專題12：散文閱讀(專題過關(guān))-2022-2023學(xué)年九年級語文上學(xué)期期中期末考點(diǎn)大串講(部編版)(原卷版+解析)

專題12散文閱讀（一）（2022·浙江·九年級期末）閱讀下面文章，完成小題。一盆海盛文強(qiáng)①記得童年時(shí)代去伙伴家，他家的院子臨街，那條街通向海邊，地勢一路走低，走不多時(shí)，就能望見海面和漁船了。院子靠近海灘，他站在院子里，抬頭就能望見漁船的桅桿和旗幟從墻頭冒出來，那是一片移動的叢林。冷硬的枝條，在墻頭上的天空忽聚忽散，他坐在院中半天，仰頭靜看，仿若一尊雕像。鐵殼船一陣牛吼，攜帶那些枝條去外海，并將它們長久暴露在海風(fēng)與烈日之下。②碼頭上船來船往，將海外來客搬運(yùn)到我們眼前，還有來自海水深處的動物。外部世界如此遼闊，我們所在的島嶼，儼然是世界的中心。夜晚，頭頂?shù)男强绽@著島嶼旋轉(zhuǎn)，在睡夢中，身子漂浮，連同星月一起移動，海島上的少年沉浸在奇幻的夢境中。③他便是這奇幻夢境中的一個(gè)。他是高我兩級的校友，是本家的侄子，卻比我大兩歲，名字記不清了。④那天午后，陽光熾烈，院子中的一切都籠罩在一層夢幻的白光之中，溫暖的海風(fēng)送來幽幽甜香。我走進(jìn)院子，門虛掩著，他站在桌邊，在水盆里擺弄船模。船的桅桿和他的肩膀齊平，那時(shí)的他，身子還沒有長成，面對水盆中的袖珍世界，他也算是個(gè)巨人了。方桌上的水盆占去了桌子一角，盆里響著嘩嘩的水聲。水盆中漂著海島和船，他在那里興風(fēng)作浪。⑤這盆海是地球上不為人知的角落，是大洋的深處，有世界上最孤獨(dú)的海島。海島沒有名字，也沒有地理坐標(biāo)。走近細(xì)看，海島的尖頂上插著旗幟，旗上標(biāo)注了姓氏字母S。海島是用泡沫塑料削成的不規(guī)則圓錐體，又用手剝下一些碎片，使海島的地勢起伏，看上去更加自然。⑥海島染成了綠色的樹木叢生的樣貌。他在綠色的間隙畫出了幾處房屋的輪廓，還有一條小徑通向海島的制高點(diǎn)。隨處可見的材料，搭建為一方海外世界，少年心中的樂土。海島漂浮在水面上，隨著他的手掌在水中攪動而上下跳蕩。海島漂泊不定，生活在海島上的人渾然不覺，而他卻能將海島的全貌還原在這水盆的微縮景觀里，仿佛離了現(xiàn)實(shí)的世界，到了更廣闊的天地。⑦他做的船要簡陋得多，薄木片拼接而成，兩頭尖長，接縫處用白膠填充。船中豎著一條桅桿，是從掃帚上折下的細(xì)竹枝。在靠近船頭的位置，是木片搭建的駕駛室——在我們的童年時(shí)代，機(jī)船已經(jīng)在海上跑來跑去。駕駛室內(nèi)部的機(jī)械構(gòu)件，他無力仿制，這超出了他的認(rèn)知能力，于是徒有外形。⑧他將船模放入水中，挽起袖子，將手臂探入水中，回旋攪動，水形成渦流。海島位于漩渦附近，劇烈抖動，島上正在經(jīng)歷一場地震。船圍繞著海島旋轉(zhuǎn)，急切中無法靠岸。⑨盆里的海波濤翻滾，不亞于真實(shí)的海。這一幕令人沉溺其中：晶瑩清澈的水流，漩渦壁上的曲線肌理，抖作一團(tuán)虛影的海島，傾著身子匆匆奔走的船。這一盆海，也稱得上驚心動魄。從世界中截取的微縮景觀，讓一個(gè)少年滿面歡喜，他高高在上，雙手?jǐn)噭硬ɡ?，口中吹出氣流，模擬著不可抗拒的自然之力。⑩這個(gè)下午，他充當(dāng)著神明的角色。?忙碌了一陣，他抽出手，手指肚在水中泡出了褶皺。窗外的海灣里，柴油機(jī)船的馬達(dá)突突作響，將我們帶回現(xiàn)實(shí)世界。船尾的白線切開海面，留下了一條長長的痕跡，許久未能消散。我們抬頭望著船，都不作聲了?，F(xiàn)實(shí)世界似乎更吸引人，然而遠(yuǎn)非我們所能掌控，這正是吸引我們的地方。水盆里的船已經(jīng)放緩速度，在水面上慢慢滑行，不知過了多久，終于力盡，海島生出吸力，船舷急急靠到了峭壁。此時(shí)，天色已晚，門外玉蘭花的花苞緊閉，月光下形成團(tuán)團(tuán)白色的虛影，陣陣幽香隨夜色滲透過來。?我留在他家吃晚飯，他的母親端出海上菜肴，干魚橫在面前，海螺塊壘崢嶸，螃蟹手持刀戈。揭開蟹殼，紅彤彤的蒸汽上騰，讓我看不清他的臉。晚上回去的路上，我眼前還有盆中的激流漩渦，以及輕盈的海島，那是童年時(shí)代目睹的不大不小的奇觀——不至于讓人感到多么驚奇，卻也不尋常。（有刪改）1．【初讀印象】從“我”的敘述視角，梳理文章內(nèi)容，完成填空。我和伙伴白天①____________________——那天午后，我看他②____________________——那天晚上，我留在他家吃晚飯——回去的路上，我③____________________2．【再讀品味】品味文中畫橫線的句子，完成括號內(nèi)的問題。（1）他坐在院中半天，仰頭靜看，仿若一尊雕像。（請賞析這個(gè)句子的表達(dá)效果）（2）我們抬頭望著船，都不作聲了。（我們?yōu)槭裁炊疾蛔髀暳?？?．【細(xì)讀體會】文中畫波浪線句子屬于環(huán)境描寫，請聯(lián)系上下文分析其作用。4．【研讀探究】文章最后說“那是童年時(shí)代目睹的不大不小的奇觀——不至于讓人感到多么驚奇，卻也不尋常”，這個(gè)句子你如何理解？請結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行闡述。（二）（2022·遼寧本溪·九年級期末）閱讀選文，完成下面小題江城的光①列車載著一千多名工人，穿山越嶺，向鄂西南的一個(gè)工地進(jìn)發(fā)。車至烏龍泉火車站，已是夜晚?；疖囃Ｏ聛恚译S大伙兒走下車廂，在站臺透氣。至今，我仍清晰地記得，我看到了站臺前方的一片燈光。那片燈光再往前，就是武漢市區(qū)光的海洋。從豆燈如螢的山村，一下走進(jìn)這光的世界，讓我有些不知所措。②一位巡道大叔路過，好奇地問道：“小伙子，看什么哩？”③“看光！遠(yuǎn)處的光。”④大叔樂了，說：“我天天晚上在站臺里，也沒覺得這光有啥值得看的?！雹菸壹拥馗嬖V他：“我們那個(gè)山村，只有煤油燈，還得省著用。這里不一樣，這光，一眼看不到邊?！雹薮笫迓犃耍瑳]有再笑，反而很熱情地對我說：“那你多看看吧?！雹哌@好多年前發(fā)生的一幕，一直刻在我的腦海里。后來，被這片光吸引，我考入了武漢的一所大學(xué)，開始與這座我為之動心的城市朝夕相處。⑧晚上從圖書館出來，我總會在喻家山下的校園內(nèi)漫步徜徉。看路邊的樹木，盛開的花草，還有那一盞盞路燈，路燈所發(fā)出的柔和溫馨的光。這一切都讓我駐足。周末的晚上，我有時(shí)也會去學(xué)校旁邊的街市，靜觀那些居民區(qū)的萬家燈火。⑨在校時(shí)，因囊中羞澀，很少上街品嘗武漢小吃。記得有一回，給一家報(bào)紙投稿，得了十多元稿費(fèi)，我便邀約室友去大東門小吃街。那次我們品嘗了不下十種小吃，熱干面自不待言，春卷、豆皮、歡喜坨、鍋貼，我們都嘗了嘗。那份難得的口福，我至今記憶猶新。那天晚上，從大東門小吃街回學(xué)校，我們踏著一地月光，唱著當(dāng)時(shí)流行的歌曲，心滿意足，其樂融融。⑩這座城市，處處與光有關(guān)。?大學(xué)畢業(yè)后，我在這座城市定居，接觸最多的是這座城市里的人。?前些年，我因腳燙傷，在家休息。準(zhǔn)備做晚飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)液化氣瓶沒氣了。那時(shí)還沒用上管道天然氣，無奈之下，我給認(rèn)識不久的出租車司機(jī)熊師傅的尋呼機(jī)發(fā)了一條信息。沒想到，一刻鐘后，熊師傅就扛著煤氣罐“吭哧吭哧”上了樓。?我趕忙道謝，請熊師傅喝茶。“喝什么茶喲，我還要跑生意！”熊師傅粗聲大氣。?我把換氣的錢、的士費(fèi)、搬上六樓的辛苦費(fèi)一起遞給熊師傅。換氣的錢他收了，其它一概拒收。還是那副粗門大嗓：“你這個(gè)人好啰嗦，一點(diǎn)小事，我還收錢？”?熊師傅麻利地幫我換上氣罐，然后扛上空氣罐下樓。臨走時(shí)，丟下一句話，依然氣高聲大：“你腳沒好之前，莫到處晃，有事打招呼。”?粗門大嗓的背后，是一份豪氣與仗義。這也是我對武漢人的印象。?抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，這座城市彰顯了英雄本色。太多的英雄群體與個(gè)體，太多可歌可泣的人和事，每時(shí)每刻都在涌現(xiàn)。當(dāng)我從媒體上了解到這些人物與故事時(shí)，我并沒有感到意外，因?yàn)槲抑?，武漢人就是這樣——敢打善拼，是英雄的人民。?我身邊就有這么一位小區(qū)的普通保安，名叫黃和義，快六十歲了。疫情防控期間，他組織買菜、送菜，給老人送藥，有求必應(yīng)。大年初一，一家業(yè)主發(fā)現(xiàn)樓上漏水，而樓上的住戶在國外。那位住戶向黃和義求助，告知黃和義鑰匙放在二十公里以外的親戚家。許多交通工具停擺，黃和義四處打電話求人，終于取回了鑰匙，開門修好了漏水管道，為樓下住戶救了急。大年初二，小區(qū)一位老人發(fā)高燒、咳嗽不止。黃和義知道后，熱心幫忙聯(lián)系急救車將老人送院治療。黃和義三個(gè)多月沒有回家，吃住都在小區(qū)保安室。?后來，我見到他，對他說：“老黃，你真不容易呀！”?黃和義笑了笑說：“也沒啥，大事來了，大家一起扛！”?從來到這座城市求學(xué)，再在這座城市安家、立業(yè)、定居，一晃四十多年了。四十多年相處，我越發(fā)感到，無論是熊師傅，還是黃和義，他們就像是這座城市的一點(diǎn)點(diǎn)微光。雖然微小，但匯聚在一起，就讓這座城市放射出耀眼的光芒，變得更加光彩奪目。?難忘這江城之光。而我自己，也想成為這座城市里溫暖的一點(diǎn)微光。5．選文作者回憶了與“光”有關(guān)的哪幾件事，請根據(jù)提示簡要概括。①站臺停車被光吸引。②讀書期間靜觀萬家燈火。③________________________________________。④熊師傅幫忙換氣不計(jì)報(bào)酬。⑤________________________________________。6．從描寫的角度賞析選文⑧段的畫線句。7．選文?段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？8．題目“江城的光”有什么含義？9．選出下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（

）A．選文⑦段有承上啟下的過渡作用，承接上文我在站臺上看武漢的燈光，引出下文，設(shè)置懸念。B．我難忘江城之光是因?yàn)槲沂巧酱宓暮⒆?，沒看過城里的光的海洋。C．選文?段加點(diǎn)詞語“吭哧吭哧”是擬聲詞，生動形象地寫出扛煤氣罐的不易，突出熊師傅的美好品質(zhì)。D．選文?段運(yùn)用議論的表達(dá)方式，表達(dá)了我對武漢人的肯定和贊美。（三）（2022·遼寧阜新·九年級期末）閱讀下面選文，完成下面小題。青山不老梁衡①窗外是參天的楊柳，院子在山溝里、山上全是樹，我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。②我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這里是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的“怪物”盤踞之地，過去，這里風(fēng)大沙起，能一直埋到城頭?？h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三大而墜?！本驮谌绱穗U(xiǎn)悉的地方，我對面的這個(gè)手端一桿早煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了一塊綠洲。③我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，只有老者一人，老人每天早晨起來抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在他們中已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟了一生，一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了，他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來，他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他出去享清福。他不走，他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是自己生命的歸宿。④他敲著早煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡，去年冬天，他用林業(yè)的收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)，他還有宏偉的設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。⑤在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股、勁挺在山洼山腰、看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成了一層層的梯，老人說：“這樹根下的淤泥也有兩米厚，都是好土啊?！北Ｗ×诉@些黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片黃土。⑥看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院，我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了，作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。他是真正與山川共存、日月同輝了。⑦這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。10．請談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“青山不老”的理解。11．第②段畫橫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？12．按照要求分析下列句子的表達(dá)效果。（1）楊樹、柳樹，如臀如股，勁挺在山洼山腰。（請從修辭手法的角度賞析）（2）老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。（請從描寫方法的角度賞析）13．第⑥段中說：“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。”請結(jié)合全文，說說“另—樣?xùn)|西”具體指什么。14．習(xí)近平同志在安吉縣余村考察時(shí)提出：“既要綠水青山，也要金山銀山。其實(shí)，綠水青山就是金山銀山?！闭埥Y(jié)合本文內(nèi)容，說說你對“綠水青山就是金山銀山”的理解。（四）（2022·福建龍巖·九年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。溫暖的圍巾①我滿懷崇敬之情，去拜訪兩位老人。一位是個(gè)頭不高黑紅臉膛的瘦弱老人，一旁是比他還瘦的老伴。兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個(gè)年頭堅(jiān)持不懈織圍巾。②老人織的圍巾，不買賣，不送親朋，不贈好友，而是送給生活在祖國邊疆的人們。③玉麥小學(xué)，地處喜馬拉雅山南麓，該校新生在國慶節(jié)前夕收到千里迢迢寄來的圍巾。孩子們圍上紅色、黃色、天藍(lán)色、雪白色的圍巾，頓時(shí)感到暖融融的。原來，圍巾老人被時(shí)代楷模卓嘎央宗姐妹放牧守邊的精神深深感動，精心編織了一批圍巾，趕在2020年秋季開學(xué)之時(shí)寄過去。師生們決定回送老人一份有意義的禮物。9月27日，鄉(xiāng)小學(xué)與兩位老人進(jìn)行視頻連線。在“家是玉麥國是中國”的玉麥鄉(xiāng)標(biāo)志性山坡上，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式。師生們向國旗敬禮，也向尊敬的爺爺奶奶敬禮。老兩口與師生們同唱國歌，老人那飽經(jīng)滄桑的眼睛，孩子們那天真無邪的眼睛，在激昂的旋律中一起濕潤。④地處東海的北礵島，冬天凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣割人。牛年春節(jié)前，守島官兵收到老人郵寄來的一批色彩繽紛的圍巾。戴上愛心圍巾的官兵們笑容洋溢，胸中蕩漾著無限溫暖。他們找來精美鵝卵石，一面畫上海鷗、漁船、護(hù)漁艦艇、燈塔和哨兵；另一面寫上心里話：贈予敬愛的愛心爺爺/北霜島全體官兵。一同寄來的還有感謝信：“您的愛心，給了我們極大的幸福感。軍隊(duì)是人民的鋼鐵長城，人民是軍隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)靠山。我們決不辜負(fù)黨和人民的殷切期望，堅(jiān)決完成好光榮使命，誓死守護(hù)祖國的萬里海疆?！雹菖撩谞柛咴慕夥跑娔尺叿肋B，長年在海拔五千多米的地方守邊巡防，今年3月也意外收到兩個(gè)包裹。打開包裹，一道道“彩虹”閃閃發(fā)光，一條條色彩紛呈的圍巾展現(xiàn)在眼前。官兵們贊嘆圍巾繽紛的顏色、新穎的款式與精致的編織手藝，胸中升起濃濃暖意。官兵們決定，這些代表祖國和人民心意的珍貴圍巾，要獎(jiǎng)勵(lì)給全連的巡邏標(biāo)兵和訓(xùn)練標(biāo)兵。訓(xùn)練標(biāo)兵孫曉坤感慨地說：“戴上金色圍巾，胸中就充滿金色陽光，再冷的天也暖洋洋的。我要守好祖國的邊關(guān)，讓黨和人民放心。”⑥掛在老兩口織巾工作間墻上的一張中國地圖上，沿著祖國的萬里邊防海防線，貼上了一百一十三顆醒目和耀眼的紅色五角星，照耀著兩位老人用圍巾溫暖的一個(gè)個(gè)解放軍哨所、公安邊防派出所、邊疆學(xué)校。這些年，老兩口用壞六架紡車，寄出上萬條圍巾，也收到許許多多邊關(guān)人的滾燙心意。其中，有來自祖國各地的錦旗和感謝信、邊防官兵的合影和新年賀卡；有來自西藏的哈達(dá)，新疆的花帽和綻放在高原的雪蓮；有來自邊疆海疆的一塊塊精心挑選打扮的石頭……⑦織巾擁軍，是老人一家五代人的愛心傳承。⑧老人的父親，是河南省安陽市早期的中共地下黨員。老人八歲起就為地下黨組織送信，從記事起就看著父母給解放軍做鞋子、打手套、織圍巾。父親臨終前的囑托，老人一直銘記在心——不要忘了解放軍，不要忘了守衛(wèi)祖國的官兵。逢年過節(jié)，一大家人從本村外村市內(nèi)省外團(tuán)聚老人小院之日，就是四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻(xiàn)愛心之時(shí)。⑨一紗一線都是愛。如今，老兩口仍然在默默地織圍巾。他們要搶在寒冷冬季前，把圍巾寄到邊疆。在這個(gè)美麗的小山村，河南省安陽市龍安區(qū)西洪溝村，八十六歲的老人趙中福，老伴張娥梅，孜孜不倦，織出了溫暖，織出了大愛。⑩而老人反復(fù)說的只有一句話：圍巾誰都能織。我做了件普通事，不值得說。（選編自2021.11.30《中國作家網(wǎng)》）15．梳理文中內(nèi)容，完成下列表格。送給誰收到后玉麥小學(xué)師生視頻連線守島官兵_________、__________________獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)兵16．第①段的畫線句子把老人比作春蠶，形象貼切，請簡要分析。兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個(gè)年頭堅(jiān)持不懈織圍巾。17．玉麥小學(xué)師生把舉行莊嚴(yán)的升旗儀式作為回送老人的有意義的禮物，請分析“有意義”體現(xiàn)在哪里。18．第8段用插敘有什么作用？請簡要分析。19．文末老人反復(fù)說：“我做了件普通事，不值得說?！睂Υ耍阌惺裁纯捶?？（五）（2022·黑龍江綏化·九年級期末）閱讀下面的選文，完成下面小題。亭亭山上松①在海島上居住的日于里，總覺時(shí)光慢，山間歲月長。只要一得空閑，我常沿著曲折幽靜的山路，在流青滴翠的叢林里轉(zhuǎn)悠，輕嗅著空氣中飄蕩的松香氣息，身心如被芳菲之氣淘洗過一般，感到清爽又舒展。②平日里一背書就喉嚨發(fā)澀，像含著枚鐵釘似的，而走在山中，我腦中不時(shí)靈光一閃，竟突來興致，高聲誦起詩來：亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)，走了幾步，又念：何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。③教我讀詩的人叫李浩林，清瘦的臉。頭發(fā)濃密微卷，寫得一手好字，還會吹笛子，是干凈清俊的男子。他大學(xué)畢業(yè)后，來到海島上教書。④海島上的小學(xué)校環(huán)境簡陋。兩排破舊的房舍就是教室。有的老師受不了島上的寂寞，待上一年半載就調(diào)走了，他卻執(zhí)意留下來。有一回語文課上，他在黑板上畫了一幅畫；高山陡崖上，斜逸出一株松樹。讓我們看圖寫一段話，同學(xué)們嬉笑著說，這樹漫山都是，有啥可講的嘛。⑤李老師不急不慢地說：可別小瞧了它，這是一棵會思考的松樹。一粒種子被一陣風(fēng)或是一只鳥，攜落在危崖石璧間。寒風(fēng)不懼，冷雨不侵，它鉚勁地長，努力思考，如何才能長成一株蒼郁的、堅(jiān)勁的傲然翩立于山巔石隙處的松，“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”，李老師開始領(lǐng)著我們朗讀起來，讀得那樣好，那樣富有激情，我不覺心潮澎湃。⑥那以后一進(jìn)入林中，我會留心地看，一棵棵松樹或直立挺拔，或虬枝橫展，皆堅(jiān)勁而秀逸，獨(dú)立而峻朗。尤令人驚嘆的是，偶一仰頭，一棵松樹突兀于高崖之上，一抹蒼碧，猶如一團(tuán)綠云。⑦海島的冬天寒風(fēng)吹徹，因而一到深秋，老師便組織我們?nèi)ド缴蠙z松塔。正走著，小龍忽停下腳步，驚叫道，那是什么？我望過去，一堆亂松枝中半掩著個(gè)灰撲撲的麻袋，走近細(xì)瞧，袋口捆扎處有斑斑黑紅色的血跡，散發(fā)出難聞的腐臭味。⑧那年正熱播《神探亨特》，我思忖片刻，____________。小龍雖極不情愿，又想不出別的辦法，只好哭喪著臉說，你快些回來，我怕！⑨那天隨同我和李老師一起返回的，還有兩名警察?，F(xiàn)場被一條紅繩攔起，將圍著的人擋在外面，我離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嚇得半捂住眼，有人在竅竊議論著，空氣頓時(shí)凝重起來。麻袋解開，里面裹著一頭豬。警察轉(zhuǎn)身說，看情況是豬染上瘟病而亡，被主人拋到了山上。散了吧?、獾诙煸绯浚液托↓堃贿M(jìn)班，屋里炸開了鍋。同學(xué)們兀然爆笑起來，瞧，咱們的“大偵探”來了。我的臉由白轉(zhuǎn)通紅，又變成茄子紫，頭垂了又垂。笑浪一陣陣地涌來，如水花四處迸濺，簡直要把房頂沖翻了。待李老師拎著包走進(jìn)來邁到講臺上，站定，他們?nèi)源笮Σ煌！Ｎ液托↓埍粩D到墻邊，悵悵茫茫地愣站著。?李老師揮揮手說，別鬧了，快回位坐好。今天咱們發(fā)糖，誰撿的松塔多，糖也就分得多。李老師從包里掏出糖來，紅紅綠綠的水果糖堆在桌上。糖很快分完了，卻沒有我和小龍的。正訕然間，忽聽老師喊到我們，猶疑地走上臺，我們各領(lǐng)到三顆大白兔奶糖。?同學(xué)們驚異地睜大眼睛，又羨又妒的眼神很不服氣。李老師的目光在人群中掃來掃去，而后，猛地抬高嗓門說：今天受獎(jiǎng)勵(lì)的這兩位同學(xué)，在遇事時(shí)表現(xiàn)得勇敢、愛思考，沉著冷靜，真是好樣兒的！?少頃，教室里響起繁亂如雨點(diǎn)般的掌聲。我愣住了。就像個(gè)將要沉入幽深湖底的人、忽被一雙溫暖的手輕輕托起。我暗松一口氣，眼中浮起層薄霧，臉上卻閃起了笑。?寒冬過后，和暖的春風(fēng)徐徐吹來，我又漫步在山林中。到處淌動著花朵的清芳，和著松脂的幽香氣息，簡直令人熏然欲醉。一想到幾個(gè)月后將要畢業(yè)而后要去島外念初中，我心里多少有些傷感。?耳畔再度響起了笛聲，由遠(yuǎn)及近，低回、尚沉，不及往昔清亮明快。我仿佛看見一個(gè)熟悉的身影倚松而立。可就在那一瞬間，我忽地感到靜夜流水般的笛聲里，有著怎樣的深沉無言的寂寞?。》路鹩致犚娔蔷洹巴ねど缴纤?，瑟瑟谷中風(fēng)”的吟誦。（有改動）（2020.2.28《讀者》）20．選文寫了李老師哪幾件值得稱贊的事？21．結(jié)合上下文，在⑧段中橫線上補(bǔ)充我說的話及說話時(shí)的神態(tài)或語氣，并說明理由。22．結(jié)合語境賞析⑩段畫線句子。23．選出下列對選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)（

）A．第④段畫線句交代海島工作環(huán)境的艱苦，也暗示島上生活的單調(diào)乏味，襯托李老師對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。B．選文第⑥段畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，突出其頑強(qiáng)的生命力。C．選文第段中同學(xué)們稱“我們”是“大偵探”是嘲笑“我們”對案件的錯(cuò)誤推斷。D．選文第段“‘我’心里多少有些傷感”，主要是因?yàn)閷罾蠋煹牟簧崤c依戀及對同學(xué)嘲諷的厭惡。（六）（2022·陜西安康·九年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。紡車聲聲常書偵①近日回到闊別多年的鄉(xiāng)下老家，打開屋門，母親在世時(shí)用過的那架紡車依舊掛在南墻上，蓋滿塵土。②我撣去上面的塵土，撫摸著紡車的搖臂，似撫摸著母親的胳膊，娘的體溫依稀還在。紡車是外公親手打造的，是母親嫁給父親時(shí)帶的嫁妝。地出嫁那天，外婆一再囑咐她：“只要學(xué)會紡花織布，就會有好日子過，婆家也才會看得起你?！蹦赣H含淚別過外婆，與紡車一道，來到這個(gè)窮得幾乎要散架的家。③令人想不到的是，在母親“嗡嗡”的紡花聲中，這個(gè)貧困的家庭終于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。母親用她紡出的線，把這個(gè)幾乎要散架的家捆綁起來，度過了一道道難關(guān)。母親的到來，無疑給這個(gè)家庭注射了一支強(qiáng)心劑。每逢鄉(xiāng)親們夸母親吃苦能干的時(shí)候，母親總是微微一笑，其中的甘苦和辛酸，哪個(gè)能說得清，道得完？每當(dāng)母親給我講述這些往事之后，隨著的就是一聲沉重的嘆息和一臉無奈與迷茫。作為一位農(nóng)家婦女，或許她能夠做的，或者能夠做到的，也就是這些。而為了這些，她已經(jīng)付出了自己的全部心血。難怪在我剛剛記事的時(shí)候，她的頭發(fā)就已經(jīng)是花白的了。④我的童年時(shí)代，就是在母親的紡車聲中度過的。在我上小學(xué)三年級的時(shí)候，那時(shí)的日子非常艱辛難熬，家里的日常費(fèi)用幾乎全靠母親的紡花織布來維持。為了能夠給我湊足新學(xué)期必須繳納的學(xué)費(fèi)和書本錢。母親拼著命給生產(chǎn)隊(duì)和別的人家紡花織布。白天她要和父親一起下地勞動，晚飯后拖著疲憊的身體，把一家老小安置入睡后，便坐在炕頭上搖起紡車，“嗡——嗡——嗡，嗡——嗡——嗡……”一聲聲，一陣陣，無休無止。紡車聲聲里，飽含著母親對兒女的熱切期盼，飽含著母親對幸福生活的無比向往。讓我難以忘懷的是，不知有多少個(gè)夜晚，當(dāng)我第一次睡醒后，看到母親正在搖動紡車紡花；第二次醒來后，母親依舊在紡花；第三次醒來后，母親仍在紡花。有一次我睡醒后，卻沒有聽到母親的紡車聲，我急忙爬起來，在昏暗的油燈下，發(fā)現(xiàn)實(shí)在疲乏的母親正依偎在紡車上打瞌睡。我扯扯娘的襖袖，輕輕地喚醒她，讓她進(jìn)被窩睡覺。她含混地應(yīng)答幾聲，又重新打起精神，緩緩地?fù)u起了紡車。⑤每次我睡覺時(shí)，炕頭上，紡車前，都是一大堆搓成卷的棉絮，待清晨起來時(shí)，那些棉絮已全部變成線穗，整整齊齊排列在一起。它們在無言地向我訴說著母親的艱辛和執(zhí)著的追求。⑥母親搖動紡車時(shí)低聲哼唱的小曲，是世界上最溫馨、最動聽的音樂。那盞為母親照亮的油燈，可是娘親心目中希望的黎明？紡車原本粗硬的棗木把手，被母親長滿老繭的手磨得尖細(xì)而光滑。紡車聲聲，搖去了母親的多少個(gè)日日夜夜和一組組春夏秋冬。在紡車聲聲里，母親過早地霜染雙鬢、皺滿額頭。兒時(shí)的我有一次做夢，夢見自己長大后掙了大錢，給母親打造了一架金子做的紡車。當(dāng)我把這個(gè)夢告訴母親后，母親笑著說：“難為兒的這片孝心。娘不盼兒掙金山銀山，也不盼有什么金紡車銀紡車，盼的是我兒有出息，識文斷字，娶一個(gè)賢惠媳婦，吃得飽穿得暖，美美滿滿過日子，這樣娘就知足了。“⑦這，就是母親最大的心愿；這，就是母親的紡車人生。紡車聲聲唱深情，紡出銀線牽兒行。大富大貴娘不盼，只盼家有歡笑聲！（選自《思維與智慧》2021年第31期，有刪改）24．文章第②段畫橫線的句子表達(dá)了“我”怎樣的情感？25．請結(jié)合上下文，簡析第④段中“晚飯后拖著疲憊的身體”一句中“拖”字的表達(dá)效果。26．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析母親的人物形象。27．文章結(jié)尾段在全文中有什么作用？28．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀阕x了本文后有什么收獲。（七）（2022·湖南岳陽·九年級期末）閱讀《懷念插圖》，回答后面的問題。①在我童年和少年的閱讀記憶里，小人書和帶插圖的小說占有很重要的位置。比方上個(gè)世紀(jì)六十年代看賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，有一個(gè)中間人物名叫亭面糊的與人喝酒，畫面上兩人圍一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的菜不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺得特別香，引起我格外強(qiáng)烈的食欲。②又比如少年時(shí)讀前蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險(xiǎn)小說，覺得正是那些畫得很“帥”的插圖幫了我和小說的忙，使我能夠更加身臨其境，對特務(wù)和“好人”有了如看電影般的直接認(rèn)識，也使小說變得更加生動而有光彩。③我第一次讀孫犁先生的中篇小說《鐵木前傳》是在二十歲以前。當(dāng)時(shí)除了被孫犁先生的敘述所打動，給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。④小滿兒是《鐵木前傳》里的一個(gè)重要女性，我一直覺得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象。畫中的小滿兒，在深夜來到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上毫不扭捏地讓干部給她倒一碗水。深夜的男女單獨(dú)相處，村人對她的種種傳聞，使干部對她心生警惕。然而她落落大方地與干部閑聊，探討怎樣才能了解人的內(nèi)心。這時(shí)她的眼光甚至是純凈的，沒有挑逗的意味，雖然在這個(gè)晚上她美艷無比，頭上那方印著牡丹花的手巾，那朵恰巧對在額前的牡丹花給整個(gè)的她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩，使人想到，在輕佻和隨便的背后，這女人的情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。在這插圖的下方，有一行小說中的文字：“了解一個(gè)人是困難的，至少現(xiàn)在，他就不能完全猜出這位女人的心情?！雹輳埖掠壬H具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意，他作于上世紀(jì)五十年代的這幅插圖的藝術(shù)價(jià)值并不亞于孫犁先生這部小說本身。⑥前不久我終于和久未聯(lián)系的張德育先生通了電話。從他那里得知，那是五十年代末，他剛從中央美院畢業(yè)，分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿兒這樣的女孩子的形象的，可他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原。他還講到，作品完成之后他去孫犁家聽意見，孫犁興奮地招呼老伴出來，然后他們兩人一塊兒問張德育：你是不是見過小滿兒？⑦張德育沒有見過小滿兒，但孫犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的成功告訴了他。我很少聽見作家對對插圖畫家的認(rèn)可，我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易，但是張德育做到了，他畫出了孫犁心中的小滿兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義。⑧在今天，我們生活在媒體爆炸的時(shí)代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接，插圖和小人書已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。⑨我懷念在今人看來經(jīng)濟(jì)效益低下，又是“費(fèi)力不討好”的繪畫品種，不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和小人書永遠(yuǎn)會有它們獨(dú)立的價(jià)值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合。29．作者的記憶里有哪些書籍或小說中的插圖給他留下了深刻的印象？請用簡潔的語言概括。30．作者重點(diǎn)介紹了《鐵木前傳》的插圖及其創(chuàng)作過程，這樣寫有什么作用？31．結(jié)合文章說說“那些優(yōu)秀的插圖”的“獨(dú)立的價(jià)值”是什么？32．如何理解“也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合”這句話的含義？33．本文表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（八）（2022·廣西貴港·九年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。螺旋井張金豹①泰山以東幾十里，有個(gè)掌平洼村。村外有口老井，井口是圓的，直徑約18米，井臺距水面26米。井壁上的臺階呈螺旋狀，一圈一圈向下盤旋。臺階用亂石砌成，但嚴(yán)絲合縫，自成格局，仔細(xì)端詳，有點(diǎn)像畢加索的畫。臺階兩側(cè)有不規(guī)則的洞口，巖層中暗暗涌動著細(xì)如游絲的水，慢慢匯成細(xì)流，順著洞口流進(jìn)井里。當(dāng)?shù)厝朔Q之為“螺旋井”。②老井像一個(gè)歷盡風(fēng)霜的老人，盤坐在那里，閑看花開花落、雁去雁歸，靜聽風(fēng)聲雨聲、鳥叫蟬鳴。③我與這口老井相遇，純屬偶然。那天，我結(jié)束了一天的調(diào)研行程，在返城途中，見許多人圍在那里游覽拍照。我近前一看，不由眼前一亮，各種各樣的水井我見過不少，但像這樣的螺旋井，我還是第一次見到。④這時(shí)，一位大爺提著水桶，順著石階走下去，用水瓢將井水舀進(jìn)桶里。老大爺家有自來水，但他說這井里的水甜，喝著舒服：“當(dāng)年，全村幾百口人豁出命來才把它打成，反過來，它又養(yǎng)活了全村幾百口人?，F(xiàn)在井雖然不怎么用了，但喝進(jìn)肚里的水早已和身上的血混在一起，分不開了?！雹菖收勚械弥?，這位人稱“老榆木”的大爺，見證了老井的誕生。原來，干旱缺水一直是掌平洼村人的心病。這個(gè)村掛在半山坡上，村子周圍不是峭壁就是山包。村民們種地吃飯全看老天的臉色。雨多點(diǎn)的年景，倒也說得過去，遇到大旱就麻煩了，輕則減收，重則絕產(chǎn)。到上世紀(jì)60年代，村黨支部的成員們坐不住了，深感這個(gè)“家”當(dāng)?shù)糜欣?，?dāng)?shù)脽o光。他們反復(fù)商量，提出在村子周圍鑿石打井。想法一傳開，立刻引來議論紛紛，有的搖頭，有的譏諷。村黨支部書記是個(gè)硬漢子，他黑下臉：“閉眼難見三春景，出水才看兩腿泥。不試怎么知道不行？”⑥他們請來水利部門的技術(shù)人員幫助尋找水源。技術(shù)員幾乎跑遍了村周圍的所有角落，最后選定了打井的位置。不過他說，地下水肯定有，但要打通巖石，下挖上百米，實(shí)在太難了。村黨支部書記的話斬釘截鐵、擲地有聲：“為了吃上水，再難也得干！”⑦1967年，打井工程開工了，全村男女老少但凡有勞動能力的都上了工地。“老榆木”當(dāng)時(shí)還是個(gè)毛頭小伙，媳婦剛生兒子，他二話沒說，拿著鐵錘加入了打井的隊(duì)伍。⑧那是個(gè)物質(zhì)十分匱乏、生產(chǎn)力極其落后的年代，困難可想而知。沒有挖掘機(jī)械，他們就靠镢刨锨挖，用鐵錘鋼釬鑿石打眼，一錘下去，火星飛濺。日子一天天過去，錘頭砸爛了，鋼釬磨禿了，炸藥用光了。怎么辦？還是那句話，再難也得干！莊稼漢吐口唾沫是顆釘，灑滴汗水摔八瓣。一把把鐵錘一根根鋼釬，沾滿了鮮紅的血漬。一筐筐碎石渣，浸染著黏稠的血水和汗水。⑨就這樣，一天又一天，一月又一月，一年又一年。⑩終于有一天，鋼釬下面開始濕潤，接著汩汩冒水，大家欣喜若狂，奔走相告，朝思暮盼的井——打成了。?1967年動工，1977年竣工，用了整整10年時(shí)間，搬動土石3千多方。?屬于老井的那個(gè)時(shí)代漸行漸遠(yuǎn)，許多人和事已化為煙云隨風(fēng)而去。但它留下了難以磨滅的印記，根還在，魂還在，凝結(jié)在它身上的精神永遠(yuǎn)不會消失。?“老榆木”很健談，他看了看幾個(gè)正在嬉戲的年輕人，意味深長地說：“這些在蜜罐里長大的孩子，只知道甜，哪知道苦？事不經(jīng)過不知難。只有從那個(gè)時(shí)候過來的人才能體會，井水是甜的，汗水是咸的?！?此時(shí)，風(fēng)過綠野，遼闊的天空碧藍(lán)如洗，一團(tuán)團(tuán)棉絮一樣的白云，輕盈地變換著不同形狀。老井依然盤坐在那里，像一只天眼，凝望著風(fēng)云變幻、歲月滄桑、人間百態(tài)，又似乎在向世人訴說著什么。（選自2021年04月16日《光明日報(bào)》，有刪改）34．請簡要概括村民挖井遇到的困難。35．結(jié)合語境，按照要求賞析。（1）他黑下臉：“閉眼難見三春景，出水才看兩腿泥。不試怎么知道不行？”（賞析加點(diǎn)詞語）（2）只有從那個(gè)時(shí)候過來的人才能體會，井水是甜的，汗水是咸的。（賞析句子）36．請簡要分析文章第⑨段畫線句的作用。37．文章結(jié)尾段寫到老井依然“盤坐”在那里，有何作用？38．請聯(lián)系全文，簡要概括結(jié)尾處“老井”向世人訴說的內(nèi)容。（九）（2022·陜西寶雞·九年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。你長大了賣什么文/羊白①我小學(xué)語文老師姓孫，他個(gè)子不高，尖嘴猴腮，右肩還有點(diǎn)斜，怎么看也不像是人類靈魂的工程師，因此起初我們并不喜歡他，背地里叫他“孫猴子”。②孫老師是個(gè)民辦教師，家在我們臨村，有兄弟姐妹五個(gè)，他排行老大，高中畢業(yè)后沒考上大學(xué)，復(fù)讀吧，家里條件不允許，回村務(wù)農(nóng)吧，又不甘心，就到我們小學(xué)當(dāng)了老師。他的理想是有朝一日成為公辦老師，公辦老師和民辦老師的差別很大，先不說待遇、名聲，單找對象，就是一條很硬的資本。因名額有限，孫老師一直轉(zhuǎn)不了公辦，家里條件又不好，他長得又不氣派，如此下來，二十七八了還是光棍一條。說起來，孫老師雖只是個(gè)民辦教師，然而心性高傲，不但不和我們說笑，也不怎么和那些公辦老師們說笑，總是獨(dú)來獨(dú)往，一副心思重重的樣子。③孫老師人特別，上課也特別，他教我們認(rèn)字不是按課文和生字表來，往往是一組一組的，沒學(xué)過的也會出出來，讓我們比較著記。比如學(xué)一棵樹的“棵”字，他會讓同學(xué)們把自己知道的所有的木字旁的字都寫到黑板上去，等同學(xué)們寫得差不多了，他再補(bǔ)充上幾個(gè)，然后，這就是今天的作業(yè)。一個(gè)字三遍。第二天聽寫，不會的字繼續(xù)寫三遍。再不會，放學(xué)后留下來寫三遍。孫老師的這套野路子，很多公辦老師不服氣，去校長那告狀，說他不按教材備課，是誤人子弟?？蓪O老師帶出來的班語文成績還不錯(cuò)，校長也就不好說什么，睜只眼閉只眼，由他去。④記得有一次，班里的幾個(gè)差生還是把“買”和“賣”分不清楚，老是寫岔。孫猴子講著講著，發(fā)脾氣了，大吼著說：“你們都給我聽清楚了，這‘賣’字上的‘十’字，就是你們家的‘糧食’，有‘糧食’才能‘賣’，沒‘糧食’就只能‘買’了，懂了吧。”說完，孫老師借題發(fā)揮，問我們長大了想當(dāng)什么？大家七嘴八舌，說什么理想的都有，聲音最響亮、最有代表性的是售貨員。售貨員多神氣，我羨慕得要死，往柜臺里一站，感覺那些東西都是他的，可謂應(yīng)有盡有，多美呀！⑤孫老師瞪我們一眼，說你們不都想當(dāng)售貨員嗎？那么，你們長大了想賣什么？這個(gè)問題有意思。我們頭頭是道，有同學(xué)說賣冰棍；有同學(xué)說賣西瓜；有同學(xué)說賣甘蔗……同學(xué)們正興趣高漲，孫老師把桌子一拍，似笑非笑地看著我們，然后搖搖頭，意味深長地說：“你們說的這些東西固然都不錯(cuò)，然而畢竟不完全屬于自己，總有一天會賣完的。你們想想，有沒有什么東西，是真正由你們自己支配，取之不盡，用之不竭？”⑥我們疑惑了，我們能有什么東西呢？而且這東西取之不盡，用之不竭，那會是什么寶貝？是搖錢樹，聚寶盆，阿拉丁神燈？我們撓著頭皮，還是想不出來。有膽大的同學(xué)，豁出去了，干脆把搖錢樹、聚寶盆、阿拉丁神燈說了出來。大家一陣哄笑，又是七嘴八舌。孫老師看我們鬧得差不多了，又猛拍一把桌子，很生氣的樣子大聲吼道：“錯(cuò)！賣真才實(shí)學(xué)！”⑦我們愕然，教師里頓時(shí)變得鴉雀無聲，似乎空氣也變得神圣起來。我們極認(rèn)真地看著孫老師，看著他的一舉一動。當(dāng)你盯著一樣?xùn)|西，往細(xì)微處看，盯久了，你會看出宏偉高大，而且發(fā)著晶瑩的光。我們這才醒悟，這個(gè)外冷內(nèi)熱的家伙，他的嚴(yán)厲里，原來一直包藏著對我們恨鐵不成鋼的期望和愛。此后，我們很容易就把“買”和“賣”分清楚了。孫老師的土辦法，你別說還真管用。更重要的是，一個(gè)問題在心里萌芽了：你長大了想賣什么？⑧還記得有年冬天，天剛下了雪，極冷，下課后同學(xué)們都縮著脖子窩在教室里，感嘆著說：哇，好冷呀，凍死人了！孫老師本來已經(jīng)出了教室，他突然返回來，站在講臺上很嚴(yán)肅地問：你們知道“凍死人”是什么意思嗎？我們都不敢出聲，看著他。他大手一揮，一字一字地說：“凍——死——人——凍得是死人，活人是凍不死的，知道嗎?！闭f完，孫老師頭也不回地走了。我們愣愣地看著他的背影，不知誰先醒悟過來，呼啦一下全涌出了教室。⑨我們學(xué)校以前是個(gè)寺廟，解放后改為校舍，房子大都破破爛爛，時(shí)不時(shí)要修補(bǔ)。每年，老師和學(xué)生們都有義務(wù)勞動，挑土搬石，忙得不亦樂乎。孫老師雖然身材矮小，挑土卻是一把好手，也舍得出力氣，可以一口氣從溝里挑上來五十擔(dān)土，不歇?dú)?。有次有個(gè)公辦老師問孫老師，你耐力怎么這么好呢？孫老師說，我右肩斜，就是小時(shí)候挑水挑土壓斜的，現(xiàn)在我改成左肩挑，壓正了才好呢。這是我唯一一次看見孫老師開自己玩笑。這個(gè)嚴(yán)厲的家伙，要是不板著臉，還算是個(gè)有趣的人。而且，他懂得的知識也比較多，比如，他說日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，為增加土地面積，種小麥時(shí)把土地推成山坡，種水稻時(shí)又平成水田。這樣的知識準(zhǔn)確與否且不說，讓人聽來很新奇，讓人吃驚，似乎也蠻有科學(xué)道理。在孫老師“歪理邪說”的熏陶下，我們這幫農(nóng)村娃，還算有點(diǎn)見識。有次全縣學(xué)校組織知識競賽，我們班代表我們學(xué)校出戰(zhàn)，本不報(bào)太大希望，卻過關(guān)斬將，最終拔得頭籌，把縣城的那些學(xué)校羞辱得夠嗆。孫老師名氣由此大振，不久就轉(zhuǎn)成了公辦老師。那次競賽回來，我們給孫老師起了另一個(gè)外號：孫悟空。⑩現(xiàn)在想來，孫老師借題發(fā)揮質(zhì)問我們：你長大了賣什么？他提出這個(gè)問題，并非偶然。在漫長而黯淡無光的歲月里，他沒有沉淪、怨天尤人，而是默默堅(jiān)持，一直在追問自己，充實(shí)自己。賣真才實(shí)學(xué)。一個(gè)其貌不揚(yáng)、家境貧寒的民辦老師，他避開世俗的眼光，用自己的行動，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)踐行并回答了這個(gè)問題。這是孫老師基于自身經(jīng)驗(yàn)，饋贈給我們的最珍貴的禮物。39．“我們”對孫老師的態(tài)度有哪些變化？請根據(jù)文章內(nèi)容填空。起初我們并不喜歡他───①______───還算是個(gè)有趣的人───②______40．“孫老師人特別，上課也特別”，請簡要概括孫老師身上的“特別”之處。41．賞析文章第⑤段加橫線的句子。42．結(jié)合上下文，說說第⑧段結(jié)尾處同學(xué)們“呼啦一下全涌出了教室”的原因。43．文章以《你長大了賣什么》為題有何妙處，請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（十）（2022·河南商丘·九年級期末）閱讀短文，完成后面小題遺失在草叢里的彈珠①一直一直記得那件事。②十二歲的我興沖沖地走向村外，手里緊緊攥著一個(gè)玻璃彈珠。去鎮(zhèn)上姑姑家，表弟送給我十幾顆玻璃彈珠，其中有一顆特別漂亮，里面不是那種普通的帶顏色的花瓣，而是五顏六色不規(guī)則的形狀，在陽光下五彩繽紛。不管走到哪里。我都會拿著它，生怕放在家里丟了。③村外有一個(gè)大土坡，坡很陡，坡頂是一片繁茂的小樹林，坡面是茂盛的草地，不遠(yuǎn)處是那條唱著歌的小河。這里是我的樂園，不和伙伴們一起的時(shí)候，我就經(jīng)常來這兒，尋找著一些只屬于一個(gè)人的樂趣。我擺弄著那顆玻璃彈珠，它表面極為光滑，沒有一點(diǎn)兒破損，因?yàn)楹突锇閭兺鎻椫榈臅r(shí)候，我從不舍得用它。我一會兒把它舉在陽光下，看那五彩的光團(tuán)落在胳膊上，落在草葉上，落在地上，一會兒又輕輕拋起再接住，或者把它緊貼在眼睛上，透過它去看變了形的世界。④不知是在哪一次，我忽然就萌生了一個(gè)想法：這個(gè)我極其喜歡的玻璃彈珠，如果丟了，再找回來，會是什么樣的感覺？于是，我閉上眼睛，背對著土坡，把心愛的玻璃彈珠向后扔出去。聽見輕微落地的聲音，我立刻睜眼轉(zhuǎn)身，在那一小片草地里尋找。心里有著一種慌張和急切，當(dāng)終于看到它的身影時(shí)，我的心里升騰起巨大的喜悅，那種失而復(fù)得的感受，真是太難忘，太讓我留戀了。于是，每一次去那里，我都要做這個(gè)游戲，一次比一次拋得遠(yuǎn)，每一次的尋找，都充滿著希望和幸福。⑤這一次，我又來到了這個(gè)樂園，坡頂仍舊是繁茂的小樹林，坡面依舊是茂盛的草地，似乎一切都如往日一般，沒有任何變化。⑥我依然在把玩了很久之后，像以往一樣向身后用力一拋。我在草叢里仔細(xì)地翻找，心里并沒有第一次時(shí)那種緊張感。結(jié)果，這一片草地被我找遍了，依然不見彈珠的蹤影。我有些急了，（

）又搜尋了一遍，還是沒有。我慌了起來，（

）在更遠(yuǎn)的地方找，可是玻璃彈珠卻像是憑空消失了。我停了下來，定了定心神，來到剛才站著的位置，拿了一個(gè)小土塊兒，用了相同力氣拋，看看大概落在什么位置。然后我就重點(diǎn)在那個(gè)范圍內(nèi)尋找，漸漸地，夕陽下山了，漸漸地，月亮掛上了樹梢，漸漸地，天空出現(xiàn)了幾點(diǎn)疏星……可是一直到天黑了，我還是沒找到。天空幾點(diǎn)疏星黯淡無光，連月光也不如往日皎潔，我邁著沉重的腳步（

）走回家，沒有了那顆玻璃彈珠，我的心好似被人挖去了一塊。⑦接下來的好些天，我都去那里找，每一片草葉，每一寸土地，都被我的目光和手篩了無數(shù)遍?？晌夷切膼鄣牟Ａ椫椋瑓s不知逃去了哪一個(gè)空間。一次又一次尋找，始終不見它的蹤影，腦海只有一個(gè)念頭：早知道就不拋出去了，這次肯定找不到了。⑧有時(shí)候，一些遺失并不是因?yàn)闊o心，而是有意，在成長的歲月里，很多東西都是這樣丟失的，就如夢想一般，起初的時(shí)候，是那樣的熱愛，走著走著，在一些岔路口，我們便故意選擇了別的方向。其實(shí)并不是什么迫不得已，也并不是因?yàn)閴粝氩辉儆形?，而是覺得另一條路更容易走。我們總是選擇容易走的那條路，而放棄最初想走的那條路。當(dāng)在所選擇的那條路上走累了，就會懷念，甚至?xí)剡^頭來重新去尋找遺失在路口的夢想。就這樣一次又一次，終于有一天，回到曾經(jīng)的地方，卻再也找不到曾經(jīng)的夢想。也終于明白，一個(gè)人不可能一直那么幸運(yùn)下去，不可能一直體會失而復(fù)得的快感。⑨隨著時(shí)光的蒼老：我也漸漸地懂得，那種游戲般的故意的失去和得到。并不是真正的快樂。⑩游戲的次數(shù)多了，夢想也厭倦了我們，它最終把我們拋棄了。就像童年的那顆玻璃彈珠，在我一次又一次地丟出之后，便再也找不回來了。（選文有刪改）44．在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．慢慢地

急急地

細(xì)細(xì)地 B．細(xì)細(xì)地

慢慢地

急急地C．急急地

慢慢地

細(xì)細(xì)地 D．細(xì)細(xì)地

急急地

慢慢地45．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)心理表弟送“我”十幾顆玻璃彈珠，其中有一顆特別漂亮珍惜①巨大的喜悅②③接連好幾天“我”都仔細(xì)尋找玻璃彈珠仍未找到④46．根據(jù)要求，賞析下列語句（1）十二歲的我興沖沖地走向村外，手里緊緊攥著一個(gè)玻璃彈珠。（從描寫方法的角度賞析）（2）每一片草葉，每一寸土地，都被我的目光和手篩了無數(shù)遍。（請說說文中加點(diǎn)詞的妙處）47．下列對于文章的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．本文記敘了“我”十二歲那年在玩玻璃彈珠的時(shí)候故意丟棄它體驗(yàn)尋找的感覺，最后卻找不到的事情，由此引出了對夢想的感悟：一旦弄丟夢想就要及時(shí)找回。B．第①段運(yùn)用了反復(fù)的修辭，連用兩個(gè)“一直”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)年遺失彈珠的那件事讓“我”印象深刻。意在表明“我”對那顆玻璃彈珠的珍愛。C．第⑤段中，“仍舊”一詞體現(xiàn)出山坡的環(huán)境與之前并無變化；“似乎”一詞暗示了“這一次”與“往日”會有不同，為下文“我”找不到彈珠這一情節(jié)做鋪墊。D．文中“我”把彈珠一次比一次拋得遠(yuǎn)，然后去找回，這體現(xiàn)了“我”是一個(gè)積極上進(jìn)、充滿探索精神的人。48．閱讀本文和鏈接材料，談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句“一個(gè)人不可能一直那么幸運(yùn)下去，不可能一直體會失而復(fù)得的快感”的理解或感悟?！炬溄硬牧稀砍跞龑W(xué)生小梅從家里到學(xué)校需要穿過一條斑馬線。有一次，起床遲了的小梅走到斑馬線時(shí)發(fā)現(xiàn)是紅燈，如果等到綠燈亮起再走一定會遲到，小梅看到兩邊都沒有來車，于是她闖過紅燈安全且準(zhǔn)點(diǎn)趕到了教室，此后每當(dāng)快要遲到時(shí)她都會選擇闖過紅燈。終于，當(dāng)她再一次闖紅燈時(shí)，她被一輛疾馳而來的汽車撞傷了腿，人也因此不能按時(shí)參加體育中考，這時(shí)的她后悔不已。專題12散文閱讀（一）（2022·浙江·九年級期末）閱讀下面文章，完成小題。一盆海盛文強(qiáng)①記得童年時(shí)代去伙伴家，他家的院子臨街，那條街通向海邊，地勢一路走低，走不多時(shí)，就能望見海面和漁船了。院子靠近海灘，他站在院子里，抬頭就能望見漁船的桅桿和旗幟從墻頭冒出來，那是一片移動的叢林。冷硬的枝條，在墻頭上的天空忽聚忽散，他坐在院中半天，仰頭靜看，仿若一尊雕像。鐵殼船一陣牛吼，攜帶那些枝條去外海，并將它們長久暴露在海風(fēng)與烈日之下。②碼頭上船來船往，將海外來客搬運(yùn)到我們眼前，還有來自海水深處的動物。外部世界如此遼闊，我們所在的島嶼，儼然是世界的中心。夜晚，頭頂?shù)男强绽@著島嶼旋轉(zhuǎn)，在睡夢中，身子漂浮，連同星月一起移動，海島上的少年沉浸在奇幻的夢境中。③他便是這奇幻夢境中的一個(gè)。他是高我兩級的校友，是本家的侄子，卻比我大兩歲，名字記不清了。④那天午后，陽光熾烈，院子中的一切都籠罩在一層夢幻的白光之中，溫暖的海風(fēng)送來幽幽甜香。我走進(jìn)院子，門虛掩著，他站在桌邊，在水盆里擺弄船模。船的桅桿和他的肩膀齊平，那時(shí)的他，身子還沒有長成，面對水盆中的袖珍世界，他也算是個(gè)巨人了。方桌上的水盆占去了桌子一角，盆里響著嘩嘩的水聲。水盆中漂著海島和船，他在那里興風(fēng)作浪。⑤這盆海是地球上不為人知的角落，是大洋的深處，有世界上最孤獨(dú)的海島。海島沒有名字，也沒有地理坐標(biāo)。走近細(xì)看，海島的尖頂上插著旗幟，旗上標(biāo)注了姓氏字母S。海島是用泡沫塑料削成的不規(guī)則圓錐體，又用手剝下一些碎片，使海島的地勢起伏，看上去更加自然。⑥海島染成了綠色的樹木叢生的樣貌。他在綠色的間隙畫出了幾處房屋的輪廓，還有一條小徑通向海島的制高點(diǎn)。隨處可見的材料，搭建為一方海外世界，少年心中的樂土。海島漂浮在水面上，隨著他的手掌在水中攪動而上下跳蕩。海島漂泊不定，生活在海島上的人渾然不覺，而他卻能將海島的全貌還原在這水盆的微縮景觀里，仿佛離了現(xiàn)實(shí)的世界，到了更廣闊的天地。⑦他做的船要簡陋得多，薄木片拼接而成，兩頭尖長，接縫處用白膠填充。船中豎著一條桅桿，是從掃帚上折下的細(xì)竹枝。在靠近船頭的位置，是木片搭建的駕駛室——在我們的童年時(shí)代，機(jī)船已經(jīng)在海上跑來跑去。駕駛室內(nèi)部的機(jī)械構(gòu)件，他無力仿制，這超出了他的認(rèn)知能力，于是徒有外形。⑧他將船模放入水中，挽起袖子，將手臂探入水中，回旋攪動，水形成渦流。海島位于漩渦附近，劇烈抖動，島上正在經(jīng)歷一場地震。船圍繞著海島旋轉(zhuǎn)，急切中無法靠岸。⑨盆里的海波濤翻滾，不亞于真實(shí)的海。這一幕令人沉溺其中：晶瑩清澈的水流，漩渦壁上的曲線肌理，抖作一團(tuán)虛影的海島，傾著身子匆匆奔走的船。這一盆海，也稱得上驚心動魄。從世界中截取的微縮景觀，讓一個(gè)少年滿面歡喜，他高高在上，雙手?jǐn)噭硬ɡ耍谥写党鰵饬?，模擬著不可抗拒的自然之力。⑩這個(gè)下午，他充當(dāng)著神明的角色。?忙碌了一陣，他抽出手，手指肚在水中泡出了褶皺。窗外的海灣里，柴油機(jī)船的馬達(dá)突突作響，將我們帶回現(xiàn)實(shí)世界。船尾的白線切開海面，留下了一條長長的痕跡，許久未能消散。我們抬頭望著船，都不作聲了?，F(xiàn)實(shí)世界似乎更吸引人，然而遠(yuǎn)非我們所能掌控，這正是吸引我們的地方。水盆里的船已經(jīng)放緩速度，在水面上慢慢滑行，不知過了多久，終于力盡，海島生出吸力，船舷急急靠到了峭壁。此時(shí)，天色已晚，門外玉蘭花的花苞緊閉，月光下形成團(tuán)團(tuán)白色的虛影，陣陣幽香隨夜色滲透過來。?我留在他家吃晚飯，他的母親端出海上菜肴，干魚橫在面前，海螺塊壘崢嶸，螃蟹手持刀戈。揭開蟹殼，紅彤彤的蒸汽上騰，讓我看不清他的臉。晚上回去的路上，我眼前還有盆中的激流漩渦，以及輕盈的海島，那是童年時(shí)代目睹的不大不小的奇觀——不至于讓人感到多么驚奇，卻也不尋常。（有刪改）1．【初讀印象】從“我”的敘述視角，梳理文章內(nèi)容，完成填空。我和伙伴白天①____________________——那天午后，我看他②____________________——那天晚上，我留在他家吃晚飯——回去的路上，我③____________________2．【再讀品味】品味文中畫橫線的句子，完成括號內(nèi)的問題。（1）他坐在院中半天，仰頭靜看，仿若一尊雕像。（請賞析這個(gè)句子的表達(dá)效果）（2）我們抬頭望著船，都不作聲了。（我們?yōu)槭裁炊疾蛔髀暳耍浚?．【細(xì)讀體會】文中畫波浪線句子屬于環(huán)境描寫，請聯(lián)系上下文分析其作用。4．【研讀探究】文章最后說“那是童年時(shí)代目睹的不大不小的奇觀——不至于讓人感到多么驚奇，卻也不尋?！保@個(gè)句子你如何理解？請結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行闡述。【答案】1．

看海上的船來船往（看海面和漁船、看海面的情景）

制作海島，模擬風(fēng)浪（擺弄船模）

回想（回味）一盆海的情景

2．（1）此句子用了比喻的手法，將他比作一尊雕像，形象寫出了他享受著看船出海及靠岸的過程，表現(xiàn)了他的專注投入。（2）我們的制作的船和現(xiàn)實(shí)中的大船相比，過于渺小，不值一提；我們無比向往外面廣闊的世界，但浩大的世界和未知的將來又讓年幼的我們茫然不知所措。

3．營造了靜謐夢幻詩意的意境，突出了這個(gè)美好的下午；烘托了我見證這場奇觀的愉悅心情；為下文模擬航行作鋪墊。

4．本題采用分層賦分。能從“不至于感到多么驚奇”和“也不尋?！眱煞矫娼Y(jié)合內(nèi)容分析并形成關(guān)聯(lián)。示例一：少年的他用身邊隨處可見的材料模擬了一盆海，簡單粗糙，并沒有什么特別之處；但是他在這盆海中興風(fēng)作浪，模擬不可抗拒的自然之力，頗有驚心動魄之勢，令當(dāng)時(shí)的“我”感到無比驚奇，表達(dá)了“我”對他的崇拜之情。示例二：少年的他用身邊隨處可見的材料模擬了一盆海，簡單粗糙，（或者這只是童年的游戲），并沒有什么特別之處；但是他在這盆海中興風(fēng)作浪，模擬不可抗拒的自然之力，頗有驚心動魄之勢；他的視線能跳出海島，看到更廣闊的天地，（或能從世界中截取微觀景觀，濃縮在這一盆海里）并且沉浸在那份探索未知世界的興奮中，表達(dá)了“我”對他年少時(shí)就已有這樣認(rèn)知的肯定與贊嘆?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“我和伙伴白天”，找到第①段“他站在院子里，指頭就能望見漁船的桅桿和旗幟從墻頭冒出來，那是一片移動的叢林”，第②段“碼頭上船來船往，將海外來客搬運(yùn)到我們眼前，還有來自海水深處的動物”可概括為：看海上的船來船往（看海面和漁船、看海面的情景）；根據(jù)題干提示“那天午后”，找到第④段“那天午后……我走進(jìn)院子，門虛掩著，他站在桌邊，在水盆里擺弄船模。船的桅桿和他的肩膀齊平，那時(shí)的他，身子還沒有長成，面對水盆中的袖珍世界，他也算是個(gè)巨人了。方桌上的水盆占去了桌子一角，盆里響著嘩嘩的水聲。水盆中漂著海島和船，他在那里興風(fēng)作浪”等語句可概括為：“我”看他制作海島，模擬風(fēng)浪（擺弄船模）；第??段寫那天晚上，“我”留在他家吃晚飯；根據(jù)題干提示“回去的路上”，找到第?段“晚上回去的路上，我眼前還有盆中的激流漩渦，以及輕盈的海島，那是童年時(shí)代目睹的不大不小的奇觀——不至于讓人感到多么驚奇，卻也不尋常”可概括為：“我”回想（回味）一盆海的情景。2．本題考查語句賞析。（1）“他坐在院中半天，仰頭靜看，仿若一尊雕像”一句將坐在院中仰頭靜看的他比作雕像，運(yùn)用了比喻的修辭手法；聯(lián)系首段“院子靠近海灘，他站在院子里，指頭就能望見漁船的桅桿和旗幟從墻頭冒出來，那是一片移動的叢林。冷硬的技條，在墻頭上的天空忽聚忽散”“鐵殼船一陣牛吼，攜帶那些枝條去外海，并將它們長久暴露在海風(fēng)與烈日之下”可知，此句表現(xiàn)了他享受著看船出海及靠岸的過程，表現(xiàn)了他的專注投入，為下文制作海島，模擬風(fēng)浪，擺弄船模做了鋪墊。（2）根據(jù)“我們抬頭望著船，都不作聲了”，聯(lián)系第?段“窗外的海灣里，柴油機(jī)船的馬達(dá)突突作響，將我們帶回現(xiàn)實(shí)世界。船尾的白線切開海面，留下了一條長長的痕跡，許久未能消散”“現(xiàn)實(shí)世界似乎更吸引人，然而遠(yuǎn)非我們所能掌控，這正是吸引我們的地方。水盆里的船已經(jīng)放緩速度，在水面上慢慢滑行，不知過了多久，終于力盡，海島生出吸力，船舷急急靠到了峭壁”可知，制作的船渺小，與現(xiàn)實(shí)中的船相比，簡直不值一提，現(xiàn)實(shí)中的船龐大不是“我們”可以控制的，更加吸引人，實(shí)際上吸引“我們”的是外面的廣闊世界，同時(shí)又因?yàn)槭澜绲暮拼蟆淼奈粗Ｈ徊恢搿?．本題考查環(huán)境描寫。第④段“那天午后，陽光熾烈，院子中的一切都籠罩在一層夢幻的白光之中，溫暖的海風(fēng)送來幽幽甜香”，寫午后因陽光熾烈院中籠罩在夢幻的白光中，海風(fēng)帶有幽幽甜香，營造靜謐夢幻詩意的意境；聯(lián)系后文“我走進(jìn)院子，門虛掩著，他站在桌邊，在水盆里擺弄船模。船的桅桿和他的肩膀齊平，那時(shí)的他，身子還沒有長成，面對水盆中的袖珍世界，他也算是個(gè)巨人了。方桌上的水盆占去了桌子一角，盆里響著嘩嘩的水聲。水盆中漂著海島和船，他在那里興風(fēng)作浪”等語句可知，“我”見證了看他制作海島，模擬風(fēng)浪，擺弄船模的過程，這句環(huán)境描寫烘托了我見證這場奇觀的愉悅心情，突出這個(gè)下午的美好；聯(lián)系第⑧段“他將船模放入水中，挽起袖子，將手臂探入水中，回旋攪動，水形成渦流。海島位于漩渦附近，劇烈抖動，島上正在經(jīng)歷一場地震。船圍繞著海島旋轉(zhuǎn)，急切中無法靠岸”等語句可知，為后文模擬航行作了鋪墊。4．本題考查語句理解。結(jié)合“那是童年時(shí)代目睹的不大不小的奇觀——不至于讓人感到多么驚奇，卻也不尋?！笨芍?，“不至于讓人感到多么驚奇”說明場景畫面稀松平常；“卻也不尋常”說明場景、畫面與眾不同，結(jié)合文章內(nèi)容分析給“我”帶來此中感受的原因即可。根據(jù)第④段“他站在桌邊，在水盆里擺弄船模。船的桅桿和他的肩膀齊平，那時(shí)的他，身子還沒有長成，面對水盆中的袖珍世界，他也算是個(gè)巨人了。方桌上的水盆占去了桌子一角，盆里響著嘩嘩的水聲”，第⑤段“走近細(xì)看，海島的尖頂上插著旗幟，旗上標(biāo)注了姓氏字母S。海島是用泡沫塑料削成的不規(guī)則圓錐體，又用手剝下一些碎片，使海島的地勢起伏，看上去更加自然”，第⑥段“海島染成了綠色的樹木叢生的樣貌。他在綠色的間隙畫出了幾處房屋的輪廓，還有一條小徑通向海島的制高點(diǎn)”等語句可知，他用生活中常見的東西制作海島，設(shè)計(jì)船模，這是童年的游戲，沒有什么特別之處；聯(lián)系第④段“水盆中漂著海島和船，他在那里興風(fēng)作浪”，第⑥段“海島漂浮在水面上，隨著他的手掌在水中攪動而上下跳蕩。海島漂泊不定，生活在海島上的人渾然不覺，而他卻能將海島的全貌還原在這水盆的微縮景觀里，仿佛離了現(xiàn)實(shí)的世界，到了更廣闊的天地”，第⑧段“他將船模放入水中，挽起袖子，將手臂探入水中，回旋攪動，水形成渦流。海島位于漩渦附近，劇烈抖動，島上正在經(jīng)歷一場地震。船圍繞著海島旋轉(zhuǎn)，急切中無法靠岸”，第⑨段“盆里的海波濤翻滾，不亞于真實(shí)的海。這一幕令人沉溺其中：晶瑩清澈的水流，漩渦壁上的曲線肌理，抖作一團(tuán)虛影的海島，傾著身子匆匆奔走的船。這一盆海，也稱得上驚心動魄。從世界中截取的微縮景觀，讓一個(gè)少年滿面歡喜，他高高在上，雙手?jǐn)噭硬ɡ耍谥写党鰵饬?，模擬著不可抗拒的自然之力”等語句可知，他撥弄水盆中的水，模擬不可抗拒的自然之力，有驚心動魄的氣勢，將他從世界中截取微觀景觀，濃縮在這一盆海里，沉浸在那份探索未知世界的興奮中；聯(lián)系第?段“忙碌了一陣，他抽出手，手指肚在水中泡出了褶皺。窗外的海灣里，柴油機(jī)船的馬達(dá)突突作響，將我們帶回現(xiàn)實(shí)世界。船尾的白線切開海面，留下了一條長長的痕跡，許久未能消散。我們抬頭望著船，都不作聲了。現(xiàn)實(shí)世界似乎更吸引人，然而遠(yuǎn)非我們所能掌控，這正是吸引我們的地方”可知，他的視線能跳出海島，看到更廣闊的天地，結(jié)尾句表達(dá)了“我”對他年少時(shí)就已有這樣認(rèn)知的肯定與贊嘆。（二）（2022·遼寧本溪·九年級期末）閱讀選文，完成下面小題江城的光①列車載著一千多名工人，穿山越嶺，向鄂西南的一個(gè)工地進(jìn)發(fā)。車至烏龍泉火車站，已是夜晚?；疖囃Ｏ聛恚译S大伙兒走下車廂，在站臺透氣。至今，我仍清晰地記得，我看到了站臺前方的一片燈光。那片燈光再往前，就是武漢市區(qū)光的海洋。從豆燈如螢的山村，一下走進(jìn)這光的世界，讓我有些不知所措。②一位巡道大叔路過，好奇地問道：“小伙子，看什么哩？”③“看光！遠(yuǎn)處的光。”④大叔樂了，說：“我天天晚上在站臺里，也沒覺得這光有啥值得看的。”⑤我激動地告訴他：“我們那個(gè)山村，只有煤油燈，還得省著用。這里不一樣，這光，一眼看不到邊。”⑥大叔聽了，沒有再笑，反而很熱情地對我說：“那你多看看吧。”⑦這好多年前發(fā)生的一幕，一直刻在我的腦海里。后來，被這片光吸引，我考入了武漢的一所大學(xué)，開始與這座我為之動心的城市朝夕相處。⑧晚上從圖書館出來，我總會在喻家山下的校園內(nèi)漫步徜徉?？绰愤叺臉淠荆㈤_的花草，還有那一盞盞路燈，路燈所發(fā)出的柔和溫馨的光。這一切都讓我駐足。周末的晚上，我有時(shí)也會去學(xué)校旁邊的街市，靜觀那些居民區(qū)的萬家燈火。⑨在校時(shí)，因囊中羞澀，很少上街品嘗武漢小吃。記得有一回，給一家報(bào)紙投稿，得了十多元稿費(fèi)，我便邀約室友去大東門小吃街。那次我們品嘗了不下十種小吃，熱干面自不待言，春卷、豆皮、歡喜坨、鍋貼，我們都嘗了嘗。那份難得的口福，我至今記憶猶新。那天晚上，從大東門小吃街回學(xué)校，我們踏著一地月光，唱著當(dāng)時(shí)流行的歌曲，心滿意足，其樂融融。⑩這座城市，處處與光有關(guān)。?大學(xué)畢業(yè)后，我在這座城市定居，接觸最多的是這座城市里的人。?前些年，我因腳燙傷，在家休息。準(zhǔn)備做晚飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)液化氣瓶沒氣了。那時(shí)還沒用上管道天然氣，無奈之下，我給認(rèn)識不久的出租車司機(jī)熊師傅的尋呼機(jī)發(fā)了一條信息。沒想到，一刻鐘后，熊師傅就扛著煤氣罐“吭哧吭哧”上了樓。?我趕忙道謝，請熊師傅喝茶。“喝什么茶喲，我還要跑生意！”熊師傅粗聲大氣。?我把換氣的錢、的士費(fèi)、搬上六樓的辛苦費(fèi)一起遞給熊師傅。換氣的錢他收了，其它一概拒收。還是那副粗門大嗓：“你這個(gè)人好啰嗦，一點(diǎn)小事，我還收錢？”?熊師傅麻利地幫我換上氣罐，然后扛上空氣罐下樓。臨走時(shí)，丟下一句話，依然氣高聲大：“你腳沒好之前，莫到處晃，有事打招呼?！?粗門大嗓的背后，是一份豪氣與仗義。這也是我對武漢人的印象。?抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，這座城市彰顯了英雄本色。太多的英雄群體與個(gè)體，太多可歌可泣的人和事，每時(shí)每刻都在涌現(xiàn)。當(dāng)我從媒體上了解到這些人物與故事時(shí)，我并沒有感到意外，因?yàn)槲抑?，武漢人就是這樣——敢打善拼，是英雄的人民。?我身邊就有這么一位小區(qū)的普通保安，名叫黃和義，快六十歲了。疫情防控期間，他組織買菜、送菜，給老人送藥，有求必應(yīng)。大年初一，一家業(yè)主發(fā)現(xiàn)樓上漏水，而樓上的住戶在國外。那位住戶向黃和義求助，告知黃和義鑰匙放在二十公里以外的親戚家。許多交通工具停擺，黃和義四處打電話求人，終于取回了鑰匙，開門修好了漏水管道，為樓下住戶救了急。大年初二，小區(qū)一位老人發(fā)高燒、咳嗽不止。黃和義知道后，熱心幫忙聯(lián)系急救車將老人送院治療。黃和義三個(gè)多月沒有回家，吃住都在小區(qū)保安室。?后來，我見到他，對他說：“老黃，你真不容易呀！”?黃和義笑了笑說：“也沒啥，大事來了，大家一起扛！”?從來到這座城市求學(xué)，再在這座城市安家、立業(yè)、定居，一晃四十多年了。四十多年相處，我越發(fā)感到，無論是熊師傅，還是黃和義，他們就像是這座城市的一點(diǎn)點(diǎn)微光。雖然微小，但匯聚在一起，就讓這座城市放射出耀眼的光芒，變得更加光彩奪目。?難忘這江城之光。而我自己，也想成為這座城市里溫暖的一點(diǎn)微光。5．選文作者回憶了與“光”有關(guān)的哪幾件事，請根據(jù)提示簡要概括。①站臺停車被光吸引。②讀書期間靜觀萬家燈火。③________________________________________。④熊師傅幫忙換氣不計(jì)報(bào)酬。⑤________________________________________。6．從描寫的角度賞析選文⑧段的畫線句。7．選文?段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？8．題目“江城的光”有什么含義？9．選出下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（

）A．選文⑦段有承上啟下的過渡作用，承接上文我在站臺上看武漢的燈光，引出下文，設(shè)置懸念。B．我難忘江城之光是因?yàn)槲沂巧酱宓暮⒆樱瑳]看過城里的光的海洋。C．選文?段加點(diǎn)詞語“吭哧吭哧”是擬聲詞，生動形象地寫出扛煤氣罐的不易，突出熊師傅的美好品質(zhì)。D．選文?段運(yùn)用議論的表達(dá)方式，表達(dá)了我對武漢人的肯定和贊美?！敬鸢浮?．在校園時(shí)，與同學(xué)吃小吃，踏著光回校；

疫情期間，黃和義幫助居民解決各種問題。（大意對即可）。

6．景物描寫；寫了校園夜色的美好；渲染溫馨的氣氛；烘托了“我”愉快的心情。

7．動作描寫和語言描寫；生動形象地寫出熊師傅換氣罐的麻利；表現(xiàn)出熊師傅豪氣仗義的性格特點(diǎn)及樂于助人的美好品質(zhì)。

8．既指江城柔和的燈光；又指江城人豪氣，敢打敢拼的精神；這種精神匯聚，讓城市變得光彩奪目。

9．B【解析】5．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。第①到⑤段，寫“我”被站臺停車被光吸引；第⑧段，寫“我”在讀書期間靜觀萬家燈火；根據(jù)第⑨段“在校時(shí)，因囊中羞澀，很少上街品嘗武漢小吃。記得有一回，給一家報(bào)紙投稿，得了十多元稿費(fèi)，我便邀約室友去大東門小吃街。那次我們品嘗了不下十種小吃，熱干面自不待言，春卷、豆皮、歡喜坨、鍋貼，我們都嘗了嘗。那份難得的口福，我至今記憶猶新。那天晚上，從大東門小吃街回學(xué)校，我們踏著一地月光，唱著當(dāng)時(shí)流行的歌曲，心滿意足，其樂融融”可概括為：在校園時(shí)，與同學(xué)吃小吃，踏著光回校；第?到?段，寫熊師傅幫忙換氣不計(jì)報(bào)酬；根據(jù)第?段“我身邊就有這么一位小區(qū)的普通保安，名叫黃和義，快六十歲了。疫情防控期間，他組織買菜、送菜，給老人送藥，有求必應(yīng)。大年初一，一家業(yè)主發(fā)現(xiàn)樓上漏水，而樓上的住戶在國外。那位住戶向黃和義求助，告知黃和義鑰匙放在二十公里以外的親戚家。許多交通工具停擺，黃和義四處打電話求人，終于取回了鑰匙，開門修好了漏水管道，為樓下住戶救了急。大年初二，小區(qū)一位老人發(fā)高燒、咳嗽不止。黃和義知道后，熱心幫忙聯(lián)系急救車將老人送院治療”可概括為：疫情期間，黃和義幫助居民解決各種問題。6．本題考查環(huán)境描寫。第⑧段畫線句“看路邊的樹木，盛開的花草，還有那一盞盞路燈，路燈所發(fā)出的柔和溫馨的光”，是對夜晚校園美好景致的描繪，為景物描寫；黑夜中的樹木、花草、燈光，營造出溫馨的氛圍，表現(xiàn)了自己在武漢求學(xué)的時(shí)光的美好；聯(lián)系本段“晚上從圖書館出來，我總會在喻家山下的校園內(nèi)漫步徜徉”“這一切都讓我駐足”可知，“我”賞景駐足，體現(xiàn)“我”內(nèi)心的愉悅及對美好景致的留戀。由可知，是動作描寫，由“你腳沒好之前，莫到處晃，有事打招呼”可知，是語言描寫，這些人物描寫的內(nèi)容生動形象地寫出熊師傅豪爽仗義、助人為樂的特點(diǎn)，表達(dá)對“我”的關(guān)愛之情。。7．本題考查描寫方法。由?段中“麻利地幫我換上氣罐”“扛上空氣罐下樓”可知，此句運(yùn)用了動作描寫，表現(xiàn)了熊師傅換氣罐的麻利；根據(jù)“丟下一句話”“你腳沒好之前，莫到處晃，有事打招呼”可知，此句運(yùn)用了語言描寫，讓“我”腳傷好之前不要隨意走動，有事就聯(lián)系他，表現(xiàn)了熊師傅豪氣仗義的性格特點(diǎn)及樂于助人的美好品質(zhì)。8．本題考查文題的含義。根據(jù)首段“我看到了站臺前方的一片燈光。那片燈光再往前，就是武漢市區(qū)光的海洋”，第⑧段“還有那一盞盞路燈，路燈所發(fā)出的柔和溫馨的光。這一切都讓我駐足。周末的晚上，我有時(shí)也會去學(xué)校旁邊的街市，靜觀那些居民區(qū)的萬家燈火”可知，“江城的光”，就是江城柔和的燈光，萬家燈火；第?到?段，寫熊師傅幫忙換氣不計(jì)報(bào)酬，讓“我”腳傷好之前不要隨意走動，有事就聯(lián)系他，熊師傅是暖人心腸的“光”，“江城的光”指江城人豪氣的特點(diǎn)，助人為樂的品質(zhì)；第?到?段，寫疫情期間武漢彰顯的本色——敢打善拼，寫像黃和義這樣的人在疫情期間無私的守護(hù)著這座城；可見“江城的光”指敢打敢拼的精神，體現(xiàn)的是英雄的本色；根據(jù)第?段“我越發(fā)感到，無論是熊師傅，還是黃和義，他們就像是這座城市的一點(diǎn)點(diǎn)微光。雖然微小，但匯聚在一起，就讓這座城市放射出耀眼的光芒，變得更加光彩奪目”可知，城市里平凡的人們身上閃耀的人性的光芒匯聚在一起，讓這座城市放射出耀眼的光芒。9．本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.根據(jù)全文來看，“我”難忘江城之光不僅是因?yàn)樵谏酱鍥]見過“光的海洋”，還因?yàn)檫@里有“我”求學(xué)的美好記憶，這里的人豪氣，有敢打敢拼的精神，這里的人們身上閃耀的人性的光芒匯聚在一起，讓這座城市放射出耀眼的光芒，讓“我”難忘；故選B。（三）（2022·遼寧阜新·九年級期末）閱讀下面選文，完成下面小題。青山不老梁衡①窗外是參天的楊柳，院子在山溝里、山上全是樹，我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。②我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這里是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的“怪物”盤踞之地，過去，這里風(fēng)大沙起，能一直埋到城頭?？h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三大而墜?！本驮谌绱穗U(xiǎn)悉的地方，我對面的這個(gè)手端一桿早煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了一塊綠洲。③我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，只有老者一人，老人每天早晨起來抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在他們中已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟了一生，一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了，他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來，他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他出去享清福。他不走，他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是自己生命的歸宿。④他敲著早煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡，去年冬天，他用林業(yè)的收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)，他還有宏偉的設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。⑤在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股、勁挺在山洼山腰、看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成了一層層的梯，老人說：“這樹根下的淤泥也有兩米厚，都是好土啊?！北Ｗ×诉@些黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片黃土。⑥看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院，我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了，作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。他是真正與山川共存、日月同輝了。⑦這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。10．請談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“青山不老”的理解。11．第②段畫橫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？12．按照要求分析下列句子的表達(dá)效果。（1）楊樹、柳樹，如臀如股，勁挺在山洼山腰。（請從修辭手法的角度賞析）（2）老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。（請從描寫方法的角度賞析）13．第⑥段中說：“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。”請結(jié)合全文，說說“另—樣?xùn)|西”具體指什么。14．習(xí)近平同志在安吉縣余村考察時(shí)提出：“既要綠水青山，也要金山銀山