教師外出學習心得體會市公開課一等獎百校聯(lián)賽獲獎?wù)n件

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牽一只蝸牛去散步

張文亮

上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點點。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉眼光看著我，好像說：「人家已經(jīng)盡了全力！」我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……

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真奇怪，為何上帝要我牽一只蝸牛去散步？「上帝啊！為何？」天上一片平靜。「唉！可能上帝去抓蝸牛了！」好吧！松手吧！反正上帝不論了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。4第4頁咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里風這么溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？我突然想起來，莫非是我弄錯了！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。5第5頁

咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里風這么溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？我突然想起來，莫非是我弄錯了！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。6第6頁

陪著學生健康高興成長是每一個教師心愿。學生學習好不好、高興不高興是每一個教師尤其關(guān)注事情。但在“牽著”蝸牛前行路途上，我們是不是有過很多焦慮、急躁和不耐？我們是不是也想踢、打、拉、拽、扯著“蝸?！保靠粗拔伵！蹦敲绰嘏溃覀兒薏坏帽е?、背著它，替它往前走。在這么心情驅(qū)使下，什么花香、鳥鳴，什么微風輕柔，什么漫天亮麗星斗，統(tǒng)統(tǒng)看不到、聽不見、感受不了。結(jié)果呢，“蝸牛”受傷，我們疲憊，能夠說是“兩敗俱傷”。等到明白時候，“蝸?！遍L大了，帶著“傷”；我們也老了，帶著“痛”。誰之過？7第7頁

是該明白時候了。蝸牛自有蝸牛可愛，是上帝讓“蝸牛”帶著我們散步，而不是我們帶著“蝸牛”。這個關(guān)系一搞清楚，你真會發(fā)覺更多美好事物就在你身邊，卻被你整整忽略了若干年。我們“蝸?！甭亍⒂幸?guī)律地帶著我們，不停發(fā)覺新奇和美好?！拔伵儭毖酃馐锹收妫暯鞘仟毺?，我們?yōu)楹尾环怕_步，把自己主觀、“利己”想法放在一邊，陪著他們靜靜地體味著生活滋味，傾聽內(nèi)心聲音自然、天籟般回響？給自己留一點點時間，從天天重復(fù)著、沒完沒了教學工作中探出頭，就讓“蝸牛”牽著，走到哪里是哪里，享受被關(guān)愛高興。在這之中，成就豈止是你一個人？8第8頁分享：

教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。

和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，

即使也有被氣瘋和失去耐心時候，

然而，

孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好一面。

孩子眼光是率真，

孩子視角是獨特，

家長又何妨放慢腳步，

把自己主觀想法放在一邊，

陪著孩子靜靜體味生活滋味，

傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世回響，

給自己留一點時