如何有效開展農(nóng)村幼兒園的音樂活動(dòng) 論文

如何有效開展農(nóng)村幼兒園的音樂活動(dòng)摘要：音樂教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，它是美要組成部分。匈牙利作曲家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂是人的教缺少的部分，如果不具備這方面的修養(yǎng)，教育就不完整就談不上全面發(fā)展的人。到9歲左右，兒童的樂感就已基本穩(wěn)定，此，在兒童早期、培養(yǎng)和發(fā)展兒童理解和創(chuàng)造音樂的能的。隨著幼教改革的發(fā)展，音樂教育已基本但農(nóng)村幼兒園中還存在由于各種原因造成的音樂活動(dòng)開一匱乏等情況。關(guān)鍵詞：音樂活動(dòng)，現(xiàn)狀，有效開展一、音樂活動(dòng)的重要性。幼兒的音樂活動(dòng)是一種審美過(guò)程，是通過(guò)音樂培養(yǎng)孩子感賞、創(chuàng)造的過(guò)程。幼兒園音樂活動(dòng)的開展能更好地促進(jìn)意力、記憶力、語(yǔ)言能力的發(fā)展。孩子的創(chuàng)造力和模仿的歌詞和表演、續(xù)編過(guò)程中得到很好的鍛煉，兒童情感展更離不開音樂活動(dòng)提供的肥沃土壤。孩子能在和小伙中體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂與音樂帶來(lái)的美感和愉悅。從音樂的種子會(huì)在未來(lái)的人生路上給他們的生活帶來(lái)意想不到的美麗色彩。二、農(nóng)村幼兒園音樂活動(dòng)開展現(xiàn)狀。1.教育資源相對(duì)匱乏。部分農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)設(shè)設(shè)施不齊，很少有為開展音樂活動(dòng)而特設(shè)的活動(dòng)空間和玩具，打擊樂器更是缺乏，制約了幼兒打擊樂的欣賞和動(dòng)的興趣，教師也因缺乏信手拈來(lái)的教具而變得懶散或展得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。如《大鼓小鼓》《鬧新春》等節(jié)奏配套教具的支持既降低了教師的任課信心也不能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。幼兒園間音樂活動(dòng)開展的輔助性工具也影響極性，如電子琴和鋼琴的教學(xué)差別，班級(jí)活動(dòng)空間的制的多少等等都阻礙了活動(dòng)開展。2.教師在僅有的知識(shí)水平上缺乏專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，音樂素養(yǎng)不夠，對(duì)音樂課程的重視不足從而造成引導(dǎo)方式和音樂表現(xiàn)形式的單一，認(rèn)為音樂活動(dòng)既是教孩子唱唱歌，跳跳存于表象，無(wú)法建立科學(xué)合理的音樂教學(xué)體系。部分教（電子琴）給幼兒伴奏，在打擊樂的教學(xué)方面很陌生，甚聲方法的引導(dǎo)也是錯(cuò)誤的，對(duì)幼兒聲帶健康造成影響。是孩子感受美，創(chuàng)造美的過(guò)程。但存于表象的音樂活動(dòng)熱鬧，卻忽略了幼兒音樂興趣的培養(yǎng)和他們?cè)谝魳坊顒?dòng)和情感體驗(yàn)。3.園所之間的公開課交流的音樂活動(dòng)要求教師的信息制作水平相對(duì)較高，內(nèi)容有趣但需要耗費(fèi)教師大量的準(zhǔn)備時(shí)間和投入過(guò)多精力，不易推廣和進(jìn)行常態(tài)化教學(xué)。三、如何有效開展農(nóng)村幼兒園的音樂活動(dòng)。1.加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍專業(yè)性的培養(yǎng)。音樂活必須有較厚的音樂底蘊(yùn)，教師在擁有幼兒教育智慧的同培訓(xùn)，自我學(xué)習(xí)，同伴交流等方式加強(qiáng)自身建設(shè)后運(yùn)用學(xué)方法才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。所以師資培訓(xùn)是首要訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的幾節(jié)課，幾個(gè)講座，應(yīng)該形成系統(tǒng)的知識(shí)規(guī)定地讓教師形成自主學(xué)習(xí)。音樂教育是一個(gè)長(zhǎng)期工程牽頭，幼兒園高度重視支持才能培養(yǎng)出一批批專業(yè)素質(zhì)伍。2.選材適宜，適合各年齡段的幼兒，形式要多樣，給的途徑。我們?cè)诳紤]音樂活動(dòng)實(shí)施時(shí)，需要對(duì)活動(dòng)材料的目標(biāo)設(shè)定，教學(xué)方法的運(yùn)用和其他領(lǐng)域的整合作思考和計(jì)劃。選材年齡特點(diǎn)和表現(xiàn)能力，幫助幼兒積累表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。小班幼活動(dòng)，幫助他們掌握穩(wěn)定的節(jié)拍，分辨講話和歌唱的區(qū)敲擊穩(wěn)定的節(jié)奏，通過(guò)游戲欣賞音樂。如《小鴨嘎嘎》、《我的身會(huì)響》等律動(dòng)較強(qiáng)的音樂中教師運(yùn)用語(yǔ)言故事，身體活調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。中班幼兒需要強(qiáng)化節(jié)奏練習(xí)，形式，嘗試體驗(yàn)不同的音樂風(fēng)格，感受音樂帶來(lái)的不同境，如《胡說(shuō)歌》、《三只猴子》的詼諧幽默，《洋娃娃和小熊跳的輕松、愉悅，《蘇珊娜》歌曲中的憂傷情感。大班幼不同音高上演唱，分辨人聲和樂器的音色，使用小鼓、等敲擊穩(wěn)定拍節(jié)奏，音樂欣賞和音樂表演能讓領(lǐng)域間課程有效整合。如《獅王進(jìn)行曲》的角色表演，奧爾夫音樂《啄木鳥》孩子體驗(yàn)與同伴做游戲的快樂，也有利于其社會(huì)性的發(fā)展。3.在一日課程、主題活動(dòng)中體現(xiàn)音樂活動(dòng)的魅力。幼活動(dòng)完全是直覺的，是通過(guò)感官直接輸入的，一方面與關(guān)，一方面與其敏感性有關(guān)。在幼兒園內(nèi)，教師應(yīng)為幼樂氛圍，早晨入園的優(yōu)美、靈氣；集體活動(dòng)前的歡快互時(shí)的輕松美妙；午睡臥室里的安靜舒心……音樂作品的幼兒通過(guò)熟悉而產(chǎn)生熱愛，從而提高幼兒欣賞音樂作品節(jié)《爺爺教我打月餅》，春游前的《郊游》，勞動(dòng)節(jié)的《軍民大生產(chǎn)等等音樂都為主題活動(dòng)增色增彩，使活動(dòng)的趣味性和幼性增加，孩子在一日生活中所表現(xiàn)出的如自然歌唱，隨然狀態(tài)教師應(yīng)給予鼓勵(lì)，良好的班級(jí)氛圍應(yīng)該也藏在音樂里。4.園所班級(jí)之間有交流。姐妹園之間的相互交流是一個(gè)知識(shí)共享，經(jīng)驗(yàn)共享的重要平臺(tái)。交流的常態(tài)化才能使教師之間自然互通，避免一節(jié)音樂活動(dòng)成了作秀的活動(dòng)，也避免部分園所的自封。如一所幼兒園因資金短缺，教師發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)自制飲竹節(jié)、木棍等家庭用品作為打擊樂的活動(dòng)材料，其他園新，孩子們?cè)谏钪械奈锲分懈惺芄?jié)奏、不同音色之美之間推門聽課，音樂活動(dòng)教研也是一種互相學(xué)習(xí)促進(jìn)的園的教學(xué)多為帶班制，即固定的老師固定的班級(jí)，平時(shí)是簡(jiǎn)單的同事寒“不串班”既是有利的制度也是不利的約能形成合理的互通互助，園內(nèi)班級(jí)應(yīng)形成規(guī)范化的交流們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，而不是每學(xué)期完成任務(wù)似的上一次公開課活動(dòng)表象。5、農(nóng)村帶娃家長(zhǎng)多是祖輩，有不同的性格和閱歷，有的愛跳。隨著人民生活水平的提高，他們的生活也變得豐富多彩，不再是每日面朝黃土背朝天的日子，幼兒園可在組織主祖輩們?yōu)楹⒆觽儽硌莶煌L(fēng)格的唱腔和地方戲曲，讓他音樂文化的魅力。6.幼兒園根據(jù)本園的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，通自己的音樂課程體系。如奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為音樂應(yīng)從兒和動(dòng)作開始，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用人類本能的、自然的音樂表現(xiàn)方式——節(jié)奏，如簡(jiǎn)單的拍手，跺腳、捻指、拍腿、敲打樂器等方式，的音樂天賦，他主張創(chuàng)作、表演和欣賞三位一體。達(dá)爾教育體系包括韻律體操、視唱練耳和即興創(chuàng)作三種因素兒聆聽欣賞，幫助幼兒發(fā)展聽覺和記憶。匈牙利著名民育家也為兒童音樂教育創(chuàng)編了富有特色的教材，對(duì)兒童度、音色、節(jié)奏等多方面素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。在眾多音樂園本教研和實(shí)踐選擇適合本園的課程，讓老師們有章可活動(dòng)的隨意性?？傊?，幼兒音樂教育既要遵循幼兒音樂學(xué)習(xí)的過(guò)程，按照發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行音樂基本知識(shí)、技能的教育和熏面發(fā)展為中心，通過(guò)音樂的手段促進(jìn)幼兒在社會(huì)性等方面和諧發(fā)展。參考文獻(xiàn)1.朱家熊《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》國(guó)家開放大學(xué)出版社2.《學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)》復(fù)旦大學(xué)出版社2005-06-013.唐梅《民