大象版科學(xué)5.2難忘的科學(xué)探究過程（課件）

大象版六年級(jí)上難忘的科學(xué)探究過程新知導(dǎo)入上一節(jié)我們對(duì)蚯蚓進(jìn)行了探究，我們回顧一下探究過程是怎樣的？都分為哪些步驟？在這個(gè)探究活動(dòng)中有哪些是值得我們學(xué)習(xí)的？新知導(dǎo)入1.科學(xué)探究過程適合用那種方式去完成？2.可不可以用游戲的方式模擬科學(xué)探究過程？3.科學(xué)探究過程應(yīng)注意哪些問題？新知講解探究過程游戲觀察與提問猜想與假設(shè)計(jì)劃與組織事實(shí)與證據(jù)模型與解釋表達(dá)與交流回顧我們經(jīng)歷的科學(xué)探究過程：卡片分別寫上“探究過程”，“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”，“計(jì)劃與組織”，“事實(shí)與證據(jù)”，“模型與解釋”，“表達(dá)與交流”。探究過程游戲準(zhǔn)備幾張卡片同學(xué)們抽簽決定自己的“身份”新知講解探究過程游戲“探究過程”作為游戲的裁判，說一個(gè)我們在以前課上曾展開過的科學(xué)探究活動(dòng)新知講解探究過程游戲?qū)⑽覀冏铍y忘的科學(xué)探究過程（也可以只是其中的一個(gè)探究環(huán)節(jié)）記在卡片上，并說明難忘的原因。新知講解我們就其中的一個(gè)案例進(jìn)行分析、講解對(duì)蚯蚓的研究負(fù)責(zé)“觀察與提問”的同學(xué)則說出在這個(gè)科學(xué)探究過程中，自己是怎樣經(jīng)歷觀察與提問的，有什么經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，其他角色依此類推。新知講解對(duì)蚯蚓的研究是由美國一位小學(xué)科學(xué)家教師弗洛雷斯女士和他的同學(xué)們所開展的探究過程，這個(gè)案例有助于我們深入認(rèn)識(shí)科學(xué)探究過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。弗洛雷斯女士帶著同學(xué)們來到學(xué)校旁的空地上研究土壤，但幾個(gè)同學(xué)對(duì)蚯蚓的樣子和行為入了迷，于是聯(lián)系了一家生物供應(yīng)室。新知講解同學(xué)們各抒己見，通過各種途徑了解蚯蚓“居住”的環(huán)境，用半截飲料瓶裝了些潮濕的土壤，撒了一些樹葉，給它們建造了一個(gè)“人造家園”。再訂購的蚯蚓還沒有到之前，我們要為它們營造個(gè)舒適的家，同學(xué)們知道蚯蚓生活的環(huán)境是什么樣子的嗎？新知講解觀察實(shí)驗(yàn)后，我們還需要整理結(jié)論，總結(jié)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并把探究的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐。新知講解同學(xué)們撰寫的研究報(bào)告圖文并茂，生動(dòng)易懂?？梢赞k個(gè)交流展示會(huì)······新知講解課堂練習(xí)通過抽簽分角色來做游戲，我們更加深切體會(huì)了科學(xué)探究過程的樂趣，在這個(gè)過程中我們最大的收獲是什么？課堂練習(xí)通過我們一起做探究游戲，相信大家對(duì)于科學(xué)探究過程有了更加深入的了解，回答下面的問題來鞏固一下吧！1.科學(xué)探究一般分為幾個(gè)步驟？（）2.第三個(gè)步驟是什么？（）3.“表達(dá)與交流”可否省略？（）6計(jì)劃與組織不能課堂總結(jié)通過角色扮演的游戲，大家分工明確，深入其中的了解科學(xué)探究的六個(gè)過程。每個(gè)角色盡自己的責(zé)任，合作協(xié)同的來完成探究過程，體會(huì)到探究過程的樂趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)交流合作的過程，知其然更要知其所