Office辦公軟件應用案例教程 教案 案例一 牛刀小試東風手-課件基本操作

年吉林市中等職業(yè)學校教師教學能力大賽—《紅心向黨·致敬未來Photoshop海報制作教案》2021年吉林市中等職業(yè)學校教師教學能力大賽—《紅心向黨·致敬未來Photoshop海報制作教案》PPT2016案例一課程名稱《office辦公軟件應用案例教程》演示文稿篇課程題目牛刀小試東風手——PPT的基本操作授課單元第一篇授課學時2學時課型新授授課班級授課時間授課地點機房使用教材《office辦公軟件應用案例教程》中國人民大學出版社作者：李明銳孫承平教學內(nèi)容本課選自中國人民大學出版社出版的校本教材《office辦公軟件應用案例教程》第三篇演示文稿篇（PPT2016），作為學習項目的第一個任務，學生以辦公軟件小能手進入課堂學習，與同為學生身份的文中主人公“卓卓”一起學習設計項目內(nèi)容，通過他的探索實踐開展情境學習。學情分析知識起點：經(jīng)過前兩篇的學習，學生已經(jīng)對Word和Excel文檔的編輯、圖形符號的處理和表格處理等知識有了一定的了解。接下來在以上知識的基礎上，開始學習演示文稿的基本操作，為今后的演示文稿學習奠定基礎。能力起點：學生具備基本W(wǎng)ord和Excel文檔基本操作技能，但他們多缺乏相應問題的分析、整體規(guī)劃和設計創(chuàng)作能力。學生特征：學生對軟件操作興趣濃厚，對智能平板電腦操作熟練，熱衷互聯(lián)網(wǎng)操作。開朗活潑，對新鮮事物關注力強，能夠熟練的操作平板電腦、觸屏電視等電子設備，對于PPT文檔學習有足夠的好奇心，很適合基礎項目的學習PPT文檔編輯能力會大幅度提升。教學目標知識目標掌握演示文稿的創(chuàng)建，編輯，保存的方法，以及在演示文稿中文本的輸入、格式設置，項目符號、編號的使用方法。技能目標掌握演示文稿的創(chuàng)建、編輯、保存以及初步排版的技能。素養(yǎng)目標培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成認真負責，熱愛學習的工作態(tài)度。教學重難點及關鍵重點掌握創(chuàng)建演示文稿，創(chuàng)建、編輯幻燈片，保存演示文稿的方法，以及對幻燈片文本的輸入、格式設置和項目符號、編號的使用。難點自主制作PPT述職報告關鍵通過制作“述職報告”實例熟練操作技巧，激發(fā)創(chuàng)意思維。教學方法任務驅(qū)動法教師確定《牛刀小試東風手——PPT的基本操作》設計項目，學生通過分析設計出具體、可操作的“述職報告”和“家鄉(xiāng)”PPT，培養(yǎng)學生自主學習能力。教師提供活頁學習教材、微課作為學生學習抓手。情境模擬法學生化身為主人公，通過情境模擬營建探索實踐開展情境學習氛圍。簡單易懂，興趣盎然。演示法使用現(xiàn)場直播和微課視頻結(jié)合的方法，直觀演示將某一種文件元素通過實踐錄入成新聞草稿，引導學生挑戰(zhàn)性的解決難點。學習方法自主探究學習法課上教師發(fā)布“學習通”教學云平臺，課后學生利用課余時間安裝學習平臺，學生可以通過云平臺觀看教學資源，完成導學作業(yè)并提交，明確學習任務，培養(yǎng)學習興趣。分組協(xié)作學習法課上教師給學生分組，課后學生小組通過學習平臺的“課后作業(yè)反饋”討論結(jié)果，教師協(xié)助，兼顧辦公軟件的關聯(lián)學科能手，通過分組學習兼顧了不同學習能力學生學習效果，讓學生在合作互補中提升自信心，在設計過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢技能，發(fā)現(xiàn)團隊協(xié)作的力量。教學資源工具材料超星學習通、電子教室、觸屏電視、圖片、學習任務單、素材圖片等。教學策略以國家辦公軟件學科教學標準為依據(jù)，以新課程改革為立足點，以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能為重點，通過“觀-試-學-做-練-拓”的六步學習法來完成案例實踐，使學習者在完成案例的輕松體驗中掌握辦公軟件的操作要點。是以一名學生——卓卓的學習成長視角展開，通過他的探索實踐開展情境學習，學習者讀起來簡單易懂，興趣盎然。強化學生的專業(yè)技能與團隊協(xié)作、家國情懷、創(chuàng)新實踐等核心素養(yǎng)。案例典型，滿足實際工作需要，每一個案例的設計選取均與實際的工作任務休戚相關。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容設置教師活動學生活動設計意圖課前項目學習教學平臺布置項目任務教師課前通過“學習通”教學云平臺發(fā)布課前任務，“PPT模板風格集合”。1.教師通過“學習通”教學云平臺發(fā)布“PPT模板風格集合”，在線了解學生素材掌握情況。2.教師根據(jù)學生討論情況進行數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計，做好學情分析，設計課上導學的實施環(huán)節(jié)的課前準備工作。1.學生通過云平臺討論明確課前任務，完成導學內(nèi)容。2.學生通過問詢溝通，明確學?；顒?，培養(yǎng)學生的溝通能力和愛校之心。通過“學習通”教學云平臺實現(xiàn)激發(fā)學生興趣，教師在線鼓勵，培養(yǎng)學生敢說想法能溝通的自信心，為課上分組協(xié)作打好基礎?！菊n前信息化應用】學習通教學云平臺教師團隊利用“學習通”教學云平臺發(fā)布“PPT模板風格集合”，學生通過問詢溝通，明確學?；顒?，培養(yǎng)學生的溝通能力和素材管理習慣。并為課堂任務做好準備工作。課中項目制作觀案例（6’）1.課前師生互禮，律動操（2’）2.在“學習通”教學云平臺簽到。（1’）3.根據(jù)課前學習通教學云平臺發(fā)布的“PPT模板風格集合”討論。（2’）4.如何創(chuàng)建演示文稿，編輯幻燈片使其更有視覺效果呢？卓卓我可以通過創(chuàng)建演示文稿，對幻燈片文本的編輯和設置來增強幻燈片的視覺效果。使制作水平提升到一個新高度，讓我們拭目以待吧。（3’）1.組織教學，教師播放視頻，組織同學跟著視頻練習。2.發(fā)布學習通簽到。3.教師組織討論，在線了解學生素材掌握情況討論。4.與學生一同觀看案例，引出本課主題。1.學生起立問候老師，匯報上課人數(shù)，觀看視頻，做手腕操。2.在學習通簽到。3.學生小組間派代表發(fā)言，建立學生素材積累習慣。4.掌握本節(jié)課的學習目標完成學習內(nèi)容。1.通過互致問候，集中學生注意力，同時進行行業(yè)禮儀及頸椎操調(diào)動學生積極性。2.學習通平臺統(tǒng)計學生出勤，保留學習記錄，規(guī)范學生學習習慣。3.小組協(xié)作，發(fā)揮組長帶頭團結(jié)互助的優(yōu)勢。營建學生素材積累習慣。4．明確學習目標和任務，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)會看任務、愛想創(chuàng)意、敢說想法的學習素養(yǎng)。試重點（3’）掌握創(chuàng)建演示文稿，創(chuàng)建、編輯幻燈片，保存演示文稿的方法，以及對幻燈片文本的輸入、格式設置和項目符號、編號的使用。1.引導學生展開實踐操作，創(chuàng)建屬于自己的PPT文檔。2.鼓勵學生大膽嘗試現(xiàn)場說出來，并適時點評！1.組長統(tǒng)籌，小組協(xié)作。2.展示說明，鍛煉語言表達能力。1.實踐操作，激發(fā)學習興趣。2通過討論培養(yǎng)小組協(xié)作能力，小組長組織能力，團隊協(xié)作能力。學新知（12’）一．演示文稿的基本操作（3’）1.新建演示文稿2.演示文稿設置主題二.幻燈片的基本操作（3’）1.幻燈片版式的分類2.新建幻燈片移動幻燈片刪除幻燈片三．文本的輸入和格式設置（3’）1.在幻燈片輸入標題2.輸入內(nèi)容3.設置字體4.設置對方方式5.設置文本段落格式四．添加項目符號和編輯（3’）1.添加項目符號2.添加編號五．保存演示文稿啟動PPT會提示創(chuàng)建什么樣的演示文稿，在PPT中系統(tǒng)提供了很多主題演示文稿。單擊單擊幻燈片的基本操作，是使用幻燈片的關鍵，具體操作如下。3.在幻燈片中文本和段落格式的設置，是幻燈片編輯的基本操作。1.學生使用電子教室觀看教師演示，積累知識。2.學生牢記PPT2016窗口各部分名稱。3.學生觀看實踐操作演示。1.同一視覺不同感受，發(fā)現(xiàn)學生個性化差異，利于將來選擇適合學生特性的設計風格，對學生進行個性化培養(yǎng)。2.教師用實力證明，扎實的專業(yè)技能是完成設計工作自信心的基礎。做任務（24’）1.參照案例“述職報告”效果圖創(chuàng)建演示文稿及幻燈片（1’）2.導入相關素材，整理幻燈片文字內(nèi)容。3.設置幻燈片文本內(nèi)容的字體、段落格式4.設置項目符號和編號5.以“本人姓名+述職報告”命名并保存6.在桌面創(chuàng)建班級文件夾，并將該幻燈片保存在班級文件夾下（24’）1.指導學生完成“述職報告案例”教學重點，突破難點。2.小貼士：設置幻燈片字體和段落格式，可以右擊幻燈片頁面在彈出的快捷菜單中進行設置。學生小組實踐操作。1.學生逐步系統(tǒng)化的理論知識將其轉(zhuǎn)化為專業(yè)設計作品的過程是學習者需要突破的教學難點。2.檢測學生和教師雙方的技能掌握程度。練技能（20’）1.在PPT中創(chuàng)建一個至少包含6張幻燈片的演示文稿“家鄉(xiāng).pptx”,并保存在“我的家鄉(xiāng)”文件夾中。（1’）2.要求第1張為標題幻燈片“我的家鄉(xiāng)”；第2張為項目列表版式幻燈片（標題和內(nèi)容），項目列表的內(nèi)容為“家鄉(xiāng)的地理位置”、“家鄉(xiāng)的人文”、“家鄉(xiāng)的山水”、“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”。（5’）3.第3張至第6張分別對第2張的項目內(nèi)容做介紹，介紹內(nèi)容自定。4.利用幻燈片瀏覽視圖變換“家鄉(xiāng)的山水”“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”這2張幻燈片的位置，并套用設計模板中的第3個模板。1.適當點評，畫龍點睛。明確作品改進要求，線下多維度評價。2.教師現(xiàn)場指導修改技巧及時解決學生在制作PPT過程中的問題，答疑解惑。1.小組交流，討論分析，推選作品，選擇恰當?shù)淖髌氛f明者。2.接收作品的優(yōu)缺點，優(yōu)點保持，缺點改進。1.教師準確了解小組設計情況，培養(yǎng)學生的表達能力。角色體驗，認識問題解決問題的能力培養(yǎng)。拓視野（15’）在創(chuàng)建演示文稿模板時，除了可以使用內(nèi)置主題、自定義主題外，還可以使用互聯(lián)網(wǎng)上提供的大最的美觀、典雅、個性鮮明的免費主題模板。充分并熟練的利用演示文稿的有關知識點，可以實現(xiàn)書刊報紙的快速排版，并可以制作出廣告、板報、產(chǎn)品宣傳畫等形式多樣Word文檔。數(shù)據(jù)總結(jié)，掌握學生學習情況。通過畫面調(diào)整，全面展示學生學習平臺數(shù)據(jù)，全方位科學評價學生課堂表現(xiàn)?！菊n中信息化應用】1.視頻：2.學習通教學云平臺課后業(yè)務拓展平臺應用1.課后平臺上傳設計作品2.云端答疑，點評課后作業(yè)。1.學習通教學云平臺布置課后作業(yè)2.教師對學生在學習通教學云平臺提交的作品遠程點評.完成學習通教學云平臺上測試，符合本節(jié)課創(chuàng)意的素材做點評推廣。利于知識的鞏固與提高。教學反思反思一：學習通教學云平臺教師帶領學生創(chuàng)設“學習通”教學云平臺討論，直接親和，教師與學生零距離討論。反思二：office軟件綜合教學本課與學校真實工作項目契合緊密，需要教師對企業(yè)工作流程深入掌握并具有多學科教學能力，采用多位教師團隊協(xié)同教學策略，項目模塊化，拓展至其他專業(yè)。特色創(chuàng)新一、信息化手段準備工作應用“學習通”教學云平臺，滿足學生個性化學習需求，達成常態(tài)課程信息化，高效解決教學重難點。做好