自我探索與成長（山東聯(lián)盟） 知到智慧樹網(wǎng)課答案

自我探索與成長（山東聯(lián)盟）-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：個(gè)人成長是指個(gè)體對(duì)自身成長的定義和評(píng)估。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問題：認(rèn)識(shí)自我能夠幫助我們挖掘自身的資源和優(yōu)勢，正確認(rèn)識(shí)和接納個(gè)人的局限，形成客觀的自我評(píng)價(jià)和積極的自我態(tài)度。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：認(rèn)識(shí)自我才能夠不過分地被他人的評(píng)價(jià)影響自己的決定。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問題：個(gè)體生理因素主要包括身高、體重、血壓、健康狀況、年齡、疾病情況等因素，側(cè)重的是每個(gè)人在生理機(jī)能上的特點(diǎn)、發(fā)展和變化。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問題：在心理因素中，認(rèn)知的作用是顯而易見的，它可以幫助我們正確的認(rèn)識(shí)我們自己、正確認(rèn)識(shí)他人、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而正確處理自我與他人、與社會(huì)的關(guān)系。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第二章單元測試1、問題：投射是一種主觀的心理臆測活動(dòng)，是有對(duì)錯(cuò)的。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問題：很多時(shí)候我們改變不了事情，但可以通過改變對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度從而調(diào)整情緒。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：以下不屬于無限聯(lián)結(jié)的工具是？選項(xiàng)：A:重述問題B:隨機(jī)輸入法C:思維導(dǎo)圖D:拼圖游戲答案:【隨機(jī)輸入法】4、問題：個(gè)性傾向性包括？選項(xiàng)：A:需要B:興趣C:價(jià)值觀D:人際關(guān)系答案:【需要;興趣;價(jià)值觀】5、問題：當(dāng)我們覺察并接納自己的情緒后，要情緒一點(diǎn)時(shí)間，允許自己去體驗(yàn)或感受這份情緒，然后學(xué)著創(chuàng)造條件進(jìn)行合理的情緒宣泄。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第三章單元測試1、問題：母親的敏感性、積極回應(yīng)、協(xié)同參與和熱情會(huì)影響嬰兒是否形成安全型依戀。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問題：對(duì)外探索和從逆境中復(fù)原的能力是孩子成長中非常重要的品質(zhì)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：在學(xué)校中我們發(fā)展了哪兩種不同性質(zhì)的角色關(guān)系（）選項(xiàng)：A:水平關(guān)系B:垂直關(guān)系C:同向關(guān)系D:反向關(guān)系答案:【水平關(guān)系;垂直關(guān)系】4、問題：以下哪些家庭規(guī)則是有毒的？選項(xiàng)：A:天下無不是的父母B:因?yàn)楦改甘呛⒆拥闹魅?，所以孩子必須尊重父母C:對(duì)孩子嚴(yán)厲甚至冷漠能讓他們更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活D:每個(gè)生命都是獨(dú)立的個(gè)體，都應(yīng)該被尊重答案:【天下無不是的父母;因?yàn)楦改甘呛⒆拥闹魅?，所以孩子必須尊重父?對(duì)孩子嚴(yán)厲甚至冷漠能讓他們更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活】5、問題：生活中，我們也會(huì)出于自尊的需要選擇背景不同的人作比較，以得出自己喜愛卻而有偏差的結(jié)論。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第四章單元測試1、問題：接受你自己，意味著，客觀的看待當(dāng)下的自己，不要任何評(píng)價(jià)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問題：各個(gè)時(shí)期，各民族，各個(gè)信仰各，不同的人對(duì)于“完美”有不同的標(biāo)準(zhǔn)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：薩提亞把自我環(huán)分為八個(gè)部分，分別是身體、情緒、智力、互動(dòng)、感官、營養(yǎng)、情境和靈性.選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問題：薩提亞把自我環(huán)分為八個(gè)部分,其中思想只指智力部分。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問題：薩提亞把自我環(huán)分為八個(gè)部分,其中情景是指（）選項(xiàng)：A:生活的空間B:所處的時(shí)代C:呼吸的空氣D:環(huán)境中的色調(diào)、聲音狀況和氣溫條件答案:【生活的空間;所處的時(shí)代;呼吸的空氣;環(huán)境中的色調(diào)、聲音狀況和氣溫條件】第五章單元測試1、問題：良好的溝通要做到哪幾點(diǎn)（）選項(xiàng)：A:明確溝通目的，知道說什么B:明確溝通的時(shí)空要素，說話區(qū)分場合、把握時(shí)機(jī)C:明確溝通雙方，說話符合特定的身份、針對(duì)具體對(duì)象D:知道怎么說，掌握表達(dá)的藝術(shù)答案:【明確溝通目的，知道說什么;明確溝通的時(shí)空要素，說話區(qū)分場合、把握時(shí)機(jī);明確溝通雙方，說話符合特定的身份、針對(duì)具體對(duì)象;知道怎么說，掌握表達(dá)的藝術(shù)】2、問題：溝通指信息發(fā)送者為了達(dá)到一定目的，借助語言或非語言符號(hào)，將所要表達(dá)的信息、思想和情感傳遞給另一方的過程。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：馬歇爾.盧森堡博士曾經(jīng)提出了“非暴力溝通”的概念。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問題：掌握表達(dá)的藝術(shù)是指使用符合聽者興趣、知識(shí)的語言，不說冒犯他人、有歧義的話，不使用不合時(shí)宜或可能具有偏見的語言。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問題：溝通不僅能夠傳遞思想，獲得信息，還能夠幫助我們增進(jìn)情感，改善彼此的關(guān)系。它是我們立足于社會(huì)不可或缺的重要的社會(huì)能力之一。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第六章單元測試1、問題：人格健康者具有不怕困難、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)品格。有較強(qiáng)的自制力；能獨(dú)立行事，不受別人的暗示。處事果斷、堅(jiān)決。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問題：復(fù)原力是個(gè)體所擁有的一種能力、潛能或特質(zhì)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：情緒穩(wěn)定的人有較好的自我控制能力，通常不會(huì)采用偏激的方式處理問題，從而增加了復(fù)原的可能。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問題：個(gè)體有良好的人際關(guān)系并且能夠很好利用這些支持資源，主觀感受到的社