2024中考寫作指導(dǎo)-詳寫、略寫與不寫的原則和技巧

2024中考寫作指導(dǎo)——詳寫、略寫與不寫

的原則和技巧

寫敘事性記敘文，很多同學(xué)常常犯這樣的錯(cuò)誤：

一件事，拿過來，不管自己要表現(xiàn)怎樣的主題，都從

頭至尾，原滋原味，細(xì)細(xì)道來。這不是寫文章，而是

情景再現(xiàn)或復(fù)制。就好像一個(gè)裁縫，把一塊布料拿過

來，不經(jīng)過任何裁剪縫制，直接披在身上。

為什么要敘述這件事？會(huì)寫文章的人都明白：敘

事是手段，表達(dá)我們的主觀思想感情，才是我們寫作

的目的，才是文章的靈魂。為了敘事而復(fù)述原始故事,

卻不知自己要表達(dá)怎樣的思想感情，這樣的“文章”

就是沒有靈魂的“行尸走肉”了。

一、詳寫、略寫與堅(jiān)決不寫三種情節(jié)的確定

寫文章之前，作者首先要確定主題一一明確自己

寫這篇文章，記述這個(gè)事件要表達(dá)怎樣的思想感情。

主題確定以后，要把整個(gè)事件過一遍大腦：哪些情節(jié)

能夠最大限度地表現(xiàn)自己的思想感情，哪些表現(xiàn)力略

差，而哪些完全不能。從而確定講述這個(gè)故事的時(shí)候,

哪部分詳細(xì)講述，哪部分初略講述，哪部分干脆刪去,

只字不提。

最能表現(xiàn)主題的部分一一詳寫；

有表現(xiàn)主題的功能，但表現(xiàn)力度較差一一略寫;

完全沒有表現(xiàn)主題功能的部分一一堅(jiān)決不寫。

二、詳寫的技巧

(-)瞬間正面描寫法

所謂瞬間正面描寫法，就是抓住某個(gè)人物，聚焦

某個(gè)瞬間，從外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理多個(gè)角

度展開描寫，細(xì)膩詳盡地刻畫這個(gè)瞬間的情景。

例如：

晚上九點(diǎn)半，爸爸從外面急匆匆地闖進(jìn)家門，一

臉的興奮和喜悅，仿佛在哪里撿到了什么寶貝似的。

花白的頭發(fā)被汗水打濕了，一縉一縉地貼在額頭和鬢

角上，眼睛里閃著激動(dòng)的亮光，沾滿灰塵的面孔，被

汗水勾畫成一個(gè)奇異的大花臉，褲子和鞋上到處都是

泥巴和草葉?！备嬖V大家一個(gè)好消息，咱么農(nóng)場的第一

—2—

頭小牛誕生了，是個(gè)又肥又大的公牛犢兒，身上還帶

著兩塊白花兒，那身段，一看就是個(gè)大牛坯子！”他一

邊說著，一邊把手中的提包和衣服丟在鞋箱蓋上，徑

直坐在餐桌邊，從酒柜里抓出一瓶白酒，對母親揮了

揮，“麻煩你給我弄倆菜，今天高興，我要喝兩盅兒！”

很顯然，此刻，爸爸這位新“農(nóng)場主”的心里，因?yàn)?/p>

第一頭小牛的誕生，早已盛滿了甜甜的蜜。他想盡情

享受這份快樂，更想把這份快樂傳遞給家里的每個(gè)人,

讓所有的人共同分享他的快樂和成功。

這段文字刻畫的就是：晚上九點(diǎn)半，爸爸走進(jìn)家

門這一瞬間的情景這個(gè)特定的瞬間，作者對爸爸的神

態(tài)、外貌、語言、動(dòng)作、心理進(jìn)行了全面刻畫，表現(xiàn)

了爸爸難以壓抑的喜悅之情。這種詳寫一定要抓住某

個(gè)特定的瞬間一一時(shí)間不能變化。

（二）瞬間正側(cè)面描寫相結(jié)合

所謂瞬間正側(cè)面描寫相結(jié)合，就是抓住主要人物

某個(gè)特定的瞬間，先展開正面描寫一一以人物的動(dòng)作

或行為為核心，在刻畫動(dòng)作行為的同時(shí)，詳細(xì)描繪伴

隨該行為動(dòng)作的語言、神態(tài)、心理，然后展開側(cè)面描

寫一一刻畫當(dāng)時(shí)事發(fā)現(xiàn)場其他人、物、環(huán)境、背景和

條件。

例如：

“娘的，什么東西，自己就是個(gè)地地道道的貪污

犯，還坐在臺上，道貌岸然地大講黨風(fēng)廉政建設(shè)，大

講反腐倡廉，今天老子不告倒你，就是助長歪風(fēng)邪氣！”

生產(chǎn)班長把會(huì)議記錄本摔在辦公桌上，對著桌面“咚”

就是一拳，一張臉變成了鐵青色，嘴唇不停地顫抖著，

就像一座突然迸發(fā)的火山，想把一切污濁的東西化為

灰燼?！鞠日婷鑼憽孔澜堑谋颖徽鸱?，水灑得到

處都是。同班組的伙伴，瞪著驚恐的眼睛望著他，手

足無措，不知怎樣勸慰這個(gè)怒火中燒的組長。辦公室

剎那間變得安靜下來，死一般地寧靜，大家甚至能夠

聽到彼此的心跳。在場的每個(gè)人都知道，單位一把手

貪污受賄已是路人皆知的事，只是苦于他根深蒂固手

眼通天，大家膽小怕事，擔(dān)心惹禍上身，都睜一只眼，

閉一只眼，唯有這位“倔驢”組長，天不怕地不怕，

敢于同領(lǐng)導(dǎo)面對面叫板?！竞髠?cè)面描寫】

一4一

這段文字，作者抓住生產(chǎn)組長開完會(huì)回到辦公室

這一瞬間，以摔會(huì)議記錄和砸桌子為核心，先正面刻

畫這兩個(gè)動(dòng)作，以及伴隨這兩個(gè)動(dòng)作的語言、神態(tài),

然后進(jìn)行側(cè)面刻畫：抓住側(cè)面物（杯子）、側(cè)面人（同

班組伙伴）、側(cè)面環(huán)境（辦公室的環(huán)境）進(jìn)行詳細(xì)描繪,

表現(xiàn)組長當(dāng)時(shí)的憤怒心理，贊美組長剛正不阿，敢于

同歪風(fēng)邪氣、貪污腐敗做斗爭的精神品質(zhì)。

（三）動(dòng)作發(fā)散法

所謂動(dòng)作發(fā)散法，抓住主要人物的某個(gè)動(dòng)作，把

這個(gè)動(dòng)作的所有突出特點(diǎn)都—刻畫出來。動(dòng)作的特

點(diǎn)包括：聲音、狀態(tài)、心理、速度、力度、方向、效

果、動(dòng)程等等。

例如：

他提起拳頭，像一頭被激怒了的雄獅（狀態(tài)），將

全身的力氣瞬間凝聚在一起（力度），對著敵人的太陽

穴（方向），以迅雷不及掩耳之勢（速度），猛地砸了

過去（力度）。斗大的拳頭，掛著風(fēng)聲（聲音），帶著

刻骨銘心的仇恨（心理），在空中劃出一道短暫的弧線

（動(dòng)程），耳畔間只聽“咚”的一聲悶響（聲音），對

面的日本兵還沒有反應(yīng)過來，便像谷個(gè)子一樣倒了下

去，七竅流血而亡。其他的鬼子見勢不妙，丟下同伴

的尸體，倉皇而逃。（效果）

（四）行為（動(dòng)作）分割法

所謂行為（動(dòng)作）分割法，就是講一個(gè)行為分割

成若干動(dòng)作依次進(jìn)行詳細(xì)描繪，或者講一個(gè)動(dòng)作，分

割成若干小動(dòng)作依次進(jìn)行描繪。

例如：

媽媽惱怒地摔門而去。

這句話描繪了媽媽離家而去的行為，不夠詳細(xì)，

將這個(gè)行為進(jìn)行分割，依次進(jìn)行描寫，就變成了下面

的詳寫片段：

媽媽三步并作兩步?jīng)_到門前，拎起鞋架上的皮包,

抓住門把手，先是向下一旋，繼而向內(nèi)猛地一拉，人

像個(gè)皮球一樣彈射了出去，隨即，“咚”的一聲，摔上

了門，頭也不回地走了。

（五）多感官繪物法

一6一

所謂多感官繪物法，就是，調(diào)動(dòng)人體耳、眼、鼻、

口、皮和內(nèi)心六大感覺器官，從聽覺、視覺、嗅覺、

味覺、觸覺、內(nèi)心感受六個(gè)角度，對一個(gè)事物的聲音、

顏色、形狀、結(jié)構(gòu)、氣味、味道、溫度、濕度、光滑

度、質(zhì)地和帶給人的內(nèi)心感受進(jìn)行詳細(xì)刻畫。

例如：

門前的老槐樹，似乎總是靜默著（聽覺），像一個(gè)

慈祥而深沉的老者（內(nèi)心感受）。春風(fēng)一起，它便一改

常態(tài)，像一位卓越的藝術(shù)家，登上濃墨重彩的舞臺，

忘情地?fù)]動(dòng)著遒勁的手臂和輕靈的十指，彈奏出一首

首動(dòng)人的迎春奏鳴曲。（聽覺和內(nèi)心感受）嶙峋粗壯的

樹干，高高地擎起一個(gè)疊青流翠的巨大華蓋，為小院

的老人和孩子，送來一片清涼的綠蔭。（視覺）潔白的

槐花，宛若一串串用白玉雕刻而成的白葡萄，在碧綠

的枝葉間婀娜搖曳，（視覺和