的正確性的結(jié)論；“繼漢而帝者，雖百代可知也”最后總結(jié)歸納，郡縣制比封建制優(yōu)越。選文層層論述郡縣制比封建制優(yōu)越，作者以史實(shí)為論據(jù)，具有不可辯駁的力量，邏輯嚴(yán)密，整體感強(qiáng)。參考譯文：堯、舜、禹、湯的事離我們很遠(yuǎn)了，到了周代記載就很詳備了。周朝占有天下，把土地像剖瓜一樣分割開來，設(shè)立了公、侯、伯、子、男五等爵位，分封了許多諸侯。諸侯國(guó)像繁星似地羅列，四面遍布在大地上，集結(jié)在周天子的周圍，就像車輪圍繞著中心運(yùn)轉(zhuǎn)，就像輻條集中于車轂；諸侯聚合起來就去朝見天子，分散開來就是守衛(wèi)疆土的臣子、朝廷的捍衛(wèi)者。但是往下傳到周夷王的時(shí)候，破壞了禮法，損害了尊嚴(yán)，天子只得親自下堂去迎接朝見的諸侯。傳到周宣王的時(shí)候，他雖然倚仗著復(fù)興周王朝的功德，顯示出南征北伐的威風(fēng)，終究還是無力決定魯君的繼承人。這樣日漸衰敗下去，直到周幽王、周厲王，后來周平王把國(guó)都向東遷移到洛邑，把自己排列在諸侯同等地位上去了。從那以后，問周天子傳國(guó)九鼎的輕重的事情出現(xiàn)了，用箭射傷天子肩膀的事情出現(xiàn)了，討伐天子大臣凡伯、逼迫天子殺死大夫萇弘這樣的事情也出現(xiàn)了，天下大亂，再?zèng)]有把天子看作天子的了。我認(rèn)為周王朝喪失統(tǒng)治力量已經(jīng)很久了，只不過還在公侯之上保存著一個(gè)空名罷了！這豈不是諸侯勢(shì)力太強(qiáng)大而指揮不動(dòng)，就像尾巴太大以至搖擺不動(dòng)所造成的過失嗎？于是周王朝的統(tǒng)治權(quán)分散到十二個(gè)諸侯國(guó)，后來又合并為七個(gè)強(qiáng)國(guó)，王朝的權(quán)力分散到陪臣掌政的國(guó)家，最后被很晚才封為諸侯的秦國(guó)滅掉。周朝敗亡的原因，大概就在這里了。秦朝統(tǒng)一了全國(guó)后，不分諸侯國(guó)而設(shè)置郡縣，廢除諸侯而委派郡縣長(zhǎng)官。秦占據(jù)了天下的險(xiǎn)要地勢(shì)，建都于全國(guó)的上游，控制著全國(guó)，把局勢(shì)掌握在手里，這是它做得對(duì)的地方。但沒過幾年便天下大亂，那是有原因的。它多次征發(fā)數(shù)以萬計(jì)的百姓服役，使刑法越來越殘酷，耗盡了財(cái)力。于是那些扛著鋤木棍被責(zé)罰防守邊境的人們，彼此遞個(gè)眼色就聯(lián)合起來，怒吼著匯合成群，奮起反秦。那時(shí)有造反的老百姓而沒有反叛的官吏，老百姓在下怨恨秦王朝；官吏在上懼怕朝廷。全國(guó)四面八方互相配合，殺郡守劫縣令的事情在各地同時(shí)發(fā)生。錯(cuò)誤在于激起了人民的怨恨，并不是郡縣制的過失。漢朝統(tǒng)一了全國(guó)之后，糾正秦朝的錯(cuò)誤，沿襲周朝的封建制，分割天下，分封自己的子弟和功臣為諸侯王。但沒有幾年，為了平息諸侯國(guó)的叛亂便聞命奔赴鎮(zhèn)壓，以至連救死扶傷都來不及，漢高祖劉邦被圍困在平城，被飛箭射傷，如此衰落不振達(dá)三代之久。后來由于謀臣獻(xiàn)策，才分散削弱諸侯王的勢(shì)力并由朝廷命官管理諸侯國(guó)。但是漢朝開始恢復(fù)封建制的時(shí)候，諸侯國(guó)和郡縣各占一半疆域，那時(shí)只有反叛的諸侯國(guó)而沒有反叛的郡縣，秦朝郡縣制的正確性也已經(jīng)明白清楚了。繼漢朝而稱帝的，就是再過一百代，郡縣制比封建制優(yōu)越，也是可以知道的。三、本大題共3小題，共8分。【答案】9.BB123【解析】【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“對(duì)長(zhǎng)安城有無限的向往與喜愛”錯(cuò)，這里的“長(zhǎng)安”代指的是宋都汴京，“望長(zhǎng)安”表達(dá)了詩(shī)人滿懷忠憤的情感。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象鑒賞能力?！吧缴盥匉p鴣”中鷓鴣的鳴叫代表愁緒。A.由“遺凄唳”可知雁叫代表秋思的愁緒和凄涼。B.由“六朝如夢(mèng)”和“空”可知鳥啼代表對(duì)六朝繁華如夢(mèng)般消失的感慨。C.由“時(shí)謫官金陵”可知，雁鳴代表被貶謫的憂愁。D.由“孤館”“斜陽暮”等可知杜鵑聲代表愁緒故選B?！绢}詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。這首詞，用極高明的比興手法，表達(dá)了作者深沉的愛國(guó)情思，堪稱詞中的瑰寶。上闋頭句“郁孤臺(tái)下清江水”起筆橫絕。“郁”有郁勃、沉郁之意，“孤”有巍巍獨(dú)立之感，郁孤臺(tái)三字劈面便呈顯出一座郁然孤峙之高臺(tái)。詞人調(diào)動(dòng)此三字打頭陣，顯然有滿腔磅礴之激憤，勢(shì)不能不用此突兀之筆也。進(jìn)而寫出臺(tái)下之清江水。寫出此一江激流，詞境遂從百余里外之郁孤臺(tái)，順勢(shì)收至眼前之造口。接著又縱筆寫出：“中間多少行人淚。”行人淚三字，直點(diǎn)造口當(dāng)年事。詞人身臨隆佑太后被追之地，痛感建炎國(guó)脈如縷之危，憤金兵之猖狂，羞國(guó)恥之未雪，乃將滿懷之悲憤，化為此悲涼之句。在詞人之心魂中，此一江流水，竟為行人流不盡之傷心淚。由此可見，上片由眼前景物引出歷史回憶，抒發(fā)家國(guó)淪亡之創(chuàng)痛和收復(fù)無望的悲憤；下闋頭兩句“青山遮不住，畢竟東流去”寫眼前的景色?！罢诓蛔　比郑瑢⑶嗌街茉褔轮幸还P推去，畢竟二字更見深沉有力，表達(dá)收復(fù)國(guó)土的堅(jiān)定信念。返觀上闋，清江水既為行人淚之比喻，則東流去的江水也有所喻，當(dāng)喻祖國(guó)一方。無數(shù)青山，詞人既嘆其遮住長(zhǎng)安，更道出其遮不住東流，則其所喻當(dāng)指敵人。在中國(guó)文化傳統(tǒng)中，江河行地與日月經(jīng)天同為“天行健”之體現(xiàn)，故“君子以自強(qiáng)不息”。然而時(shí)局并不樂觀，詞人的心情也很不輕松?！敖碚钣?，山深聞鷓鴣”，江晚山深，此一蒼茫暮色無異為詞人沉郁苦悶之孤懷寫照，而暗應(yīng)合上闋開頭的郁孤臺(tái)意象?？梢娤缕杈吧椋惆l(fā)對(duì)朝廷茍安江南的不滿和自己一籌莫展的愁悶。詞中運(yùn)用比興手法，以眼前景道心上事，達(dá)到比興傳統(tǒng)意內(nèi)言外之極高境界。其眼前景不過是清江水、無數(shù)山，心上事則包舉家國(guó)之悲今昔之感種種意念，因?yàn)殡y以一一指實(shí)最后都通過景色寫了出來。此詞寫作者登郁孤臺(tái)遠(yuǎn)望，采用比興手法，“借水怨山”，抒發(fā)國(guó)家興亡的感慨。上片由眼前景物引出歷史回憶，抒發(fā)家國(guó)淪亡之創(chuàng)痛和收復(fù)無望的悲憤。以清江水指“行人淚”，抒發(fā)南宋百姓國(guó)破家亡的痛苦；以遮擋住都城汴京的“無數(shù)山”喻指敵人，表達(dá)收復(fù)無望的悲憤。下片借景生情，既有收復(fù)國(guó)土的信念，又有困難重重的愁苦與對(duì)朝廷茍且偷安的不滿之情。以“畢竟東流四、本大題共1小題，共7分。12.【答案】⑥.吳楚東南坼【解析】①.莫春者②.冠者五六人③.風(fēng)乎舞雩④.鼎鐺玉石.棄擲邐迤.玉鑒瓊田三萬頃【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞有：莫、雩、鼎、鐺、擲、邐迤、坼、鑒、頃。五、本大題共4小題，共12分?！敬鸢浮緼C15.穩(wěn)重和平，恭順體諒；博學(xué)宏覽，才華橫溢；溫和敦厚，隨分從時(shí)。16.定上交的，剩下的都?xì)w承包者所有?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文中詞語含義的能力。A.“蠲資”的意思是“出資”。故選A。【14題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名著內(nèi)容、分析人物形象的能力。甲是王熙鳳。王熙鳳性格潑辣，為人圓滑，她不時(shí)會(huì)插科打諢，逗賈母以及眾人開心，但又不想直接刺傷敏感的林黛玉，所以只是笑著說小旦像某個(gè)人，并沒有直接指出林黛玉的姓名。乙是薛寶釵。薛寶釵溫和敦厚，行為豁達(dá)，隨分從時(shí)，所以她雖然明白了王熙鳳所指但并不明說。丙是賈寶玉，賈寶玉深知林妹妹的性格，所以雖知道鳳姐所指，但卻不敢說。故選C。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析概括人物形象特點(diǎn)的能力。依據(jù)“賈母自見寶釵來了，喜他穩(wěn)重和平”“寶釵深知賈母年老人，喜熱鬧戲文，愛吃甜爛之食，便總依賈母往日素喜者說了出來”可概括為：穩(wěn)重和平，恭順體諒。依據(jù)“寶釵便念道……”“寶玉聽了，喜的拍膝畫圈，稱賞不已，又贊寶釵無書不知”可概括為：博學(xué)宏覽，才華橫溢。依據(jù)“寶釵心里也知道，便只一笑，不肯說”可概括為：溫和敦厚，隨分從時(shí)。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物形象、識(shí)記名著情節(jié)的能力。首先理解判詞的意思，“堪憐詠絮才”意思是“如此聰明有才華的女子，她的命運(yùn)是值得同情的”，“才自精明志自高”意思是“聰明有才能，有著高遠(yuǎn)的志向”，“都知愛慕此生才”是說王熙鳳有才華。然后結(jié)合情節(jié)概括人物的特點(diǎn)，利事革除頑固的舊弊，由此可知，可以用“敏”來概括人物特點(diǎn)，結(jié)合這一章中探春的做法來分析人物形象即可。如王熙鳳，小說中她的才華展現(xiàn)之處很多，最為突出的情節(jié)是協(xié)理寧國(guó)府這一章，她在協(xié)理寧國(guó)府的時(shí)候尖銳之處寧國(guó)府的五大弊病，如人口混雜，遺失東西，事無專執(zhí)，臨期推委，需用過費(fèi)，濫支冒領(lǐng)，任無大小，苦樂不均，家人豪縱，有臉者不服管束，無臉者不能上。接著她召集下人宣布她的新條例，并且她懲罰賴生家的，眾人都知她的厲害，從此兢兢業(yè)業(yè)。有規(guī)矩才能令行禁止，保證執(zhí)行效果。雖然寧榮兩府事情十分繁雜，忙的鳳姐坐臥不能清靜，但卻能籌劃得十分整肅，贏得眾人認(rèn)可，足見鳳姐精明強(qiáng)干，能力不凡。如林黛玉，林黛玉才冠大觀園，大觀園起詩(shī)社，林黛玉名次從沒跌落三甲，次次名列前茅。不說那些命題而《柳絮詞》更是對(duì)應(yīng)“詠絮才”。六、本大題共1小題，共50分。作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。．．．．17.【答案】例文：一樣的青春溫度“青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國(guó)精神和中國(guó)力量的生命力所在。”激勵(lì)莘莘學(xué)子“在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦”，讓青春有溫度。青年有理想，國(guó)家有力量。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，以?shī)^斗之青春書寫新時(shí)代的人生華章。青春是用來奮斗的。人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。1989年出生的特崗教師鮮虎把奮斗的青春安放在甘肅貧困山區(qū)，遠(yuǎn)離都市繁華，克服困難、忍受寂寞，用青春年華點(diǎn)亮大山深處的希望。90后戰(zhàn)地記者楊臻冒著生命危險(xiǎn)，穿梭在炮火紛飛的敘利亞，用有溫度的報(bào)道將戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷傳遞給世界。這樣的青春無疑是無悔的。只有充分融入新時(shí)代，用火熱的青春在新時(shí)代創(chuàng)造更大的價(jià)值，方不辜負(fù)美麗韶華，也不辜負(fù)這美好新時(shí)代。青春是用來奮斗的。奮斗是成就事業(yè)和夢(mèng)想的根本，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。美好的生活需要靠奮斗實(shí)現(xiàn)，個(gè)人的成功、國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興，無不需要建立在奮斗的基礎(chǔ)上。在茫茫大漠戈壁的火箭發(fā)射場(chǎng)，在脫貧攻堅(jiān)的廣袤土地上，在駛向深藍(lán)海洋的護(hù)航編隊(duì)中，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代熱潮中，越來越多的青年正大顯身手、建功立業(yè)。這樣的青春無疑是動(dòng)人的。每個(gè)青年都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者。青春是用來奮斗的。黨的十九大報(bào)告中提出了我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略安排，這就是：到年全面建成小康社會(huì)，到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩，要將奮斗的力量匯入到波瀾壯闊的偉大實(shí)踐中去，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望?！俺孙L(fēng)好去，長(zhǎng)空萬里，直下看山河。”新時(shí)代青年要乘新時(shí)代春風(fēng)，在祖國(guó)的萬里長(zhǎng)空放飛青春夢(mèng)想，讓中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道命題型作文題。寫作時(shí)要理解“青春的溫度”，“青春的溫度”可以是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奮斗、拼搏、努力、進(jìn)取、奉獻(xiàn)等，那么，如何讓自己的青春有溫度，即如何實(shí)現(xiàn)自己的青春價(jià)值。如要尊重客觀，順應(yīng)潮流，與時(shí)俱進(jìn)；要有堅(jiān)定的理想信念和正確的人生態(tài)度，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，樹立積極進(jìn)取、樂觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度；要活得有價(jià)值，不辜負(fù)自己的青春，勇于拼搏，勇于創(chuàng)造；要樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實(shí)踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，立志報(bào)效祖國(guó)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，同全國(guó)各族人民一道，擔(dān)負(fù)起歷史重任。行文構(gòu)思時(shí)，我們以“青春的溫度”為中心論點(diǎn)，正文部分采用三個(gè)分論點(diǎn)：青春的溫度，需要堅(jiān)定理想信念，列舉80后教師張玉滾大學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)教書例子，論證青春溫度要有堅(jiān)定信念；青春的溫度，需要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，列舉黃文秀大學(xué)畢業(yè)主動(dòng)回鄉(xiāng)擔(dān)任駐村第一書記，論證青春的溫度在擔(dān)當(dāng)中歷練、在盡責(zé)中成長(zhǎng)；青春的溫度，需要練就過硬本領(lǐng)，列舉濟(jì)南小伙王進(jìn)憑借高架線路帶電檢修本領(lǐng)，登上國(guó)家科技進(jìn)步最高獎(jiǎng)臺(tái)，論證青春的溫度在于苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。最后一段再次強(qiáng)調(diào)作為青年，讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩，使自己的青春有溫度。立意：1.青春的溫度不僅是關(guān)乎個(gè)人，還關(guān)乎國(guó)家和民族的發(fā)展。2.青春的溫度在于學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)。3.青春的溫度是奮斗、拼搏、進(jìn)取等。18.【答案】例文：學(xué)會(huì)沉淀濃郁的墨香氤氳開來，往日飄浮不定的心終于可以沉靜地停泊了。我清醒地知道，那份從未有過的沉淀，正是她給予我的最真摯的愛?！}記“浮躁”似乎永遠(yuǎn)是我標(biāo)簽。直到有一天，她為我親手摘下。她是我的語文老師，兩葉柳眉下是一雙充滿神韻的丹鳳