2024年新高考英語二輪復習 閱讀理解說明文狂練30篇 解析版（五年真題+模擬）

2024年新高考英語二輪復習【培優(yōu)小題狂練】

專題20【培優(yōu)小題狂練】閱讀理解說明文狂練30篇（五年真題+最新模擬）

解析版

【三年考情回顧】

時間卷次主題語境題型分類

新高考I卷1）人與社會：數(shù)字極簡主義生活方式1）1個細節(jié)理解題

2個推理判斷題

1個詞義猜測題

2）人與社會：“群體智慧”效應2）1個細節(jié)理解題

20232個推理判斷題

年1個主旨大意題

新高考II卷人與自然：保護城市中的野生自然1個細節(jié)理解題

3個推理判斷題

全國甲卷人與自然：美國灰熊從瀕危物種恢復到2（X）0多2個細節(jié)理解題

頭2個推理判斷題

全國乙卷人與社會：英國烹飪節(jié)目的影響2個細節(jié)理解題

2個推理判斷題

新高考I卷1）人與自然：在家庭中過零浪費的生活方式1）2個推理判斷題

1個主旨大意題

1個詞義猜測題

2）人與社會：改善老年人的健康狀況的項目2）3個推理判斷題

1個詞義猜測題

3）人與社會：飲食的改變導致了現(xiàn)在在世界上3）2個細節(jié)理解題

2022一半的語言中發(fā)現(xiàn)了新的語音1個推理判斷題

年1個主旨大意題

新高考II卷人與社會：Textalyzer（短信監(jiān)控器）的技術(shù)來1個細節(jié)理解題

監(jiān)控司機在開車的時候是否使用了手機1個推理判斷題

1個主旨大意題

1個詞義猜測題

全國甲卷人與自然：會識別形狀的鳳頭鸚鵡2個細節(jié)理解題

1個推理判斷題

1個主旨大意題

全國乙卷1）人與社會：無人機能在保證鐵路安全可靠又1）1個細節(jié)理解題

經(jīng)濟1個推理判斷題

1個主旨大意題

1個詞義猜測題

2）人與社會：對軟飲料征收的糖稅2）3個細節(jié)理解題

1個推理判斷題

2021新高考I卷1）人與社會：美國鴨票1）1個細節(jié)理解題

年2）人與社會：情商的定義以及對有關(guān)于情商未1個推理判斷題

來研究的期望1個主旨大意題

1個詞義猜測題

2)1個細節(jié)理解題

3個推理判斷題

新高考11卷1)人與社會：用于監(jiān)測放牧牛的健康狀況的機1)4個細節(jié)理解題

器人。2)2個細節(jié)理解題

2)人與社會：2個推理判斷題

1個主旨大意題

1個詞義猜測題

全國甲卷1)人與自然：PortLympne保護區(qū)的部分黑犀牛1)2個細節(jié)理解題

現(xiàn)狀2個推理判斷題

2)人與社會：2)2個細節(jié)理解題

2個推理判斷題

1個主旨大意題

1個詞義猜測題

全國乙卷1)人與社會：藝術(shù)家BenjaminVonWong用塑1)1個細節(jié)理解題

料垃圾制作了一個巨大的雕塑作品3個推理判斷題

2)人與社會：開放性辦公室以及有關(guān)多少分貝2)3個細節(jié)理解題

的噪音最有利于人們的創(chuàng)造性思維的研究1個推理判斷題

北京卷人與社會：全球崩塌(globalcollapse)的概念2個推理判斷題

1個詞義猜測題

【題型應對策略】

一、選材特點、文體特征和命題特點

高考英語閱讀理解科普類文章思想性和時代感強，題材涉及發(fā)明創(chuàng)造、科技創(chuàng)新、科技與生活、科學研究

等。文章體裁一般為說明文，語篇主要來源于英美主流報刊、雜志和網(wǎng)站，文章的遣詞造句地道，思維邏輯獨具

英語語言的特點。

科普類文章的理論性和邏輯性強、篇幅長、生詞多、句式結(jié)構(gòu)復雜。文本結(jié)構(gòu)一般包括五個部分：標題

(headline)、導語(introduction)、背景(background)、主干(mainbody)和結(jié)尾(ending)。標題高度精辟地概

括文章中心思想。主干部分介紹研究所取得的突破，作者往往會詳細介紹研究的理論構(gòu)架、研究對象、研究方法、

具體的實驗、統(tǒng)計等過程。結(jié)尾通常會再次對中心進行概括、重述研究成果、后續(xù)研究的方向等，與導語相呼應。

二、閱讀策略和解題技巧

任何一種閱讀方法或技巧的使用，都是由語篇特點和試題本身的要求決定的，考生應根據(jù)不同的體裁和試題

要求采取不同的策略。下面向同學們介紹在解科普類閱讀理解題目時常用的閱讀策略和解題技巧。

1.運用語篇結(jié)構(gòu)，概括全文主旨大意，明晰寫作意圖。

科普說明文主題鮮明、脈絡清晰，行文結(jié)構(gòu)模式較為固定。弄清文本結(jié)構(gòu)有助于把握文章主旨和閱讀重點。

高考科普類說明文一般分為兩種類型：實驗研究型和介紹說明型。除了遵循上述文本結(jié)構(gòu)的幾個部分的模式外，

作者在謀篇布局上常使用以下說明方法：描述法(description)(包括舉例子、下定義、列數(shù)據(jù)等)、因果法(cause

andeffect)、問題與對策法(problemandsolution)。

2.利用文中語境線索，分析長難句，進行邏輯推理判斷。

英語文章中有大量的詞匯是作者用來聯(lián)系句子與句子，從而使整篇文章前后貫通、語義明確的。標志詞(signal

words)就是表明句子間和段落間的邏輯關(guān)系、具有詞義、語法結(jié)構(gòu)標志作用的詞或詞組。句子間的邏輯關(guān)系和

銜接手段不外乎列舉、原因、結(jié)果、讓步、對照、補充、目的、條件等。

3.諳熟選項設置規(guī)律，對比原文，去偽存真。

高考作為一種成熟的考試體系，在選項設置上有章可循。掌握一定的規(guī)律對甄別正確選項大有幫助。一般說

來，正確選項為文中內(nèi)容的“同義替換”或者“歸納概括”。而干擾項分為“張冠李戴”、“偷梁換柱”、“無中生

有”和“以偏概全”四種類型。

“張冠李戴”是命題者把文章作者的觀點與他人的觀點混淆起來，或者把文中不同地方的信息拼接在一起從

而改變了原文的意思。

“偷梁換柱”類型是用了與原文相似的句型結(jié)構(gòu)和大部分相似的詞匯，卻在不易引人注意的地方換了幾個表

示程度、限定的詞匯，造成句意的改變。

“無中生有”類型往往是生活的基本常識和普遍接受的觀點，貌似非常正確，但在原文中并無相關(guān)的信息支

持，這種選項的設置往往與問題的設問毫不相干。

“以偏概全”則是以局部代替整體，進行不合理關(guān)聯(lián)或者不準確的概括。在下文的例子中，同學們可以更加

清楚直觀地了解干擾項的特點，在解題時，繞開陷阱，去偽存真。

三、閱讀理解說明文解題策略

1.細讀文章重點

關(guān)注文章結(jié)構(gòu)；文章主題句；各段首末句；體現(xiàn)作者觀點態(tài)度的詞句。

2.明確說明對象

通讀全文，明確作者是針對哪一個說明對象從不同的角度和側(cè)面對其加以說明的。在閱讀過程中要概括、總

結(jié)每一段說明的側(cè)重點，理清各段之間的邏輯聯(lián)系，加深對說明對象的理解。

3.弄清說明順序

在說明的過程中作者會選擇合理的說明順序?qū)φf明對象進行有條不紊的解說。把握了說明順序，就能準確把

握文章的脈絡，加深對整篇文章的理解。

4.把握作者態(tài)度

說明文的首段一般借用生活中的某個場景事件引入說明的事物。一般穿插人們對被說明事物的看法和觀點，

要仔細體會觀點的傾向性和情感色彩，來對比作者態(tài)度和寫作情感。

5.吃透長難句子

學會運用括號法分析長難句，把影響考生理解的各種從句、非謂語動詞短語以及復雜介詞短語括起來，從而

達到''去枝葉，留主干”的目的，進而準確理解句子含義。

6.學會適當放棄

無關(guān)大局的生僻詞匯閱讀中經(jīng)常會遇到一些生詞，如果這些生詞對理解全文沒有影響或影響不大就可略過。

較長的人名、地名有許多較長的表示人名、地名等的專有名詞，閱讀時可一掃而過或干脆用其首字母代替，不必

試圖把整個專有名詞讀出來。

【高考真題再練】

1.（2023新高考I卷D篇）

OnMarch7,1907,theEnglishstatisticianFrancisGaltonpublishedapaperwhichillustratedwhathascometobe

knownasthe“wisdomofcrowds"effect.Theexperimentofestimationheconductedshowedthatinsomecases,the

averageofalargenumberofindependentestimatescouldbequiteaccurate.

Thiseffectcapitalizesonthefactthatwhenpeoplemakeerrors,thoseerrorsaren'talwaysthesame.Somepeoplewill

tendtooverestimate,andsometounderestimate.Whenenoughoftheseerrorsareaveragedtogether,theycanceleach

otherout,resultinginamoreaccurateestimate.Ifpeoplearesimilarandtendtomakethesameerrors,thentheirerrors

won'tcanceleachotherout.Inmoretechnicaltenns,thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbeindependent.

Ifforwhateverreasons,people'serrorsbecomecorrelatedordependent,theaccuracyoftheestimatewillgodown.

ButanewstudyledbyJoaquinNavajasofferedaninterestingtwist（轉(zhuǎn)折）onthisclassicphenomenon.Thekey

findingofthestudywasthatwhencrowdswerefurtherdividedintosmallergroupsthatwereallowedtohaveadiscussion,

theaveragesfromthesegroupsweremoreaccuratethanthosefromanequalnumberofindependentindividuals.For

instance,theaverageobtainedfromtheestimatesoffourdiscussiongroupsoffivewassignificantlymoreaccuratethanthe

averageobtainedfrom20independentindividuals.

Inafollow-upstudywith100universitystudents,theresearcherstriedtogetabettersenseofwhatthegroup

membersactuallydidintheirdiscussion.Didtheytendtogowiththosemostconfidentabouttheirestimates?Didthey

followthoseleastwillingtochangetheirminds?Thishappenedsomeofthetime,butitwasn'tthedominantresponse.

Mostfrequently,thegroupsreportedthatthey“sharedargumentsandreasonedtogether."Somehow,theseargumentsand

reasoningresultedinaglobalreductioninerror.AlthoughthestudiesledbyNavajashavelimitationsmanyquestions

remainthepotentialimplicationsforgroupdiscussionanddecision-makingareenormous.

12.Whatisparagraph2ofthetextmainlyabout?

A.Themethodsofestimation.B.Theunderlyinglogicoftheeffect.

C.Thecausesofpeople'serrors.D.ThedesignofGalton'sexperiment.

13.Navajas9studyfoundthattheaverageaccuracycouldincreaseevenif.

A.thecrowdswererelativelysmallB.therewereoccasionalunderestimates

C.individualsdidnotcommunicateD.estimateswerenotfullyindependent

14.Whatdidthefollow-upstudyfocuson?

A.Thesizeofthegroups.B.Thedominantmembers.

C.Thediscussionprocess.D.Theindividualestimates.

15.Whatistheauthor'sattitudetowardNavajas,studies?

A.Unclear.B.Dismissive.C.Doubtful.D.Approving.

【答案】12.B13.D14.C15.D

【解析】

【導語】本文是說明文。沒有人是一座孤島，文章陳述了“群體智慧”效應。實驗表明，在某些情況下大量獨立

估計的平均值可能是相當準確的。

12.主旨大意題。根據(jù)第二段內(nèi)容“Thiseffectcapitalizesonthefactthatwhenpeoplemakeerrors,thoseerrors

aren'talwaysthesame.Somepeoplewilltendtooverestimate,andcometounderestimate.Whenenoughofthese

errorsareaveragedtogether,theycanceleachotherout,resultinginamoreaccurateestimate.Ifpeopleare

similarandtendtomakethesameerrors,thentheirerrorswon'tcanceleachotherout.Inmoretechnicalterms,

thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbeindependent.Ifforwhateverreasons,peopleserrors

becomecorrelatedordependent,theaccuracyoftheestimatewillgodown.（這種效應利用了這樣一個事實，即當

人們犯錯誤時，這些錯誤并不總是相同的。有些人常常會高估，或者低估。當這些誤差中有足夠多的誤差被平

均在一起時，它們會相互抵消，從而產(chǎn)生更準確的估計。如果相似的人傾向于犯同樣的錯誤，那么他們的錯誤

不會相互抵消。從更專業(yè)的角度來說，群眾的智慧要求人們的估計是獨立的。如果由于任何原因，人們的錯誤

變得相關(guān)或依賴，估計的準確性就會下降。片可知，本段闡述了人們所犯的錯誤不總是相同的，各不相同的誤差

平均在一起，相互抵消就會產(chǎn)生更準確的估計，討論了獨立估計的平均如何由于誤差的消除而導致更準確的預

測。因此本段主要解釋了“群體智慧”效應這一現(xiàn)象的基本邏輯。故選B。

13.細節(jié)理解題。根據(jù)第二段的"Inmoretechnicalterms,thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbe

independent.（從更專業(yè)的角度來說，群眾的智慧要求人們的估計是獨立的。）”和第三段的“Thekeyfindingofthe

studywasthatwhencrowdswerefurtherdividedintosmallergroupsthatwereallowedtohaveadiscussion,the

averagesfromthesegroupsweremoreaccuratethanthosefromanequalnumberofindependentindividuals.For

instance,theaverageobtainedfromtheestimatesoffourdiscussiongroupsoffivewassignificantlymoreaccurate

thantheaverageobtainedfrom20independentindividuals.（這項研究的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)是，當人群被進一步劃分為允許

進行討論的小組時，這些小組的平均值比同等數(shù)量的獨立個體的平均值更準確。例如，從四個五人討論組的估

計中獲得的平均值明顯比從20個獨立個體獲得的平均值更準確。廣可知，人們在沒有獨立的情況下，分成更小

群體，平均值是更準確的，說明即使在估計數(shù)字并非完全獨立的情況下，準確率提高也是可以做到的。故選D。

14.推理判斷題。根據(jù)第四段的“Inafollow-upstudywith100universitystudents,theresearcherstriedtogeta

bettersenseofwhatthegroupmembersactuallydidintheirdiscussion.Didtheytendtogowiththosemost

confidentabouttheirestimates?Didtheyfollowthoseleastwillingtochangetheirminds?（在一項針對100名大學

生的后續(xù)研究中，研究人員試圖更好地了解小組成員在討論中的實際行為。他們是否傾向于選擇那些對自己的

估計最有信心的人？他們追隨那些最不愿意改變主意的人嗎？產(chǎn)可知，在后續(xù)研究中，研究人員試圖更好地了解

小組成員在討論中實際做了什么。結(jié)合兩個問題，因此可知后續(xù)研究的重點是小組內(nèi)的討論過程。故選C。

15.推理判斷題。根據(jù)最后一段內(nèi)容“AlthoughthestudiesledbyNavajashavelimitationsandmanyquestions

remain,thepotentialimplicationsforgroupdiscussionanddecision-makingareenormous.（盡管Navajas領導的

研究有局限性，仍存在許多問題，但對小組討論和決策的潛在影響是巨大的。廣可知，作者認為雖然Navajas

領導的研究有局限性也存在許多問題，但對小組討論和決策的潛在影響巨大。因此推斷作者對于Navajas的研

究表示一定的贊許和支持。故選D。

2.（2023新高考I卷D篇）

Ascitiesballoonwithgrowth,accesstonatureforpeoplelivinginurbanareasisbecominghardertofind.Ifyou're

lucky,theremightbeapocketparknearwhereyoulive,butit'sunusualtofindplacesinacitythatarerelativelywild.

Pastresearchhasfoundhealthandwellnessbenefitsofnatureforhumans,butanewstudyshowsthatwildnessin

urbanareasisextremelyimportantforhumanwell-being.

Theresearchteamfocusedonalargeurbanpark.Theysurveyedseveralhundredpark-goers,askingthemtosubmita

writtensummaryonlineofameaningfulinteractiontheyhadwithnatureinthepark.Theresearchersthenexaminedthese

submissions,coding（編碼）experiencesintodifferentcategories.Forexample,oneparticipant'sexperienceof^Wesatand

listenedtothewavesatthebeachforawhile''wasassignedthecategories"sittingatbeach"and"listeningtowaves.^^

Acrossthe320submissions,apatternofcategoriestheresearcherscalla"naturelanguage^^begantoemerge.After

thecodingofallsubmissions,halfadozencategorieswerenotedmostoftenasimportanttovisitors.Theseinclude

encounteringwildlife,walkingalongtheedgeofwater,andfollowinganestablishedtrail.

Namingeachnatureexperiencecreatesausablelanguage,whichhelpspeoplerecognizeandtakepartintheactivities

thataremostsatisfyingandmeaningfultothem.Forexample,theexperienceofwalkingalongtheedgeofwatermightbe

satisfyingforayoungprofessionalonaweekendhikeinthepark.Backdowntownduringaworkday,theycanenjoya

moredomesticformofthisinteractionbywalkingalongafountainontheirlunchbreak.

“We'retryingtogeneratealanguagethathelpsbringthehuman-natureinteractionsbackintoourdailylives.Andfor

thattohappen,wealsoneedtoprotectnaturesothatwecaninteractwithit,“saidPeterKahn,aseniorauthorofthestudy.

12.Whatphenomenondoestheauthordescribeatthebeginningofthetext?

A.Pocketparksarenowpopular.

B.Wildnatureishardtofindincities.

C.Manycitiesareoverpopulated.

D.Peopleenjoylivingclosetonature.

13.Whydidtheresearcherscodeparticipantsubmissionsintocategories?

A.Tocomparedifferenttypesofpark-goers.

B.Toexplainwhytheparkattractstourists.

C.Toanalyzethemainfeaturesofthepark.

D.Tofindpatternsinthevisitors5summaries.

14.Whatcanwelearnfromtheexamplegiveninparagraph5?

A.Walkingisthebestwaytogainaccesstonature.

B.Youngpeoplearetoobusytointeractwithnature.

C.Thesamenatureexperiencetakesdifferentforms.

D.Thenaturelanguageenhancesworkperformance.

15.WhatshouldbedonebeforewecaninteractwithnatureaccordingtoKahn?

A.Languagestudy.

B.Environmentalconservation.

C.Publiceducation.

D.Interculturalcommunication.

【答案】12.B13.D14.C15.B

【解析】

【導語】本文是一篇說明文。城市化讓人們越來越難以接觸到自然，但一項新研究發(fā)現(xiàn)城市中的野生自然對人

類健康和幸福感具有重要影響。研究團隊對一座

大型城市公園的游客進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與野生自然的互動可以創(chuàng)造出一種可用的語言，幫助人們認識和參與最令

人滿意和有意義的活動。該研究呼吁保護城市中的野生自然。

12.細節(jié)理解題。根據(jù)第一段內(nèi)容“Ascitiesballoonwithgrowth,accesstonatureforpeoplelivinginurbanareasis

becominghardertofind.Ifyou'relucky,theremightbeapocketparknearwhereyoulive,butifsunusualtofind

placesinacitythatarerelativelywild.（隨著城市的飛速發(fā)展，生活在城市地區(qū)的人們越來越難以接近大自然。如

果你幸運的話，你住的地方附近可能會有一個袖珍公園，但在城市里找到相對天然的地方是罕見的）”可知，文

章開頭作者講述了一種現(xiàn)象，在城市里，人們很難找到野生的自然。故選B。

13.推理判斷題。根據(jù)第三段的“Theysurveyedseveralhundredpark-goers,askingthemtosubmitawritten

summaryonlineofameaningfulinteractiontheyhadwithnatureinthepark.Theresearchersthenexaminedthese

submissions,coding（編碼）experiencesintodifferentcategories.（他們調(diào)查了數(shù)百名公園游客，要求他們在網(wǎng)上提

交一份書面總結(jié)，描述他們在公園里與大自然有意義的互動。然后，研究人員檢查了這些提交的信息，將體驗

分為不同的類別）”可知，研究人員按照公園游客提交的在公園里與大自然互動的活動把游客分類，再根據(jù)第四

段wAcrossthe320submissions,apatternofcategoriestheresearcherscalla“naturelanguage“begantoemerge.

Afterthecodingofallsubmissions,halfadozencategorieswerenotedmostoftenasimportanttovisitors.（在這320

份提交的作品中，一種被研究人員稱為“自然語言”的分類模式開始出現(xiàn)。在對所有提交的內(nèi)容進行編碼后，

有六個類別被認為對游客最重要）”可知，研究人員對參與者提交的內(nèi)容進行了分類，以便在游客的總結(jié)中找到

模式，并確定對游客最重要的自然體驗。通過這樣做，他們能夠創(chuàng)造一種“自然語言”，幫助人們認識并參與

對他們來說最滿意和最有意義的活動。選項D準確地反映了這一目的。故選D。

14.推理判斷題。根據(jù)第五段內(nèi)容wNamingeachnatureexperiencecreatesausablelanguage,whichhelpspeople

recognizeandtakepartintheactivitiesthataremostsatisfyingandmeaningfultothem.Forexample,the

experienceofwalkingalongtheedgeofwatermightbesatisfyingforayoungprofessionalonaweekendhikeinthe

park.Backdowntownduringaworkday,theycanenjoyamoredomesticformofthisinteractionbywalkingalong

afountainontheirlunchbreak.（命名每一種自然體驗創(chuàng)造了一種可用的語言，這有助于人們認識并參與到對他

們來說最滿意和最有意義的活動中。例如，沿著水邊散步的經(jīng)歷可能會讓一個年輕的專業(yè)人士在周末去公園徒

步旅行時感到滿意。在工作日回到市中心，他們可以在午休時沿著噴泉散步，享受一種更居家的互動方式）”可

知，本段講述了自然體驗創(chuàng)造一種可用的語言，有助于人們識別并參與對自己來說最滿意最有意義的活動，接

下來以一個年輕的專業(yè)人士參與自然的方式舉例說明，去公園時沿著水邊散步讓他感到滿意，回到市中心工作

時他可以通過沿著噴泉散步獲得滿足。因此推知，從第五段的例子中我們可以知道一樣的自然體驗可以呈現(xiàn)不

同的形式。故選C。

15.推理判斷題。根據(jù)最后一段""We'retryingtogeneratealanguagethathelpsbringthehuman-nature

interactionsbackintoourdailylives.Andforthattohappen,wealsoneedtoprotectnaturesothatwecaninteract

withit,“saidPeterKahn,aseniorauthorofthestudy.（"我們正試圖創(chuàng)造一種語言，幫助將人類與自然的互動帶

回我們的日常生活中。要做到這一點，我們還需要保護自然，這樣我們才能與它互動，”該研究的資深作者彼

得?卡恩說。）”可推斷，彼得?卡恩認為在我們與大自然互動之前我們應該先要保護自然。故選B。

3.（2023全國甲卷C篇）

Iwasabout13whenanunclegavemeacopyofJosteinGaarder'sSophiesWorld.Itwasfullofideasthatwerenew

tome,soIspentthesummerwithmyheadinandoutofthatbook.Itspoketomeandbroughtmeintoaworldof

philosophy（哲學）.

ThatloveforphilosophylasteduntilIgottocollege.Nothingkillstheloveforphilosophyfasterthanpeoplewho

thinktheyunderstandFoucault,Baudrillard,orConfuciusbetterthanyou—andthentrytoexplainthem.

EricWeiner'sTheSocratesExpress:InSearchofLifeLessonsfromDeadPhilosophersreawakenedmylovefbr

philosophy.Itisnotanexplanation,butaninvitationtothinkandexperiencephilosophy.

Weinerstartseachchapterwithasceneonatrainridebetweencitiesandthenframeseachphilosopher'sworkinthe

context（背景）ofonethingtheycanhelpusdobetter.TheendresultisareadinwhichwelearntowonderlikeSocrates,

seelikeThoreau,listenlikeSchopenhauer,andhavenoregretslikeNietzsche.This,morethanabookaboutunderstanding

philosophy,isabookaboutlearningtousephilosophytoimprovealife.

Hemakesphilosophicalthoughtanappealingexercisethatimprovesthequalityofourexperiences,andhedoesso

withplentyofhumor.Weinerentersintoconversationwithsomeofthemostimportantphilosophersinhistory,andhe

becomespartofthatcrowdintheprocessbydecoding（解讀）theirmessagesandaddinghisowninterpretation.

TheSocratesExpressisafun,sharpbookthatdrawsreadersinwithitsapparentsimplicityandgraduallypullsthem

indeeperthoughtsondesire,loneliness,andaging.Theinvitationisclear:Weinerwantsyoutopickupacoffeeorteaand

sitdownwiththisbook.Iencourageyoutotakehisoffer.Ifsworthyourtime,eveniftimeissomethingwedon'thavealot

of.

28.Whoopenedthedoortophilosophyfortheauthor?

A.Foucault.B.EricWeiner.

C.JosteinGaarder.D.Acollegeteacher.

29.Whydoestheauthorlistgreatphilosophersinparagraph4?

A.TocompareWeinerwiththem.

B.Togiveexamplesofgreatworks.

C.Topraisetheirwritingskills.

D.TohelpreadersunderstandWeinersbook.

30.WhatdoestheauthorlikeaboutTheSocratesExpress?

A.Itsviewsonhistoryarewell-presented.

B.Itsideascanbeappliedtodailylife.

C.Itincludescommentsfromreaders.

D.Itleavesanopenending.

31.WhatdoestheauthorthinkofWeinersbook?

A.Objectiveandplain.

B.Daringandambitious.

C.Seriousandhardtofollow.

D.Humorousandstraightforward.

【答案】28.C29.D30.B31.D

【解析】

【導語】這是一篇說明文。作者在13歲時開始喜歡哲學，隨后Weiner的書TheSocratesExpress喚起了作者對

哲學的熱愛。文章通過介紹了TheSocratesExpress這本書，倡導讀者花時間去讀這本書。

28.細節(jié)理解題。根據(jù)第一段"Iwasabout13whenanunclegavemeacopyofJosteinGaarder^Sophie飛World.It

wasfullofideasthatwerenewtome,soIspentthesummerwithmyheadinandoutofthatbook.Itspoketome

andbroughtmeintoaworldofphilosophy（哲學）.（我13歲的時候，一個叔叔給了我一本JosteinGaarder的

《Sophie的世界》。書里面的觀點對我來說都很新奇，所以我整個夏天都在鉆研那本書。它對我說話，把我?guī)?/p>

入一個哲學的世界。戶可知，JosteinGaarder為作者打開了通往哲學的大門。故選C。

29.推理判斷題。根據(jù)第四段中“Weinerstartseachchapterwithasceneonatrainridebetweencitiesandthen

frameseachphilosopher'sworkinthecontext（背景）ofonethingtheycanhelpusdobetter.Theendresultisa

readinwhichwelearntowonderlikeSocrates,seelikeThoreau,listenlikeSchopenhauer,andhavenoregrets

likeNietzsche.（Weiner在每一章的開頭都描述了一個城市之間火車旅行的場景，然后將每一位哲學家的著作框

定在一個他們能夠幫助我們做得更好的事情上。最終的結(jié)果是，我們學會了像蘇格拉底一樣思考，像梭羅一樣

看，像叔本華一樣聽，像尼采一樣沒有遺憾。）”可知，作者在第四段開頭描寫了Weiner書的內(nèi)容，接著作者通

過列舉了幾位偉大的哲學家來描寫讀完這本書后我們能從中學到的東西，由此可推知，作者列舉了幾位偉大的

哲學家是為了幫助讀者理解Weiners的書。故選D。

30.細節(jié)理解題。根據(jù)第四段中“Thi§,morethanabookaboutunderstandingphilosophy,isabookaboutlearning

tousephilosophytoimprovealife.（這不僅僅是一本關(guān)于理解哲學的書，更是一本關(guān)于學習運用哲學來改善生活

的書。戶可知，作者喜歡TheSocratesExpress這本書，是因為它的思想可以應用到日常生活中。故選B。

31.推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段中“Hemakesphilosophicalthoughtanappealingexercisethatimprovesthe

qualityofourexperiences,andhedoessowithplentyofhumor.（他使哲學思想成為一種有吸引力的練習，可以提

高我們經(jīng)驗的質(zhì)量，而且他在做這件事的時候充滿了幽默感。戶可知，Weiners的書很幽默，根據(jù)最后一段中“The

SocratesExpressisafun,sharpbookthatdrawsreadersinwithitsapparentsimplicityandgraduallypullsthem

indeeperthoughtsondesire,loneliness,andaging.（TheSocratesExpress是一本有趣而尖銳的書，它以其表面上

的簡單吸引著讀者，并逐漸將他們拉進對欲望、孤獨和衰老的深層思考中。）”可知，Weiners的書簡單易懂，由

此可知，Weiners的書既幽默又簡單易懂。故選D。

4.（2023全國乙卷C篇）

WhatcomesintoyourmindwhenyouthinkofBritishfood?Probablyfishandchips,oraSundaydinnerofmeat

andtwovegetables.ButisBritishfoodreallysouninteresting?EventhoughBritainhasareputationfor

less-than-impressivecuisine,itisproducingmoretopclasschefswhoappearfrequentlyonourtelevisionscreensand

whoserecipebooksfrequentlytopthebestsellerlists.

It'sthankstotheseTVchefsratherthananyadvertisingcampaignthatBritonsareturningawayfrom

meat-and-two-vegandready-mademealsandbecomingmoreadventurousintheircookinghabits.Itisrecently

reportedthatthenumberofthosestickingtoatraditionaldietisslowlydecliningandaroundhalfofBritain's

consumerswouldliketochangeorimprovetheircookinginsomeway.Therehasbeenariseinthenumberof

studentsapplyingforfoodcoursesatUKuniversitiesandcolleges.ItseemsthatTVprogrammeshavehelpedchange

whatpeoplethinkaboutcooking.

Accordingtoanewstudyfrommarketanalysts,1in5BritonssaythatwatchingcookeryprogrammesonTVhas

encouragedthemtotrydifferentfood.Almostonethirdsaytheynowuseawidervarietyofingredients（配料）than

theyusedto,andjustunder1in4saytheynowbuybetterqualityingredientsthanbefore.Oneinfouradultssaythat

TVchefshavemadethemmuchmoreconfidentaboutexpandingtheircookeryknowledgeandskills,andyoung

peoplearealsogettingmoreinterestedincooking.TheUK'sobsession（癡迷）withfoodisreflectedthrough

televisionscheduling.Cookeryshowsanddocumentariesaboutfoodarebroadcastmoreoftenthanbefore.Withan

increasingnumberofmalechefsonTV,it'snolonger“uncool“fbrboystolikecooking.

28.WhatdopeopleusuallythinkofBritishfood?

A.Itissimpleandplain.B.Itisrichinnutrition.

C.Itlacksauthentictastes.D.Itdeservesahighreputation.

29.WhichbestdescribescookeryprogrammeonBritishTV?

A.Authoritative.B.Creative.C.Profitable.D.Influential.

30.Whichisthepercentageofthepeopleusingmorediverseingredientsnow?

A.20%.B.24%.C.25%.D.33%.

31.Whatmighttheauthorcontinuetalkingabout?

A.Theartofcookinginothercountries.B.MalechefsonTVprogrammes.

C.TablemannersintheUK.D.Studiesofbigeaters.

【答案】28.A29.D30.D31.B

【導語】本篇是一篇說明文，介紹英國人在英國烹飪節(jié)目的影響下改變對烹飪的看法，并嘗試新的烹飪習

慣。

28.細節(jié)理解題。根據(jù)第一段的"WhatcomesintoyourmindwhenyouthinkofBritishfood?Probablyfish

andchips,oraSundaydinnerofmeatandtwovegetables.ButisBritishfoodreallysounintercsting?^^（當你

想到英國食物時，你會想到什么？你可能想到的是炸魚薯條，或是一肉兩菜的周日晚餐。但是，英國食物

真的如此無趣嗎？）可知，提及英國食物，大家往往只是想到炸魚薯條和周日烤肉，所以人們通常會覺得

英國食物平平無奇。故選A項。

29.推理判斷題。根據(jù)第二段的“IfsthankstotheseTVchefsratherthananyadvertisingcampaignthat

Britonsareturningawayfrommeat-and-two-vegandready-mademealsandbecomingmoreadventurousin

theircookinghabits."（正是由于電視上的這些大廚，而不是憑借廣告宣傳活動，英國人正在遠離“一肉兩菜”

和速食餐，而變得更加愿意探索新的烹飪習慣。）和“ItseemsthatTVprogrammeshavehelpedchangewhat

peoplethinkaboutcooking."（似乎電視節(jié)目幫助改變了人們對烹飪的看法。）可知，英國的烹飪節(jié)目能夠

改變英國人對烹飪的看法，嘗試從傳統(tǒng)的英式飲食走出來，嘗試新的烹飪習慣，由此推知英國的烹飪節(jié)目

具有很大的影響力。故選D項。

30.細節(jié)理解題。根據(jù)第三段的“Almostonethirdsaytheynowuseawidervarietyofingredients（配料）than

theyusedto,andjustunder1in4s