浙江省金華市某中學(xué)2023-2024學(xué)年高一年級下冊4月期中考試語文試題

浙江省金華市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4

月期中考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

大熊貓是名副其實的“活化石"，是自然界"適者生存”的典范，其最重要

的生存適應(yīng)就是對食物的適應(yīng)。為了吃竹子，大熊貓的付出可謂艱辛。

食肉目獸類腕部都有樓側(cè)籽骨，唯有大熊貓的橫側(cè)籽骨明顯增大，充

當(dāng)偽拇指，可以形成對握來抓取竹子，對攝取竹子起到關(guān)鍵作用。雖

然始熊貓的偽拇指化石顯示出簡單伸長的形態(tài)，但與現(xiàn)生大熊貓偽拇

指末端向內(nèi)急劇彎曲仍有很大差異，這種末端彎鉤的形態(tài)才是適應(yīng)攝

竹行為的真正改變。本來是肉食動物的大熊貓為什么轉(zhuǎn)變了飲食習(xí)慣,

愛上了竹子呢？研究發(fā)現(xiàn)，大熊貓在演化過程中，丟失了可幫助動物

分解肉類中蛋白的消化酶編碼基因和味覺受體蛋白質(zhì)的編碼基因，這

使得它們無法感知肉類氨基酸帶來的美味。也就是說，竹子和肉的味

道對于大熊貓來說并無差別。但"塞翁失馬，焉知非福"，這一改變使大

熊貓徹底退出了與其它肉食動物的競爭，轉(zhuǎn)而選擇風(fēng)險小、成本低的

竹子為食（竹子幾乎占到其食物構(gòu)成的99%），偶爾才去捕獵鳥類和

嚙齒類動物。

從食肉到雜食，再到食草，大熊貓仍然保留著食肉動物的傳統(tǒng)消化系

統(tǒng)，即消化道短而直，沒有發(fā)達(dá)的盲腸，不具有分解纖維素、木質(zhì)素

的酶。竹子雖是草本植物，但木化程度較高，所以大熊貓的身體主動

做出了一些調(diào)整，如口腔黏膜、食道中分布的黏液腺和腸道分泌液的

杯狀細(xì)胞等。黏液可以保護(hù)消化道不被粗糙尖銳的竹子損傷，豐富的

腸壁絨毛可以擴大營養(yǎng)吸收面，而豐厚的小腸肌肉能夠滿足熊貓"多吃

快排”的要求，以克服竹子消化吸收難的問題。對于竹筍，大熊貓來者

不拒。春末夏初，竹筍的淀粉和半纖維素含量均高于竹葉，且適口性

好、含水量高，因此野外大熊貓存在"攆筍"的現(xiàn)象，從低海拔吃筍一路

吃到3500米海拔。它們拼命吃竹筍，每天多達(dá)50-60公斤，腸道中

的丁酸梭菌也隨之增加，以促進(jìn)竹筍中粗纖維的降解消化，而丁酸梭

菌的代謝物丁酸鹽還能增加脂質(zhì)生成。所以在吃筍的季節(jié)，大熊貓的

體重往往會顯著增加以積蓄能量，為繁育下一代做準(zhǔn)備。

大熊貓披著厚厚的黑白外衣，頂著大大的黑眼圈，搭配豎立在頭頂?shù)?/p>

黑耳朵、圓滾滾的身體、短粗的黑色四肢，自帶萌感，但其實這些都

是演化賦予它的"盔甲二

研究發(fā)現(xiàn)，大熊貓身體的白色是為了方便隱匿于雪地或陽光下，黑色

則有助于隱藏在陰影中，從而不易被捕食者發(fā)現(xiàn)，黑眼圈和黑耳朵還

可以用來恐嚇捕食者。在其可愛的外表下，隱藏著猛獸的利爪、輕松

碎竹的咬合力、一下拍死豺狼的掌力、”秒多的百米速度、站直可達(dá)

一米八的身高。因此，大熊貓的真實內(nèi)核是"猛"而不是"萌二

網(wǎng)上流傳的一些熱門視頻中，大熊貓連續(xù)打滾、瘋狂晃樹、驚險的墜

落和從容的爬起，其實都是實力的體現(xiàn)。大熊貓四足行走，坐姿食竹，

取食前又需要低頭用嘴叼起，使其脊柱發(fā)生了特殊變化，柔韌性和彈

性更好，所以能夠做出卷起身體"打滾"、高空"墜落”等專屬動作。大熊

貓后背皮毛中的松泡髓質(zhì)層囊泡比北極熊的更大更蓬松，既能保暖又

能緩解墜落的沖擊力，如同安全氣墊，再加上皮下厚厚的脂肪，也許

它摔跤真的不太痛。

總之需要提醒大家的是，大熊貓的"萌"只是表象，"猛"才是實質(zhì)。接二

連三的大熊貓傷人事件應(yīng)該使人警醒，不要妄圖與動物園內(nèi)的大熊貓

親密接觸。當(dāng)前，如何飼養(yǎng)管理大熊貓備受關(guān)注，但如果大家期望把

大熊貓當(dāng)作“萌寵”來飼養(yǎng)是堅決不可取的，符合大熊貓生物學(xué)特性的

飼養(yǎng)方法才值得推廣和借鑒。

最后想說的是，大熊貓生存至今并不是為了取悅?cè)祟?，我們?yīng)該把它

當(dāng)作終將回歸竹林的“隱士"。也許，跟大熊貓不遠(yuǎn)不近的距離，互不打

擾，才是與大熊貓及其他野生動物共存的最好方式。

（摘自2023年8月2日《北京日報》，有刪改）

材料二：

野化放歸是復(fù)壯和重建大熊貓野生種群的重要手段，對保護(hù)大熊貓具

有重要意義。

近年來，我國通過大力實施天然林保護(hù)、野生動植物保護(hù)工程和大熊

貓國家公園建設(shè)等，保護(hù)大熊貓及其棲息地，成效明顯。第四次全國

大熊貓調(diào)查結(jié)果顯示，野生大熊貓種群數(shù)量從上世紀(jì)七八十年代的

1114只增長到1864只，分布在秦嶺、岷山、邛昧山、大相嶺、小相

嶺、涼山等六大山系。

然而，自然地理障礙將這些野生大熊貓隔離在六大山系中，人類活動

又將這六大棲息地種群割裂成無法交往的小局域種群。棲息地的破碎

化導(dǎo)致被隔離的種群之間不能實現(xiàn)基因交流，使得局域小種群遺傳多

樣性降低，加快了瀕危小種群消失的速度。目前，我國保護(hù)大熊貓采

取的主要措施是就地保護(hù)和遷地保護(hù)兩種方式。兩種方式的連接點，

就是將人工圈養(yǎng)繁殖的大熊貓，經(jīng)過野化培訓(xùn)后，放歸到野外瀕危小

種群，從而改善其遺傳多樣性、降低滅絕風(fēng)險，實現(xiàn)野生大熊貓種群

復(fù)壯。

在長期實踐與研究基礎(chǔ)上，熊貓中心創(chuàng)造性地實施"母獸帶仔"培訓(xùn)。從

出生起，幼仔就跟隨母獸生活，逐步學(xué)會在大自然中覓食、尋找水源、

躲避天敵等生存技能。大熊貓在完成一系列訓(xùn)練并經(jīng)過專家論證評估

后，才有可能放歸自然。兩三歲的大熊貓?zhí)幱跀嗄毯?、成年前階段，

作為亞成體更容易融入野生大熊貓種群。

為了避免大熊貓幼仔產(chǎn)生"印痕行為"，必須盡量減少人為活動的影響。

每次給母熊貓投喂食物的時候，飼養(yǎng)員都會穿上“熊貓服”，避免幼

仔對人類產(chǎn)生依賴。要讓熊貓一感知到人類就躲避而不是主動靠近，

這樣它們才能順利地回歸叢林中。

（摘自2023年10月12日《人民日報》，有刪改）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.現(xiàn)生大熊貓為適應(yīng)攝竹行為，偽拇指末端向內(nèi)急劇鸞曲，與始熊

貓的偽拇指化石顯示的形態(tài)有較大差異。

B.大熊貓的傳統(tǒng)消化系統(tǒng)不能很好地解決食竹帶來的一系列問題，

為此，大熊貓的身體主動做了一些調(diào)整。

C.在吃筍的季節(jié)，大熊貓會拼命吃筍，為促進(jìn)降解消化，腸道中的

丁酸鹽會隨之增加，這有利于生成脂質(zhì)。

D.材料一和材料二都不同程度地談到了人類和大熊貓相處的問題，

但前者強調(diào)共存，后者則側(cè)重保護(hù)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.大熊貓自帶萌感的長相帶有一種欺騙性，頻發(fā)的大熊貓傷人事件

提醒人們，“猛”才是它們的真實內(nèi)核。

B.秦嶺、岷山等六大山系雖然為大熊貓?zhí)峁┝肆己玫臈⒌?，但?/p>

時也加快了瀕危小種群消失的速度。

C.將野化培訓(xùn)后的大熊貓放歸到野外瀕危小種群，不但可以降低種

群滅絕風(fēng)險，還可以實現(xiàn)種群復(fù)壯。

D.“母獸帶仔”培訓(xùn)，是熊貓中心的一個創(chuàng)舉，有利于圈養(yǎng)繁殖的熊

貓幼仔學(xué)習(xí)在大自然中的基本生存技能。

3.下列選項中，不符合材料一所講大熊貓?zhí)攸c的一項是（）

A.天真憨態(tài)奇，腹藏竹與機。

B.歷來素食進(jìn)，體憨身心敏。

C.未共恐龍滅，非關(guān)造化功。

D.太極初分判，緇章垂皓質(zhì)。

4.材料一分別用“攆筍”和“隱士”來寫大熊貓，請簡析其作用。

閱讀下面的文字，完成各題。

好獅子

海明威

從前有一頭獅子，跟別的許多獅子一起在非洲過日子。別的獅子都是

壞獅子，每天吃斑馬，吃角馬，吃各種各樣的羊。有時這些壞獅子還

吃人。吃斯瓦希里人，吃恩布盧人，吃萬多羅博人，還特別喜歡吃印

度商人。印度商人個個身體肥壯，很對獅子的口味。

可是，這頭因為生性善良所以招得我們喜愛的獅子，背上還長著翅膀。

就為它背上長著超膀，所以別的獅子都要拿它開心。

"看它背上還長著翅膀哩。"它們老愛這樣說，說完大家就都哈哈大笑。

"看它吃的是什么呀。"它們還往往這樣說，因為好獅子生性善良，只吃

意大利面條和蒜味明蝦。

那些壞獅子說得哈哈大笑，又特意吃上一個印度商人。那些母獅子則

喝印度商人的血，舌頭舐得嘩嘩直響，好像大貓一般。只偶爾停下來

對好獅子獰笑一陣，或者狂笑一陣，對它的翅膀也要捎帶咆哮上一通，

它們都是很壞的獅子，心眼兒可歹毒了。

可是那好獅子卻收攏了翅膀，蹲在那兒，客客氣氣地問，它可不可以

來一客內(nèi)格羅尼或亞美利加諾，它是一向不喝印度商人的血，只喝這

些東西的。一天，它們捕到了馬薩伊人的八頭牲畜，它卻堅決不吃，

只吃了些意大利干制面條，喝了杯波莫多羅。

這樣一來就惹得那些壞心眼兒的獅子大冒其火了，其中有頭母獅心眼

兒最壞，它胡須上沾著印度商人的血把臉就著草地怎么擦也擦不掉，

當(dāng)下它就說："你算是老幾，自以為比我們都要強上十倍？你是哪兒來

的，你這頭吃面條的獅子？你到這兒到底干什么來了？"它對好獅子一

陣咆哮，那些壞獅子也都一齊怒吼，一點笑聲都沒了。

"我爸爸住在一個城里，站在鐘樓底下，腳下有成千只鴿子，都是它的

臣民。這些鴿子一飛起來。嘩啦啦響成一片，就像一條奔騰的河流。

我爸爸所在的那個城里?；蕦m寶殿比整個非洲還多。我爸爸的對面就

有四尊大銅馬，尊尊都是一足騰空的姿勢，因為它們都見我爸爸害怕。"

"我爸爸的那個城里。人們都不是步行就是坐船，真馬是決不敢進(jìn)城的，

因為都怕我爸爸。"

"你爸爸是只鷹頭飛獅①。"那頭壞母獅舔了舔胡須說。

"你吹牛，"一頭壞獅子說「這樣的城市是沒有的。"

"拿一塊印度商人肉給我，"另外有頭很壞的獅子說，"這馬薩伊人的牲

口剛宰，還不好吃。"

"你吹牛，不要臉，你這鷹頭飛獅的崽子。"那頭心眼兒最壞的母獅說，

"我倒不如咬死了你，把你連翅膀一塊兒都給吃了。"

這可把好獅子嚇壞了，因為它看見那頭母獅瞪出了黃眼睛，尾巴上下

甩動，胡須上的血都凝成了塊，它還聞到母獅嘴里噴出一股好難聞的

氣味，因為母獅是從來不刷牙的。那母獅的腳爪下還按著幾塊不新鮮

的印度商人肉。

"別咬死我，"好獅子說，"我的爸爸是一頭尊貴的獅子，一向受大家敬

重，我說的全都是事實。"

就在這時那頭壞母獅向它撲了過來?？墒撬粨涑岚?，飛上了天，在

那群環(huán)獅子的頭頂上打了個盤旋，那群壞獅子都眼睜睜望著它狂吼。

它朝下一看，心里想："這幫獅子多野蠻哪。"

它又在壞獅子們頭上打了個盤旋，這一來那群壞獅子就吼得更兇了。

然后它又突然來了個低飛，好看清那頭壞母獅眼睛里的表情。那頭壞

母獅用后腿一站了起來，想要把它抓住，可是爪子夠不到它。它就說

了聲："Adios②。"因為它是一頭有文化修養(yǎng)的獅子，說得一口漂亮的

西班牙話。"Aurevoir③。"他又用典范的法語向大家大聲呼喊。

那群環(huán)獅子都用非洲的獅子語大吼大叫。

好獅子于是打著盤旋，愈飛愈高，向威尼斯飛去。它降落在威尼斯的

廣場上，大家見了它都挺高興的。它飛起來親了親爸爸的兩頰，見那

些銅馬依然揚起了蹄子，見大教堂真比肥皂泡還美。鐘樓還在老地方，

鴿子都回巢去準(zhǔn)備夜宿了。

"非洲怎么樣?”它的爸爸問。

"野蠻得很呢，爸爸。"好獅子答說，

"我們這兒現(xiàn)在有夜明燈了。"它的爸爸說。

“我看見了。"好獅子的答話完全是一副孝順兒子的口吻。

"我的眼睛可有點受不了，"它的爸爸悄悄對它說，"你現(xiàn)在上哪兒去，

孩子？”

"上哈利的酒吧去。"好獅子說，

"代我向西普阿尼問候，對他說我的賬我稍過幾天就去付清。"它的爸爸

說。

"是，爸爸。"好獅子說完，就輕輕飛到地上，改用四足走到哈利的酒吧。

西普里阿尼酒吧里一切都還如舊。它的老朋友都在?？墒撬チ朔侵?/p>

回來，自己倒有點不一樣了。

"來杯內(nèi)格羅尼嗎，爵爺？"西普里阿尼先生問。

可是好獅子是老遠(yuǎn)從非洲飛來的，在非洲待過它就不一樣了。

"你們有印度商人三明治嗎？"他問西普里阿尼。

"沒有，不過我可以代辦。"

"你派人去辦吧，可先給我來一杯馬蒂尼，要絕干的④。"它又補上一句：

"要用戈登金酒做?！?/p>

"行，"西普里阿尼說，"一定照辦。"

獅子這才回過頭來，看了看這滿店高尚的人們，意識到自己又到了家

鄉(xiāng)，可也到底出外開過眼界了。它心里高興極了。

（有刪改）

［注］①即格里芬?出自希臘神話，格里芬頭、翼、前足似鷹，身、尾，后

足似獅。②西班牙語：再見。③法語：再見，④馬蒂尼是以金酒為主

料的混合酒，所謂“干”意即不含果味或甜味。

5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.這頭好獅子背上長著翅膀，別的獅子卻都要拿他尋開心，寫出了

獅子們的親密無間。

B.好獅子只喜歡吃意大利面條和蒜味明蝦，表現(xiàn)了好獅子天生飲食

習(xí)慣和別的獅子不同。

C.在特別危機的時候，好獅子仍然不忘和壞獅子道別，可見好獅子

對這段生活有留戀。

D.好獅子回到家鄉(xiāng)后和“眾人”的親切對話以及內(nèi)心的高興，顯示了

他們和諧的關(guān)系。

6.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“從前有一頭獅子，跟許多別的獅子一起在非洲過日子”既照應(yīng)標(biāo)

題，又為下文的描寫做鋪墊。

B.“吃斯瓦希里人，吃恩布盧人，吃萬多羅博人……”，作者用繁筆

著力描寫環(huán)獅子的無惡不作。

C.“那些母獅子則喝印度商人的血，舌頭舐得嘩嘩直響”，這句話意

在突出母獅子對人血的喜愛。

D.小說以寓言的形式寫一頭好獅子跟許多壞獅子在非洲過日子，

受到仇視，表現(xiàn)了野蠻與文明的沖突。

7.小說對好獅子的描繪生動形象，請分析小說是如何刻畫好獅子這一

形象的。

8.作者在文中用大量的筆墨刻畫了一頭母獅子，請結(jié)合文本分析其作

用。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

李斯者，楚上蔡人也。年少時，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不潔，近

人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大尻之下，不見人

犬之憂。于是李斯乃嘆日："人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”乃從

荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功

者，欲西入秦。辭于荀卿日："斯聞得時無怠，今萬乘方爭時，游者主

事。今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳鷲之時而游說者之秋也。

處卑賤之位而計不為者，此禽鹿視肉，人面而能強行者耳。故詬莫大

于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位、困苦之地,非世而惡利自托于

無為此非士之情也故斯將西說秦王矣,"

至秦，會莊襄王卒，李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人。不韋賢之，

任以為郎。李斯因此得說秦王。秦王乃拜斯為長史，聽其計，陰遣謀

士赍持金玉以游說諸侯，諸侯名士可下以財者，厚遺結(jié)之，不肯者，

利劍刺之。離其君臣之計，秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客卿。

會韓人鄭國來問秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王曰：

“諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請一切逐客,”李斯亦在逐中。斯乃

上《諫逐客書》，秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計謀。官至

廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。

（節(jié)選自《史記?李斯列傳》）

材料二：

今陛下致昆山之玉，有隨和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離

之馬，建翠鳳之旗，樹靈髦之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說

之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之壁不飾朝廷；犀象之器

不為玩好;鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良聯(lián)膽不實外廄，江南金錫不

為用，西蜀丹青不為采?！袢∪藙t不然。不問可否，不論曲直，

非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人

民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故

能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。

是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以

無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不

敢西向，裹足不入秦，此所謂"藉寇兵而赍盜糧”者也。

（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）

9.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用筆將答題卡上相應(yīng)位置

的答案標(biāo)號涂黑。

非世而惡A利B自C托于無D為E此非士之情也F故斯將西G說秦

王矣

10.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.《史記?李斯列傳》的“傳”是記載某人一生事跡的文字，與《左

傳》的“傳”的意思不同。

B.“陰遣謀士赍持……諸侯"與“藉寇兵而赍盜糧”兩句中的“赍”字

意思相同。

C.黔首，指平民、老百姓，平民百姓以黑巾覆頭，故稱“黔首”，材

料中“布衣”“眾庶”“人民”都指百姓。

D.“丹青”中的丹、青本是兩種可作顏料的礦物，因此丹青也成為

繪畫藝術(shù)的代稱，后也用來指代史冊、史籍。

11.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.材料一中，李斯觀鼠之境遇，受到人生啟發(fā)。李斯原是小吏，

他看到廁所老鼠與糧倉老鼠由于環(huán)境不同，生活狀態(tài)也不同，因從

產(chǎn)生改變自身處境的想法。

B.材料一中，李斯西游桑國，先得到秦相呂不韋賞識，為郎官；

后為長史輔佐秦王，向秦王獻(xiàn)計對付諸侯，顯示出高超的政治能力。

C.材料二列舉了秦王搜羅秦國之外各地色樂珠玉的行為，意在揭

露秦王一味貪求視聽享樂而輕視人民、不顧天下大眾疾苦的本質(zhì)。

D.材料二稱五帝三王無敵于天下的原因是他們能做到土地不分方

位、人才不論國別，這為素王樹立了不分地域、廣納人才的榜樣。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請一切逐客。

②故遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

③越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？

13.李斯為何要離楚事秦？請根據(jù)文本一概括理由。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成各題。

聲聲慢?嘲紅木犀①

（宋代）辛棄疾

余兒時嘗入京師禁中凝碧池，因書當(dāng)時所見。②

開元盛日，天上栽花，月殿桂影重重。十里芬芳，一枝金粟玲瓏。管

弦凝碧池上，記當(dāng)時、風(fēng)月愁儂。翠華遠(yuǎn)，但江南草木，煙鎖深宮。

只為天姿冷淡，被西風(fēng)醞釀，徹骨香濃。枉學(xué)丹蕉，葉底偷染妖紅。

道人取次裝束，是自家、香底家風(fēng)③。又怕是，為凄涼、長在醉中。

注釋：①一作“賦紅木犀”。②辛棄疾的祖父辛贊為家計所累，未能

脫身南下，被迫擔(dān)任金朝的開封知府。故其少年時能有機會進(jìn)入北宋

舊宮觀賞。后追記當(dāng)日印象而作此詞。③釋曉瑩《羅湖野錄》載晦堂

禪師為黃庭堅說法：“當(dāng)時暑退涼生，秋香滿院，晦堂乃日：，聞木

犀香乎？‘公曰：‘聞?！尢迷唬?吾無隱乎爾。'公欣然領(lǐng)解?！?/p>

14.下列對本首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“開元盛日”“凝碧池上”借唐喻宋，以宮中花木繁盛、桂影重重謂

北宋盛時，正面描寫出北宋的繁榮昌盛，有以小見大之意。

B.木犀、金粟都是桂花的別名，“十里芬芳”寫桂花之多、桂花之

香；“一枝金粟”寫桂花耀眼出眾，因其色黃如金，花小如粟。

C.下片正面賦寫紅木犀?！疤熳死涞?，謂其天然而不艷冶；“徹骨

香濃”，言其香之經(jīng)久不息；“被西風(fēng)醞釀”則點明時節(jié)。

D.“道人”二句用晦堂禪師為黃庭堅說法的典故，言即使木犀花淡

紅多葉，只要其香為木犀之香，依然是“道人家風(fēng)”，風(fēng)韻不減。

15.詞人兒時入北宋舊宮中見桂樹高大、芬芳香濃，為何多年后回憶，

卻用，，嘲，，字，請結(jié)合全詞簡要分析。

四、名篇名句默寫

16.補寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）王安石《桂枝香?金陵懷古》中“—，兩句時空交錯，虛實相

生，將六朝舊事和眼前流水衰草之景完美結(jié)合。

（2）杜甫《登岳陽樓》中逼真描畫出洞庭湖水勢浩瀚、無邊無際的景

象，可以和孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”相媲美的詩句是

（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對曾皙的質(zhì)疑，孔子

回答自己笑子路的原因是“—，—

（4）《齊桓晉文之事》中孟子注重民眾教育，他認(rèn)為通過“—，—”，

最終達(dá)到和諧社會。

五、文言小題

17.下列句中全含有通假字的一項是（）

①技蓋至此乎？②頒白者不負(fù)戴于道路矣③因擊沛公于坐，殺之④

臣以神遇而不以目視⑤內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯⑥沛公奉卮酒為

壽⑦抑為采色不足視于目與⑧又欲肆其西封⑨失其所與，不知⑩

遂散六國之從

A.①③④⑤⑥B.①②⑦⑧⑩

C.③④⑥⑦⑨D.②③⑦⑨⑩

18.下列句子的句式特點與其他三句不同的一句是（）

A.保民而王，莫之能御也B.若屬皆且為所虜

C.居則曰，不吾知也D.夫晉，何厭之有

19.下列加點字的解釋有誤的一項是（）

A.臣與將軍勤力而攻秦（合力）而聽細(xì)說（微小的言論）

B.朝濟而夕設(shè)版焉（渡河）若不闕秦（侵損、削減）

C.百姓皆以王為愛也（吝惜，舍不得）功施到今（延續(xù)）

D.技經(jīng)肯景之未嘗（筋骨結(jié)合的地方）乃中《經(jīng)首》之會（節(jié)奏）

20.下列“之”字均選自課本，若按用法把“之”字分類，正確的一項是

①百畝之田②臣之壯也，猶不如人③是寡人之過也④由也為之⑤

明足以察秋毫之末⑥善刀而藏之⑦然而不王者，未之有也⑧惠王用

張儀之計⑨王之不王，是折枝類也

A.①③⑤⑧⑨/②/④⑥/⑦B.①③⑤⑧/②⑨/④⑥⑦

C.①②③⑤⑧/④⑥/⑦/⑨D.①②③⑤⑧/④⑥⑦/⑨

21.從詞類活用的角度分析，下列句中加點詞用法與例句相同的一項

是（）

例：常以身翼蔽沛公

A.如會同，端章甫B.項伯殺人，臣活之

C.蠶食諸侯D.老吾老以及人之老

六、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

許多人生來就會行走，但未必"懂得"行走。我們每每行走，都只是途經(jīng)，

對身邊的事物經(jīng)常一①一。沒有抬頭看過每天都經(jīng)過的樹木，葉子早已大

片泛黃，更沒低頭發(fā)現(xiàn)原來雨天的落葉也會打滑;沒留意每天都勿勿跨過

的水洼，偶爾也會倒映著美麗的天空，更別說觀察到為此而羈絆的老人c

對大多數(shù)生活在城市內(nèi)的人而言，匆匆趕路已經(jīng)成為一種生活常態(tài)。

沿途的風(fēng)景似乎很難吸引趕路者的目光，始終纏繞他們心間的是尚未

完成或即將來臨的工作。此時，行走并未真正發(fā)生，法國作家弗里德

里克?格魯在《論行走》一書中如此定義行走：它不是單純的散步，

它能給人帶來滯緩的自由……人們可以自由出行、閑連，任憑思緒一②“

對趕路者來說，一天繁忙的工作結(jié)束時，他們也許才能真正迎來一天

中難得的行走時間，不必再爭分奪秒地追趕疾馳而過的公交車、地鐵，

可以選擇放慢步調(diào)，去發(fā)現(xiàn)周圍，去捕捉那些一閃而逝的瞬間。

也就是在此時，趕路者才成了行者，他們才能發(fā)現(xiàn)，上班途中模糊的

街景漸漸有了具體形狀，周圍房子的大小、新舊程度等各有不同，綠

化帶中的花草種類以及顏色也一③一。有些行者甚至有了閑情逸致去默記

汽車的車牌號碼或車型等，也開始有機會審視自己的內(nèi)心。

22.下列句子中的“我們”和文中加點的“我們”，用法和意義相同的一

項是（）

A.我們應(yīng)該積極響應(yīng)雙碳戰(zhàn)略，踐行綠色、低碳的生活方式。

B.面對胡攪蠻纏的大壯，微微說：“你怎么不講理，讓我們怎么辦？”

C.遛娃時，小胖奶奶跟小花奶奶介紹說：“我們?nèi)龤q，你們呢？”

D.老師對一個學(xué)生說：“我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因為我們是學(xué)生?！?/p>

23.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

24.文段劃線句子中“美麗的天空”和“為此而羈絆的老人”兩個短語有

特別的用意，試結(jié)合文本簡要分析。

七、作文

25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

朱光潛先生說："人生的悲劇尤其能使我驚心動魄；許多人因為人生多

悲劇而悲觀厭世，我卻以為人生有價值正因為其有悲劇。"

對以上材料你有什么思考？請結(jié)合材料寫一篇文章，表達(dá)你的觀點。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要

套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

1.C2.B3.B4.(1)“攆筍”生動形象地寫出了野生大熊貓沿

著竹筍生長軌跡尋找食物的急切，從而表現(xiàn)出熊貓喜食竹筍的習(xí)性；

(2)“隱士”用比喻的手法，形象地寫出了大熊貓遠(yuǎn)離人類的生活習(xí)性，

表達(dá)了人類應(yīng)該將大熊貓放歸山林的呼吁。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C."為促進(jìn)降解消化，腸道中的丁酸鹽會隨之增加”張冠李戴。原文說

“腸道中的丁酸梭菌也隨之增加，以促進(jìn)竹筍中粗纖維的降解消化，而

丁酸梭菌的代謝物丁酸鹽還能增加脂質(zhì)生成”，可見，為促進(jìn)降解消化

而增加的是丁酸梭菌，而不是丁酸鹽。

故選Co

2.本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。

B."秦嶺、岷山等六大山系……同時也加快了瀕危小種群消失的速度”

因果失當(dāng)。原文表述為“然而，自然地理障礙將這些野生大熊貓隔離在

六大山系中，人類活動又將這六大棲息地種群割裂成無法交往的小局

域種群。棲息地的破碎化導(dǎo)致被隔離的種群之間不能實現(xiàn)基因交流，

使得局域小種群遺傳多樣性降低，加快了瀕危小種群消失的速度”，可

見人類活動的疊加導(dǎo)致的一系列后果才加快了小種群消失速度。

故選Bo

3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

大熊貓?zhí)攸c：有黑白外衣，長相看似“萌”其實“猛”，喜歡吃竹子，但并

非“歷來素食”，是名副其實的“活化石”。

A.寫大熊貓的長相“憨萌”和喜食竹子及帶有欺騙性的特點，符合材料

一所講大熊貓?zhí)攸c；

B.由材料一第四段“從食肉到雜食，再到食草”可知“歷來素食進(jìn)”不符

合材料一所講大熊貓?zhí)攸c。

C.體現(xiàn)材料一第一段“活化石”和“，適者生存，”的典范，符合材料一所講

大熊貓?zhí)攸c；

D.寫大熊貓的黑白配的顏色特點，“緇章垂皓質(zhì)”意思是“黑色附在潔白

的皮毛上”，符合材料一所講大熊貓?zhí)攸c。

5.D6.C7.①正面描寫：作者通過對好獅子的語言、動作、心理、

神態(tài)的刻畫。惟妙惟肖地刻畫了一個心地善良、文明儒雅的好獅子。

②側(cè)面描寫：作者通過對壞獅子多個層面的刻畫，寫出了壞獅子的可

惡與野蠻，從側(cè)面劃畫出了好獅子的美好。8.①襯托形象，

作者用象征的手法，刻畫了一只愚昧、野蠻、殘暴的母獅子形象，襯

托小說中的好獅子，使好獅子代表的文明、有修養(yǎng)的形象更加突出。

②推動情節(jié)的發(fā)展。串聯(lián)對好獅子以及其他獅子的描寫，使文章前后

照應(yīng)，形成一個整體。③突出小說的主題，豐富文章內(nèi)容。通過刻畫

這頭母獅子，深化了作者對野蠻的批判，對文明的贊美這一主題，表

達(dá)了作者對野蠻、愚昧、殘暴的貶斥與抨擊。

【解析】5.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A."寫出了獅子們的親密無間”錯，原文“這頭因為生性善良所以招得我

們喜愛的獅子，背上還長著翅膀。就為它背上長著超膀，所以別的獅

子都要拿它開心”，由此看出因為好獅子與其他獅子的形象和習(xí)慣不同,

其他獅子就歧視它，拿它尋開心，并非是親密無間。

B.”表現(xiàn)了好獅子天生飲食習(xí)慣和別的獅子不同”錯。文中好獅子只喜

歡吃意大利面條和蒜味明蝦，與其他壞獅子吃人喝血不同，是為了表

明好獅子是文明的代表。

C.”好獅子對這段生活有留戀”錯。文中寫在特別危機的時候，好獅子仍

然不忘和壞獅子道別，是與壞獅子形成鮮明對比，體現(xiàn)出好獅子作為

文明的代表，其一舉一動都是禮貌文明的。

故選D。

6.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C."意在突出母獅子對人血的喜愛”錯?！澳切┠釜{子則喝印度商人的血,

舌頭舐得嘩嘩直響”，寫母獅子喝人血的動作和聲音，體現(xiàn)出母獅子吃

人的殘忍和野蠻。

故選C

7.本題考查學(xué)生鑒賞塑造文學(xué)形象的手法的能力。

小說對好獅子的描繪生動形象，通過多種描寫手法刻畫好獅子這一形

象：

第一，正面描寫的手法。

作者寫好獅子的語言，如寫壞母獅要去抓它時，“它就說了聲：，Adios。，

因為它是一頭有文化修養(yǎng)的獅子，說得一口漂亮的西班牙話。

▲urevoirJ他又用典范的法語向大家大聲呼喊"，這些情節(jié)體現(xiàn)好獅子

的文明和修養(yǎng)。

動作神態(tài)的刻畫描寫，如“……好獅子卻收攏了翅膀，蹲在那兒，客客

氣氣地問，它可不可以來一客內(nèi)格羅尼或亞美利加諾，它是一向不喝

印度商人的血，只喝這些東西的”，通過“收攏”“客客氣氣”等詞語表現(xiàn)

好獅子的舉止的彬彬有禮。

如文章最后對好獅子的心理描寫，“獅子這才回過頭來，看了看這滿店

高尚的人們，意識到自己又到了家鄉(xiāng)，可也到底出外開過眼界了。它

心里高興極了”，寫出好獅子重回文明之地的幸福與喜悅。

由此可以看出作者通過多種直接描寫，惟妙惟肖地刻畫了一個心地善

良、文明儒雅的好獅子。

第二，通過對壞獅子的描寫，側(cè)面烘托出好獅子的優(yōu)良品質(zhì)：如寫對

人類的態(tài)度，“那些母獅子則喝印度商人的血.，舌頭舐得嘩嘩直響，好

像大貓一般。只偶爾停下來對好獅子獰笑一陣，或者狂笑一陣，對它

的翅膀也要捎帶咆哮上一通”，寫壞獅子吃人喝血的動作神態(tài)，體現(xiàn)出

它們的野蠻殘忍。再如寫對同類的態(tài)度，因好獅子的翅膀和飲食習(xí)慣，

壞獅子們欺負(fù)、歧視它，拿它尋開心等。作者通過對壞獅子多個層面

的刻畫，寫出了壞獅子的可惡與野蠻，從側(cè)面劃畫出了好獅子的美好。

8.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

在文中用大量的筆墨刻畫了一頭母獅子：

一、從人物形象上來看：文中寫母獅子，"……喝印度商人的血，舌頭

舐得嘩嘩直響，好像大貓一般。只偶爾停下來對好獅子獰笑一陣，或

者狂笑一陣，對它的翅膀也要捎帶咆哮上一通”，與好獅子的溫文爾雅

形成鮮明對比，以此來襯托好獅子的形象，由此看出，作者用象征的

手法，刻畫了一只愚昧、野蠻、殘暴的母獅子形象，襯托小說中的好

獅子，使好獅子代表的文明、有修養(yǎng)的形象更加突出。

二、從情節(jié)上來看，寫母獅子如何聯(lián)合其他獅子歧視、欺負(fù)好獅子，

從譏諷、嘲笑，到后來要動手抓好獅子，可以看出推動了情節(jié)的發(fā)展。

串聯(lián)對好獅子以及其他獅子的描寫，使文章前后照應(yīng)，形成一個整體。

三、從主題上看，通過細(xì)致刻畫這頭母獅子的舉止神態(tài)，兇悍、殘忍，

與好獅子的文明文雅形成強烈對比，深化了作者對野蠻的批判，對文

明的贊美這一主題，表達(dá)了作者對野蠻、愚昧、殘暴的貶斥與抨擊。

由此看出這一描寫內(nèi)容突出了小說的主題，豐富了文章內(nèi)容。

9.BDE10.B11.C12.(1)從各諸侯國來秦國做事的，大都

是為他們的君主進(jìn)行游說和離間活動，請把所有外來的客卿統(tǒng)統(tǒng)驅(qū)逐

出境。

(2)之所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)，是為了防備盜賊的進(jìn)入和意外變故。

(3)然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困

難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？13.①留在楚國沒有建功立

業(yè)的機會；

②秦王有雄心壯志，要把握事秦時機；

③想改變自己卑賤貧苦的處境。

【解析】9.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：還要憤世嫉俗厭惡功名利祿，假托自己與世無爭，這并不是士

子原本的性情。因此我將要西行前去游說秦王。

“惡利”為動賓結(jié)構(gòu)，與“非世”結(jié)構(gòu)一致，“而”表并列，連接緊密，“非

世而惡利”單獨成句，后面斷開，即B處斷開；

“于無為”是“自托”的后置狀語，后面斷開，即D處斷開；

“此非……也”判斷句，后面斷開，即E處斷開。

“西”是“說”的狀語，不斷開。

故選BDE0

10.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的

能力。

A.正確。記載某人一生事跡的文字；解釋經(jīng)書的著作

B.錯誤。攜帶；送給。句意：暗中派遣謀士攜帶金玉珍寶前去各國進(jìn)行

游說。/借給敵人武器，送給盜賊糧食。

C.正確。

D.正確。

故選Bo

11.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.”意在揭露秦王一味貪求視聽享樂而輕視人民、不顧天下大眾疾苦的

本質(zhì)”，由原文“此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之”可知，列舉秦國

使用的這些寶物，是為了說明這些東西都不是秦國出產(chǎn)，可秦王很喜

歡，從而引出不應(yīng)逐客卿的觀點。

故選C。

12.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“諸侯人來事秦者”，定語后置句，正常語序是“來事秦之諸侯人”；

“游間”,游說、離間；“一切”,全部。

(2)“者……也”，判斷句；“出入”，偏義復(fù)詞，這里指“入”；“非常”，

意外變故。

(3)“鄙”，把……當(dāng)做邊界；“焉”，為什么；“陪”，增加。

13.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①結(jié)合“學(xué)已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，欲西入

秦”可知，學(xué)成之后，李斯估計楚王不值得自己侍奉，而六個諸侯國的

國勢都已經(jīng)衰弱，沒有為它們建功立業(yè)的機會，就想向西進(jìn)入秦國。

留在楚國沒有建功立業(yè)的機會。

②結(jié)合“今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳鷲之時而游說者之秋也”

可知，現(xiàn)在秦王想要吞并六國，稱帝治理天下，這恰好是平民百姓奔

走四方、游說之士施展拳腳的大好時機。秦王有雄心壯志，要把握事

秦時機。

③結(jié)合“處卑賤之位而計不為者，此禽鹿視肉，……故斯將西說秦王矣”

可知，地位卑賤之人沒有想著去求取功名利祿，這類人就好像禽獸看

到肉才想去吃……因此我將要西行前去游說秦王。想改變自己卑賤貧

苦的處境。

參考譯文：

材料一：

李斯，是楚國上蔡人。他年少時，曾經(jīng)在郡里當(dāng)過小吏，看見辦公處

所附近廁所里的老鼠吃不干凈的東西，每當(dāng)有人或者狗走近的時候，

老鼠多次受驚逃跑。李斯又走進(jìn)糧倉，看見糧倉中的老鼠正在吃囤積

在糧倉中的粟米，它們居住在大屋子里，沒有受到人或狗的驚擾，看

到這種情形，李斯感慨嘆息說：“一個人有才還是沒有才，同這些老

鼠一樣，是由自己所在的環(huán)境決定的??！”于是李斯跟隨荀子學(xué)習(xí)治

理天下的帝王之術(shù)。學(xué)成之后，李斯估計楚王不值得自己侍奉，而六

個諸侯國的國勢都已經(jīng)衰弱，沒有為它們建功立業(yè)的機會，就想向西

進(jìn)入秦國。李斯向荀子告辭說：“我聽說如果得到了機會，就一定不

要松懈怠慢，現(xiàn)在擁有萬輛車馬的諸侯國正在爭取時機，游說之士掌

握朝政，現(xiàn)在秦王想要吞并六國，稱帝治理天下，這恰好是平民百姓

奔走四方，游說之士施展拳腳的大好時機。地位卑賤之人沒有想著去

求取功名利祿，這類人就好像禽獸看到肉才想去吃，空長了一副人的

面孔只是勉強可以直立行走罷了。因此最大的恥辱莫過于身份卑賤，

最大的悲哀莫過于貧窮。長期處在卑賤的地位和貧苦的環(huán)境之中，還

要憤世嫉俗厭惡功名利祿，假托自己與世無爭，這并不是士子原本的

性情。因此我將要西行前去游說秦王。”

李斯到達(dá)秦國以后，剛好趕上秦莊襄王去世，于是李斯請求擔(dān)任秦國

相國文信侯呂不韋的門客；呂不韋十分欣賞他，于是保舉他為郎官。

李斯因此得到游說秦王的機會。于是，秦王委任李斯為長史，聽從他

的計謀，暗中派遣謀士攜帶金玉珍寶前去各國進(jìn)行游說，對各諸侯國

里的名士能用禮物進(jìn)行收買的，就多送禮物加以收買如果不能收買，

就用利劍將他們殺掉。這些方法都是為了離間諸侯國君臣之間的關(guān)系，

然后秦王就派遣秦國的良將出兵攻打。秦王委任李斯為客卿。

剛好在這個時候，韓國人鄭國以修筑灌溉水渠的名義，來到秦國做間

諜，不久被發(fā)覺，秦國的王公貴族以及大臣們都對秦王說：“從諸侯

國前來侍奉秦王的人，大多數(shù)只是為了他們的國君而來游說，離間秦

國罷了，請求大王將這些客卿全部驅(qū)逐出境?！崩钏挂苍诒或?qū)逐的客

卿之中。于是李斯上書《諫逐客書》進(jìn)行勸諫。秦王于是下令廢除了

驅(qū)逐客卿的詔令，重新恢復(fù)了李斯的官職，最后采用了他的計謀。李

斯也升官到廷尉之職。秦國經(jīng)過二十多年的戰(zhàn)爭，終于兼并了天下，

尊稱秦王為“皇帝”，委任李斯為丞相。

（節(jié)選自《史記?李斯列傳》）

材料二：

如今陛下羅致昆山的美玉，宮中有隨侯之珠，和氏之璧，衣飾上綴著

光如明月的寶珠，身上佩帶著太阿寶劍，乘坐的是名貴的千里馬，樹

立的是以翠鳳羽毛為飾的旗子，陳設(shè)的是蒙著靈量之皮的好鼓。這些

寶貴之物，沒有一種是秦國產(chǎn)的，而陛下卻很喜歡它們，這是為什么

呢？如果一定要是秦國出產(chǎn)的才許可采用，那么這種夜光寶玉，決不

會成為宮廷的裝飾；犀角、象牙雕成的器物，也不會成為陛下的玩好

之物；鄭、衛(wèi)二地能歌善舞的女子，也不會填滿陛下的后宮；北方的

名驥良馬，決不會充實到陛下的馬房；江南的銅錫不會為陛下所用，

西蜀的丹青也不會作為彩飾的顏料?！杀菹聦τ萌藚s不是這樣，

不問是否可用，不管是非曲直，凡不是秦國的就要離開，凡是客卿都

要驅(qū)逐。這樣做就說明，陛下所看重的，只在珠玉聲色方面；而所輕

視的，卻是人民大眾。這不是能用來駕馭天下，制服諸侯的方法??！

臣聽說地域遼闊糧食就多，國家廣大人口就多，軍隊強大士兵就勇敢。

因此泰山不拒絕泥土，所以形成了它的高大；河海不挑揀細(xì)流，所以

成就了它的深廣；帝王不拒絕眾多的百姓，所以能使他的功德昭著。

因此，地域不論東西南北，百姓不論異國他鄉(xiāng)，一年四季充實美好，

鬼神降恩賜福，這就是五帝三王之所以無敵的原因?，F(xiàn)在卻拋棄百姓

以幫助敵國，拒絕賓客去為諸侯成就功業(yè)，讓天下的賢士退卻而不敢

向西而來，裹足不前進(jìn)入秦國，這就是所謂“借給敵人武器，送給盜

賊糧食”。

（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）

14.A15.①木犀茂盛，草木蔥蘢;然而二帝被囚遠(yuǎn)方多年，故宮荒蕪，

難見天日。作者以木犀的“煙鎖深宮”嘲朝廷無所作為，寄托遙深的君

國之憂。②木犀花茂盛耀眼，其香濃而不艷，但“枉學(xué)丹蕉”開不逢時，

已無人欣賞，抒發(fā)物是人非滄桑之感、凄涼之意。③借花喻人，一語

雙關(guān)，“為凄涼、長在醉中”既寫紅木犀風(fēng)中凄涼又寫人借酒消愁。為

木犀解嘲，亦以嘲自己作為“獨醒”者的痛苦，蘊含著詞人深沉的家國

之痛和憂患意識。

【解析】14.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A."正面描寫”錯，詞中借花木繁盛側(cè)面反映出北宋的繁榮昌盛。

故選Ao

15.本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“嘲”，嘲笑，解嘲，自嘲。

上片泛詠舊京故宮草木。開篇化用杜甫詩，借唐喻宋，謂北宋盛時，

宮中花木繁盛，桂影重重。從一個側(cè)面，反映出北宋的繁榮昌盛?！按?/p>

華遠(yuǎn)”三句緊承“風(fēng)月愁儂”寫詞人發(fā)愁的原因：徽、欽二帝被金人擄走

后，只有桂樹靜靜地佇立在深宮之中。二帝被囚遠(yuǎn)方，故宮荒蕪，昔

日的奇花異草難見天日，其“君國之憂”與滄桑之感表露無遺。

“枉學(xué)丹蕉，葉底偷染妖紅”它卻徒然模仿紅蕉，偷偷將葉里的花染成

鮮艷的紅色?！叭~底偷染妖紅”，謂木犀花之紅可以和丹蕉相比。而“枉

學(xué)''是說花雖艷紅，卻開不逢時，已無人去欣賞它了。抒發(fā)物是人非滄

桑之感、凄涼之意。

“又怕是，為凄涼、長在醉中”只怕是因為處境凄涼，它借酒澆愁使臉

色配紅。此句關(guān)合人、花，語意雙關(guān)，既遠(yuǎn)承“煙鎖深宮”，寫紅木犀之

凄涼；又因花及人，寫人借酒消愁。“為凄涼、長在醉中”，言外之意是

說做個“眾人皆醉我獨醒”的“獨醒”者更痛苦，正話反說，其中蘊含著詞

人深沉的憂患意識。結(jié)尾兩句為木犀解嘲，兼以自嘲。

16.六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠吳楚東南圻乾坤日

夜浮為國以禮其言不讓謹(jǐn)庠序之教申之以孝悌之義

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字詞的寫法,如“衰”“拆”“乾”“庠”“悌”等。

17.D

【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

①“蓋”通“盍”，怎么。句意：技藝怎么能到這個地步呢？

②“頒”通“斑”，斑白。句意：頭發(fā)花白的老人就不會背著、頂著東西在

路上走了。

③“坐”通“座”，座位。句意：趁機把沛公擊殺在座位上。

④無通假字。句意：我用精神和牛接觸而不用眼睛看。

⑤無通假字。句意：內(nèi)部自己造成空虛而外部在諸侯中構(gòu)筑怨恨。

⑥“奉，，通”捧，，，捧著。句意：沛公捧著一杯酒為項伯祝酒。

⑦“采”通“彩”，色彩。句意：還是鮮艷的色彩不夠大王您的眼睛看呢？

⑧無通假字。句意：又想要擴大他西邊的邊界。

⑨“知”通“智”。句意：失去自己的同盟者，這是不明智的。

⑩“從”通“縱”，合縱。句意：于是解散了六國的合縱。

沒有通假字的是④⑤⑧。

故選D。

18.B

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.賓語前置，正常語序為“莫能御之”。句意：愛護(hù)百姓，推行王道，就

沒有誰能夠阻擋他。

B.被動句，“為所”表被動。句意：你們都將要被他俘虜。

C.賓語前置，正常語序為“不知吾”。句意：你們平?？偸钦f：“沒有人

了解我?！?/p>

D.賓語前置，正常語序為“有何厭”。句意：那晉國，有什么滿足的時候

呢？

故選Bo

19.A

【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞的意義的理解能力。

A.細(xì)說：小人的讒言。句意：我和將軍合力攻打秦國。/卻聽小人的讒

言。

B.正確。句意：早晨渡過黃河，晚上就在那里修筑防御工事。/如果不

侵損秦國。

C.正確。句意：百姓都認(rèn)為大王吝嗇。/功業(yè)延續(xù)到今天。

D.正確。句意：筋脈經(jīng)絡(luò)相連的地方和筋骨結(jié)合的地方，尚且不曾拿

刀碰到過。/又合乎《經(jīng)首》樂曲的節(jié)奏。

故選Ao

20.B

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛