抵制校園欺凌主題班會創(chuàng)意設計

抵制校園欺凌主題班會創(chuàng)意設計年級高一時間2024年5月9日班級汽19班會主題如何抵制校園欺凌所帶來的危害主持人夏潔運班會活動目標1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;2、能夠正確處理生活中的各種沖突;3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法學情分析在中職高一階段，學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，面臨著多方面的挑戰(zhàn)和壓力。大部分學生對校園欺凌還是有了大概的了解，但具體的形式以及校園侵凌會帶來怎樣的危害還比較模糊不清，校園侵凌又作為學生身心健康發(fā)展過程當中一個重要的問題，同時也會對學生的成長和學校的穩(wěn)定都帶來了不良影響。學習重點與難點重點：掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，提高學生自我保護能力。難點：掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質(zhì)。教學媒體與學習資源說明ppt講解：通過幻燈片的形式，將教學內(nèi)容分點列出，有助于學生清晰、有條理地理解知識點。視頻演示：視頻演示可以通過動態(tài)的畫面和聲音，生動形象地展示教學內(nèi)容，使學生更容易理解和記憶，視頻演示具有趣味性和吸引力，能夠激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，提高學習效果。教學方法講授法、小組討論法教學活動說明教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一：導入通過觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。認真觀看視頻，分析視頻中的內(nèi)容。讓學生首先意識到校園侵凌的危害。環(huán)節(jié)二：講述視頻放完后講解什么是校園欺凌。校園欺凌是一個復雜而嚴重的問題，其表現(xiàn)形式多種多樣。校園欺凌主要以下歸納：身體欺凌：直接攻擊學生的身體，包括推搡、抓撓、咬、拳打、腳踢、掐捏等方式，給其他同學的身體造成傷害。毆打他人，這是身體欺凌的直觀體現(xiàn)。語言欺凌：使用惡意的言語、語言威脅、恐嚇、辱罵、誹謗、詆毀他人。語言欺凌往往給被欺凌同學造成嚴重心理傷害。社交欺凌：不對受害人進行直接面對面的攻擊，而是通過聯(lián)合其他同學，有組織地排斥或孤立受害人來實施欺凌。社交欺凌使被欺凌的學生感到身邊沒有朋友、孤立無援等。財務欺凌：破壞、索要學生的財物，如通過破壞、搶奪，使其他學生交出或購買學習用品、手機、電腦、香煙等。通過強行索要錢財使其他同學的財產(chǎn)受到損失。網(wǎng)絡欺凌：欺凌者利用現(xiàn)代化的信息技術，通過社交軟件、電子郵件、網(wǎng)絡論壇等方式實施欺凌。常見的形式包括發(fā)信息、照片、視頻來貶低某些同學，然后借由社交網(wǎng)絡廣泛傳播。網(wǎng)絡欺凌的特點在于傳播的廣泛性及迅速性，給受欺凌者造成更大的傷害學生認真聽課，做好筆記，結(jié)合自己遇見過的實際進行互動提問。讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)三：思考提問：1.什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?2、討論:校園欺凌有什么危害學生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。學生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。引起學生的共鳴和思考。環(huán)節(jié)四：互動環(huán)節(jié)角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，并探討如何應對。小組討論：分組討論校園欺凌的根源、影響及解決方法，每組選一名代表匯報討論成果學生分成若干小組，每組選擇一個校園欺凌的情境進行角色扮演。角色可以包括受害者、欺凌者、旁觀者等。引導學生認識到欺凌的嚴重性和不可取之處。環(huán)節(jié)五：策略分享自我保護：教授學生如何識別并避免成為欺凌的受害者，如保持自信、結(jié)交朋友、及時求助等。友善待人：強調(diào)友善待人的重要性，鼓勵大家用善良和包容的心態(tài)對待同學。及時求助：告訴學生遇到欺凌時應如何及時求助，如向老師、家長或?qū)W校心理輔導老師反映情況。學生認真聽課，做好筆記，結(jié)合自己遇見過的實際進行互動提問。讓學生懂得面對校園侵凌時，該如何正確面對。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖作業(yè)設計校園欺凌案例分析抵制校園欺凌倡議書創(chuàng)意海報設計選擇一個真實的或虛構的校園欺凌案例進行分析學生根據(jù)自己對校園欺凌問題的理解，撰寫一份倡議書。呼吁全校師生共同抵制校園欺凌。呼吁全校師生共同抵制校園欺凌。學生不僅可以深入了解校園欺凌問題，還能通過實際操作和思考，提高自己的認識水平和行動能力。板書設計課堂總結(jié)校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教,如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的