【9.10教師節(jié)】《情暖金秋感懷師恩》初中主題班會(huì)課件

感謝您提燈引路育夢(mèng)成光情暖金秋教師節(jié)主題班會(huì)【TEACHER’SDAY】教師節(jié)TeacherDay9/10感懷師恩1.你知道你老師的姓名嗎？2.見(jiàn)到以前的老師，你會(huì)主動(dòng)向他問(wèn)好嗎？3.教師節(jié)你給老師發(fā)過(guò)短信嗎？4.假期你會(huì)去看望以前的老師嗎？5.你最敬佩的老師是誰(shuí)，敬佩的地方是什么？.......回憶我的老師（教師采訪，學(xué)生作答，自由發(fā)言）目錄Contents1.教師節(jié)的由來(lái)2.關(guān)于教師節(jié)的稱謂3.教師節(jié)的詩(shī)詞4.名人故事5.教師的日常6.感恩教師教師工作復(fù)雜而細(xì)致，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、紀(jì)律、身體等各方面都要關(guān)注，教師充當(dāng)“全能”的角色：老師、保姆、保安甚至警察等。教師工作是光榮而又艱辛的，我們要學(xué)會(huì)尊敬老師?！綯EACHER’SDAY】教師節(jié)TeacherDay9/10教師節(jié)的來(lái)源與發(fā)展第二部分ThesourceanddevelopmentofTeachers'Day教師節(jié)的來(lái)源與發(fā)展IntroductiontoTeachers'Day教師一詞最早出自《學(xué)記》：“教師者所以學(xué)為君也?！惫欧Q“教師”為“師”，與軍隊(duì)有關(guān)，主要是教授貴族子弟學(xué)習(xí)射箭、騎馬等軍事技能，后來(lái)才轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)知識(shí)文化。老師，舊稱“先生”、，俗稱“教書(shū)匠”，今被尊稱為“人類靈魂的工程師”，常以園丁、春雨、蠟燭、路燈等詞語(yǔ)加以形容，是人類最早的職業(yè)之一。教師節(jié)的來(lái)源教師節(jié)的來(lái)源與發(fā)展IntroductiontoTeachers'Day01在古時(shí)，我國(guó)的教師節(jié)可以追溯到漢代，據(jù)《漢書(shū)·平帝紀(jì)》記載，當(dāng)時(shí)的學(xué)校體制是：“郡國(guó)曰學(xué)，縣、道、邑、侯國(guó)曰校，校學(xué)置經(jīng)師（教師）?！?2古代的教師節(jié)和孔子有莫大的關(guān)系。在漢、晉時(shí)期，每到孔子誕辰日（農(nóng)歷8月27日），皇帝就會(huì)率領(lǐng)文武官員去祭拜孔廟，還會(huì)請(qǐng)教師們吃飯，當(dāng)時(shí)雖沒(méi)有確立孔子誕辰日為教師節(jié)，但教師已開(kāi)始享受節(jié)日休假、會(huì)餐等福利待遇了。唐宋時(shí)代，每到這一天國(guó)都和各州、府、縣都要舉行孔子誕辰祭典，當(dāng)時(shí)的祭典非常隆重。03到了清代，孔子誕辰祭典的規(guī)模和范圍愈加宏大，成績(jī)最為卓著的教師在這天會(huì)被授予八品職銜，提升為院長(zhǎng)、監(jiān)院、掌教、館師等。教師節(jié)的發(fā)展歷程ThedevelopmentofTeachers'Day“雙六節(jié)”：定6月6日為教師節(jié)，未被承認(rèn)1931年5月1日，與勞動(dòng)節(jié)重合，效果不好1951年1981年3月提案：建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案1985年1月全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)發(fā)展歷程DevelopmentofTeachers'Day【TEACHER’SDAY】教師節(jié)TeacherDay9/10各國(guó)的教師節(jié)第三部分Teachers'DayByCountry誨人如渡舟，風(fēng)雨幾曾求燭光照天下，一竿撐白頭德國(guó)的教師節(jié)Teacher'sDayinGermany每年6月12日在德國(guó)，每年的6月12定為教師節(jié)，這一天德國(guó)各地都會(huì)開(kāi)展尊師活動(dòng)，學(xué)生會(huì)精心為老師準(zhǔn)備一份特殊的禮物。老師們會(huì)當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)學(xué)生送的禮物，以表示禮貌，并且會(huì)為學(xué)生寫(xiě)下一封感謝信。印度的教師節(jié)Teacher'sDayinIndia每年9月5日每年的9月5日，就是印度的教師節(jié)，在這天其實(shí)并不叫做節(jié)假日，而是慶祝日，學(xué)校和學(xué)生照常會(huì)來(lái)到學(xué)校，但是這一天不進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，更多是慶祝與相互贈(zèng)送禮物。為了讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師的辛苦，在那天學(xué)生跟老師會(huì)互換身份，高年級(jí)的學(xué)生會(huì)擔(dān)任老師教低年級(jí)的學(xué)生。而老師們則會(huì)在旁邊，根據(jù)“小教師”的表現(xiàn)，評(píng)出最優(yōu)秀的“小教師”，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。新加坡的教師節(jié)Teachers'DayinSingapore每年9月1日新加坡的教師節(jié)當(dāng)天，全校老師都放假。被政府組織到一個(gè)名為教師節(jié)群眾大會(huì)上。學(xué)生會(huì)在臺(tái)上表演各種舞蹈、集體操、朗誦等俄羅斯的教師節(jié)Teacher'sDayinRussia每年10月的第一個(gè)周日俄羅斯的教師節(jié)是每年10月的第一個(gè)周日，雖然不上學(xué)，但是教師節(jié)送禮物還是必不可少的環(huán)節(jié)。在俄羅斯，教師節(jié)一般送花，因?yàn)槎砹_斯流行節(jié)日送花，他們覺(jué)得很風(fēng)雅。按俄羅斯人的習(xí)俗，正常贈(zèng)送鮮花的朵數(shù)只能是單數(shù)，送花給老師不能送一朵鮮花，通常是送3朵、5朵或7朵?！綯EACHER’SDAY】教師節(jié)TeacherDay9/10關(guān)于教師的稱呼和詩(shī)詞第三部分ThesourceanddevelopmentofTeachers'Day關(guān)于教師的稱謂

老師——最廣泛流行的敬稱；先生——最歷史悠長(zhǎng)的尊稱

·靈魂工程師——最富哲理；園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱

·慈母——最真情感人的愛(ài)稱；春蠶——最純摯的稱謂

·蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂；孺子?！罹咧袊?guó)特色

·春雨——最生動(dòng)形象的默稱；人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱你知道對(duì)教師的稱謂有哪些嗎？關(guān)于教師的詩(shī)詞關(guān)于教師的詩(shī)詞你還記得嗎？蜂

唐●羅隱

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?新竹

清代●鄭燮

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。春夜喜雨唐代●杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。無(wú)題唐代●李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。關(guān)于教師的詩(shī)詞

奉和令公綠野堂種花

唐代●白居易

綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。關(guān)于教師的詩(shī)詞你還記得嗎？己亥雜詩(shī)（其五）清代●龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁?！綯EACHER’SDAY】教師節(jié)TeacherDay9/10教師節(jié)的名人故事第四部分FamousTeachers'Daystories誨人如渡舟，風(fēng)雨幾曾求燭光照天下，一竿撐白頭教師節(jié)的名人故事FamousTeachers'Daystories程門(mén)立雪FamousTeachers'Daystories“程門(mén)立雪”這一成語(yǔ)家喻戶曉。它出自北宋著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。楊時(shí)，將樂(lè)縣人，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜著名理學(xué)家、教育家程頤為師。時(shí)值冬季的一天，楊時(shí)因與學(xué)友游酢在對(duì)某問(wèn)題有不同看法，為求正解而一起到老師家請(qǐng)教。他們頂著凜冽寒風(fēng)來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門(mén)外，等候先生醒來(lái)。過(guò)了良久，程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)和游酢，只見(jiàn)他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。此后，“程門(mén)立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。名人尊師毛澤東：1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”周恩來(lái)：1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫(xiě)著：“張伯苓老師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽?！睆埐卟」屎?，周恩來(lái)一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來(lái)把自己的購(gòu)物證給張伯苓夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。名人尊師魯迅先生是尊師的楷模。他12歲時(shí)進(jìn)三味書(shū)屋，在壽鏡吾先生身邊學(xué)習(xí)了四年多。壽先生是當(dāng)?shù)赜忻乃奕?，品德高尚，學(xué)問(wèn)淵博，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)。魯迅對(duì)壽先生十分敬重，上課用心聽(tīng)講，課后虛心向先生請(qǐng)教。有一次，魯迅因事遲到，先生批評(píng)了他，他虛心接受了批評(píng)，在課桌上刻了“早”字來(lái)監(jiān)督自己。魯迅去日本留學(xué)后，還經(jīng)常給壽先生寫(xiě)信問(wèn)安，歸國(guó)后又多次去三味書(shū)屋看望壽先生。魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅離開(kāi)仙臺(tái)時(shí)，藤野先生送他一張寫(xiě)有“惜別”的照片。魯迅一直珍藏這張照片，回國(guó)后把它掛在北京寓所的東壁上以激勵(lì)自己。后來(lái)，他專門(mén)撰文紀(jì)念藤野先生，稱他是“最使我感激，使我鼓勵(lì)”的一位老師。日本為出版魯迅選集征求他的意見(jiàn)時(shí)，魯迅惟一要求的是將《藤野先生》一文選入該集中?！綯EACHER’SDAY】教師節(jié)TeacherDay9/10感恩我的老師第五部分ThankMyTeacher誨人如渡舟，風(fēng)雨幾曾求燭光照天下，一竿撐白頭了解教師的日常工作有人說(shuō)老師像園??；也有人說(shuō)老師像蠟燭；她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的人”。更讓我們深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？國(guó)家的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？知識(shí)為人類開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。教師的工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是在一方小小的講臺(tái)上默默無(wú)聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊(yùn)含著偉大，創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。了解班主任的日常工作每天老師的工作時(shí)間是多少？除了上課老師們還要做些什么？學(xué)生休息了老師們?cè)谧鍪裁?？周末了放假了老師們?cè)诟墒裁?？老師們最關(guān)心的問(wèn)題是什么？了解班主任的日常工作一、每天早上檢查學(xué)生出勤情況，如有缺席，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系或進(jìn)行家庭訪問(wèn)，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，及時(shí)進(jìn)行教育。二、認(rèn)真上好校班會(huì)課。督促學(xué)生認(rèn)真收聽(tīng)學(xué)校教育廣播。三、檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。四、觀察班級(jí)公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理。五、檢查課代表收交作業(yè)情況。六、每天觀察班級(jí)課堂教學(xué)出席和上課情況，掌握班級(jí)學(xué)風(fēng)的進(jìn)展和變化。七、檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況。八、注意和處理好班級(jí)偶發(fā)事件。九、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。十、離開(kāi)教室時(shí)，檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及四關(guān)工作。（水、電、門(mén)、窗）但是，我們的班主任卻在日復(fù)一日地重復(fù)做著這些工作！班主任為我們做了很多很多……我們應(yīng)怎樣回報(bào)我們的班主任？說(shuō)說(shuō)怎樣以我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)班主任吧。感恩“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.1.（思想上）尊敬老師，禮貌招呼老師。不頂撞老師。2.（學(xué)習(xí)上）勤學(xué)好問(wèn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。給老師一個(gè)愉悅的心情。3.刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)以自己最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。4.預(yù)備鈴響，立刻進(jìn)入教室，靜待老師到來(lái)5.（態(tài)度上）虛心進(jìn)取。6.積極參加校內(nèi)外比賽，努力奮斗，爭(zhēng)取佳績(jī)，這就是尊師；7.孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)幼小，愛(ài)做好事，這就是尊師；8.保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進(jìn)教室心滿意足，這即是尊師；其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的要求并不高，最大的要求是在培養(yǎng)學(xué)生健全人格的前提下，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓大家能考上一所理想的大學(xué)，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前最直接的體現(xiàn)，就是珍惜時(shí)間，自覺(jué)勤奮，在學(xué)習(xí)中奪得優(yōu)異成績(jī)！什么是送給老師最好的禮物?理解與尊重，是給老師最好的禮物！崇拜與感恩，是給老師最好的禮物！

團(tuán)結(jié)與友愛(ài)，是給老師們最好的禮物！

自律與樂(lè)學(xué)，是獻(xiàn)給老師最好的禮物！