盲人的情感體驗(yàn)與盲童的情感教養(yǎng)

精品文檔-下載后可編輯盲人的情感體驗(yàn)與盲童的情感教養(yǎng)小唐麗今年只有13歲，但是她的經(jīng)歷卻讓周邊的人為她感動(dòng)。剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，小唐麗的視力就開(kāi)始下降，2000年夏天，父母找人湊錢為她進(jìn)行了第一次手術(shù)，但這并沒(méi)有改變她雙眼的視力。兩年后不得已又進(jìn)行了第二次手術(shù)，打那以后她就再也不能看到東西了。她開(kāi)始變得悶悶不樂(lè)，對(duì)許多事情不再感興趣，而且脾氣變得越來(lái)越不好，稍有不如意就會(huì)發(fā)火、摔東西。父母想辦法把她送到了市里的盲校，開(kāi)始幾天，她的心情稍微有些轉(zhuǎn)變，但幾周以后，又恢復(fù)到了以前的狀況。最后，實(shí)在沒(méi)有辦法，只好休學(xué)在家。后來(lái)，在朋友的建議下，小唐麗的父母帶她來(lái)到了北京的心理診所，經(jīng)過(guò)幾次專門的心理治療，小唐麗的情緒變好了，久違的笑容又開(kāi)始出現(xiàn)在她可愛(ài)的小臉上，她對(duì)自己的生活和未來(lái)有了新的認(rèn)識(shí)，她又變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗的小女孩?；氐郊液蟮牡诙?，她就回到了盲校，后來(lái)，還被同學(xué)們選為了班長(zhǎng)。

在我們的生活中，有許多殘疾都是無(wú)法消除的。但并不是每一個(gè)不幸遭遇殘疾的人都能像小唐麗那樣，有幸得到心理醫(yī)生的幫助，重新找到人生的幸福和快樂(lè)。今天，我們想告訴那些在生活中不幸導(dǎo)致失明的朋友，盡管你不再能夠擁有健全的身體，但你依然可以像其他朋友一樣擁有健康和幸?？鞓?lè)。擁有幸福和快樂(lè)的前提是能夠正確、恰當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)和表達(dá)自己的情感?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看盲人的情感世界吧。

盲人的情感大致可以分為以下幾個(gè)類型：

健康型

這類人士與健全人士一樣，有良好的情感認(rèn)知能力，能夠正確地感受他人的內(nèi)心情感，也能在外界情境刺激下產(chǎn)生正常的情緒反應(yīng)，并且能夠采用正確的方式方法表達(dá)自己的情感。例如，在遇到傷心的事情時(shí)，知道悲傷；遇到高興的事情時(shí)，可以體驗(yàn)到喜悅；在他人遇到不幸時(shí)，知道同情等，具備基本的情感反應(yīng)模式。

偏執(zhí)性情感

這類盲障人士在情感認(rèn)知上容易產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)。如把別人的同情和幫助看作是對(duì)自己的歧視，把別人善意的批評(píng)當(dāng)作對(duì)自己的污蔑等，內(nèi)心過(guò)度封閉，猜疑心理嚴(yán)重，在情感的表達(dá)上以負(fù)性情緒為主，易發(fā)脾氣，哭鬧，不顧及別人的感受，語(yǔ)言多帶有攻擊性。

情感遲鈍型

這類盲障人士，在情感的理解方面一般沒(méi)有太大問(wèn)題，但在情感表達(dá)方面，卻有一定困難。例如我們?cè)诤兔ふ先耸看蚪坏罆r(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到一些人士表現(xiàn)出與當(dāng)時(shí)情景不匹配的沒(méi)有前因后果的發(fā)笑或若有所思，這是因?yàn)樗麄兊乃季S還停留在以前的情境中做出的心理反應(yīng)，而對(duì)當(dāng)前的情境卻不在意。這在表達(dá)情感時(shí)，很容易引起別人的誤會(huì)，讓別人感到這人好像有點(diǎn)“問(wèn)題”。

情感冷漠型

我們?cè)谂c某些盲障人士打交道時(shí)，還會(huì)經(jīng)常遇到這樣一些情況,無(wú)論遇到傷心或者高興的事情，好像都與他無(wú)關(guān)，沒(méi)有任何的情感反應(yīng)。就像我們經(jīng)常說(shuō)到的“盲人心腸硬”那樣。這與他們?cè)缙谒艿那楦薪逃团囵B(yǎng)有關(guān)，一般先天性視力障礙的人士中多見(jiàn)。產(chǎn)生的主要原因是父母在養(yǎng)育他的過(guò)程中沒(méi)有采取正確的教養(yǎng)方式，對(duì)待孩子要么百依百順，要么無(wú)端斥責(zé)，使他無(wú)法體驗(yàn)到正常的情感。

當(dāng)然人的情感都是非常復(fù)雜和內(nèi)涵豐富的。在與盲人朋友進(jìn)行交往時(shí)，首先要接受他們的各種情感表達(dá)方式，這對(duì)他們來(lái)講并不是一種錯(cuò)誤，而只是方式的問(wèn)題，而且這些都是有深層原因的。那么作為有盲障人士或盲障兒童的家庭來(lái)說(shuō)，如何讓他們知道什么是痛苦、什么是高興、什么是挫折、什么是成功，培養(yǎng)或引導(dǎo)他們擁有健康的情感體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

首先，要采取正確的教養(yǎng)方式去養(yǎng)育他們。既不能百依百順過(guò)于遷就，也不能隨意斥責(zé)、打罵。讓他們從道理上知道哪些是可以的，哪些是不可以的，哪些要求是能夠滿足的，哪些要求是不合理的；哭鬧、發(fā)脾氣都不能解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的要求和意愿；要求無(wú)法滿足時(shí)，要學(xué)會(huì)忍耐和等待。

其次，要培養(yǎng)盲童正確感受他人情感和恰當(dāng)表達(dá)自己內(nèi)心感受的能力。在生活中，作為孩子的養(yǎng)育者，要經(jīng)常用示范性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子表達(dá)自己內(nèi)心的感受。當(dāng)父母感到高興和苦惱時(shí)，要告訴孩子父母現(xiàn)在的感受；當(dāng)孩子遇到不順心或需要得到滿足時(shí)，要告訴他：“你現(xiàn)在覺(jué)得難受”或“你現(xiàn)在很高興”這種體驗(yàn)，以后逐漸過(guò)渡到讓孩子自己說(shuō)出其內(nèi)心的感受。

再有，要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)使用正確的方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感。人的情感都是非常復(fù)雜和多變的，但是當(dāng)一件事情發(fā)生后，其主體的感受應(yīng)該和事件引起的結(jié)果是一致的。需要得到滿足或事情進(jìn)展順利、成功時(shí)，體驗(yàn)就是高興、愉悅等正性的情緒，需要得不到滿足或遇到挫折、傷害時(shí)，體驗(yàn)就是痛苦、失望、傷心等負(fù)性的情緒。正性情緒的表達(dá)方式是積極的、開(kāi)心的、微笑的，負(fù)性情緒的表達(dá)方式則是消極的、痛苦的、失望的。這些表達(dá)方式的正確使用對(duì)兒童今后學(xué)會(huì)正確的情感表達(dá)和交流具有重要的意義。另外，在教育孩子學(xué)習(xí)表達(dá)方式的同時(shí)，還要教會(huì)他們掌握恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)程度，過(guò)度的表達(dá)和無(wú)力的表達(dá)都是不正常的。

另外，對(duì)于那些已經(jīng)造成情感認(rèn)知困難或表達(dá)障礙的盲障人士，應(yīng)該到專門的心理診所獲得必要的心理幫助。