幼兒教師資格：學(xué)前教育原理考點(diǎn)鞏固

幼兒教師資格：學(xué)前教育原理考點(diǎn)鞏固（最新版）

1、單選以“最近發(fā)展區(qū)”為基礎(chǔ)建立起來(lái)的一種新教學(xué)模式是（）。

A.直接教學(xué)

B.合作教學(xué)

C.支架式教學(xué)

D.啟發(fā)式教學(xué)

正確答案：C

參考解析：支架式教學(xué)是以維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論為基礎(chǔ)的

一種新的建構(gòu)主義教學(xué)模式，它是指通過(guò)支架（教師的幫助）把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)

逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己，最后撤去支架。

2、單選我國(guó)教育家陶行知運(yùn)用0來(lái)培養(yǎng)幼教師資。

A.小先生制

B.五指活動(dòng)

C.藝友制

D.行為課程

正確答案：c

參考解析：“藝”就是教學(xué)藝術(shù)，“友”就是朋友，凡用朋友之道來(lái)探討教學(xué)

藝術(shù)便是藝友制，藝友制的根本方法是教學(xué)合一。陶行知的藝友制教育思想強(qiáng)

調(diào)學(xué)前教育專業(yè)師資的培養(yǎng)要將理論與實(shí)踐并舉，在“做中學(xué)”。

3、問(wèn)答題簡(jiǎn)述夸美紐斯的主要教育思想。

正確答案：（1）教育必須從幼年開(kāi)始，而且應(yīng)當(dāng)適應(yīng)自然。

（2）家庭即母育學(xué)校。

4、問(wèn)答題試論述個(gè)人本位論的代表人物及基本觀點(diǎn)。

正確答案：個(gè)人本位論盛行于18世紀(jì)?19世紀(jì)上半葉，代表人物有盧梭、洛

克、裴斯泰洛齊、福祿培爾等。其基本觀點(diǎn)是主張教育lit的應(yīng)依據(jù)個(gè)人的需

要來(lái)確定。該理論認(rèn)為，首先，人生來(lái)就具有健全的本能，教育的首要目的不

在于謀求國(guó)家利益和社會(huì)發(fā)展，而在于發(fā)展人的理性和個(gè)性，促進(jìn)個(gè)人自我實(shí)

現(xiàn)。其次，個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，評(píng)價(jià)教育價(jià)值也應(yīng)當(dāng)以是否有利于個(gè)人

的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)。

5、問(wèn)答題結(jié)合實(shí)際論述新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)。

正確答案：（1）對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展

和人們認(rèn)識(shí)水平的提高，幼兒教育必須從素質(zhì)教育人手，對(duì)教育思想、內(nèi)容、

形式、方法等全面地進(jìn)行改革，否則，幼兒園就難以跟上時(shí)代的步伐。

⑵為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大。在新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)下，幼兒教育機(jī)構(gòu)必須進(jìn)

行調(diào)整和改革，在辦園形式、管理制度、收托時(shí)間、保育范圍、運(yùn)作機(jī)制等各

方面更靈活、更方便、更能適合家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)、生活方面的特點(diǎn)和需要。

（3）家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。隨著幼兒

家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育重要意義的認(rèn)識(shí)不斷提高，幼兒園質(zhì)量的高低成為家長(zhǎng)最關(guān)心

的問(wèn)題，提高保育和教育質(zhì)量成了幼兒

6、問(wèn)答題試評(píng)價(jià)教育目的的社會(huì)本位論。

正確答案：社會(huì)本位論產(chǎn)生于19世紀(jì)下半葉，其基本觀點(diǎn)是主張教育It的應(yīng)

根據(jù)社會(huì)的需要來(lái)確定。社會(huì)本位論看到了教育目的受社會(huì)制約的一面，但完

全否定了教育目的受個(gè)人興趣、愛(ài)好等因素制約的可能性，因此，是不全面

的。

7、單選當(dāng)前學(xué)前教育主體性問(wèn)題得到重視，人們普遍認(rèn)定學(xué)前教育的兩大基

本價(jià)值是()。

A.政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值

B.經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值

C.個(gè)人價(jià)值、文化價(jià)值

D.育人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值

正確答案：口

參考解析：學(xué)前教育的育人價(jià)值是指學(xué)前教育對(duì)于人的社會(huì)性、人格品質(zhì)發(fā)展

具有重要作用。學(xué)前教育的社會(huì)價(jià)值是指學(xué)前教育不僅對(duì)于個(gè)體的身心發(fā)展十

分重要，而且對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步也具有重

要作用。

8、問(wèn)答題試論述制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)。

正確答案：(1)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。教育是要把人類歷史積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、

技能等有計(jì)劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的人。同

時(shí)，不同的社會(huì)、不同的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)，總是根據(jù)自身的利益和需要來(lái)規(guī)定

培養(yǎng)新一代人的方向。這些階層所制定的教育任務(wù)必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

(2)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展是幼兒教育的中心

任務(wù)。發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面，兩者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。這種身心發(fā)展的規(guī)

律性既是連續(xù)性的，又是階段性的。

任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律提出過(guò)高、過(guò)難或過(guò)低、過(guò)易的教育要求，都不會(huì)

達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿哪康摹?/p>

9、單選20世紀(jì)60年代以來(lái)，學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢(shì)之一是學(xué)前教育事業(yè)

成為()。

A.社會(huì)慈善事業(yè)

B.社區(qū)保障事業(yè)

C.社會(huì)公共事業(yè)

D.社區(qū)福利事業(yè)

正確答案：B

參考解析：盧梭的著作《愛(ài)彌兒》一書(shū)分為五卷，其主線索是回歸自然，發(fā)展

天性。

10、問(wèn)答題試論述如何認(rèn)識(shí)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則。

正確答案：(1)兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。教育要促進(jìn)兒童全

面的、整體的發(fā)展，這就意味著教育必須提高兒童體、智、德、美諸方面的水

平，不能偏廢廢任何一個(gè)方面。

(2)兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展包括：兒童身體的各個(gè)器官、各系統(tǒng)

機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展；兒童各種心理機(jī)能，包括認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等協(xié)調(diào)

發(fā)展；兒童的生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展；兒童個(gè)體需要與社會(huì)需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)

展。

(3)兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展。教育除了使每個(gè)兒童達(dá)到國(guó)家統(tǒng)一要求的標(biāo)準(zhǔn)

之外，還要根據(jù)每個(gè)兒童的特點(diǎn)和可能性，充分發(fā)揮他們各自的潛能，讓不同

的兒童有自己的特色。

11、問(wèn)答題試論述陳鶴琴的主要教育思想。

正確答案：陳鶴琴，我國(guó)著名的兒童教育家。他主要的教育思想如下：

(1)強(qiáng)調(diào)研究?jī)和睦?，并以此作為科學(xué)教育兒童的基礎(chǔ)。陳鶴琴認(rèn)為對(duì)兒童心

理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律要進(jìn)行科學(xué)的研究與探討，以便更為有效地教育兒童。

(2)創(chuàng)立了一整套中國(guó)化的幼稚園教育體系。首先，陳鶴琴認(rèn)為幼稚園的教育內(nèi)

容可稱為“五指活動(dòng)”，取意為幼稚園內(nèi)的各項(xiàng)教育內(nèi)容就像人手掌上的五個(gè)

手指頭，是可以活動(dòng)、相互聯(lián)系的整體。

其次，在教育方法上，創(chuàng)立了“活教育”的理論。最后，陳鶴琴提出“整個(gè)教

學(xué)法”，即“把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地、有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)”。

12、單選()被譽(yù)為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園。

A.福祿培爾

B.蘇格拉底

C.柏拉圖

D.巴班斯基

正確答案：A

參考解析：德國(guó)幼兒教育家福祿培爾被譽(yù)為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上

第一個(gè)幼兒園。福祿培爾認(rèn)為，教育能發(fā)揮幼兒內(nèi)在的生命力。

13、問(wèn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園工作應(yīng)該堅(jiān)持的原則。

正確答案：(1)促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則。

(2)尊重學(xué)前兒童的原則。

(3)建立平等的師幼關(guān)系的原則。

(4)保教結(jié)合的原則。

(5)發(fā)揮一日生活的整體功能的原則。

(6)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。

⑺面向全體，重視個(gè)別差異的原則。

(8)發(fā)展適宜性原則

14、問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒園的主要任務(wù)。

正確答案：(1)幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育。

(2)幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

15、單選新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是()。

A.《城市幼兒園工作條例》

B.《幼兒園管理?xiàng)l例》

C.《幼兒園教育綱要》

D.《幼兒園工作規(guī)程》

正確答案：B

參考解析：1989年8月，為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教委發(fā)布了《幼兒園管理?xiàng)l例》。這是新中國(guó)成立以來(lái)，

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)。

16、單選現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為()。

A.兒童是家族繁衍的工具

B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)

C.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)

D.兒童是國(guó)家的財(cái)富

正確答案：C

參考解析：承認(rèn)兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)是現(xiàn)代兒童觀的基本觀點(diǎn)。

17、問(wèn)答題試論述教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響。

正確答案：(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才。

(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。

⑶教育可以促進(jìn)民主。

18、問(wèn)答?活動(dòng)設(shè)計(jì)題：

1.圍繞“使聲音變大”的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班科學(xué)教育活動(dòng)方案，要求

寫(xiě)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。

2.請(qǐng)自選英語(yǔ)單詞，為幼兒園小班設(shè)計(jì)一個(gè)以掌握英語(yǔ)單詞為主題的活動(dòng)方

案。

3.請(qǐng)以〃奇妙的落葉〃為主題設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案。

正確答案：使聲音變大

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。

2.培養(yǎng)幼兒的歸納思維，通過(guò)比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣

的。

3.知道把聲音攏起來(lái)后，聲音放大了。

一?、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒2?4人一組，每組鐘表i個(gè)，方紙筒4個(gè)，帶蓋的鐵盒1個(gè)，觀察記錄表

一人一張。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒探究活動(dòng)一。

探究的問(wèn)題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音昕起來(lái)變大？

幼兒討論：用什么方法聽(tīng)？

試一試：把耳朵貼在桌面上，在桌邊聽(tīng)鐘表的聲音。

記一記：“我”的觀察記錄。

說(shuō)一說(shuō)：“我”的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：耳朵貼在桌面聽(tīng)到的鐘表聲音比在桌邊聽(tīng)到的鐘表聲音大。

2.幼兒探究活動(dòng)二。

探究的問(wèn)題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?

幼兒討論：可以用什么方法聽(tīng)？

試一試：把耳朵貼在盒蓋上，貼近盒蓋聽(tīng)鐘表的聲音。

記一記：“我”的觀察記錄。

說(shuō)一說(shuō)：“我”的發(fā)現(xiàn)。

玩一玩：游戲“紙筒里的鐘表聲”。

(1)耳朵靠近紙筒口聽(tīng)一聽(tīng)，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣

嗎？

(2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了？

(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽(tīng)聽(tīng)鐘表的聲音有什么不一樣？

(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽(tīng)得更清楚。

2.【參考設(shè)計(jì)】

apple和orange

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2.在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3.鼓勵(lì)幼兒模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

一?、活動(dòng)準(zhǔn)備

盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅有一棵大樹(shù)的畫(huà)，

刀，碟子，餐巾紙，磁帶，錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.教師與幼兒一起唱"Headandshoulders”,邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2.用游戲和教具激發(fā)幼兒的好奇心；在發(fā)出英文發(fā)音的同時(shí)出示相應(yīng)的教具，

然后用各種語(yǔ)調(diào)清晰地重復(fù)；與幼兒進(jìn)行交際性的問(wèn)答；有節(jié)奏地進(jìn)行動(dòng)靜交

替的游戲；可適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)，確保幼兒能正確理解。

3.通過(guò)讓幼兒辨認(rèn)水果，練習(xí)幼兒的聽(tīng)力。

4.鞏固所學(xué)知識(shí)。品嘗水果；唱英文歌“Ilikeapple”；當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，

可放此音樂(lè)，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

3.【參考設(shè)計(jì)】

奇妙的落葉

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道常見(jiàn)植物的名稱，區(qū)分不同植物葉子的明顯特征。

2.注意觀察周圍環(huán)境的變化。

一■、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。

2.為幼兒準(zhǔn)備彩色的蠟筆和白紙。

3.幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)《撿落葉》的詩(shī)歌。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.觀察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的興趣。

出示各種樹(shù)葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎？”（幼兒交流）幼兒比較各

種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與形狀）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子。

⑴教師講解拓印葉子的方法。

“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的

紙上左右來(lái)回的涂擦，使葉子的形狀顯現(xiàn)出來(lái)。大家可以用不同顏色的筆來(lái)進(jìn)

行拓印。”

（2）幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

3.將幼兒拓印的葉子做成標(biāo)本，掛在教室里展覽，共同分享。

19、問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)管理的原則。

正確答案：（1）主體性原則。主體性原則是指教師作為班級(jí)管理的主體，具有自

主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位。

（2）整體性原則。整體性原則是指班級(jí)管理應(yīng)面向班級(jí)整體，包括全體幼兒及班

內(nèi)所有管理要素。

⑶參與性原則。參與性原則是指教師在管理過(guò)程中以多種形式參與到幼兒的活

動(dòng)之中，而不是以管理者身份高高在上，要在活動(dòng)中民主、平等地對(duì)待幼兒，

與幼兒共同參與活動(dòng)。

（4）高效性原則。高效性原則是指教師進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，以最少的資源盡可能地

使幼兒獲得更多、更全面、更好地發(fā)展，使班級(jí)呈現(xiàn)更健康的面貌。

20、單選杜威在批判舊教育的過(guò)程中提出（）思想，也就是說(shuō)，是在“破舊”

中“立新”的。

A.游戲是生命的鏡子

B.兒童中心主義

C.歸于自然

D.紳士教育

正確答案：B

參考解析：“游戲是生命的鏡子”是福祿培爾的游戲理論；杜威在批判舊教育

的過(guò)程中提出“兒童中心主義”思想，也就是說(shuō)，是在“破舊”中“立新”

的；“歸于自然”是盧梭自然主義教育的核心；“紳士教育”是洛克的著作

《教育漫話》的主題。

21、問(wèn)答題簡(jiǎn)述福祿培爾的“兒童中心主義”的教育觀。

正確答案：福祿培爾認(rèn)為人具有天賦的力量，這種天賦力量就是人和宇宙萬(wàn)物

普遍具有的“神的本原”的體現(xiàn)，教育的目的是認(rèn)識(shí)潛在于人內(nèi)部的“神的本

原”。

他認(rèn)為教育應(yīng)該適應(yīng)兒童的自然本性，兒童具有活動(dòng)、認(rèn)識(shí)、藝術(shù)和宗教四種

本能，其中活動(dòng)的本能隨年齡增長(zhǎng)發(fā)展為創(chuàng)造的本能，教育過(guò)程就是促進(jìn)本能

發(fā)展的過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)兒童的天然稟賦。

22、單選學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的期望功能不包括()。

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.文化功能

C.社會(huì)功能

D.家庭功能

正確答案：B

參考解析：學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的期望功能包括：經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能

和家庭功能，不包括社會(huì)功能，選擇B項(xiàng)。

23、問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)管理中的規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)。

正確答案：(1)規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行。

(2)要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。

(3)教師要保持規(guī)則的一貫性。

24、單選學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是0。

A.綜合教育

B.啟蒙教育

C.獨(dú)立性教育

D.適宜性教育

正確答案：B

參考解析：學(xué)前教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。

25、單選主張以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立

生活教育課程理論體系的是()。

A.陳鶴琴

B.張宗麟

C.張雪門

D.陶行知

正確答案：口

參考解析：陶行知提倡“生活教育”，創(chuàng)辦了中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立

了生活教育課程理論體系。

26、單選“學(xué)前教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)全體成員的共同利益”，這體現(xiàn)了學(xué)

前教育的0。

A.全民性

B.初級(jí)性

C.教育性

D.公益性

正確答案：口

參考解析：本題考查對(duì)學(xué)前教育的性質(zhì)“公益性”的理解。

27、單選認(rèn)為半封建半殖民地的中國(guó)幼兒教育存在三大弊?。骸巴鈬?guó)病”

“花錢病”“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是0。

A.福祿培爾

B.蒙臺(tái)梭利

C.陶行知

D.陳鶴琴

正確答案：C

參考解析：舊中國(guó)的幼兒教育機(jī)構(gòu)完全抄襲日本模式，顯示出半封建半殖民地

教育的特點(diǎn)。著名教育家陶行知先生對(duì)此進(jìn)行了尖銳抨擊：當(dāng)時(shí)的教育害了三

種大?。阂?是外國(guó)病，二是花錢病，三縣富貴病。

28、單選物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的0條件。

A.必備

B.主要

C.次要

D.生活

正確答案：A

參考解析：學(xué)前教育要存在和發(fā)展，首先必須有一定的房屋設(shè)施、幼兒教育工

具、場(chǎng)所布置等物質(zhì)條件，這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒(méi)有這些，

學(xué)前教育不可能存在和發(fā)展。

29、單選（）是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。

A.學(xué)校

B.家庭

C.社區(qū)

D.社會(huì)

正確答案：B

參考解析：幼兒身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會(huì)

最基本的單元，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)

任。

30、單選提出“自然教育論”的中國(guó)古代思想家是0。

A.孔子

B.孟子

C.王守仁

D.朱熹

正確答案：C

參考解析：王守仁，中國(guó)明代最著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和軍事家。王

守仁把兒童好動(dòng)喜樂(lè)的天性，視為教育兒童的基礎(chǔ)和根本原則，他提出了“自

然教育論”。

31、問(wèn)答題試論述幼兒教育的綜合性原則。

正確答案：(1)發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能。幼兒教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生

活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致

的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。

(2)一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢。幼兒一日申的一切活動(dòng)都有重要的教育作

用，對(duì)幼兒的發(fā)展都是不可缺少的，不能顧此失彼，隨意削弱或取消任何一種

活動(dòng)。

⑶各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。要將幼兒的每種活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，

形成合力，才能發(fā)揮教育的功能。

32、問(wèn)答？目前，我國(guó)由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入

應(yīng)試教育的模式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零

歲方案”“神童方案”。一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，

表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些

幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。

問(wèn)題：

請(qǐng)你從如何正確理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。

正確答案：(1)我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全

面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評(píng)

估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國(guó)家通過(guò)這一目標(biāo)對(duì)全國(guó)幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)

和調(diào)控。

(2)幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來(lái)

的。我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國(guó)教育目的的

基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。幼兒園教育目標(biāo)的提法又與學(xué)校

教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因?yàn)椋谟變弘A段，身體

正常發(fā)育和機(jī)能健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。

(3)教育從根本上說(shuō)就是培養(yǎng)人，所以教育目標(biāo)是否合理，除了符合社會(huì)要求之

外，還要看是否符合教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律。教育目標(biāo)如果不符合幼兒發(fā)展

的規(guī)律，不符合幼兒個(gè)體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實(shí)。

(4)一味地追求某個(gè)方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴(yán)重?fù)p傷兒童生長(zhǎng)發(fā)

育的自然進(jìn)程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、

心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。

33、單選()是實(shí)施美育的主要途徑。

A.社會(huì)

B.科學(xué)

C.繪畫(huà)

D.藝術(shù)

正確答案：D

參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途

徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

34、單選幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動(dòng)方式。

A.學(xué)習(xí)

B.上課

C.玩耍

D.游戲

正確答案：口

參考解析：幼兒園的主要活動(dòng)是游戲。

35、單選（）是幼兒園教育的任務(wù)。

A.培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒

B.完成教學(xué)要求

C.培養(yǎng)健康幼兒

D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒

正確答案：口

參考解析：幼兒園教育是按照幼兒教育的規(guī)律與原則，以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與

需要，加以科學(xué)合理的組織，并轉(zhuǎn)化為各種類型的教育活動(dòng)，旨在幫助幼兒獲

得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

36、單選我國(guó)現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為，幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。

A.主動(dòng)性

B.活動(dòng)

C.興趣

D.創(chuàng)造力

正確答案：D

參考解析：在陶行知的教育思想中，他認(rèn)為教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)

兒童的創(chuàng)造力；只有放開(kāi)讓兒童進(jìn)行創(chuàng)造，才能培養(yǎng)真正的人才。

37、單選世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是0。

A.新蘭納克幼兒學(xué)校

B.編織學(xué)校

C.母育學(xué)校

D.巴烏利美保育所

正確答案：A

參考解析：世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文于1802年創(chuàng)

辦的新蘭納克幼兒學(xué)校。

38、問(wèn)答題簡(jiǎn)述現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神。

正確答案：現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神是：

(I)要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德

素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一。

(2)要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧

發(fā)展。

(3)適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

(4)教育目的的實(shí)現(xiàn)途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

39、單選“幼兒園”一詞是0年誕生的。

A.1837

B.1840

C.1842

D.1903

正確答案：B

參考解析：福祿培爾于1840年將其創(chuàng)辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)命名為“幼兒園”，從

此出現(xiàn)了“幼兒園”一詞。

40、問(wèn)答題試論述教育目的的作用。

正確答案：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)

的歸宿，它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目

的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義是通過(guò)發(fā)揮以下作用實(shí)現(xiàn)的：

(1)教育目的的導(dǎo)向作用。教育目的為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)

果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。

(2)教育目的的激勵(lì)作用。教育目的是對(duì)受教育者未來(lái)發(fā)展的期望，具有目標(biāo)導(dǎo)

向性和一定的理想性，對(duì)教育行為具有一定的激勵(lì)作用。

(3)教育目的的評(píng)價(jià)作用。教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)

準(zhǔn)。依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)逃顒?dòng)的方向、質(zhì)量做出判斷，從而評(píng)價(jià)教育活

動(dòng)的得失。

41、問(wèn)答題簡(jiǎn)述制定幼兒園教育目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題。

正確答案：(1)教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)。

⑵教育目標(biāo)的涵蓋面要全面。

(3)教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性。

42、單選盧梭認(rèn)為，兒童在幼年時(shí)期應(yīng)該在鄉(xiāng)村的自然中進(jìn)行教育，應(yīng)該讀

的唯一的書(shū)是()。

A.《格林童話》

B.《魯濱遜漂流記》

C.《麥田里的守望者》

D.《安徒生童話》

正確答案：B

參考解析：盧梭認(rèn)為，兒童在幼年時(shí)期應(yīng)該在鄉(xiāng)村的自然中進(jìn)行教育，應(yīng)該讀

的唯一的書(shū)是《魯濱孫漂流記》。

43、問(wèn)答題簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)于健康教育的內(nèi)容與要

求。

正確答案：(1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心

情愉快，形成安全感、信賴感。

(2)與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、

睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。

(3)教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。

(4)密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

和能力。

(5)開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)

慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

(7)在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、

合作的態(tài)度。

44、單選()年，國(guó)家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園

是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A.1995

B.1996

C.1997

D.1998

正確答案：B

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開(kāi)始試行，1996年正式頒布實(shí)施。

45、單選寫(xiě)出了教育史上第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！返慕逃龑W(xué)家是

Oo

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.國(guó)臺(tái)梭利

D.福祿培爾

正確答案：A

參考解析：夸美紐斯著有《母育學(xué)校》一書(shū)，這是世界上第一部論述學(xué)前教育

的專著，集中體現(xiàn)了他的學(xué)前教育思想。

46、單選學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即()。

A.學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育

B.學(xué)前家庭教育和幼兒園教育

C.學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育

D.學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育

正確答案：A

參考解析：學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式：一是學(xué)前家庭教育，主要由父母

或其他照看者在家庭中實(shí)施；二是學(xué)前公共教育，主要由家庭以外的社會(huì)組織

機(jī)構(gòu)指派專人實(shí)施。

47、問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。

正確答案：(1)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)。

(2)開(kāi)發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展。

(3)發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。

(4)培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。

48、單選幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育以及0。

A.幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件

B.幼兒園為幼兒健康成長(zhǎng)提供條件

C.幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)

D.幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行照看

正確答案：A

參考解析：我國(guó)幼兒園是學(xué)制的基礎(chǔ)階段，與其他各級(jí)各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使

受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)

建設(shè)者和接班人。同時(shí)，幼兒園又是一種社會(huì)公共育兒機(jī)構(gòu)，具有福利性，擔(dān)

負(fù)著其他學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所沒(méi)有的為家長(zhǎng)服務(wù)的特殊任務(wù)。所以幼兒園承擔(dān)著對(duì)

幼兒實(shí)施保育和教育，以及為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。

49、單選我國(guó)幼兒園是對(duì)()歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。

A.5

B.3

C.4

D.6

正確答案：A

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼

兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基

礎(chǔ)階段。

50、問(wèn)答題試論述學(xué)校教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用。

正確答案：(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。

(2)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

(3)學(xué)校教育由專門從事教育工作的教師負(fù)責(zé)。

51、單選學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起()作用。

A.主導(dǎo)

B.被動(dòng)

C.輔助

D.引導(dǎo)

正確答案：A

參考解析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因?yàn)椋瑢W(xué)校教育是有目

的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。它規(guī)定著人的發(fā)展方向，通過(guò)受過(guò)專門

訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行，能有效地控制和影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

52、單選創(chuàng)制“恩物”的幼兒教育家是()。

A.福祿培爾

B.蘇格拉底

C.柏拉圖

D.巴班斯基

正確答案：A

參考解析：德國(guó)幼兒教育家福祿培爾被譽(yù)為“幼兒園之父”，他為幼兒游戲設(shè)

計(jì)了一整套玩具，稱為“恩物”。

53、單選陳鶴琴提出()，即“把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地、有系統(tǒng)地去教

兒童學(xué)”。

A.活動(dòng)分析法

B.整個(gè)教學(xué)法

C.觀察法

D.個(gè)案調(diào)查法

正確答案：B

參考解析：陳鶴琴提出“整個(gè)教學(xué)法”，即“把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地、

有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)”。

54、問(wèn)答題簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)于科學(xué)教育的目標(biāo)。

正確答案：(1)有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情。

⑵喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

(3)理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物。

⑷愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。

55、單選美國(guó)的“早期開(kāi)端”與“追隨到底”方案的實(shí)施主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)

前教育發(fā)展趨勢(shì)中的()。

A.重視對(duì)處境不利的兒童的補(bǔ)償教育

B.重視多元文化教育，強(qiáng)調(diào)課程的文化適宜性

C.關(guān)注特殊兒童“回歸主流”，實(shí)施全納式教育

D.托幼機(jī)構(gòu)教育職能進(jìn)一步加強(qiáng)

正確答案：A

參考解析：從20世紀(jì)60年代后期起，補(bǔ)償教育作為一項(xiàng)教育政策開(kāi)始在美

國(guó)、加拿大、以色列等國(guó)付諸實(shí)施。最大規(guī)模開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的是美國(guó)。美國(guó)補(bǔ)

償教育的形式包括學(xué)前班、中小學(xué)各年級(jí)課后補(bǔ)習(xí)班、暑期班等，其中，以

“早期開(kāi)端”方案和“追隨到底”方案為影響力最大的補(bǔ)償教育計(jì)劃，體現(xiàn)了

重視對(duì)處境不利的兒童的補(bǔ)償教育。

56、單選第一個(gè)闡明游戲具有教育價(jià)值的人是()。

A.洛克

B.福祿培爾

C.盧梭

D.蒙臺(tái)梭利

正確答案：B

參考解析：福祿培爾是第一個(gè)闡明游戲的教育價(jià)值的人。他認(rèn)為幼兒可以通過(guò)

游戲?qū)?nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，他強(qiáng)調(diào)游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展、智慧發(fā)展的重

要意義。

57、問(wèn)答題簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的兒童教育觀。

正確答案：蒙臺(tái)梭利為世界幼兒教育提供了豐富的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她的貢獻(xiàn)

在于：

第一，教育理論建立在生理學(xué)、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上，并且與實(shí)際工作相結(jié)合，具有

科學(xué)性和實(shí)踐性。

第二，重視感官訓(xùn)練的教育觀點(diǎn)與現(xiàn)代心理學(xué)的研究成果相符。

第三，強(qiáng)調(diào)兒童的自我教育，反對(duì)教師的過(guò)多干涉。

不足之處在于她的教具設(shè)計(jì)過(guò)于死板，使兒童僅僅在教具中得以鍛煉，而忽略

了其他形式，如日常生活的教育等。另外，她過(guò)多地重視了智力，而忽略了情

感陶冶，使教育內(nèi)容走向片面。

58、單選幼兒學(xué)習(xí)的范疇按學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和

()等五個(gè)領(lǐng)域。

A.藝術(shù)

B.音樂(lè)

C.美術(shù)

D.雕塑

正確答案：A

參考解析：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的第二部分教育內(nèi)容與要求中，

將幼兒學(xué)習(xí)的范疇按學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五

個(gè)領(lǐng)域，并同時(shí)強(qiáng)調(diào)了“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情

感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。

59、問(wèn)答題簡(jiǎn)述皮亞杰兒童教育的基本原則。

正確答案：(1)教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免

兒童教育成人化的傾向。

(2)發(fā)展兒童的主動(dòng)性。

⑶強(qiáng)調(diào)兒童的實(shí)際活動(dòng)。

(4)重視兒童的社會(huì)交往。

60、單選()是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展，是將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒

發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。

A.幼兒園園長(zhǎng)

B.幼兒教師

C.幼兒園教育要求

D.家長(zhǎng)

正確答案：B

參考解析：幼兒教師是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展，將教育目標(biāo)真正落實(shí)為

幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。幼兒教師必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒的教

育目標(biāo)的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀

念，并用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

61、單選（）是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。

A.目標(biāo)指引法

B.互動(dòng)指導(dǎo)法

C.榜樣激勵(lì)法

D.情感溝通法

正確答案：B

參考解析：互動(dòng)指導(dǎo)法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。因?yàn)?/p>

班級(jí)活動(dòng)的本質(zhì)是由幼兒參與的、同指向的對(duì)象發(fā)生相互作用的活動(dòng)，即班級(jí)

活動(dòng)過(guò)程就是幼兒與不同對(duì)象互動(dòng)的過(guò)程。

62、單選教育使人們對(duì)生活意義的理解，對(duì)人與人、人與自然、人與社會(huì)關(guān)

系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質(zhì)量全

面提高。這一作用開(kāi)始發(fā)揮的起點(diǎn)就在學(xué)前教育，它體現(xiàn)了學(xué)前教育的（）。

A.個(gè)人經(jīng)濟(jì)效益

B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益

C.個(gè)人精神效益

D.社會(huì)精神效益

正確答案：D

參考解析：教育使人們對(duì)生活意義的理解，對(duì)人與人、人與自然、人與社會(huì)關(guān)

系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質(zhì)量全

面提高的貢獻(xiàn)。這一作用開(kāi)始發(fā)揮的起點(diǎn)就在學(xué)前教育，它體現(xiàn)了學(xué)前教育的

社會(huì)精神效益。

63、單選（）認(rèn)為“兒童發(fā)展是一個(gè)順序模式的過(guò)程，這個(gè)模式是由肌體成熟

預(yù)先決定和表現(xiàn)的”。

A.弗洛伊德

B.皮亞杰

C.格塞爾

D.華生

正確答案：C

參考解析：格塞爾的成熟勢(shì)力發(fā)展理論簡(jiǎn)稱為成熟論，其主要觀點(diǎn)是：兒童發(fā)

展是一個(gè)順序模式的過(guò)程，這個(gè)模式是由肌體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的。成熟是

一個(gè)由遺傳因素控制的有順序的過(guò)程，是肌體固有的過(guò)程。

64、問(wèn)答題簡(jiǎn)述選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則。

正確答案：(1)滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用。

(2)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)應(yīng)是必要的和有效的。

(3)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，內(nèi)容具有時(shí)代性、豐富性。

(4)適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對(duì)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。

65、單選幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼

兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的()。

A.廣泛性

B.計(jì)劃性

C.多樣性

D.平等性

正確答案：A

參考解析：幼兒園教學(xué)活動(dòng)的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生

活的各項(xiàng)活動(dòng)之中。計(jì)劃性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目

的、有計(jì)劃的組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多樣性

是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之問(wèn)的相互作用可以有多種形式：一對(duì)一

的；教師對(duì)全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的；等等。平等性是指幼兒園

教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等。

66、問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒班級(jí)管理的方法。

正確答案：幼兒園班級(jí)管理的方法主要有；

(1)規(guī)則引導(dǎo)法。規(guī)則引導(dǎo)法是學(xué)前教育班級(jí)管理最常用和最直接有效的方法。

(2)情感溝通法。情感溝通法是通過(guò)激發(fā)和利用教師與兒童之間或兒童與環(huán)境材

料之間的積極情感，以促進(jìn)兒童產(chǎn)生積極行為的方法。

(3)互動(dòng)指導(dǎo)法?；?dòng)指導(dǎo)法就是通過(guò)促進(jìn)兒童與同伴、兒童與教師、兒童與環(huán)

境材料的相互作用，引導(dǎo)兒童主動(dòng)、積極、有效地與人交往，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的

方法。

(4)榜樣激勵(lì)法。榜樣激勵(lì)法是指通過(guò)樹(shù)立榜樣并引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒

的行為，從而達(dá)到管理的目的的方法。

(5)目標(biāo)指引法。目標(biāo)指引法指教師從兒童行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，制定行為目

標(biāo)，引導(dǎo)兒童識(shí)別行為正誤，規(guī)范兒童積極行為方式的一種管理方法。

67、單選提出“白板說(shuō)”的是()。

A.盧梭

B.夸美紐斯

C.皮亞杰

D.洛克

正確答案：D

參考解析：洛克認(rèn)為，人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，心靈如同一塊白板，沒(méi)有任何

標(biāo)記和觀念，人的一切知識(shí)都是后天得來(lái)的，都建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。人的發(fā)

展是由教育決定的，而不是由先天的遺傳決定的。這就是洛克的“白板說(shuō)”。

68、問(wèn)答?在倫敦舉行的2000年父母與子女會(huì)議上，英國(guó)"0至3歲’'公司總

裁馬修?梅爾梅德說(shuō)，很多父母熱衰于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)

行各種“開(kāi)發(fā)智力”的活動(dòng)，希望借此提高孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知等能力。馬

修?梅爾梅德認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，孩子的大腦會(huì)不堪重負(fù)，長(zhǎng)大后容易

對(duì)事物缺乏興趣和好奇心，競(jìng)爭(zhēng)力弱，不善于為人處世。

問(wèn)題：

在我國(guó)幼兒教育過(guò)程中，也總有重智育輕體育、重知識(shí)輕道德的現(xiàn)象出現(xiàn)，其

原因是什么？

正確答案：材料中所述的這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：

(1)長(zhǎng)期文化傳統(tǒng)的影響。作為有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，人們較為重視給

予兒童足夠的文化知識(shí)，卻忽視了其他方面的教育。

⑵家長(zhǎng)的功利心重。目前，在我國(guó)城鎮(zhèn)家庭中獨(dú)生子女占90%以上，家長(zhǎng)們時(shí)

常互相攀比，“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)十分普遍。

(3)應(yīng)試教育的壓力。由于升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)

試教育的模式當(dāng)中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也已經(jīng)廣泛深入地影響到幼兒教育階段。

69、單選()在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，并

做了詳細(xì)論述。

A.《教育漫話》

B.《愛(ài)彌兒》

C.《民主主義與教育》

D.《學(xué)校和社會(huì)》

正確答案：A

參考解析：《教育漫話》在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育

三部分，并做了詳細(xì)論述。它強(qiáng)調(diào)環(huán)境與教育的巨大作用，強(qiáng)調(diào)在體魄與德行

方面進(jìn)行刻苦鍛煉。

70、問(wèn)答題試論述生活管理的意義。

正確答案：幼兒園兼具幼兒之家和幼兒學(xué)校的雙重特點(diǎn)，之所以能夠?qū)崿F(xiàn)保育

和教育目的，其根本原因在于幼兒園有其獨(dú)特的班級(jí)生活管理。幼兒園的班級(jí)

生活管理對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和班級(jí)其他管理具有重要意義，是班級(jí)管理的基

礎(chǔ)。其作用表現(xiàn)在：

(1)提供必要環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展；

⑵幫助幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提高111理能力；

(3)滿足社會(huì)的需要；

(4)使教育管理順利進(jìn)行。

71、單選我國(guó)第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北()。

A.武漢

武昌

B.宜昌

C.襄陽(yáng)

D.

案：B

正確答

幼稚

省立

湖北

昌的

于武

創(chuàng)立

3年秋

是190

兒園

立幼

所公

代第一

中國(guó)近

析：

參考解

園。

化。

具體

段的

育階

兒教

在幼

目的

教育

()是

單選

72、

標(biāo)

育目

兒教

A.幼

段

育手

兒教

B.幼

蒙

育啟

兒教

C.幼

容

育內(nèi)

兒教

D.幼

案：A

正確答

標(biāo)是

育目

兒教

。幼

理解

系的

標(biāo)關(guān)

育目

兒教

與幼

目的

教育

查對(duì)

題考

析：本

參考解

化。

具體

段的

育階

兒教

的在幼

教育目

。

次結(jié)構(gòu)

的的層

教育目

簡(jiǎn)述

答題

73、問(wèn)

括：

構(gòu)包

次結(jié)