幼兒英語(yǔ)教學(xué)之語(yǔ)音篇

幼兒英語(yǔ)教學(xué)之語(yǔ)音篇pronunciation語(yǔ)音的基本范疇★語(yǔ)音是組成語(yǔ)言最基本的要素之一，也是學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言的關(guān)鍵，對(duì)于兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，語(yǔ)音則是培養(yǎng)其兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)能力的基礎(chǔ)。語(yǔ)音對(duì)于幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響★心理語(yǔ)言學(xué)家證明，與成人相比兒童音域?qū)?、語(yǔ)音的可塑性大，負(fù)遷移小，易形成地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。所以教師應(yīng)從語(yǔ)音入手，抓好語(yǔ)音基礎(chǔ)教學(xué)。★英語(yǔ)里見(jiàn)r要發(fā)卷舌音，英國(guó)英語(yǔ)里沒(méi)有卷舌音；bird/door/car

★美國(guó)英語(yǔ)用的是口腔“后部發(fā)聲方法”，英國(guó)英語(yǔ)用的是口腔“深后部發(fā)聲方法”；

★美國(guó)英語(yǔ)速度慢，語(yǔ)調(diào)愛(ài)用平拖腔，就像漢語(yǔ)里的一聲，英國(guó)英語(yǔ)愿意用降調(diào)，就像漢語(yǔ)里的四聲；

★美國(guó)英語(yǔ)因發(fā)音外露而音形對(duì)應(yīng)規(guī)律明顯，英國(guó)英語(yǔ)因發(fā)音內(nèi)含而音形對(duì)應(yīng)規(guī)律被隱藏。淺析英音之于美音vs語(yǔ)音教學(xué)對(duì)于幼兒教學(xué)的重要性（一）模仿是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)音的先天優(yōu)勢(shì)（二）語(yǔ)音對(duì)兒童閱讀能力的影響（三）語(yǔ)音影響兒童與他人溝通能力（一）模仿是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)音的先天優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)語(yǔ)音的主要手段是模仿,這種模仿是從聽(tīng)覺(jué)定向活動(dòng)開(kāi)始的,經(jīng)過(guò)在腦分析器的作用,然后由心理運(yùn)動(dòng)器官的操練而完成的。兒童學(xué)習(xí)有著天生的模仿力，兒童可模仿各種聲音，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官非常有彈性，可順應(yīng)不同的語(yǔ)音系統(tǒng)雕塑形狀。因此兒童學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，較成人更加容易獲得純正、地道的第二語(yǔ)言發(fā)音。所以在兒童時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言打好語(yǔ)音基礎(chǔ)很有必要。（二）語(yǔ)音對(duì)兒童閱讀能力的影響語(yǔ)音意識(shí)是影響英語(yǔ)閱讀能力的關(guān)鍵因素。在國(guó)外的許多研究中,都發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音意識(shí)在兒童閱讀能力發(fā)展中的重要地位。其中較為著名的有Bradley和Brayant所進(jìn)行的一項(xiàng)為期3年的追蹤研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn):閱讀困難兒童在反映語(yǔ)言發(fā)展水平的語(yǔ)音意識(shí)測(cè)驗(yàn)中得分顯著低于正常兒童,語(yǔ)音意識(shí)與兒童的閱讀能力間存在著因果關(guān)系。因此在幼兒園、小學(xué)階段建立良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)非常有必要。（三）語(yǔ)音影響兒童與他人溝通能力創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引學(xué)生與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。只有發(fā)準(zhǔn)了音，學(xué)生才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。語(yǔ)音不好的學(xué)生不但與他人交流存在困難，同時(shí)也影響幼兒身心各方面健康的發(fā)展。因此，提高兒童運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)好語(yǔ)音是關(guān)鍵。26個(gè)英文字母的正音Aa[ei]Bb[bi:]Cc[si:]Dd[di:]Ee[i:]Ff[ef]Gg[?i:]Hh[ei?]Ii[ai]Jj[?ei]Kk[kei]Ll[el]Mm[em]Nn[en]Oo[??]Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:]Ss[es]Tt[ti:]Uu[ju:]Vv[vi:]Ww[‘d?blju:]

Xx[eks]Yy[wai]Zz[zi:]/[zed]26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)字母操的教學(xué)Aa--appleBb--birdCc--catDd--dogEe--elephantFf--fishGg--girlHh--houseIi--itJj--jeepKk--kiteLl--lionMm--mouseNn--noseOo--oxPp--pigQq--queenRr--rabbitSs--snakeTt--tigerUu--umbrellaVv--violinWw--windXx--boxYy—yo-yoZz--zoo20以內(nèi)數(shù)字的正音■1one2two3three4four5five6six7seven8eight9nine10ten■11eleven12twelve■13thirteen14fourteen15fifteen16sixteen17seventeen18eighteen19nineteen20twenty國(guó)際音標(biāo)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)共48個(gè)，其中20個(gè)元音，20個(gè)輔音，3個(gè)鼻音，2個(gè)半元音，3個(gè)似拼音元音12個(gè)單元音長(zhǎng)元音[i:][?:][O:][u:][a:]短元音[i][e][o][u][?][][e]8個(gè)雙元音:[ai][ei][Oi][ie][Ce][ue][u][au]輔音10對(duì)清輔音[p][t][k][f][s][T][S][tS][tr][ts]濁輔音[b][d][g][v][z][D][Z][dZ][dr][dz]3個(gè)鼻音[m][n][]3個(gè)似拼音[h][r][l]2個(gè)半元音[w][j]巧記48個(gè)國(guó)際音標(biāo)

單元音共十二，四二六前中后。

雙元音也好背，合口集中八個(gè)整。

輔音共計(jì)二十八，八對(duì)一清又七濁，

四個(gè)連對(duì)也包括。有氣無(wú)聲清輔音，

有聲無(wú)氣濁輔音，發(fā)音特點(diǎn)應(yīng)掌握?；締卧~的正音threethankmonththistheweatherzoozebrazipperdogdolljobninenecknetgoodlookfootfoodmoonstoolsongseesithappycloudythirstyteacherchairchildrenlownosetoefishEnglishsheepcatbagsadletterbegsetkitemywritehorsedoorsmallcalldownhouseaboutrabbitrulerredtreetrytrousersspeaksportspringstudentstudystoneschoolskirtskystreetstreamstraightdrydrawdrinktelevisionpleasurevisionjuicejellysandwich教師課堂用語(yǔ)GREETINGSROLLCALLCLASSROOMRULESGAMESPRAISE&ENCOURAGEMENTDISCIPLINE&CONTROLCOMMANDS&INSTRUCTIONSBEGINNING&ENDINGTHECLASSGREETINGS1.Hello/Hi!2.Howareyoufeelingtoday?3.Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.4.Howareyou?Fine,thankyou.5.Nicetoseeyou(again)!/Nicetomeetyou./Gladtoseeyou!6.Howareyoudoingtoday?Fine./Good./Notbad/Soso.7.Seeyounexttime.8.Seeyou(later/tomorrow).9.Goodbye/Byebye.ROLLCALL1.Iseveryonehere?Yes/No.2.Whoisnothere?3.Whenteachercallsyourname,pleasestandupandsay“I’mhere.”4.Doyourememberyourname?5.Isxxxhere?6.Whoisnothere?XXXisnothere.7.Whyareyoulate?8.What’sthematter?CLASSROOMRULES1.NoChinese!2.Obeytherules!3.Notalking!4.Speakloudly!5.Doactions!GAMESLet’splayagame.Areyouready?One,two,three,go!Whoisthefirstone?I’mthefirstone.Whoisthewinner?Wearewinners!Whowantstotry?It’syourturn.Pleasefollowme.Iwilldivideyouintotwoteams.YouaretheAppleteam,andyouaretheBananateam.Really?Areyousure?Yes,I’msure.WhenIsayyourname,pleasestandup.Let’scount.“one,two,three~~”Louder,please.Let’sformaline.Let’smakeacircle.Betterlucknexttime.Don’tfeelbad.Youwillwinnexttime.Quickly!Comeon!GAMESLet’sjump/run/hop/walk/handinhand.Clapyourhands.Stampyourfeet.Raiseyourhands.Waveyourarms.Showmeyour~~Squatdown.Stretchyourlegs/arms.Nodyourhead./Shakeyourhead.Closeyoureyes./Openyoureyes.Readafterme,please.OpenyourbooksandturntopageX.Alltogetherplease.Let’schant!Canyoureadit?Let’ssingasong.Yesorno?Doyoulikeit?Let’slistentothemusic.Comehere.Gothere.Standup./Sitdown.Turnaround.Handsup./Handsdown.Putupyourhands./Putdownyourhands.Pickupthecards.Pointtothecards.PRAISE&ENCOURAGEMENT1.Good/Verygood!2.Haveatry,OK?3.Welldone!4.Bravo!5.Excellent!6.Youdidgoodjob.7.Wonderful!8.Soundsgood.9.Great!(Youaregreat!)10.Perfect!11.Goodidea.12.Youaresoclever.13.Ibelieveyoucananswerit.14.Tryitagain.15.Takeiteasy.16.Youareright.17.Youcandoit.18.Ilikeitverymuch.19.Youareasmartboy/girl.DISCIPLINE&CONTROL1.Bequiet.2.Gobacktoyourseat.3.Listencarefully.4.Sitstraight!5.Payattention.6.Lookatme!7.Pleasestoptalking.8.Don’tpushothers.9Youaretoonoisy,pleasestop.10.Pleasedon’tmakenoise.11.Mary,Mary,Letmetry!(Maryisteacher’sname.)COMMANDS&INSTRUCTIONS1.Open/closeyourbook.2.Lookattheboard.3.Putyourbookaside.4.Alltogethernow.5.Raiseyourhand.6.Onemoretime/onceagain!7.Repeatafterme.8.Lookhere!BEGINNING&ENDINGTHECLASS1.Timeforclass.2.Time’sup.3.Let’sbegin/start.4.Classisover.5.That’sallfortoday.6.Let’stakeabreak.7.Let’sstart.8.Shallwebegin?Yes,let’sbegin.9.Whatdoyouwanttoknowtoday?9.Pleaselookatme.10.Breaktime.11.Somuchfortoday.12.Let’ssing“goodbye”songtogether語(yǔ)調(diào)通過(guò)培訓(xùn)受訓(xùn)教師的發(fā)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)正確；能夠熟練運(yùn)用各種語(yǔ)氣營(yíng)造和烘托課堂氣氛。常見(jiàn)基本句型語(yǔ)調(diào)要求：1.陳述句為降調(diào)：常見(jiàn)句型2.一般疑問(wèn)句為升調(diào)：Isit…?Doyoulike…?Canyou…?Haveyougota…?Areyou….?3.特殊疑問(wèn)句為降調(diào)：What/Why/Where/WhattimeWhose/Howmany/Which/Whois/are/am…?4.選擇疑問(wèn)句為前升后降：Isita…ora…?Doyouwant….or….?5.祈使句為降調(diào):Please...Put…Don't..語(yǔ)氣幫助教師營(yíng)造情景氣氛及活動(dòng)游戲氣氛1.情景氣氛語(yǔ)氣：happy/sad/angry/crazy/foolish/proud/scared/afraid2.活動(dòng)氣氛語(yǔ)氣：熱烈，激情，具有帶動(dòng)性Thankyouforlistening.現(xiàn)代幼兒教師師德

素養(yǎng)培訓(xùn)幼兒教師師德：是指幼兒教師在從事幼教過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過(guò)程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長(zhǎng)、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動(dòng)著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。（一）幼兒園師德現(xiàn)狀

1、熱愛(ài)、尊重、關(guān)心幼兒；2、鉆研教育教學(xué)，提升業(yè)務(wù)能力，有創(chuàng)新精神；3、以身作則、言傳身教；4、有事業(yè)心、責(zé)任感；5、為幼兒的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍；6、與家長(zhǎng)聯(lián)系，全面了解幼兒，達(dá)到家園共育；7、關(guān)心集體、同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。師德高尚教師表現(xiàn)師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)1、不能對(duì)幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應(yīng)該有的功利色彩，如討好老師等；2、在教學(xué)中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽(tīng)幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學(xué)時(shí)間。3、教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣。4、在與家長(zhǎng)的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象。幼兒教師不道德行為

1、體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒。2、偏愛(ài)、“勢(shì)利眼”。3、教育教學(xué)不認(rèn)真，工作敷衍了事，活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分，教育方式單一，方法簡(jiǎn)單粗暴。4、用言語(yǔ)暗示家長(zhǎng)，向其索要物品，對(duì)不同身份家長(zhǎng)態(tài)度不一。5、教師在教育教學(xué)工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時(shí)遷怒于幼兒，不良情緒帶到工作中，不能以飽満的精神熱情地接待幼兒。

6、對(duì)幼兒身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒的意見(jiàn)，隨意“命令”幼兒做事，自己卻不動(dòng)，缺少與幼兒交流。7、不重視保育，尤其是對(duì)小班幼兒照顧不周。8、不遵守幼兒園的勞動(dòng)紀(jì)律。9、家長(zhǎng)來(lái)園為自己孩子說(shuō)明所發(fā)生的某種情況后，教師對(duì)該家長(zhǎng)和幼兒有看法。10、不注意教師形象，不以身作則。幼兒教師不宜有行為

1、穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說(shuō)粗話、臟話、不雅動(dòng)作、在公眾場(chǎng)合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動(dòng)無(wú)關(guān)的話、翹二郎腿等）。2、當(dāng)幼兒面吃零食。3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對(duì)幼兒的提問(wèn)或求助，采取愛(ài)理不理的態(tài)度。4、對(duì)“笨”的、臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭(zhēng)吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長(zhǎng)之間）。6、上班工作期間拔打、接聽(tīng)電話。7、向家長(zhǎng)索要物品。8、隨意評(píng)價(jià)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)不熱情。對(duì)個(gè)別難纏家長(zhǎng)抱敵視態(tài)度，愛(ài)理不理。9、擅自離開(kāi)工作崗位。10、不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高。11、工作拖拉，無(wú)執(zhí)行力。

12、不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。目前我們師德表現(xiàn)值得反思的問(wèn)題：

“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例?！敖處煵灰擞行袨椤敝写┲灰?，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說(shuō)粗話、臟話、不雅動(dòng)作、在公眾場(chǎng)合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動(dòng)無(wú)關(guān)的話、翹二郎腿等）和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例，而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。（二）新世紀(jì)呼喚高素質(zhì)的幼兒教師

新世紀(jì)高素養(yǎng)幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)？要有一顆摯愛(ài)之心要有一顆求知之心

要有一顆尚美之心要有一顆合作之心

要有一顆健康樂(lè)觀之心要有一顆勵(lì)能之心

要有一顆創(chuàng)新之心

第一章厚德篇一、認(rèn)識(shí)我們自己我們工作的最終目的是什么？做好三件事：第一，教會(huì)孩子如何生活和做人；第二，教會(huì)孩子如何思維；第三，教給孩子文化科學(xué)知識(shí)并教他們?nèi)绾芜\(yùn)用和能力。二、不凡與平凡1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?？教師工作的目的：根?jù)社會(huì)的需要，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。2、我們?yōu)檎l(shuí)工作？我們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

我們的工作相當(dāng)復(fù)雜我們的工作既富有個(gè)性又富有協(xié)作性

我們的工作具有獨(dú)特的創(chuàng)造力

我們的工作成效緩慢持久

三、好教師該是怎樣的

陳鶴琴先生的《活教育》中指出，幼兒教師應(yīng)做到：笑嘻嘻和藹可親；聲音悅耳；說(shuō)笑有禮，多鼓勵(lì)；低音清晰；行動(dòng)輕快；立得筆直，笑得挺直；衣服整潔，面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康；快樂(lè)、樂(lè)觀；研究精神；樂(lè)業(yè)；互助合作；慈愛(ài)；負(fù)責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理。四、師愛(ài)是師德之魂五、師心是師德之基六、師格是師德之心七、演奏和諧的師德樂(lè)章八、浸潤(rùn)在德的熏陶中第二章?lián)磹?ài)篇

一、愛(ài)的魅力

愛(ài)是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要

愛(ài)是師生溝通的橋梁

愛(ài)能營(yíng)造良好的育人氛圍

二、老師——媽媽

可信的媽媽親切的媽媽偉大的媽媽

三、愛(ài)是尊重

尊重兒童人格的性讓孩子做孩子愛(ài)做的事保護(hù)孩子的自尊心蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

真心誠(chéng)意地與孩子接觸

四、愛(ài)是寬容幼兒是小人

幼兒是有自己想法的人

幫助幼兒要學(xué)會(huì)理解別人