中學語文教師個人總結5篇

/中學語文老師個人總結5篇中學語文老師個人總結篇1光陰似箭，日月如梭轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔負八班級三班語文教學由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入討論教法，虛心學習經過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷，也取得了較好的成績現(xiàn)將實在工作總結如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，特別緊要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機”我明白到備課的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握重難點在訂立教學目的時，特別注意同學的實際情況教案編寫認真，并不絕歸納總結閱歷教訓同時重視課堂教學效果，針對同學特點，以歡樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，重視講練結合在教學中注意捉住重點，突破難點由于準備充分，教學效果明顯，同學易于接受。二、激發(fā)學習喜好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。1、注意新課導入新奇“喜好是最好的老師”在教學中，我特別重視培育和激發(fā)同學的學習喜好譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)喜好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。2、培育積極探究習慣，進展求異思維本領在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經過、學問積累、認得本領、理解水平有關為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)老師應因勢利導，讓同學對問題充分思考后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓同學進一步認得了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思考，爭辯，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培育語感1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感農村的同學聽，說的本領相對較弱，有的同學回答問題語言不連貫，他們語言表達本領較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本領，所以我對兩班中這樣的同學規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。2、選擇美文，讓同學感悟理解八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的同學充分表述他們的真實感受。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高同學的閱讀和寫作本領，這學期我連續(xù)加大訓練力度為此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合中同學，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感.，另一篇以本周內所聞、所見、所經過的事為主，也可以寫些本身的感受等同時，兩班里也有不少同學卷面書寫不認真,為了提高他們書寫本領，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來所練內容緊要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。五、作業(yè)設置合理、批改適時在作業(yè)設置上，我這學期緊要布置了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。六、參加教研、取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不絕吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學水平常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學問題本學期，依照教研組的布置，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使本身從別人身上學到了很多有益的閱歷。總之，我要更加努力的工作，吸取教訓，總結閱歷，爭取更好的成績。中學語文老師個人總結篇2本人以學校及各處組工作計劃為引導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改試驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)總結如下：一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)一方面，認真學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不絕提高本身的道德修養(yǎng)和政整治論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務本領，參加自學考試，努力提高本身的學歷水平。通過學習，變化了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人變化教學觀念、改進教學方法打好了基礎。二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求本身，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，掛念珍惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精準把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習喜好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真適時批改作業(yè)，適時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，適時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。四、加強研討，努力提高教研水平本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的討論”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的討論"的子課題的討論工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，適時總結討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書引導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。五、正視自我，明確今后努力方向1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了同學的積極性，但對同學基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。2、對學問點的檢查落實不到位。3、對差生的勸服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。4、教學中投入不夠，沒能深入討論教材及同學。下學期改進的措施：1、進一步加強對新課改的認得，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的本領。4、實行措施，加強訓練，落實學問點。5、加強對同學的管理教育，努力教學提高成績。中學語文老師個人總結篇3“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉瞬_年已經過去了。在_年上半年，我順當?shù)赝ㄟ^了老師聘請考試，從九月份，開始了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的理想，在學校領導的掛念下，在其他老師、同事的幫忙下，在同學們的搭配下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結如下:一、關于教學方面雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺大學里的學問還遠遠不夠，想要杰出勝任中學語文老師的工作必需不絕學習，捉住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看實在的內容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我信任本身的自學本領，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面予以我的幫忙。半年來，我每次備課都比畢業(yè)論文還要困難和認真，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或生平，希望把同學們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學理解文章，更緊要的是培育他們對文學的喜好。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景學問，提升本身的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給本身的要求是確定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有確定的收獲和提升。在教學設計上，我從最初的單純仿照到有了本身的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨本身的教學，練好語文教學基本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自發(fā)地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和引導老師的指正和幫忙，已經基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在同學中心與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，重視環(huán)節(jié)之間的過渡，重視對同學的即時而有針對性的評價，改換評價語言，加添課堂的靈動性。除此之外，重視與同學們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊成、懷疑或對某些問題的不認同，適時調整教學節(jié)奏。在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎學問上，由于我認為尤其面對的是剛入中學的新生，學習習慣的培育是特別緊要的，基礎學問又是能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量磨練同學當堂速背的本領，捉住課堂時間，好落實，效果好，并在確定程度上減輕了同學回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前特別鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，重視答題規(guī)律的總結激勵同學呈現(xiàn)本身的思考過程，希望通過思維的訓練使同學在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，適時調整，不絕學習。在培育同學學習習慣方面。初一班級的同學，入校后，需要一段時間適應緊張的中學學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確中學與小學語文學習的差別及中學語文學習的要求是特別必需的。項項要求都要細致到位，適時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕同學聽不懂或是怕本身的引導不到位，不放心沒耐性等待他們本身解決問題，看不得同學思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么緊要的過程啊!除此之外，在教學中，應重視語文學問的講授，使本身的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對同學咬文嚼字的訓練還不夠。而且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。二、關于班級管理方面特別感謝學校對青年老師的培育，不僅有教學引導老師，在班級管理方面，學校也指定了引導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在引導老師的幫忙下參加班規(guī)指定，引導同學工作，甚至學習如何與同學相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求本身的舉止行為要更加規(guī)范，由于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在教學活動中，我把酷愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)?？釔弁瑢W包含敬重信任同學、掛念珍惜同學，只要是我的同學，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫忙的同學，我都以滿腔的熱忱盡力幫忙他們。人的感覺是相互的，老師的真誠同學是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有學問是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人伙伴問我累不累，我的回答是毫不遲疑的“累!”說的時心中涌起的是無限的自負感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的理想最后照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣而且責任重點的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明本身，為校解憂。我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。中學語文老師個人總結篇4回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據期初的教學工作計劃，全體語文老師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革討論，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高同學的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：一、加強校本培訓，促進老師專業(yè)進展作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業(yè)進展。1、開學初，語文教研組要求語文老師連續(xù)加強教育理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深入人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，更改傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學重視了以培育同學的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本領為主，重視了敬重同學的需要，培育了同學的自學本領。3、加強校本培訓中的骨干老師引領作用。要求全體語文老師加入到學校課題討論中，結合課題討論的內容，進行相關的理論學習和討論，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的本領，堅固地樹立了評價要以同學進展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。激勵老師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文老師的各方面本領與水平都得到了提高。二、積極開展各種教研活動，提高老師教學本領和教學水平1、認真積極地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。激勵老師之間相互學習，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課。其中張寧老師中班級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應了磨練的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。交流中，老師的教育科研本領也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認得。2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同進展的目的。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)覺問題適時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，總能適時完成各項任務。四、不絕充實自我，以更勝語文教學工作我們語文組老師都特別重視自我提高，大家工作一絲不茍，不僅能無私地傳授教學閱歷，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推舉書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論學問，對網上的教案敢于提出本身的見解，去粗取精，提高本身的業(yè)務水平。平常組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱誠幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素養(yǎng)，才能更好地從事教學工作。五、積極開展課題討論教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教育處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不絕地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不絕提高課堂教學本領和教研水平，積極參加課題討論，深化課堂教學改革，積極參加課改試驗。六、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動開展的不夠堅固結實，走過場，在很多實在工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。2、個別老師對教研組活動重視不夠，認得不夠端正，參加集體活動的熱誠、積極性不高。因此，教學本領提高不快，影響了教學成績的提高。一部分老師對教研活動的3、同學活動開展少，對同學本領的培育不夠。對同學的課外閱讀引導還不夠，在同學活動的組織上仍舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。七、下一步工作的四點措施：1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天恨地，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。2、嚴格抓