海南省2024七年級歷史下學(xué)期期末學(xué)情評估新人教版

期末學(xué)情評估一、選擇題(每小題3分，共60分)1．從東晉至隋唐時期，平民子弟在政府官員群體中所占的比例大幅度上升，出現(xiàn)這種變化的主要原因是()A．國家的統(tǒng)一穩(wěn)定 B．制度的變革與創(chuàng)新C．社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．主流思想的改變2．貞觀年間，唐太宗與群臣討論安危之本時說：“煬帝驕暴而亡，公輩所親見也。公輩常宜為朕思煬帝之亡……”材料說明唐太宗治國注重()A．增強(qiáng)國力 B．發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) C．強(qiáng)化君權(quán) D．吸取隋亡教訓(xùn)3．杜甫的詩反映了歷史的真情實(shí)況，被稱為“詩史”。下面這兩首杜甫的詩反映了唐朝不同時期的社會狀況，其轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()A．宦官專權(quán) B．藩鎮(zhèn)割據(jù) C．黃巢起義 D．安史之亂4．繪畫作品《步輦圖》描繪了1300多年前唐太宗接見吐蕃使者的場景，具有珍貴的歷史和藝術(shù)價值。與這幅作品的創(chuàng)作相關(guān)的史實(shí)是()A．遣唐使來華 B．金城公主入藏C．文成公主入藏 D．玄奘西行求法5．綜觀古代都城演變，宋都汴京與唐都長安相比，在城市的布局上發(fā)生了很大的變化，這種變化客觀上反映了()A．建筑技術(shù)的日益精巧 B．城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．日益頻繁的對外交往 D．學(xué)術(shù)思想的交流傳播6．小玲是一個對聯(lián)迷，她收集了許多有關(guān)中國歷史上著名帝王的對聯(lián)。下列對聯(lián)中描寫宋太祖的是()A．開明君主吸隋訓(xùn)，貞觀之治創(chuàng)唐榮B．武周政治得發(fā)展，無字之碑任后評C．調(diào)整政策呈開元，沉溺酒色誤王國D．陳橋兵變成君主，限制武功向文治7．北宋與遼、西夏訂立和約，使北宋與遼、西夏之間保持著較長時期的和平穩(wěn)定局面，這加強(qiáng)了各民族間的友好關(guān)系，促進(jìn)了民族交融。這段話意在說明訂立和約的()A．消極影響 B．積極影響 C．最終目的 D．階級屬性8．在某電視劇中，北宋仁宗帶女兒徽柔公主到東京街頭游玩，此時，公主最有可能看到的是()A．瓦子中的勾欄內(nèi)在表演蹴鞠B．人們爭相搶購熱門新書《西游記》C．大相國寺門口上演《牡丹亭》D．路邊攤點(diǎn)售賣熱氣騰騰的水煮玉米9．“此天地間必不可無之書，亦學(xué)者必不可不讀之書也?！本帉懘藭哪康氖恰拌b于往事，有資于治道”。此書是()A．《史記》 B．《三國志》 C．《資治通鑒》 D．《論語》10．文化發(fā)展與生產(chǎn)力水平密切相關(guān)。下圖中南北方人才比重發(fā)生變化的根本原因是()A．明清社會文化繁榮 B．科舉考試快速發(fā)展C．南方政局更加穩(wěn)定 D．經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移11．史料類型可分為文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料和口述史料等。以下可用于研究元朝的文獻(xiàn)史料是()12．秦漢唐宋以來，中國政區(qū)都以“山川形便”為慣例劃分……但是當(dāng)中央政府式微時，地方容易割據(jù)稱雄對抗中央……元朝行省的置劃打破了自然地理疆界，以犬牙交錯的形式劃分行省疆域，消除了地方割據(jù)分裂的地理基礎(chǔ)。這說明行省制度的確立有利于()A．強(qiáng)化地方管理 B．加強(qiáng)各地之間的聯(lián)系C．鞏固國家統(tǒng)一 D．加強(qiáng)中央和地方的聯(lián)系13．“當(dāng)11至13世紀(jì)之際，中國海船乘風(fēng)破浪，晝夜星馳，多次成功往返于歐亞之間的遠(yuǎn)洋航路上?！毕铝惺穼?shí)最有利于中國海船“晝夜星馳”的是()A．造紙術(shù)的改進(jìn) B．指南針應(yīng)用于航海C．火藥的發(fā)明 D．活字印刷術(shù)的傳播14．某同學(xué)在學(xué)習(xí)完《明朝的統(tǒng)治》一課后，準(zhǔn)備編寫一個關(guān)于朱元璋的歷史課本劇，劇本中不應(yīng)該出現(xiàn)的是()A．定都應(yīng)天府 B．廢除丞相制度 C．設(shè)立“三司” D．成立東廠15．17、18世紀(jì)，當(dāng)歐洲上空的“理性之光”將人們引向光明時，東方的中國人正逐步被禁錮于“思想的牢籠”。“思想的牢籠”指的是()A．罷黜百家，尊崇儒術(shù) B．焚書坑儒C．八股取士、文字獄 D．閉關(guān)鎖國16．歷史發(fā)展過程中存在著各種聯(lián)系。下列幾組歷史事件體現(xiàn)了因果聯(lián)系的是()A．安史之亂——鄭成功收復(fù)臺灣 B．玄奘西行——鑒真東渡C．張騫出使西域——鄭和下西洋 D．倭寇擾邊——戚繼光抗倭17．弄權(quán)“有才”的雍正皇帝因這個天才式的發(fā)明，終于為清朝一勞永逸地解決了“君相爭權(quán)”的問題。下列能體現(xiàn)這一“天才式的發(fā)明”的機(jī)構(gòu)是()A．六部 B．中書省 C．內(nèi)閣 D．軍機(jī)處18．七年級(4)班的同學(xué)們開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動，下面是同學(xué)們圍繞“康熙皇帝”這一主題展示的一張學(xué)習(xí)成果匯報(bào)卡。由此可知，康熙皇帝()·1683年，統(tǒng)一臺灣·1685—1686年，命清軍兩次進(jìn)攻雅克薩，大敗沙俄·1690—1696年，三次親征，平定噶爾丹叛亂·1713年，冊封班禪A．開創(chuàng)了康乾盛世 B．維護(hù)了國家統(tǒng)一C．促進(jìn)了人口增長 D．加強(qiáng)了專制皇權(quán)19．從唐詩、宋詞、元曲到明清小說，中國文學(xué)藝術(shù)逐漸從少數(shù)文人士大夫向普通大眾普及，通俗程度越來越高，表現(xiàn)方式越來越自由。下表內(nèi)容取自明清小說的是()選項(xiàng)內(nèi)容A爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺B地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣C飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮詞20.時空觀念是在特定的時間和空間聯(lián)系中對事物進(jìn)行觀察、分析的意識和思維方式。閱讀下面的時間軸，下列關(guān)于時期及其階段特征的表述，正確的是()A．①處是秦漢時期，繁榮與開放的時代B．②處是宋元時期，民族關(guān)系發(fā)展和社會變化C．③處是隋唐時期，政權(quán)分立與民族交融D．④處是明清時期，統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展二、非選擇題(共40分)21．(14分)閱讀下列材料，回答問題。材料一(1)圖片往往蘊(yùn)含著豐富的歷史內(nèi)涵。根據(jù)材料，按要求完成以下問題。(6分)①圖片從不同的方面印證了我國古代統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展?fàn)顩r。上述圖片中，體現(xiàn)遼宋夏金元時期民族交融的有____________；印證清朝時期我國統(tǒng)一多民族國家得到鞏固的有________。(填寫字母即可，4分)②仿照示例，寫出圖F所示內(nèi)容的歷史內(nèi)涵。(2分)【示例】圖B所示的“秦朝的政治建制示意圖”，既能反映當(dāng)時的政治建制狀況，也能反映當(dāng)時中央集權(quán)制度的創(chuàng)立。材料二朝代對新疆地區(qū)對西藏地區(qū)唐朝設(shè)置__A__都護(hù)府和北庭都護(hù)府，管轄西域的天山南北地區(qū)唐太宗時，將文成公主嫁給吐蕃贊普。唐穆宗時期，唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”元朝設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由__B__直轄，掌管西藏軍民各項(xiàng)事務(wù)清朝平定大、小和卓叛亂；妥善安置回歸祖國的土爾扈特部中央政府對歷代達(dá)賴和班禪進(jìn)行冊封；1727年，設(shè)置__C__，監(jiān)督西藏地方政務(wù)；1793年，頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》29條，規(guī)范管理西藏(2)補(bǔ)充完整材料二表格中A、B、C處的內(nèi)容。(3分)依據(jù)表格，歸納歷代王朝處理邊疆問題的有效方式。(至少答出兩點(diǎn)，2分)A：________________；B：________________；C：________________。(3)綜合上述材料，簡析我國古代統(tǒng)一多民族國家不斷鞏固和發(fā)展的原因。(3分)22．(17分)科舉制度是中國歷史上通過考試選拔官員的一種基本制度。閱讀下列材料，回答問題。材料一進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際；縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美……——摘自《唐摭言》材料二宋初的大將曹翰寫下一首《退將詩》，有“曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀”之句；當(dāng)時有諺語曰：“做人莫做軍，做鐵莫做針。”——《中國歷史》七年級下冊材料三中國在歷史上產(chǎn)生過九個統(tǒng)一全國的大朝代，我們可稱秦漢為“第一帝國”，隋、唐、宋為“第二帝國”，明清則為“第三帝國”。第一帝國的政體還帶貴族性質(zhì)，世族力量強(qiáng)大。第二帝國則大規(guī)模和有系統(tǒng)地科舉取士，造成新的官僚政治……——據(jù)黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》歸納(1)根據(jù)材料一回答，科舉制度正式確立的標(biāo)志是什么？結(jié)合所學(xué)知識，概括唐朝完善科舉制度的重大舉措。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答，宋初出現(xiàn)這種現(xiàn)象是受哪一政策的影響？科舉制的發(fā)展對宋朝社會產(chǎn)生了什么影響？(5分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識回答，與“第一帝國”相比，“第三帝國”在中央政治機(jī)構(gòu)和選官制度方面有什么新的表現(xiàn)？(4分)(4)綜上所述，科舉制從產(chǎn)生、完善、發(fā)展直至僵化，有一個根本目的沒有改變，這個根本目的是什么？(2分)23．(9分)閱讀下列材料，回答問題。請任選其中一種觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識展開論述。(要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合，至少寫兩個論據(jù)；條理清楚；結(jié)構(gòu)完整)觀點(diǎn)一：各民族和睦相處奠定中華民族多元一體的大格局觀點(diǎn)二：專制主義中央集權(quán)制度是中國封建社會政治制度的集中體現(xiàn)

答案一、1.B2.D3.D4.C5．B點(diǎn)撥：根據(jù)所學(xué)知識可知，宋都與唐都的區(qū)別主要在于打破了市坊的界限，出現(xiàn)了更多的商業(yè)區(qū)和娛樂場所。這一變化主要是由城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引起的，故選B。6．D7.B8.A9.C10．D點(diǎn)撥：根據(jù)圖示可知，在北宋之前，我國的文化中心在北方，屬于中原文化中心時代；北宋之后，我國的文化中心轉(zhuǎn)移到南方，進(jìn)入江浙文化中心時代，出現(xiàn)這一狀況的根本原因是中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移，隨著經(jīng)濟(jì)重心的不斷南移，我國的文化中心也隨之南移，故D符合題意。11．B12.C13.B14.D15.C16．D點(diǎn)撥：根據(jù)所學(xué)知識可知，在東南倭寇最猖獗的時候，明王朝派年輕將領(lǐng)戚繼光到東南沿?？官?，故D符合題意；安史之亂發(fā)生在唐朝，與清初鄭成功收復(fù)臺灣無關(guān)，排除A；玄奘西行發(fā)生在唐太宗時期，鑒真東渡發(fā)生在唐玄宗時期，排除B；張騫出使西域發(fā)生在西漢時期，鄭和下西洋發(fā)生在明朝時期，排除C。17．D18.B19.D20.D二、21.(1)①：AE(2分)CD(2分)②【示例】圖F所示的《步輦圖》(局部)，既能反映唐朝的繪畫成就，也能反映唐朝的民族交融。(2分)(2)A：安西；B：宣政院；C：駐藏大臣。(每空1分，共3分)方式：與少數(shù)民族和親；設(shè)置管理機(jī)構(gòu)；對少數(shù)民族首領(lǐng)進(jìn)行冊封；制定法律。(答出任意兩點(diǎn)得2分)(3)專制主義中央集權(quán)制度不斷完善；政府重視發(fā)展民族關(guān)系；政府設(shè)置相應(yīng)機(jī)構(gòu)管理少數(shù)民族地區(qū)；各民族經(jīng)過長期的經(jīng)濟(jì)、文化交流，民族交融不斷加強(qiáng)等。(任答三點(diǎn)得3分)22．(1)標(biāo)志：隋煬帝時創(chuàng)立進(jìn)士科。(2分)重大舉措：唐太宗時增加科舉考試科目，鼓勵士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；武則天時創(chuàng)立殿試制度。(一點(diǎn)2分，共4分)(2)政策：重文輕武。(1分)影響：在全國范圍營造了濃厚的讀書風(fēng)氣，也促進(jìn)整個社會文化素養(yǎng)的提高；造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面。(4分)(3)中央政治機(jī)構(gòu)：明朝廢除丞相制度和中書省；清朝設(shè)置軍機(jī)處，君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化。(2分)選官制度：明清時期采用八股取士，脫離實(shí)際，禁錮思想，選拔的官吏都是皇帝旨意的順從者。(2分)(4)維護(hù)封建統(tǒng)治。(2分)23．【示例】觀點(diǎn)：專制主義中央集權(quán)制度是中國封建社會政治制度的集中體現(xiàn)。論述：秦統(tǒng)一后，為鞏固統(tǒng)治，創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度。確立皇帝制，皇帝之下，設(shè)有中央政權(quán)機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管國家的行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)；地方實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)了中央對地方的控制，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。此后，我國歷代王朝皆采取相應(yīng)措施，不斷加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)制度。西漢實(shí)行刺史制度，頒布“推恩令”，解決王國問題。隋唐實(shí)行三省六部制，使封建官僚機(jī)構(gòu)形成完整嚴(yán)密的體系。宋朝采取分化事權(quán)的方法，削弱相權(quán)；解除禁軍高級將領(lǐng)的兵權(quán)，控制對軍隊(duì)的調(diào)動，割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系；地方派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，為防止知州的權(quán)力過大難以控制，實(shí)施三年一換的制度；在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力；在地方設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央等。元朝中央由中書省掌管全國的行政事務(wù)，下設(shè)六部，分管各項(xiàng)政務(wù)，設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國的軍事事務(wù)，調(diào)度全國的軍隊(duì)，