探究構(gòu)建小學語文高效課堂的有效策略獲獎科研報告

探究構(gòu)建小學語文高效課堂的有效策略獲獎科研報告摘

要：隨著我國教育體制的不斷改革，國家對教學活動地高效性提出了更高的要求，對于小學語文教學活動而言也是如此。為了順應時代發(fā)展趨勢，小學語文教師也在積極地進行創(chuàng)新與改革，將越來越多優(yōu)秀地教學方法應用到學校語文課堂教學活動中。本文對構(gòu)建小學語文高效課堂的有效策略進行了相應分析。望能夠給相關(guān)工作者帶來一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：小學語文;高效課堂;構(gòu)建策略

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學模式已無法更好地順應時代發(fā)展趨勢。教師們只有在傳統(tǒng)課堂教學模式的基礎(chǔ)之上，積極地進行創(chuàng)新與優(yōu)化，方可以更好地提升課堂授課質(zhì)量與效率。以下內(nèi)容簡單概述了構(gòu)建小學語文高效課堂的重要性進行了相應分析，并在此基礎(chǔ)上提出了構(gòu)建小學語文高效課堂的有效策略。

一、構(gòu)建小學語文高效課堂的必要性

首先，隨著時代的不斷發(fā)展，我國在教育體制以及教育觀念上不斷進行著更新與優(yōu)化。而過往傳統(tǒng)的小學語文課堂教學模式，不僅會影響到教學質(zhì)量與教學效率，也會影響到學生的學習積極性與學習興趣。為此，構(gòu)建小學語文高效課堂就成為了迫在眉睫的事情。

其次，語文是小學學習階段的一門主要課程，也是培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)、語言素養(yǎng)的重要學科之一。教師作為主要的授課群體，只有充分地利用好課上學習時間，方可以更好地幫助學生掌握新知識，并給后續(xù)學習任務的順利進行打下堅實基礎(chǔ)。

最后，小學階段的學生處于心理素質(zhì)、各項能力培育的初級階段。且由于此階段的學生年齡尚小，接受新知識的能力較為薄弱。而課上教學時間有限，作為小學語文教師，只有不斷地更新優(yōu)化教學模式與教師方式方法，方可以更好地利用課上時間，更高效地展開課上教學活動，進而幫助學生更便捷地掌握新知識。

二、構(gòu)建小學語文高效課堂的有效策略

（一）教師要科學合理選擇授課方式，科學合理地設(shè)置教學內(nèi)容

在具體的教學活動中，會存在多種多樣的教學方法。而相較于其他小學科目，小學語文在教學內(nèi)容上具有著豐富性，它不僅包括了日常生活知識，也涵蓋了文化知識與科學知識等。同時，小學語文也是學習其他學科的重要文化基礎(chǔ)。因此，在小學語文課堂教學中，教師需要結(jié)合學生的實際情況，以及授課內(nèi)容，來科學合理地選擇授課方式與教學方法。在設(shè)置教學內(nèi)容時，教師需要以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，并積極地運用信息化教學手段，以此來提升教學內(nèi)容的豐富性與趣味性。

為了滿足現(xiàn)實發(fā)展需要，并提升小學語文課堂授課的高效性，小學語文教師需要在傳統(tǒng)教學方式的基礎(chǔ)之上，取其精華，并不斷更新優(yōu)化教學法方法。比如，教師不僅可以采用講授法進行課堂教學，也可以采用對話法教學方式來增加課堂授課的趣味性，采用分組實踐法教學方式調(diào)動學生的學習積極性等。結(jié)合教學內(nèi)容有效選擇教學方式，進而將學生更快地融入到課堂教學氛圍中，并與教師積極配合，提升小學語文課堂教學質(zhì)量與效率。

（二）教師要結(jié)合課堂授課內(nèi)容，科學合理地設(shè)置教學目標

在課堂教學中，教師會起到重要的引導作用。為此，為了保證課堂教學活動的順利進行，教師就需要結(jié)合課堂授課內(nèi)容，制定出科學完善的教學目標。具體措施如下。首先，教師需要有制定出清晰明了的教學思路，并制定出適宜的教學目標，進而確保課堂教學質(zhì)量與效率。其次，教師需要結(jié)合教學內(nèi)容、教學目標，以及學生的實際情況，選擇出適宜的教學方式，并充分地運用多種教學資源。在備課過程中，教師通過充分地考慮學生的實際情況，可以提升所選教學方式的針對性。同時，通過有效運用多媒體的呢多種信息資源，可以增加教學課件內(nèi)容的豐富性，以及課件的趣味性、逼真性，進而充分地激發(fā)出學生的學習積極性與學習興趣。最后，在授課進度上，教師需要堅持循序漸進的教學思路。教師在已學過的語文知識上，有效地導入新知識，并按照有易到難、由淺到深、由具體到抽象地方式進行逐級授課。

（三）堅持以學生為本的教學理念

隨著我國教育體制的不斷改革，素質(zhì)教育理念得到了越來越廣泛地貫徹。在新階段的教學活動中，教師們越來越重視以學生為本的教學理念，作為小學語文教師也需要如此。小學語文教師在進行課堂授課時，需要自始至終堅持以學生為本，從學生的角度出發(fā)，科學合理地設(shè)置教學內(nèi)容、設(shè)置教學目標、選擇教學方式、營造課堂學習氛圍等等。也只有從學生的角度出發(fā)，才可以提升課堂教學內(nèi)容的針對性，進而有效提升課堂教學質(zhì)量與效率。

三、結(jié)束語

總之，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)也在不斷地進行著改革。由于小學階段是學生整個學生生涯的初級學習階段。為此，提升小學教學活動的高效性，將會給學生后續(xù)的學習生涯打下堅實的基礎(chǔ)。小學語文是學習其他學科的有效基礎(chǔ)，作為小學語文教師，只有