2023-2024學(xué)年天津市高二（上）第一次月考語文試卷

2023-2024學(xué)年天津市高二（上）第一次月考語文試卷?一、1．（3分）下列各組中注音或字形正確的一項是（）A．掊（pǒu）之戶牖（yǒu）婦儒慎終如始 B．怵惕（chùtì）埏（yán）埴累贅哀聲嘆氣 C．龜裂（jūn）墨翟（dí）戲謔貽人口實 D．車轂（gǔ）要譽（yào）惻隱賣官鬻爵2．（3分）下列加點字解釋全對的一項是（）A．王于興師（句中助詞）起于累土（累加）慮而后能得（處事合宜）其脆易泮（同“判”） B．邇之事父（助詞，調(diào)整音節(jié)）呼兒將出換美酒（請）天下歸仁焉（歸附）余食贅行（同“形”） C．其恕乎（語氣副詞，表反問）我樹之成而實五石（種植）回雖不敏（勤勉）非所以內(nèi)交于孺子之父母也（同“納） D．一日克己復(fù)禮（一旦）與爾同銷萬古愁（排遣）復(fù)眾人之所過（補救）不龜手之藥（同“皸”）3．（3分）下列選項中加點字的含義相同的一項是（）A．不可理喻君子喻于義 B．黨同伐異自伐者無功 C．克勤克儉克己復(fù)禮為仁 D．一馬當先當察亂何自起4．（3分）下列語句中加點字意思相同的一項是（）A．圣人以治天下為事者故兼相愛則治 B．惡施不孝交相惡則亂 C．賊愛其身，不愛人有是四端而自謂不能者，自賊者也 D．死而后已，不亦遠乎學(xué)不可以已5．（3分）下列各組句子中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）A．其“恕”乎欲齊其家者 B．人而不仁，如禮何物格而后知至 C．小人喻于利多識于鳥獸草木之名 D．邇之事父惻隱之心，仁之端也6．（3分）下列句子不含通假字的的一項是（）A．知者不惑 B．非所以內(nèi)交于孺子之父母也 C．宋人有善為不龜手之藥者 D．其未兆易謀7．（3分）下列句子中加點的詞語不是古今異義的一項是（）A．一日克己復(fù)禮 B．譬如平地，雖覆一簣 C．跨者不行 D．致知在格物8．（3分）下列加點詞的活用現(xiàn)象歸類正確的一項是下列加點詞的活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（）（1）見賢思齊（2）欲誠其意（3）不貴難得之貨（4）大敗越人（5）就有道而正焉（6）在止于至善（7）自是者不彰（8）其堅不能自舉也（9）故虧父而自利（10）夫子固拙于用大A．（1）//（2）（5）（9）//（3）（4）（7）//（6）（8）（10） B．（1）（6）//（2）（4）（5）（9）//（3）（7）//（8）（10） C．（1）（5）//（2）（4）（9）//（3）（7）//（6）（8）（10） D．（1）（3）（7）//（2）（4）（5）（9）//（6）（8）（10）9．（3分）下列句子中特殊句式現(xiàn)象歸類正確的一項是（）（1）仁以為己任（2）克己復(fù)禮為仁（3）非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也（4），生于毫末（5）請買其方百金（6）（7）圣人以治天下為事者也（8）宋人有善為不龜手之藥者（9），義之端也A．（1）（6）（8）//（2）（3）（7）（9）//（4）（5） B．（1）（6）（8）//（2）（7）（9）//（3）（4）//（5） C．（1）（6）//（2）（7）（9）//（3）（4）//（5）//（8） D．（1）//（2）（3）（7）（9）//（4）（5）//（6）（8）10．（3分）下列表格一一對應(yīng)正確的一項是（）選項語言作者朝代作品A“士不可以不弘毅，任重而道遠”孔仲尼春秋《論語》B“千里之行，始于足下”老聃戰(zhàn)國《道德經(jīng)》C“故天下兼相愛則治，交相惡則亂”墨翟戰(zhàn)國《墨子?兼愛》D“君子生非異也，善假于物也”孟軻戰(zhàn)國《孟子》A．A B．B C．C D．D11．（3分）閱讀下面的《論語》《孟子》選段，完成問題。①子曰：“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之。多見而識之。”（《論語?述而》）②孟子曰：“子路，人告之以有過，則喜。禹聞善言，善與人同，舍己從人（《孟子?公孫丑上》）下列對選段內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A．要想事業(yè)有成，做一個有益于社會的人，就必須勤奮學(xué)習(xí)，多聞多見，掌握豐富的知識。 B．歷史上一些有識之士，不僅善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，而且為求同存異，往往保留自己的觀點。 C．孟子引用子路、禹、舜的事跡，目的就是勸誡人們要勇于檢討自己的缺點，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。 D．儒家認為，一個人在實際生活中，不僅要虛心接受別人的批評，而且要對批評者心懷感激。12．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇東坡之所以讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛，除了他的蓋世才華之外，還因為他的既智慧又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。他的性格色彩層次豐富，太具魅力。人們_______地為他傾倒。他的人生經(jīng)歷也算是夠坎坷的了，因為才華太過出眾而一生受小人陷害：坐牢于京城，浪跡于天涯，最后還上了個“元祐黨人碑”，其實他并沒有過多少太平寧靜的日子，然而他也并沒有因此整日里_______哀哀切切，困惑雖有過，煩惱也有過，樂觀著人生。他的才華橫溢一生：他一戲墨，就提出了中國文人畫，就有著驚世的書法流傳千古；他一好吃；他一穿戴，就使“東坡帽”“東坡屐”民間長存，就讓和尚成為名僧。仿佛只要蘇東坡稍一動彈，就會留下一道濃重的文化色彩。倘若將蘇東坡連根帶枝蔓地從中國文化史中挖取出來，有了他的生活態(tài)度和人生精神的存在，（）。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.身不由己不修邊幅停止失色B.不由自主蓬頭垢面停滯失重C.不由自主蓬頭垢面停滯失色D.身不由己不修邊幅停止失重（2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿.才讓我們后人真正見識到什么叫作天才詩人，什么叫作大家氣度B.就讓我們后人真正見識到什么叫作天才詩人，什么叫作大家氣度C.才讓我們后人真正見識到什么叫作大家氣度，什么叫作天才詩人D.就讓我們后人真正見識到什么叫作大家氣度，什么叫作天才詩人（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.還有他的既智慧又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性使然。B.還由于他的既智慧又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。C.還是他的既智慧又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。D.還因為他的既智慧又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性。（4）一紅樓回：目中往往有對人物的“一字定評”，一下列選項中與回目相對應(yīng)的一項是襲人嬌嗔箴寶玉平兒情掩蝦須鐲晴雯病補雀金裘紫鵑情辭試忙玉A.勇、賢、俏、慧B.俏、慧、勇、賢C.慧、勇、賢、俏D.賢、俏、勇、慧13．（33分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：志不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者。今學(xué)者曠廢隳惰，玩歲愒時，而百無所成故立志而圣，則圣矣；立志而賢，如無舵之舟，無銜之馬，終亦何所底乎？昔人有言，使為善而父母怒之，兄弟怨之，宗族鄉(xiāng)黨賤惡之，可也；為善則父母愛之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之，何苦而不為善、為君子？使為惡而父母愛之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之，如此而為惡；為惡則父母怒之，兄弟怨之，何苦而必為惡、為小人？諸生念此，亦可以知所立志矣。已立志為君子，自當從事于學(xué)。凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也。從吾游者，不以聰慧警捷為高，而以勤確謙抑為上。諸生試觀儕輩之中，無而為有，違己之不能忌人之有善自矜自是大言欺人者使其人資稟雖甚超邁儕輩之中有弗疾惡之者乎有弗鄙賤之者乎？彼固將以欺人，人果遂為所欺，有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，篤志力行，勤學(xué)好問，而咎己之失，從人之長，忠信樂易，表里一致者，儕輩之中，有弗稱慕之者乎？彼固以無能自處，人果遂以彼為無能，有弗敬尚之者乎？諸生觀此夫過者，自大賢所不免，然不害其卒為大賢者故不貴于無過，而貴于能改過。諸生自思平日亦有缺于廉恥忠信之行者乎？亦有薄于孝友之道，陷于狡詐偷刻之習(xí)者乎？諸生殆不至于此。不幸或有之，皆其不知而誤蹈，素?zé)o師友之講習(xí)規(guī)飭也。諸生試內(nèi)省，萬一有近于是者，固亦不可以不痛自悔咎。然亦不當以此自歉，雖昔為盜寇，今日不害為君子矣。若曰吾昔已如此，將人不信我，且無贖于前過，而甘心于污濁終焉，則吾亦絕望爾矣。（選自王守仁①《教條示龍場諸生》，有刪改）材料二：昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？”守仁以罪謫龍場，于今為要綏，而習(xí)類尚因其故。人皆以予自上國往，將陋其地，弗能居也。而予處之旬月，求其所謂甚陋者而莫得。獨其結(jié)題②鳥言，山棲羝服，無軒裳宮室之觀，然此猶淳龐質(zhì)素之遺焉。蓋古之時，法制未備，不得以為陋也。夷之人其好言惡罾，直情率遂。世徒以其言辭物采之眇而陋之，吾不謂然也。（選自王守仁《何陋軒記》，有刪改）【注】①王守仁，字伯安，號陽明，在寫材料一、二時，作者自京城謫龍場驛丞，指少數(shù)民族結(jié)發(fā)于額的裝束。（1）下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.必其志之尚未篤也篤：堅定B.諸生殆不至于此殆：大概C.素?zé)o師友之講習(xí)規(guī)飭也飭：謹慎D.而習(xí)類尚因其故因：沿襲（2）下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是A.使為善而父母怒之有一言而可以終身行之者乎B.凡學(xué)之不勤民之從事C.而貴于能改過非所以內(nèi)交于孺子之父母也D.世徒以其言辭物采之眇而陋之圣人以治天下為事也（3）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是A.諱己之不能忌/人之有善/自矜自是/大言欺人者/使其人資稟/雖甚超邁儕輩之中/有弗疾惡之者乎/有弗鄙賤之者乎/B.諱己之不能/忌人之有善/自矜自是/大言欺人者/使其人資稟雖甚超邁/儕輩之中/有弗疾惡之者乎/有弗鄙賤之者乎/C.諱己之不能忌/人之有善/自矜自是大言/欺人者/使其人資稟雖甚超邁/儕輩之中/有弗疾惡之者乎/有弗鄙賤之者乎/D.諱己之不能/忌人之有善/自矜自是大言/欺人者/使其人資稟雖甚超邁儕輩/之中有弗疾惡之者乎/有弗鄙賤之者乎/（4）下列六句分編四組，全都屬于作者贊同的觀點的一組是①志不立，天下無可成之事②將陋其地，弗能居也③而以勤確謙抑為上④固亦不可以不痛自悔咎⑤自當從事于學(xué)⑥以其言辭物采之眇而陋之A.①②④B.③④⑤C.②③⑤D.①⑤⑥（5）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，下正確的一項是A.材料一第一段王陽明談立志，主要談到了三個內(nèi)容：立志的重要性、立志的方法、不立志的危害。B.王陽明談勤學(xué)，更看重學(xué)生們的勤奮真誠謙遜退讓；談改過，而貴于能改過”，反躬自問C.材料二中作者命名“何陋軒”的原因和孔子有關(guān)，他以親身經(jīng)歷贊揚少數(shù)民族質(zhì)直純樸的品格，批駁了人們稱之為“陋”的說法。D.材料二中王陽明認為龍場有著質(zhì)樸淳厚的古代遺風(fēng)，這是因為古時候，法制沒有完備（6）翻譯。①今學(xué)者曠廢隳惰，玩歲愒時，而百無所成②夫過者，自大賢所不免，然不害其卒為大賢者③民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。14．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題下題。帳夜①（清）吳兆騫穹帳連山②落月斜，夢回孤客尚天涯。雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。驛路幾通南國使，風(fēng)云不斷北庭③沙。春衣少婦空相寄，五月邊城未著花?！咀ⅰ竣僭娙艘蚩茍霭付鞣艑幑潘ń窈邶埥幇玻┒嗄?，此詩約作于抵寧古塔三年之時。②連山：就著山勢。③北庭：漢時北匈奴所居之地（1）下列對這首清詩內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)虛實結(jié)合，寫落月的寒光斜照著自己所住的穹帳，自己仍舊身在天涯塞北B．頷聯(lián)接著進一步寫塞外的景色和自己的感觸。邊草變白大雪飄飛，自己卻只能夜夜一直面對黃榆，靜聽胡笳悲聲。C．當南國驛使幾度來到塞北時，家中妻子給他捎來了幾件衣物?？墒潜眹逶铝巳允沁B續(xù)不斷地風(fēng)云變幻、飛沙走石的惡劣天氣。D．尾聯(lián)作者感嘆有了春衣也毫無用處一個“空”字，既道出了詩人對妻子白費一番心意的疼惜，又表達了作者對春天繁花盛開之景的期盼。（2）詩人表達了怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。15．（13分）默寫。（1）孔子鼓勵年輕人學(xué)習(xí)詩歌，認為詩歌：，遠之事君。（《論語》十二章）（2）斜月沉沉藏海霧，。（張若虛《春江花月夜》）（3），當其無，有室之用。（《老子》四章）（4），任重而道遠。（《論語》十二章）（5）陳王昔時宴平樂，。（李白′《將進酒》）（6），修我矛戟，。（《無衣》）（7）合抱之木，。（《老子》四章）（8）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，。（9）見賢思齊焉，。（《論語》十二章）（10），定而后能靜。（《大學(xué)之道》）（11）相顧無言，。（《江城子》）

參考答案與試題解析?一、1．【分析】本題考查學(xué)生對字音和字形的判斷能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合各個選項詞語進行比對，尤其要注意多音字和形近字，作出正確的判斷和選擇?！窘獯稹緼.“婦儒”的“儒”應(yīng)寫作“孺”。B.“埏埴”的“埏”應(yīng)讀作shān。“哀聲嘆氣”的“哀”應(yīng)寫作“唉”。C.正確。D.“要譽”的“要”應(yīng)讀作yāo。故選：C?！军c評】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。對于生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，分類整理，加強記憶。以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。2．【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項?！窘獯稹緼．“起于累土”中的“累”，土筐”。B．“呼兒將出換美酒”中的“將”，句意為：快叫侍兒拿去統(tǒng)統(tǒng)來換美酒?！疤煜職w仁焉”中的“歸”，應(yīng)譯為“稱贊”。C．“其恕乎”中的“其”，表示推測”?！盎仉m不敏”中的“敏”，應(yīng)譯為“聰敏，句意為：我顏回雖然不夠聰明。D．正確。故選：D?！军c評】推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。3．【分析】本題考查理解一詞多義，要廣泛閱讀積累，加強記憶，結(jié)合語境具體分析。【解答】A．都解釋為“知曉。B．討伐/夸耀。C．能夠/約束。D．在/同“嘗”。故選：A?！军c評】一般地說，不管一個詞有多少義項，在具體的語境中只能有一個確定的含義。因此，必要的知識儲備與較強的語境意識結(jié)合起來，就是我們“理解常見實詞在文中的含義”的關(guān)鍵。所以，平時要注意做必要的知識積累，閱讀文言文篇段時要細心體察語境（上下文）的意思。要力戒孤立、片面。由于文言文單音詞居多，這一現(xiàn)象特別突出。它們中有一個是本義，其余為引申義，要注意從本義推斷引申義，結(jié)合具體句子確定詞的正確含義。4．【分析】本題考查文言實詞的意義和用法。掌握好一詞多義，重點就是了解詞義的本義和原始義、基本義和引申義、比喻義。詞的本義有兩種理解：一種是就詞的來源說的，即該詞最初的意義也就是原始義，另一種理解是就詞的應(yīng)用來說的。把最常用的那個意義算作詞的本義，也叫“基本義”。引申義是從基本義發(fā)展出來的，同基本義有相類似、相對立或相關(guān)聯(lián)的意義。比喻義，也屬于由詞的本義的一種引申，就是詞的建立在比喻基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。詞的假借義：所謂詞的假借義，古文中常常出現(xiàn)通假字現(xiàn)象。所謂通假字，就是指本應(yīng)用甲字，使用時借用與其意義不相干只是音同或音近的字去代替它的現(xiàn)象?！窘獯稹緼.治：治理；社會治安良好。B.惡：何；仇恨。C.賊：盜賊。譯文：盜賊只愛自己的家，是自暴自棄的人。譯文：奮斗直到死才停止。故選：D?！军c評】掌握一詞多義的方法：1.抓住詞的本義，進行推衍聯(lián)想。2.抓住詞義引申的一般趨勢：由具體到抽象，如“爪牙”，本指鳥獸用以自衛(wèi)和謀生的銳利的爪子和牙齒?！秳駥W(xué)》“引無爪牙之利，筋骨之強”即用其本義。3.了解一詞多義演變的聯(lián)想方法。4.要集中記憶。重點是掌握好120個實詞的意義和用法。5．【分析】本題考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力。解答時，學(xué)生要了解18個重點虛詞的用法，再結(jié)合語境分析，確定答案?！窘獯稹緼.其：副詞，表推測，他的。B.而：連詞，表假設(shè)，表順承。C.于：都是介詞，引出對象。D.之：在句中起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無實義/助詞，的。故選：C?！军c評】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異?！把伞庇袝r作為代詞，有時作為兼詞。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。6．【分析】本題考查學(xué)生對通假字的掌握能力。答題時要讀懂各個選項的句子，根據(jù)通假字特點和課本例證確定有沒有使用通假字。【解答】A.“知”，通“智”。句意：智慧的人不疑惑。B.“內(nèi)”，通“納”。句意：這不是因為想要和小孩子的父母結(jié)交。C.“龜”，通“皸”。句意：宋國有個人善于制作防止手凍裂的藥。D.無通假。句意：當事情還未露先兆時容易謀劃。故選：D?！军c評】通假字有其規(guī)律，通假字和本字之間有一定關(guān)系，認識這種關(guān)系，有助于理解詞義，提高閱讀能力。1.“聲旁字”代替“形聲字”。如：“受”同“授”。2.“形聲字”代替“聲旁字”。如：“材”同“才”。3.同聲旁的“形聲字”相互代替。如：“枝”同“肢”。4.音同或音近的字相互通假。如：“蚤”同“早”；“以”同“已”。7．【分析】本題主要考查理解古今異義詞語的能力。古今異義詞主要包括詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化等。辨別古今異義，關(guān)鍵在對詞句關(guān)鍵含義的理解，然后將文言句中的含義和現(xiàn)代漢語的含義進行比較。【解答】A.一日：古義指一旦；今義指一天。B.平地：古義指填平洼地；今義指平坦的士地。C.不行：古義指行走不穩(wěn)；今義指不可以。D.古今同義，推究事物的道理。故選：D?！军c評】古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：（一）詞義擴大，如“水由地中行，江、淮、河、漢是也”（《孟子》）中的“江”“河”與“淮”“漢”并列，指“長江”和“黃河”?！敖焙汀昂印痹诠糯菍Ｓ忻~，當今擴大為用于泛指的通名了。（二）詞義縮小，如“金就礪則利”（《荀子?勸學(xué)》）中的“金”原泛指一切金屬，當今專指黃金。（三）詞義轉(zhuǎn)移，如，“烈士暮年，壯心不已”（《龜雖壽》）中的“烈士”，本指有操守有抱負的男子，當今則專指為革命事業(yè)獻身的人。（四）感情色彩變化，如，“爪牙”古時指武臣或得力助手，屬于褒義，如韓愈《與鳳翔邢尚書書》：“今閣下為王爪牙，為國藩垣?！倍F(xiàn)代漢語中的“爪牙”則是“比喻壞人的黨羽和幫兇”，為貶義。8．【分析】本題考查分析詞語活用的能力。解答時根據(jù)詞語所處的位置和語言習(xí)慣分析詞語活用現(xiàn)象?！窘獯稹浚?）形容詞作動詞，看齊。（2）使動用法，使……真誠。（3）意動用法，以……為貴。（4）使動用法，使……失敗。（5）形容詞作動詞，匡正。（6）形容詞作名詞，境界。（7）意動用法，認為……正確。（8）形容詞作名詞，堅固程度。（9）使動用法，使……得利。（10）形容詞作名詞，大的東西。故選：C?！军c評】古代漢語中詞類活用主要有：1.名詞活用為動詞，名詞作狀語，名詞的使動用法，意動用法。2.動詞的使動用法，動詞活用為名詞。3.形容詞用做動詞，形容詞的使動用法和意動用法。4.數(shù)詞的使動用法。9．【分析】本題考查學(xué)生對文言句式的判斷能力。答題時要讀懂每個句子的含義，正確判斷文言句式?！窘獯稹浚?）賓語前置句，相當于：以仁為己任。（2）判斷句，“為”表判斷，使行為恢復(fù)到合乎先王規(guī)定的禮儀要求。（3）狀語后置句，相當于：非所以于鄉(xiāng)黨朋友要譽也。（4）狀語后置句，相當于：合抱之木。句意：要兩個人才能抱起來的樹木。（5）省略句，相當于：請買其方（以）百金。（6）賓語前置句，相當于：察此自何起。（7）判斷句，“者也”表判斷。（8）定語后置句，相當于：有善為不龜手之藥之宋人。（9）判斷句，“也”表判斷。故選：C。【點評】文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句。倒裝句分為：主謂倒裝，賓語前置，狀語后置，定語后置等。10．【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，多鞏固記憶?！窘獯稹緼.“士不可以不弘毅，任重而道遠”的說話人是曾子。B.老子是春秋時期人，而不是戰(zhàn)國時期。D.“君子生非異也，善假于物也”選擇荀況的《荀子?勸學(xué)》。故選C?！军c評】文學(xué)常識內(nèi)容十分豐富，需要考生勤于積累，定期分類整理，不時強化記憶，方可比較輕松地應(yīng)對考題。11．【分析】本題考查理解句子，理解句子需要理解句子的表層意義，即字面意義。需要理解句子的句內(nèi)意義。所謂“句內(nèi)意義”是指句子的語境意義，即在一定的語境中句子的臨時意義?！窘獯稹緽．“而且為求同存異，無中生有，要有寬廣的胸襟，才能取長補短。孟子所說的與人為善是指舍棄自己的缺點，切實吸取并付諸行動?？酌显谌绾握_對待自己的缺點和別人的優(yōu)點這個問題上是一脈相承的。故選：B?！军c評】理解句子幾個注意：1．對語句的理解也必須建立在對全文的理解之上，不能脫離具體的語言環(huán)境。2．任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們在做題目時要始終保持一種“中心意識”。在對句子的理解過程中，我們不能忽略作者這樣寫可能會表達什么情感，或者表現(xiàn)什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分。3．重要句子往往不是很簡單的，所以我們在做題目的時候，不能把幾種方法割裂開來，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中的每個分句中還有關(guān)鍵的詞語，并且還用了修辭手法，因此我們要擁有整體意識，要綜合運用。12．【分析】（1）本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時要熟記所有詞語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（2）本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。（3）本題考查的是病句辨析的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問題，再分析修飾成分。（4）本題考查的是分析名著的能力。首先審讀題干，明確具體名著，再結(jié)合對應(yīng)內(nèi)容，進行分析，得出答案。【解答】（1）身不由己：自己的行動不能由自己做主。不由自主：指由不得自己。不修邊幅：不注意衣著。重在突出隨便。蓬頭垢面：形容頭發(fā)很亂。重在突出生活條件差。停滯：指受到阻礙。從蘇東坡的人生際遇看這里用“停滯”更合適；失色：失去本來的色彩或光彩、分量，所以用“失色”更好。故選：C。（2）根據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……”更恰當，排除B；根據(jù)語段第一句“除了他的蓋世才華之外，應(yīng)先說才華，排除C項。故選：A。（3）A.“還有……使然”；B.“還由于……所致”。都是句式雜糅。故選：D。（4）“襲人嬌嗔箴寶玉”，“箴”的意思是“勸告，從這一回內(nèi)容來看，夜里和林黛玉睡在一起，要史湘云給他梳頭，這樣很不好。賈寶玉被襲人和薛寶釵說了一番，成天都沒有理睬襲人。后來襲人用看似“賭氣”的方式來勸諫賈寶玉按照正常人讀書學(xué)習(xí)上進。故此處應(yīng)選填“賢”字，會辦事，為了不傷了寶玉的顏面，所以稱她為“俏”，外面的師傅都不能修補，膽子大，但是還是幫寶玉補好了雀金裘。紫鵑時刻為黛玉擔(dān)心，可見其聰慧。故選：D。答案：（1）C（2）A（3）D（4）D【點評】辨析病句的方法：1.語感直覺掃描法。憑語言經(jīng)驗，讀讀句子是否順暢，從而對語句是否有語病直接作出判斷?？煞磸?fù)體會，快捷有效。2.語法分析法。從語法結(jié)構(gòu)入手，進行主干枝葉梳理，先去定狀補，看主謂賓是否有語病，再看定狀補的語序及其與中心語的搭配是否有語病。3.句意分析法。先看句意是否明確（一個句子在具體語境中表達的意思是唯一的，有兩種以上的理解是歧義），再看句意是否合理。4.造句類比法。仿照原句主結(jié)構(gòu)造句，用一個常用的句子和原句比較，找出不同，再作分析。5.邏輯分析法。從概念的判斷、推理、使用方面考慮，即進行邏輯意義上的分析。13．【分析】（1）本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。理解文言實詞的含義時要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等。（2）本題考查掌握文言虛詞的意義和用法的能力。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。解答此類題時注意分句間關(guān)系并注意結(jié)合句子的語氣來判斷。（3）本題考查文言斷句的能力。答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。斷句前通讀文章，整體感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。（4）本題考查理解分析作者觀點的能力。先理解所給句子的的意思，分析作者的看法觀點。結(jié)合上下文語境，做出正確判斷。（5）本題考查理解分析材料內(nèi)容的的能力。先從整體上把握文章內(nèi)容，分析作者的看法觀點，注意對比選項和原文，找到細微差別。（6）本題考查文言文翻譯的能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字?！窘獯稹浚?）A.必其志之尚未篤也：必定是他的志向還沒有堅定的緣故。B.諸生殆不至于此：各位同學(xué)恐怕不至于這樣。C.素?zé)o師友之講習(xí)規(guī)飭也：平日沒有老師朋友的講解學(xué)習(xí)規(guī)勤約束的緣故啊。飭：動詞。D.而習(xí)類尚因其故：還沿襲著過去的風(fēng)俗習(xí)慣。故選：C。（2）A.前一個“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；后一個“而”是連詞，不譯。B.兩個“之”是助詞，用在主謂之間。C.前一個“于”是介詞，可譯作“在”，可譯為“與”。D.前一個“以”是介詞，因為，把。故選：B。（3）“諱”是謂語，“己之不能”是賓語，“忌”前應(yīng)斷開；“自矜自是”是賓語前置句，“自是”后面應(yīng)斷開。故選：B。譯文：掩飾自己的無能，忌恨他人的長處，大話騙人的人，同學(xué)當中有不痛恨厭惡他的嗎？（4）②“將陋其地，弗能居也”是說人們都以為作者來自京城，不能居住。⑥“以其言辭物采之眇而陋之”是說世人只是因為他們說話低微，就認為他們落后。不屬于作者贊同的觀點。故選：B。（5）A.“主要談到了三個內(nèi)容：立志的重要性、立志的方法。根據(jù)第二段“已立志為君子，“立志的方法”是第二段的內(nèi)容。故選：A。（6）①學(xué)者：求學(xué)的人；隳惰：墮落懶散；皆……耳：都是……罷了。譯文：現(xiàn)在的讀書人，曠廢學(xué)業(yè)，貪玩而荒費時日，這都是由于（他們）未能立定志向罷了。②自大賢：即使是大賢人；害：妨礙；為其：因為他。譯文：說到過失，即使是大賢人也不會完全沒有，因為他能改正啊，可是能夠改過最重要。③民：泛指普通的人，可以翻譯成人們；幾成：幾乎要成功了。譯文：人們從事事業(yè)，經(jīng)常在即將成功的時候卻失敗了，就不會失敗。答案：（1）C（2）B（3）B（4）B（5）A（6）①現(xiàn)在的讀書人，曠廢學(xué)業(yè)，貪玩而荒費時日，這都是由于（他們）未能立定志向罷了。②說到過失，即使是大賢人也不會完全沒有，因為他能改正啊，可是能夠改過最重要。③人們從事事業(yè)，經(jīng)常在即將成功的時候卻失敗了，就不會失敗。參考譯文：材料一：志向不能立定。即便是各種工匠，也沒有不以立志為根本的，曠廢學(xué)業(yè)，貪玩而荒費時日，這都是由于（他們）未能立定志向罷了；立志做賢人就可成為賢人了，就好像沒有舵的船，隨水漂流，最后又到什么地方為止呢，兄弟怨恨他，如像這樣就不去做好事是可以的，兄弟喜歡他，何苦卻不做好事不做君子呢，兄弟喜歡他，如像這樣就做壞事。做壞事就使父母和他生氣，族人鄉(xiāng)親輕視厭惡他、做小人呢，也可以知道為君子應(yīng)立定志向了。已經(jīng)立志做一個君子。凡是求學(xué)不能勤奮的人。跟隨我求學(xué)的人，卻是以勤奮確實謙遜有禮為上等之選，假若有人本來空虛卻裝作充實，掩飾自己的無能，自我炫耀自以為是，假使這個人天資稟賦雖然很優(yōu)異？有不鄙棄輕視他的嗎，別人果真就被他欺騙？假如有人謙虛沉默自我持重，堅定意志努力實行，喜好請教，并且責(zé)備自己的過失，并且能明白自己的短處，外表內(nèi)心一致的人即使這個人天資稟賦雖然很愚魯遲鈍，有不稱贊羨慕他的嗎，并且不求超過他人之上，有不尊敬崇尚他的嗎，也可以知道為君子應(yīng)勤于治學(xué)了。說到過失，但是不妨礙他最后成為大賢人。所以做人沒有過失不重要。各位同學(xué)自己想想？也有輕視于孝順友愛的道理？各位同學(xué)恐怕不至于這樣，都是他不自知而誤犯過錯。各位同學(xué)試著反省，也要自我反思，然而也不要僅僅憑此自我愧疚。只要有朝一日能改正過去的錯誤，今后也可以成為君子，現(xiàn)在即使改正錯誤做好事了，且不寬恕我之前的罪過，進而甘心墮落，那么我也絕望了。材料二：以前孔子要住在九夷（邊遠之地）。孔子說：“（如果是）君子居住在那里？”守仁因罪被貶龍場，屬于邊遠地區(qū)。人們都以為我來自京城，不能居住，卻很安樂。只是這里的人們，說話似鳥語，穿著羊皮做的衣服，沒有高大的房子，然而這是一種質(zhì)樸，這是因為古時候，人們不受禮法約束，并不能認為是落后啊，說粗話。世人只是因為他們說話低微，我不這樣認為。【點評】掌握文言實詞的五種常見推斷方法：（1）語境推斷法：推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋。（2）語法分析法：用語法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義。將句子的語法結(jié)構(gòu)進行分析，找出主干和枝葉成分，然后可以迅速判斷其用法即詞性。（3）結(jié)構(gòu)分析法：利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶、對比、排比、并列、互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于對應(yīng)位置上的詞語的意義。這些對應(yīng)的詞語往往在意義上相反或相近（相同）。（4）聯(lián)想遷移法：高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。