2023-2024學(xué)年江蘇省江蘇省中考語文四模試卷含解析

2023-2024學(xué)年江蘇省江蘇省大豐市萬盈初級中學(xué)中考語文四模試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.下列各句中，加點成語使用正確的一項是()

A.鄙人的畫今天展出，請各位專家評頭論足，多多指導(dǎo)。

B.有些人對于闖紅燈總是不以為然，認(rèn)為只要不與汽車撞上，總會沒事的。

C.涼山森林火勢兇猛，消防官兵們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦孀屨张芑?，在所不惜?/p>

D.大家的行李在頭天晚上就收拾好了，只有他一個人臨出發(fā)才七手八購］地忙起來。

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.朗潤剽悍度假村閑情逸志物是人非

B.鑒賞籍貫通緝令無與倫比斷章取義

C.驚鴻殉職城皇廟眾口爍金面面相覷

D.恣睢旁鷲消防栓見風(fēng)駛舵世外桃源

3.下列加點詞語使用不正確的一項是()

A.前不久，媒體爆出了演員翟天臨博士論文造假事件，他的這種學(xué)術(shù)不端的行為，讓喜歡他的影迷們覆心、速苜。

B.3月10日，埃塞餓比亞發(fā)生了一起危言聳聽的墜機事件，機上所有人員全部遇難，其中有8名中國人。

C.中學(xué)畢業(yè)前夕，我的語文老師把寫有“巾幗不讓須眉”的筆記本，惠贈給我。

D.明明一句話就可以講清楚，自認(rèn)為讀了很多書的他總愛咬義嚼字，結(jié)果是廢話連篇，讓人生厭。

4.下列各組詞語中的注音或書寫無誤的一組是

A.慰籍狡管(xia)冗雜(rong)自出心裁

B.桑梓拮據(jù)(ju)摹然(mo)重巒疊建

C.海暗鏤空(1OU)魁榜(wu)前贍后顧

D.張阜磔勇(xiao)棧橋(zhan)莫名其妙

5.默寫。黃鶴一去不復(fù)返,_?晴川歷歷漢情樹黃鶴樓，___________________o(崔^《黃鶴樓》)

上下天光，.______________________________O沙鷗翔集，________o(范仲淹《岳陽樓記》)

6.閱讀下面的文字，回答問題。

A.范進(jìn)因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口碎在臉上，罵了一個狗血噴頭道：“不要失了你的時了！你

自己只覺得中了一個相公，就'癩蝦蟆想吃起天鵝肉'來！”

B.魯智深掄起禪杖，把松樹只一下，打得樹有二寸深痕，齊齊折了，喝一聲道：“你兩個撮鳥！但有歹心，教你頭也

與這樹一般。”擺著手，拖了禪杖，叫聲：“兄弟保重?！弊曰厝チ?。董超、薛霸都吐出舌頭來，半晌縮不入去。語

段A選自名著《》，作者是o語段B選自《水滸傳》，作者是,其中的人物魯智

深是一個的人。

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

房瑁布衣時與甫善，時瑁為宰相，請自帥師討賊，帝許之。其年十月，瑁兵敗于陳濤斜。明年春，瑁罷相。甫上

書言瑁有才，不宜罷免。肅宗怒，貶瑁為刺史，出甫為華州司功參軍。時關(guān)畿①亂離，谷食踴貴②，甫寓居成州同谷縣,

自負(fù)薪采楣，兒女餓殍③者數(shù)人。久之，召補京兆府功曹。

上元二年冬，黃門侍郎、鄭國公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無器度，恃恩放恣。嘗憑醉登

武之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤久永泰元年夏，武卒，甫無所依，乃游東蜀依高適。

既至而適卒。是歲，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽。

浦嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒陽時年五十九。

子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣業(yè)，自耒陽遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽山之前。①畿(jl):

古代稱靠近國都的地方。②踴貴：物價上漲。③餓殍(epiao):餓死的人。④忤(wii):逆，不順從。

1.解釋下列加點字。帝評之()學(xué)憑醉登武之床()嚴(yán)挺之乃有此兒()乃溯沿湘流()

2.用“/”給文中劃線句斷句。(限斷三處)

永泰二年淡牛肉白酒一夕而卒于耒陽時年五十九。

3.請選出與文章內(nèi)容相符育的一項()

A.房瑁和和嚴(yán)武是杜甫的朋友，但杜甫對他們倆的態(tài)度卻極不相同。房瑁落難他伸出援手，嚴(yán)武幫助他，卻遭他無

禮對待。

B.杜甫被肅宗貶出朝廷后，先后依靠嚴(yán)武和高適生活，高適死后他的生活越發(fā)困窘，到了十天沒有吃飽的地步。

C.杜甫在舉家躲避戰(zhàn)亂期間，也不忘在湘江、衡山一帶游玩，可見他性情的樂觀豁達(dá)。

D.杜甫過世后，他兒子把他的靈柩從耒陽遷回偃師縣西北首陽山下葬。

4.《舊唐書》是歷史傳記，其語言特點是“寓褒貶敘事中”。請就選文舉例探究歷史傳記的這一特色。

8.閱讀《得道多助失道寡助》與《孟子論得天下》，完成小題。

［甲］故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，

親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔;故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

［乙］孟子曰:“桀、紂①之失天下也，失其民也;失其民者，失其心也。得天下有道:得其民，斯得天下矣。得其民有

道:得其心，斯得民矣。得其心有道:所欲與②之聚之，所惡勿施爾也③。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走蚌④也?！?/p>

注釋:①指夏桀、商紂，古代的暴君。②與：同"為"，替的意思。③爾也:而已。④擰（ku立ng）:原野。

1.解釋加點詞語。寡助之至⑵獸之串蚌

2.翻譯句子。

得其民，斯得天下矣。

3.下列加點詞的用法和意義相同的一項是：（）

A.威天下不以兵革之利民之歸仁也

B.得道者多助得其民有道

C.以天下之所順可以一戰(zhàn)

D.失道者寡助得其心有道

4.甲文說的“多助之至，天下順之”的情形，在乙文中有形象的描繪。乙文中的這個句子是:o乙文

中說到的“桀、紂”，其失天下的原因，用甲文的句子來解釋就是:O

5.甲文說“得道者多助”，乙文說“得天下有道”。這兩個“道”的意思一樣嗎?說說你的理解。

9.閱讀下面文字，完成后面小題

浦陽鄭君，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋

甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握力近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，

驚口：“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且傷身。然始發(fā)之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾

且成，已非三月不能摩③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之

憂。非有以御其內(nèi)，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之?！本龔钠溲?，日服湯劑，而傅?以善藥，果至二月而后痿,

三月而神色始復(fù)。

——方孝儒《指喻》

（注）①握：四寸為一握。②膂：脊骨。③霹：病愈。④肝膈：泛指人體內(nèi)臟。⑤傅：涂。

1.下列句中加點的詞語意義不同的一項是（）

A.以為不足患/不是為外人道也（《桃花源記》）

B.即三日，聚而如錢/環(huán)克，公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.君叢其言/一狼得骨止，一狼仍叢（《狼》）

D.不速治，耳傷身/北山愚公者，年耳九十（《愚公移山》）

2.下列句子中加點的詞意義及用法相同的一項是（）

A.以示人/開張圣聽，以光先帝遺德（《出師表》）

B.至于既成/生于憂患，死于安樂（《孟子》）

C.懼而謀讀醫(yī)/投諸渤海之尾（《愚公移山》）

D.此疾之奇者/稱善者久之（《周亞夫軍細(xì)柳》）

3.翻譯下面句子。

日服湯劑，而傅以善藥，果至二月而后廖，三月而神色始復(fù)。

4.本文寫鄭君醫(yī)治拇指疾患一事是為了說明一個什么道理？

10.閱讀小說《老太爺》，回答下列小題。

老太爺

(1)大雨是突然降下的，在老太爺去世的晚上。一夜之間，五里槐村就變成了水茫茫的一片。涼意籠罩了整個村

子。

(2)村子不大，有幾十戶人家，都是朱姓老祖宗的后代。老太爺是活在村里的輩分最高、年歲最長的人。當(dāng)過私

塾先生的老太爺就像那一坡又一坡長滿皺紋的古槐，香味醇厚地生活在五里槐村，受著全村人的膜拜。

(3)青山依舊，碧水長流，老太爺終于走完了他九十歲的人生，在這個大雨滂沱的夜晚，閉上了他不甘心的雙眼。

村里的老漢們，低垂著花白的頭，圍在老太爺家中，一屋子的長吁短嘆。窗外的雨，紛亂瓢潑了一夜。他們也愁腸百

結(jié)了一夜。

(4)這些老漢們，都懂老太爺?shù)男乃?，知道他走得多么遺憾。

(5)眼前最犯愁的，是老太爺入墳的事。全村就是些老漢、娃娃，壯勞力全外出務(wù)工了，聞著年味兒才肯回家。

要找什么人，才能把老太爺?shù)墓啄咎У缴狡律系淖鎵灥啬兀?/p>

(6)大雨卻不管老漢們的愁事，沒日沒夜地下著，洗刷著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的一切。但是也有雨水沖不走的記憶，清晰地

從老漢們的腦海深處冒出來。

(7)記得那時，日子都過得苦，大人娃娃總吃不太飽。雖說上學(xué)基本免費，村里人還是不上心。這樣的日子，誰

還有心情讓孩子念書？只有老太爺看在眼里、急在心中。

(8)金秋九月，天高云淡，是村校開學(xué)的時節(jié)。戴著瓜皮小帽、穿著黑色斜襟衣的老太爺，掛著拐杖，搗搗東家

的門，敲敲西家的墻，說，娃們該上學(xué)了。

(9)小輩們并不買他的賬，有的反而和他頂嘴：“肚子都吃不飽，去學(xué)校干啥？你也不看看，這些猴崽子，生就

的榆木腦殼子，能讀哪門子的書？”

(10)碰了壁的老太爺快快地?fù)嶂睒?，滿臉傷悲，目光悠遠(yuǎn)地看著前方，有人走過就嘆息：“子孫雖愚，經(jīng)書

不可不讀，經(jīng)書不可不讀??！”可是，誰聽他的話呢？

(11)老太爺沉默著。后來，他開始在家鼓搗，熬制娃娃們愛吃的麥芽糖和香味玉米籽。

(12)村里人帶著白天的勞累，在大槐樹下歇息。老太爺用零食引誘著瘋玩的娃們到他的小院里來。

(13)槐香中沏上花茶，院中鋪著竹席，吃過饞人的麥芽糖和香味玉米籽后，老太爺就領(lǐng)著他們念唐詩宋詞，講

經(jīng)史子集，細(xì)述外面的世界，把他的希冀悄然播種。

(14)月光照著池塘，風(fēng)爽快地吹過。沐浴著這份安靜與美好，那些詩意的句子和美麗的夢想如精靈一樣，在娃

們的心中生根發(fā)芽。

(15)老太爺?shù)脑姇鴨⒚?，讓娃們帶著夢想的翅膀，陸續(xù)走進(jìn)校門，一路讀書到大城市，跳出龍門，飛出了五里

槐村。老太爺摸著小胡子，逢人就露出滿滿的笑。

(16)只是這幾年，農(nóng)村娃上個大學(xué)真心不容易，工資低消費高，讓村里人對讀書灰了心，早早地攆著孩子丟了

書，出門去打工。

(17)九十歲的老太爺，最后一次踉蹌地走過荒蕪的土地，渾濁的老眼里滴下淚水。

(18)他老了，無力再為迷路的兒孫們指點迷津。

(19)在這個萬物吐故納新的雨夜，他抱憾黃泉，把愁腸留給了一村子的老漢。

(20)愁腸復(fù)愁腸的老漢們，在一個天剛放睛的晨曉，聽到滿村的狗此起彼伏地嚎叫，疑惑地打開門，發(fā)現(xiàn)老太

爺家門口站滿了人。

(21)黑壓壓一大片，全是五里槐村走出去的讀書人。他們散落在各個城市，聽到老太爺去世，相約著回來為他

送終。

(22)這些文弱的讀書人，一律穿著白襯衣，罩著黑西服，手臂上纏著黑紗。平日，村里人都笑他們肩不能挑，

手不能提，此刻，他們卻顯得那么有力量，讓人安心。

(23)多彩的經(jīng)幡飄起，老太爺?shù)撵`框穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥г诹怂麄兗缟?。這些飛出五里槐村的男女們，和全村的老人、

娃娃一起，緩緩向墓地走去。

(24)太陽慢慢地爬出來，遠(yuǎn)山近水一片清明。泥地上，一串串深深淺淺的腳印，伸向遠(yuǎn)方……

1.根據(jù)小說內(nèi)容，將相關(guān)情節(jié)補充完整。

(1)老太爺雨夜去世，村里的老漢們;

(2)老太爺,小輩們不買老太爺?shù)馁~；

(3)老太爺,娃們陸續(xù)走進(jìn)校門；

(4)村里人對讀書灰了心，老太爺；

(5)讀書人回鄉(xiāng)為老太爺送終。

2.結(jié)合上、下文，從修辭手法的角度賞析文中第(14)段畫線的句子。

3.下面對文章理解不恰當(dāng)?shù)膬身検?)()

A.小說反復(fù)寫雨，為老太爺?shù)娜ナ冷秩玖吮瘋臍夥?，烘托了老漢們的愁苦之情。

B.老漢們發(fā)愁是因為他們不知道找什么人，把老太爺?shù)墓啄咎У缴狡律系淖鎵灥亍?/p>

C.小說第(7)到(18)段，插敘老太爺勸學(xué)的情節(jié)，揭示了老太爺受全村人膜拜的原因。

D.第(22)段里將“文弱”與“有力量”進(jìn)行對比，突出了知識給人力量的道理。

E.小說的主人公是老漢們。為老太爺送終發(fā)愁表現(xiàn)了老漢們善良與知恩圖報的品質(zhì)。

4.如何理解文章最后一段的作用？

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

單克隆抗體如何“精確制導(dǎo)”清除病毒？

①人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，最終戰(zhàn)勝疫情，關(guān)鍵要靠科技。在臨床一線的救治中，運用了很

多先進(jìn)治療方式，單克隆抗體便是其中一種。那么，什么是單克隆抗體呢？首先，需要先了解一下抗體。

②抗體是機體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細(xì)胞分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合

反應(yīng)的免疫球蛋白。然而，每個B淋巴細(xì)胞株只能產(chǎn)生一種專有的、針對一種特異性抗原決定簇的單克隆抗體。

③比如，新冠病毒就是抗原，可以刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生多種特異性抗體。這些特異性抗體都是“一根筋”，可

以攻擊特定靶點，就像是具有精確制導(dǎo)功能的導(dǎo)彈，可以對病毒等病原體進(jìn)行定點清除，所以也被稱為“生物導(dǎo)彈”。

④1890年人類第一次利用血清注射治療疾病獲得成功，后來研究發(fā)現(xiàn)其有效成分為抗體，1986年美國食品藥品監(jiān)

督管理局批準(zhǔn)第一個治療性單克隆抗體藥物。在這項技術(shù)的發(fā)展歷程中，單克隆抗體藥物的來源經(jīng)歷了鼠源性、嵌合、

人源化和全人源單克隆抗體四個階段，安全性逐步提升。

⑤對于新冠肺炎的治療，可以利用最新技術(shù)，實現(xiàn)對恢復(fù)期病人血液中少量有中和作用、特異性的記憶B細(xì)胞進(jìn)

行抗體基因克隆后，獲得單克隆抗體。這種有中和抗體功能的單克隆抗體，完全是人源的，可以在臨床上用于感染患

者的救治。最重要的是，單克隆抗體攀冷上是可以充足供應(yīng)的，不受原料來源限制，容易實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)，能夠滿足

大量患者的治療需求。

⑥比如，納入新冠肺炎診療方案第七版的托珠單抗，雖然是一種''老藥"，但是對誘發(fā)炎癥因子風(fēng)暴的白介素6

有特異性阻斷作用，治療危重癥患者的效果明顯。期待有更多單克隆抗體藥物可以成為科學(xué)戰(zhàn)疫的“殺手銅”。

1.文中第③自然段劃線句主要運用了哪些說明方法，有什么作用？

2.文中第⑤自然段中加點字“理論上”能否刪去，為什么？

三、應(yīng)用

12.閱讀下面的材料，按要求作答。

古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”，意思是說古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些

名詞用作度量衡的單位。例如大家很熟悉的“寸”字，許慎的《說文解字》這樣解釋：”十分也。人手卻一寸動脈謂

之寸口?！币馑际钦f人手后退一寸的脈搏處叫寸口，故謂之“寸”?！按纭钡男∽中螢椤岸贰?，“斗”是一只手，

“一"是指事符號，來指示寸口的位置，中醫(yī)把脈的時候就是按寸口這個地方。至于“尺”字，《說文解字》里說，“十

寸為尺。尺，所以指尺規(guī)矩事也?！薄俺摺钡男∽中螢椤叭f”，像人張開拇指和食指或中指在測量長度，像極了我

們口語中所說的“拄”（讀作zhd）這個動作，巧的是如果以一指寬為一寸，那么一拴正好是十個手指并攏的長度。

長度單位古今對同衰

?代

商戰(zhàn)國秦漢三國35W唐宋元明清現(xiàn)代材料一中對“寸”和“尺”兩字

16.9523.123.124.225.829.630.731.683L133.33

的解說有什么作用？《鄒忌諷齊王納諫》一文中說鄒忌“修八尺有余”，《隆中對》說諸葛亮“身長八尺”，兩文中的

“八尺”所指的實際長度一樣嗎？請根據(jù)材料二說明理由。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.寫作

偉大的中華民族，有其生生不息的精神力量。它是我們國家改革發(fā)展、實現(xiàn)夢想的深厚底氣，也是我們風(fēng)雨無阻、

高歌行進(jìn)的強大力量。

作為一名新時代的中學(xué)生，你是如何理解我們的民族精神？我們又該如何窿續(xù)民族精神，使其綻放更加璀璨的光芒？

圍繞“中華民族精神”這一話題，請你自擬題目寫一篇不少于600字的文章。

要求：①自定文體（詩歌除外）；②字跡工整，書寫規(guī)范；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

A評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌。現(xiàn)比喻任意挑剔。使用語境錯誤。B不以為然：不認(rèn)為是對的。表示不同

意或否定。此處應(yīng)改為“不以為意”。C赴湯蹈火：沸水敢躥，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。正確。D七手

八腳：形容人多手雜，動作紛亂。與“他一個人”矛盾。

【點睛】

運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解

其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意

把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。

2、B

【解析】

試題分析：A.閑情逸志一閑情逸致；B.正確；C.城皇廟一城隍廟、眾口爍金一眾口銀金；D.見風(fēng)駛舵一見風(fēng)使舵。故

答案為B。

3、B

【解析】

危言聳聽：指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。B句用來形容“墜機事件”不恰當(dāng)，使用有誤。

4、D

【解析】

A項“慰籍”應(yīng)為“慰藉”；B項“拮據(jù)（jt）”應(yīng)改為?juw,“重巒疊障”應(yīng)為“重巒疊嶂”；C項“誨暗”應(yīng)

為“晦暗”。

5、（1）白云千載空悠悠芳草萋萋鸚鵡洲（2）—碧萬頃錦鱗游泳

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“載、萋、鸚鵡、洲、頃、鱗、游”等字詞容易寫錯。

6、儒林外史吳敬梓施耐庵慷慨大方、疾惡如仇、豪爽直率、但粗中有細(xì)

【解析】

（1）由文段中的人物“范進(jìn)”“胡屠戶”可知出自名著《儒林外史》是長篇小說，清代吳敬梓作。

（2）由文段中的人物“魯智深”可知出自名著《水滸傳》由著名文學(xué)家施耐庵，作于元末明初，是中國歷史上第一部

用白話文寫成的章回小說，是中國四大名著之一?？疾槿宋锏男愿?，文中追蹤、護送林沖，表現(xiàn)魯達(dá)重情義、疾惡如

仇；不向差役透露自己的住處表現(xiàn)了魯達(dá)粗中有細(xì)的特點。

二、閱讀

7、1.（1）同意（2）曾經(jīng)（3）竟然（4）逆流而上

2.永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽/時年五十九。

3.A

4.本文作為杜甫的人物傳記，對杜甫的品行幾乎沒有評價，只是很客觀地敘述他的事情，但讀者可以自己揣摩杜甫的

形象。譬如杜甫的好朋友房琪被罷相時，文中只寫到“甫上書言民有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書，“出甫為

華州司功參軍”。我們可以在這樣的敘事中，充分體會到杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，作者的贊譽之情明顯融入其

中。

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“許”：同意。嘗：曾經(jīng)。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)文意：永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個晚上就死在了耒陽，當(dāng)

時年紀(jì)只有五十九歲。即可推斷出正確答案：永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽/時年五十九。

3.B錯誤，嚴(yán)武去世，杜甫就沒有依靠的人了。C“樂觀豁達(dá)”錯誤。C錯誤，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽遷走杜甫的

棺柩，回葬在偃師縣西北首陽山前。

4.客觀敘述，并不是不包含作者的立場和傾向，只是不顯露出來而已。通過歷史事件的展開，通過不同人物在其歷史

活動中的對比，實際也體現(xiàn)了敘述者的感情傾向。這就是前人所說的“寓褒貶于敘事之中”。《杜甫傳》的敘事方式，

基本上是第三人稱的客觀敘述。司馬遷作為敘述者，幾乎完全站在事件之外，如文中“甫上書言瑁有才，不宜罷免?！?/p>

杜甫上奏說房管還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。杜甫也因此外任華州司功參軍。表現(xiàn)杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，

贊譽融與敘事之中。

【點睛】

房培在做平民時就和杜甫很友好，這時房瑁擔(dān)任宰相，向肅宗請求親自率領(lǐng)軍隊討伐叛賊，皇帝準(zhǔn)許他。這一年的十

月，房琦的軍隊在陳濤斜被打敗。第二年春，房琪被罷去宰相一職。杜甫上奏說房培還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。

肅宗發(fā)怒，貶房落當(dāng)刺史，杜甫也外任華州司功參軍。當(dāng)時京城地區(qū)動亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成

州同谷縣，自己背柴火采集野菜，餓死的兒女有好幾個。過了好久，被召回補任京兆府功曹。

上元二年冬，黃門侍郎、鄭國公嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔(dān)任節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，并賜給他緋魚

袋。嚴(yán)武與杜甫是世交，對杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性格狹窄浮躁，沒什么氣量，憑著恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒

醉登上嚴(yán)武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴(yán)武曰：“你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾，卻也不

認(rèn)為他忤逆。杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長江建造房屋，盡情喝酒，長嘯詠唱，和一些田地里的粗野倫夫一

起親昵地游逛，沒什么拘束檢點。嚴(yán)武拜訪他，他有時也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。永泰元年夏，嚴(yán)武去世,

杜甫就沒有依靠的人了。就游歷東蜀去依附高適。到了之后，適卻去世了。這一年，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人

到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽，但是還沒靠岸而江陵就動亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄

居在耒陽。杜甫曾游覽耒陽的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個晚上就死

在了耒陽，當(dāng)時年紀(jì)只有五十九歲。

杜甫的兒子宗武，流落在湖、湘往世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽

山前。

8、1.⑴至:極點⑵走:跑。

2.得到人民，就能得到天下了。

3.C

4.民之歸仁也，猶水之就下，獸之走群也。寡助之至，親戚畔之

5.不一樣。甲文所說的“道"，指的是統(tǒng)治者施行的"仁政”；乙文所說的“道"，指的是統(tǒng)治者得天下的方法、途徑。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時

一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。注意“至”解釋為“極點”。

2.本題主要考查文言文句子翻譯。文言文句子要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點，得分點基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語和特殊

句式，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意“得”解釋為“得到”，“斯”意思是“于是，就”。

3.A.結(jié)構(gòu)助詞，的/連接主謂，取消句子獨立性，無實義。B.施行/得到。C.都是介詞，憑借。D.道義，道德/辦法。

故選C。

4.本題考查篩選文章信息的能力。“民之歸仁也，猶水之就下、獸之走蚌也”是講老百姓歸順的情形，是對“多助之

至，天下順之”的形象描繪。乙文中說到的“桀、紂”，其失天下的原因，用甲文的句子來解釋就是“寡助之至，親

戚畔之”。

5.本題考查對文章重要詞語理解的能力。答題時首先表明自己的看法，然后結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容闡述兩個“道”的含義。

兩篇文章中的“道”是不一樣的。甲文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者施行的“仁政”；乙文所說的“道”，指的是統(tǒng)

治者得天下的方法、途徑。

【點睛】

參考譯文：

【甲】所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾

天下不能靠武力的強大.能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少.支

持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順?biāo)?憑著天下

人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會取得勝利.

【乙】孟子說：“桀和紂失去了天下，是因為失去了人民；失去人民，是由于失去了民心.得天下有辦法：得到人民，

就能得到天下了；得人民有辦法，贏得民心，就能得到人民了；得民心有辦法：他們想要的，就給他們積聚起來，他

們厭惡的，不加給他們，如此罷了.人民向于仁，如同水往下方流、野獸奔向曠野一樣.

9、1.C

2.C

3.每天內(nèi)服湯藥，又外敷有效的良藥。果然到兩個月后就好了，三個月后精神臉色才復(fù)原。

4.世上的事情，常起于極細(xì)小的地方，但不加關(guān)注，就可能釀成無可挽救的大禍。

【解析】

1.A.都解釋為“不值得”。B.都解釋為“已經(jīng)”。C.第一個是“聽從”，第二個是“跟從”。D.都解釋為“將近”。

故選C。

2.A.給/來。B.至！）/由于，因為。C.“諸”都是“之于”的合詞。D.連接主謂，取消句子獨立性。/音節(jié)助詞，無意

義。故選C。

3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點的詞

有：從，聽從；日，每天；寥，好了。

4.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容及主旨的理解能力?；卮疬@類題，首先要疏通文意，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本；然后

按照題干要求，結(jié)合選文內(nèi)容，由此及彼，聯(lián)系實際生活，理解文章主題，并用簡潔的語言來概括。本文敘述了鄭仲

辨因手指上生了一個小疹子，不及時求醫(yī)，險些送命的故事，說明世上的事情，常起于極細(xì)小的地方，但不加關(guān)注，

就可能釀成無可挽救的大禍。

【點睛】

譯文：

浦陽縣有位青年名鄭仲辨，他的身體強壯，面色紅潤，精神充沛，從來沒有生過病!有一天，左手的大拇指生了一

個疹斑，腫起來像米粒一般大，鄭君疑懼給別人看，看的人哈哈大笑，認(rèn)為不值得擔(dān)憂，過了三天，疹粒腫得像銅錢

那般大，他更為擔(dān)憂，又拿給人看，看得人像以前一樣笑他.又過了三天，拇指腫得像拳頭那般大，靠近拇指的指頭,

都被它牽引得疼痛起來，好象割刺一般，四肢心臟及背脊骨沒有不受痛的.鄭君心中害怕，就去請教醫(yī)生，醫(yī)生看了，

吃驚地說：“這是奇特難治的病，雖然病在指頭上，其實成了影響全身的病了，不趕快治療，將會喪失生命.可是剛

開始發(fā)病的時候，一天就可治好，發(fā)病三天以后，要超過十天才能治好；現(xiàn)在病已經(jīng)形成了，不到三個月不能治癮.一

天治得好，用藥草才可.用艾草就可以了!過十天要治得好，用藥草才可.到成了重病時，甚至?xí)拥礁闻K、橫隔膜,

不然也可能有一只手臂殘廢.除非能從內(nèi)部治它，否則病勢不會停止，不設(shè)法從外面來治療，病就不容易治好!”鄭君

聽從他的話，每天內(nèi)服湯藥，又外敷有效的良藥.果然到兩個月后就好了，三個月后精神臉色才復(fù)原。

10、1.（1）愁腸百結(jié)（2）挨家挨戶勸孩子們?nèi)プx書（3）用零食引誘孩子們來讀書（4）無力再為迷路的兒

孫們指點迷津

2.運用了擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)了孩子們讀書時環(huán)境的安靜與美好，形象地寫出了老太爺激起孩子們對讀書的

熱望與對外面世界的向往。

3.DE

4.與前文寫大雨的內(nèi)容相照應(yīng)，含蓄地揭示了小說的主題，表現(xiàn)了老太爺對鄉(xiāng)村影響的深遠(yuǎn)。

【解析】

1.試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答

題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。（D本文1~5段敘寫了老太爺雨夜去世，村里的老漢們“愁腸百結(jié)”。可

依據(jù)“窗外的雨，紛亂瓢潑了一夜。他們也愁腸百結(jié)了一夜”提煉概括。（2）7~10段回憶老太爺挨家挨戶勸孩子們?nèi)?/p>

讀書，小輩們卻不買老太爺?shù)馁~?？梢罁?jù)“小輩們并不買他的賬，有的反而和他頂嘴”來概括作答。（3）段敘

寫老太爺用零食引誘孩子們來讀書，村里娃們陸續(xù)走進(jìn)校門學(xué)習(xí)并走向外面的世界?？梢罁?jù)“老太爺?shù)脑姇鴨⒚?，?/p>

娃們帶著夢想的翅膀，陸續(xù)走進(jìn)校門，一路讀書到大城市，跳出龍門，飛出了五里槐村”來概括作答。（4）16~18段

敘寫近幾年村里人對讀書灰了心，老太爺無力再為迷路的兒孫們指點迷津?？梢罁?jù)“他老了，無力再為迷路的兒孫們

指點迷津”來概括作答。19~23段敘寫走出去讀書人回鄉(xiāng)為老太爺送終。據(jù)此填寫作答。

2.試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了

XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、

特征）。語句“月光照著池塘，風(fēng)爽快地吹過。沐浴著這份安靜與美好，那些詩意的句子和美麗的夢想如精靈一樣，在

娃們的心中生根發(fā)芽”，賦予“風(fēng)”以人的情態(tài)，把“詩意的句子和美麗的夢想”比作“精靈”，運用了擬人、比喻

的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了孩子們讀書時環(huán)境的安靜與美好，形象地寫出了老太爺用自己的行動激發(fā)了孩子們對

讀書的熱望和對外面世界的向往。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。D.文章第22段里將“文弱”與“有力量”進(jìn)行對比，寫出的是老太爺對孩子

們的影響之大，并不是“突出了知識給人力量的道理”。E.小說的主人公是“老太爺”，并不是“老漢們”。據(jù)此，

答案為DEo

4.試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般

來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)

尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章的結(jié)尾段“太陽慢慢地爬出來，遠(yuǎn)山近水一片清明。

泥地上，一串串深深淺淺的腳印，伸向遠(yuǎn)方……”，結(jié)構(gòu)上，運用環(huán)境描寫與前文的“大雨”的內(nèi)容相照應(yīng)；內(nèi)容上,

用詩一樣的語言，含蓄地揭示了小說的主題，表現(xiàn)了老太爺對鄉(xiāng)村深遠(yuǎn)的影響。

11、1.打比方、作詮釋的說明方法，生動形象地說明了每個B淋巴細(xì)胞株只能產(chǎn)生一種專有的、針對一種特異性抗原

決定簇的單克隆抗體的特點。

2.理論上起限制作用，表示單克隆抗體可以充足供應(yīng)僅僅是理論上的一種可能，而實際上不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，刪去后則

表示單克隆抗體一定可以充足供應(yīng)，滿足大量患者的治療需求，與事實不符，所以不能刪去，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)

確性。

【解析】

1.本題考查說明文的說明方法。畫線句子將特異性抗體比作導(dǎo)彈，用到了打比方的說明方法，并且對特異性抗體可以

攻擊特定病毒的特征進(jìn)行解釋說明，故用到了作詮釋的說明方法，生動形象的說明每個B淋巴細(xì)胞株只能產(chǎn)生一種專

有的、針對一種特異性抗原決定簇的單克隆抗體，特異性抗體可以攻擊特定病毒的特征。

2.本題考查說明文的語言。“理論上”表示是根據(jù)規(guī)律，經(jīng)驗，常識等總結(jié)出來的一種可能性，說明單克隆抗體是可以

充足供應(yīng)的只是一種可能，并不是事實，刪去后則表示單克隆抗體可以充足供應(yīng)，是具有現(xiàn)實意義的，是實際的情況,

與事實不相符，不能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。

三、應(yīng)用

12、（1）舉例子，說明古人選擇度量衡詞“近取諸身”的基本準(zhǔn)則。

（2）不一樣。鄒忌是戰(zhàn)國時期的人，諸葛亮是三國時期的人，這兩個時代一尺折合的厘米數(shù)不同，戰(zhàn)國時期是23.1,

三國時期是24.2,所以兩文中的“八尺”所指的實際長度不一樣。

【解析】

(1)本題考查的是對文章內(nèi)容的作用的理解，閱讀材料一，由“例如”可知，“寸”和“尺”是作者舉的例子，所以

可以從舉例子的說明方法入手分析，作用是：具體真實地說明了“古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是‘遠(yuǎn)取諸物，近取

諸身'”中的“近取諸身”，據(jù)此即可解答。

(2)本題考查的是對材料內(nèi)容的理解和概括，閱讀材料二，根據(jù)材料二的表格中的數(shù)據(jù)，觀察數(shù)據(jù)找出規(guī)律，可以發(fā)

現(xiàn)，隨著朝代的發(fā)展，一尺的實際長度越來越長?！多u忌諷齊王納諫》是《戰(zhàn)國策》中的文章，《隆中對》是《三國志》

中的文章，