初一年級的有效學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初一年級的有效學(xué)習(xí)方法總結(jié)一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進入初中后,應(yīng)特別注重培養(yǎng)認真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動腦動手動口的良好習(xí)慣,同時培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)、主動探索、積極進取的習(xí)慣。要從以下幾個方面著手:1.聽課時要精神飽滿,緊跟老師的思路,對不懂的地方要集中注意力聽講并思考分析。認真聽課有助于建立知識體系,彌補知識漏洞。此外,要積極回答問題,鍛煉表達能力,提高學(xué)習(xí)積極性。2.當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天就進行復(fù)習(xí),先重點復(fù)習(xí)不太懂的知識點,然后再進行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不是一次性的,要循環(huán)進行,對于容易遺忘的知識點要經(jīng)常復(fù)習(xí),鞏固知識。3.做作業(yè)前要先復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做題時要仔細讀題,獨立思考,碰到不會的題可以與同學(xué)討論或請教他人。要重視作業(yè)中的錯誤,查缺補漏,完善知識體系。二、遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)遺忘呈現(xiàn)"先快后慢"的規(guī)律,學(xué)習(xí)剛結(jié)束時遺忘最快,隨后遺忘速度逐漸減慢。這為我們的學(xué)習(xí)提供了重要依據(jù):1.要及時復(fù)習(xí),特別是對于一些意義性不強的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如字母符號、公式、單詞等,要抓住遺忘初期及時復(fù)習(xí),這比臨時抱佛腳復(fù)習(xí)更有效?？傊?培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理安排復(fù)習(xí),遵循記憶規(guī)律,是初中生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、分散學(xué)習(xí)?！凹皶r復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時，加以鞏固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。4、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法三、合理安排時間，有計劃進行學(xué)習(xí)。同學(xué)們，只要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信三中的每一位新同學(xué)都能取得良好的成績。今天，你們以學(xué)校為榮，相信明天，你們必將會帶著累累碩果回報學(xué)校，并向?qū)W校證明，你們將會是學(xué)校最值得驕傲的學(xué)生。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，初中是由小學(xué)向高中過渡的時期，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深2、學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時間，方法得當(dāng)，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付，事倍功半，卻學(xué)得越來越吃力，學(xué)習(xí)變成了沉重的負擔(dān)。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要對初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)4、學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管;在家里，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學(xué)習(xí)。聽課(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識引入及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);(4)聽好課后小結(jié)。思維(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;筆記初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點，記疑問，記解題思路和方法;(3)記小結(jié)，記課后思考題。復(fù)習(xí)與作業(yè)初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。書寫作業(yè)時，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;如何將