教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷有完整答案

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.同一把鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音就越（

）。A.高

B.輕

C.低2.下列對(duì)音高描述錯(cuò)誤的是（

）。A.振動(dòng)越快，聲音越高

B.振動(dòng)幅度越小聲音越弱

C.長(zhǎng)、松、粗的物體發(fā)出的聲音低3.如圖所示，外界聲音傳到大腦的路徑正確的是（

）。A.外耳道—聽(tīng)小骨—耳蝸—鼓膜—大腦—聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)B.外耳道—鼓膜—聽(tīng)小骨—耳蝸—聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)—大腦C.外耳道—耳蝸—聽(tīng)小骨—鼓膜—大腦—聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)D.外耳道—鼓膜—耳蝸—聽(tīng)小骨—聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)—大腦4.二胡弦繃直后，拉動(dòng)它發(fā)出聲音。把弦再繃得緊一些，再次拉動(dòng)它，聽(tīng)到發(fā)出的聲音（

）。A.比松的時(shí)候音高高

B.比松的時(shí)候聲音弱

C.比松的時(shí)候聲音低5.聲音在下列哪種物質(zhì)中傳播速度是最快的（

）。A.空氣

B.水

C.鋼鐵6.用越大的力撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音越（

）。A.強(qiáng)

B.弱

C.沒(méi)有變化二.填空題(共6題，共24分)1.音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是（

），數(shù)字代表的是音叉每秒鐘（

）的次數(shù)。2.聲音的（

）可以用（

）描述。3.聲音的強(qiáng)弱可以用（

）來(lái)描述。4.聲音的傳播是以（

）的形式傳播的。5.像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂(lè)器，是靠（

）發(fā)出聲音的。6.音叉是一種（

）的儀器，是用來(lái)（

）樂(lè)器和（

）音高的。音叉上的字母代表（

），數(shù)字代表音叉每秒（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.遠(yuǎn)處有聲音傳過(guò)來(lái)，一定有物體在振動(dòng)。（

）2.我們改變電視機(jī)的音量時(shí)，改變的是聲音的強(qiáng)弱。（

）3.動(dòng)物的發(fā)聲與振動(dòng)無(wú)關(guān)。（

）4.描述聲音可以用高、低、強(qiáng)、弱等詞匯。（

）5.物體振動(dòng)的幅度越大，發(fā)出的聲音就越強(qiáng)。（

）6.小張說(shuō)“昨晚的雷聲很大”，這是對(duì)雷聲音高的描述。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.連線題。五.填表題(共1題，共6分)1.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共26分)1.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？2.物體振動(dòng)的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？3.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請(qǐng)你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？4.我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的聽(tīng)力？5.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？七.材料題(共2題，共15分)1.下圖是樂(lè)用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖完成下列問(wèn)題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音

B.耳朵鼓膜振動(dòng)

C.液體溶解2、實(shí)驗(yàn)中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過(guò)（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動(dòng)

C.在氣球皮上跳動(dòng)4、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度與輕敲時(shí)相比，（

）。A.跳動(dòng)幅度小

B.跳動(dòng)幅度大

C.一樣5、通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個(gè)氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時(shí)時(shí)刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動(dòng)。A.耳道

B.鼓膜

C.聽(tīng)小晉2.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽(tīng)得很清楚，為什么？在用“土電話”時(shí)，如果其中一人用手捏住棉線，另一個(gè)人就聽(tīng)不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共24分)1.下面是二胡、古箏、吉他等樂(lè)器讓弦發(fā)生連續(xù)變化的方案。（1）手指在一根琴弦上移動(dòng)，使弦振動(dòng)的部分越來(lái)越短。（2）調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度。（3）手指在弦上連續(xù)移動(dòng)。以上三種方法都是識(shí)別（

）的變化。2.下面是一根橡皮筋的音量變化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。（1）橡皮筋被拉開(kāi)的距離越長(zhǎng)，振動(dòng)的幅度就越（

），聽(tīng)到的聲音就越（

）。（2）橡皮筋被拉開(kāi)不同的距離，我們聽(tīng)到的聲音音高（

）（填“相同”或“不同”）。3.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低→高”來(lái)表示聲音變化的規(guī)律。（1）按1-8順序敲擊長(zhǎng)短不同的金屬條，聲音變化的規(guī)律是（

）。（2）按1-8順序撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化的規(guī)律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹氣，由于瓶?jī)?nèi)（

）的振動(dòng)能發(fā)出不同的音調(diào)，按照音調(diào)從低到高的順序排列是（

）。（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長(zhǎng)短相同、粗細(xì)不同時(shí)，越粗的振動(dòng)的越（

），發(fā)出聲音越（

）。粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同時(shí)，越短的振動(dòng)的越（

），發(fā)出的聲音越（

）。參考答案一.選擇題1.C2.B3.B4.A5.C6.A二.填空題1.音調(diào)；振動(dòng)2.強(qiáng)弱；音量3.音量4.波5.弦的振動(dòng)6.發(fā)聲；調(diào)試；測(cè)試；音調(diào)；振動(dòng)的次數(shù)三.判斷題1.√2.√3.×4.√5.√6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲六.簡(jiǎn)答題1.聲音會(huì)消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。2.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。3.銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。4.一是盡量避開(kāi)噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽(tīng)到巨大聲響時(shí)要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時(shí)治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水進(jìn)入