不注意個(gè)人衛(wèi)生的農(nóng)村高中生

不注意個(gè)人衛(wèi)生的農(nóng)村高中生個(gè)人衛(wèi)生的好與壞在高中學(xué)習(xí)生活中看似不重要，既不影響學(xué)習(xí)成績(jī)，也不關(guān)系學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知狀態(tài)?？墒牵己玫男l(wèi)生習(xí)慣卻是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須要訓(xùn)練和培養(yǎng)的。高中生活中，學(xué)生正處于青春期，新陳代謝旺盛，如果不注意個(gè)人衛(wèi)生，往往會(huì)產(chǎn)生邋遢的形象，并且在與人交往時(shí)會(huì)給他人帶來(lái)不良的印象。長(zhǎng)此以往，不但會(huì)影響到學(xué)生的正常生活與交往，更會(huì)牽扯學(xué)習(xí)生活的精力。良好的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)十分具體而細(xì)致的工作。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣為慣，需要做長(zhǎng)期細(xì)致的工作，作為教師責(zé)無(wú)旁殆。案例：周夢(mèng)強(qiáng)高二學(xué)生。主要表現(xiàn)：周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)是一位農(nóng)村高中學(xué)生，該生個(gè)人衛(wèi)生情況差，他人靠近時(shí)總能聞到異味。在天氣逐漸變冷不能每天開(kāi)窗通風(fēng)的情況下，該生的個(gè)人衛(wèi)生直接影響到班級(jí)和宿舍的“空氣質(zhì)量”。高中生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)面說(shuō)他人缺點(diǎn)的行為不好，所以沒(méi)有人當(dāng)面給該生以提醒。再加上該生是高二文理分班后新加入的同學(xué)，所以班里的同學(xué)對(duì)其表現(xiàn)出不愿與之交往的現(xiàn)象，宿舍的同學(xué)也總是對(duì)其冷嘲熱諷。在幾個(gè)月的班級(jí)生活后，該生表現(xiàn)出行為懶散，課堂狀態(tài)差，作業(yè)不完成，并且性格孤僻的現(xiàn)象，并且表達(dá)有退宿的想法。與此同時(shí)，周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)頭腦聰明，善于思考，喜歡閱讀，有獨(dú)特的思維模式和一定的學(xué)習(xí)能力；有參加集體活動(dòng)的愿望和熱情，并且有繪畫(huà)和唱歌的特長(zhǎng)。評(píng)析：在班級(jí)絕大多數(shù)同學(xué)都對(duì)其疏遠(yuǎn)的情況下，周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到是由于自己對(duì)個(gè)人衛(wèi)生的不注意而引起他人反感的。但處于成長(zhǎng)階段的孩子又是敏感的，他清醒的認(rèn)識(shí)到了班里同學(xué)對(duì)他的排擠和厭惡的態(tài)度。在這種情況下，他內(nèi)心認(rèn)為是自己對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力不強(qiáng)而引起了在班級(jí)的“人緣”不好，給自己想到的辦法是逃離班級(jí)生活和宿舍生活。他并沒(méi)有注意到不良的衛(wèi)生習(xí)慣給自己帶來(lái)了不小的麻煩。同時(shí)，也沒(méi)有人能夠?qū)χ軌?mèng)強(qiáng)同學(xué)的這種現(xiàn)象給以正確的分析，導(dǎo)致了該生在集體生活中的不適應(yīng)。通過(guò)分析我認(rèn)為學(xué)生造成這種情況主要由以下幾方面原因造成的：一、家庭生活環(huán)境和生活習(xí)慣。由于我校地處農(nóng)村，家庭衛(wèi)生環(huán)境較差，周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)父母又長(zhǎng)期在外打工，平時(shí)根本看不見(jiàn)孩子，更沒(méi)有從小幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，使得周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)平時(shí)不注重個(gè)人衛(wèi)生，也不認(rèn)為自己的個(gè)人衛(wèi)生情況是引起他人反感的主要原因，使他逐漸養(yǎng)成了邋遢的生活習(xí)慣而不自知。二、不理解講衛(wèi)生的意義周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)對(duì)講衛(wèi)生的意義沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不能將衛(wèi)生要求轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)行為的自覺(jué)原則。他沒(méi)有意識(shí)到自己的行為應(yīng)該受到約束，并且應(yīng)該自覺(jué)地約束自己的衛(wèi)生習(xí)慣。所以，在宿舍和班級(jí)的衛(wèi)生檢查，他常采取消極的態(tài)度，不按衛(wèi)生要求去規(guī)范自己的行為。三、對(duì)自己沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)在意識(shí)到班級(jí)的大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己很有看法的時(shí)候，該生沒(méi)有認(rèn)真反思到真正的問(wèn)題，而是將問(wèn)題歸結(jié)到了對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)上面。同時(shí)周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)不能夠直面同學(xué)對(duì)他的態(tài)度，也不能夠采取正確而有效的方法，只能將自己封鎖在獨(dú)立的空間，打算逃離班級(jí)環(huán)境和宿舍生活。方法：一、營(yíng)造良好的衛(wèi)生氛圍。在月考后利用重新排座位的機(jī)會(huì)，將該生分配到靠近窗戶的位置。由于秋季教室應(yīng)該經(jīng)常通風(fēng)，所以安排該生負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)教室空氣質(zhì)量不好時(shí)就及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)的任務(wù)。并且給每一個(gè)學(xué)生安排了個(gè)人衛(wèi)生區(qū)。即：每個(gè)學(xué)生桌椅下面和附近的一小片地面。為了確保每個(gè)學(xué)生保持好個(gè)人衛(wèi)生。同時(shí)，要求衛(wèi)生委員每天上午下午各檢查一次學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生和周圍衛(wèi)生，并做好詳實(shí)的記錄。由于班里大部分學(xué)生自覺(jué)性較強(qiáng)，也很注意個(gè)人衛(wèi)生，在我的要求下和班級(jí)整潔的環(huán)境里，無(wú)形中，讓周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)有了一定的心理認(rèn)識(shí)和壓力，促使其約束自己的行為。二、展開(kāi)有效的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)展以衛(wèi)生知識(shí)和秋季衛(wèi)生注意事項(xiàng)為主題的班級(jí)活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中讓學(xué)生樹(shù)立“個(gè)人衛(wèi)生需從我做起”的意識(shí)，接受衛(wèi)生教育，也將個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，將個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生評(píng)比相結(jié)合，在班級(jí)和宿舍兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。三、通過(guò)班級(jí)生活讓同學(xué)們對(duì)周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)重新認(rèn)識(shí)。由于周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)有著繪畫(huà)和唱歌的特長(zhǎng)，所以在班級(jí)的宣傳工作上，交給該同學(xué)來(lái)負(fù)責(zé)。這樣其他同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)身上的亮點(diǎn)，也能夠走進(jìn)他，愿意和他交朋友。同時(shí)，也教育學(xué)生，在與人交往時(shí)，不要只是看到別人的缺點(diǎn)，也要在發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到他人的優(yōu)點(diǎn)。案例反思：因?yàn)楦咧袑W(xué)生正處于叛逆期，又是敏感的年紀(jì)和有思想的孩子，所以要注意每一次與學(xué)生的談話，每進(jìn)行一個(gè)班級(jí)活動(dòng)必須認(rèn)真準(zhǔn)備，做到既能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上存在的毛病，又不影響到自尊心。否則，不但效果差，還會(huì)激發(fā)孩子的反叛心理，那樣以后想要再走進(jìn)學(xué)生會(huì)更難，而且還會(huì)讓學(xué)生的性格更加孤僻。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)不但在個(gè)人衛(wèi)生上有了明顯的改善，在班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)中也重新找到了自己的位置，同學(xué)們喜歡和他交往，并且推選他為班里的文藝委員。周夢(mèng)強(qiáng)同學(xué)負(fù)責(zé)班里文藝活動(dòng)的指導(dǎo)和彩排，在合唱比賽中獲得了全校第三名的好成績(jī)。他自己也代表班級(jí)參加了學(xué)校的校園藝術(shù)節(jié)，并有著精彩的演出。良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷而有效地督促引導(dǎo)。孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種