甘肅省蘭州市第一中學2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題（含答案）

蘭州一中2023-2024-2學期月考試題高二語文說明：本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。所有答案填在答題卡上，考試結(jié)束后，只交答題卡?，F(xiàn)代文閱讀（33分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面1—5小題。材料一ChatGPT（ChatGenerativePre-trainedTransformer）的中文全稱為生成型預訓練變換模型，這款人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具，通過海量數(shù)據(jù)存儲和高效設(shè)計架構(gòu)理解和解讀用戶請求，可以以近乎人類自然語言的方式生成具有“較高復雜度的回應(yīng)文本”，甚至能完成撰寫、視頻腳本、文案、機器翻譯、分類、代碼生成、對話AI等任務(wù)，將人機對話推向了新的高度。ChatGPT具備自學習和自優(yōu)化能力，可以通過對海量數(shù)據(jù)的處理不斷改進自身算法和模型，實現(xiàn)更加智能化、人性化的搜索，這對傳統(tǒng)搜索引擎的商業(yè)模式構(gòu)成了挑戰(zhàn)。隨著人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，AI逐漸在一些具有簡單規(guī)則性、應(yīng)用經(jīng)濟性、技術(shù)實現(xiàn)性的工作領(lǐng)域替代人類。ChatGPT已深度嵌入到全球互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒介的環(huán)境中，在國際傳播和跨境信息流動的過程中扮演日益重要的角色。在技術(shù)驅(qū)動的知識和話語權(quán)力結(jié)構(gòu)層面理解ChatGPT的出現(xiàn)，對于人工智能語境下的國際傳播和中國國際傳播能力建設(shè)具有重要而迫切的現(xiàn)實意義。面對ChatGPT帶來技術(shù)驅(qū)動下國際傳播話語權(quán)和傳播機制的轉(zhuǎn)型，我們需要在國際傳播層面進行有針對性的關(guān)注和應(yīng)對。首先應(yīng)提高人工智能媒介素養(yǎng)，避免路徑依賴，警惕意識形態(tài)滲透。ChatGPT在其人工智能的技術(shù)包裝背后，存在著算法歧視和內(nèi)容操縱的風險，同時這種風險伴隨著意識形態(tài)的偏見。若全球互聯(lián)網(wǎng)用戶在未來對此應(yīng)用形成資料收集與處理的路徑依賴時，“西方中心主義”的意識形態(tài)必將在中文學習規(guī)模擴大后或缺乏監(jiān)督的情況下形成滲透。因此，需要對ChatGPT為代表的西方人工智能應(yīng)用保持警惕，避免陷入技術(shù)包裝的意識形態(tài)滲透的陷阱中。其次，在解構(gòu)西方話語權(quán)力陷阱，掌握在國際傳播中的“麥克風”方面，應(yīng)積極引導中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主動納入國際視野，開發(fā)本土全語種智能語言模型應(yīng)用。目前，中國主要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都接連宣布未來將測試并推出人工智能驅(qū)動的聊天機器人應(yīng)用。但大多旨在構(gòu)建面向本土受眾的中文服務(wù)，忽視了更大規(guī)模的國際用戶。應(yīng)當引導和鼓勵本土互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在繪制產(chǎn)品服務(wù)藍圖時主動納入全球視野長線布局，在全球多語言輿論場中構(gòu)建中國自主技術(shù)體系，糾正“西方中心主義”的偏頗話語生態(tài)。最后，作為新興的媒介傳播形態(tài)，ChatGPT為代表的人工智能生成內(nèi)容（AIGC）尚處于混沌未開的狀態(tài)中。全球范圍內(nèi)圍繞技術(shù)標準、技術(shù)倫理等問題的討論則方興未艾。作為國際傳播話語權(quán)的重要組成部分，技術(shù)規(guī)則層面的話語權(quán)亦具有相當分量。政府和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)當積極參與人工智能生成內(nèi)容領(lǐng)域的國際對話，創(chuàng)新發(fā)展人工智能生成內(nèi)容的技術(shù)能力，提高內(nèi)容生成的準確性和速度。同時盡快開放API接口，引導國內(nèi)外數(shù)字平臺接入使用。一方面在技術(shù)能力上實現(xiàn)與西方國家的接近與并軌，另一方面注重參與相關(guān)技術(shù)規(guī)則和倫理標準的建立，為我國相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和未來技術(shù)在全球范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用提供良好的制度和政策環(huán)境。（摘編自王沛楠、鄧詩晴《內(nèi)容、算法與知識權(quán)力：國際傳播視角下ChatGPT的風險與應(yīng)對》，有刪改）材料二人工智能風險是指因人工智能技術(shù)自身的不確定性所導致的人類經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會秩序、倫理道德乃至生存安全等方面的可能性后果?？梢灶A見，在未來幾年甚至幾十年，人工智能的復雜性和社會影響度都將大大增加，由于涉及一系列不易定義衡量、多樣化的社會需求及相關(guān)利益的博弈，制定相關(guān)政策時面臨諸多風險和挑戰(zhàn)，包括在決策過程中應(yīng)考慮哪些類型的風險，如何平衡多重風險之間的相互關(guān)系，政府如何確保人工智能將使多數(shù)人受益而不是少數(shù)人。但是由于政策制定者一方面對什么是“人工智能”以及“人工智能政策風險”的認知存在著不確定性，另一方面由于政策制定者預測未來所需的各種信息和知識的不足，以及人類認知理性的不足，使預期與未來結(jié)果產(chǎn)生一定的偏差，因而風險不可能完全避免。對于上述問題，并不能通過某種機械過程加以解決，而需要對政策目標、國家和公民社會的作用和責任進行民主反思。人工智能風險已然成為社會和政策關(guān)注的焦點。當技術(shù)的快速發(fā)展已超越政策制定群體所能把握其內(nèi)涵、評估其風險的能力之時，政策制定過程中人工智能風險已不再是一個技術(shù)知識問題，而是技術(shù)社會化后所產(chǎn)生的經(jīng)濟社會問題。對于決策者而言，以上種種由人工智能的運用所引發(fā)的風險并不是被發(fā)現(xiàn)而是被建構(gòu)出來的，需要從倫理準則、治理模式、決策機制等多層次構(gòu)建體系化的風險治理機制。（摘編自劉丹鶴、孫嘉悅《人工智能規(guī)制政策制定的風險與治理》）1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.ChatGPT以近乎人類自然語言的方式生成較高復雜度的回應(yīng)文本，是通過人工智能技術(shù)驅(qū)動，依托海量數(shù)據(jù)存儲和高效設(shè)計架構(gòu)理解和解讀用戶請求。B.對ChatGPT為代表的西方人工智能應(yīng)用要保持警惕，從而避免互聯(lián)網(wǎng)用戶陷入技術(shù)包裝的“西方中心主義”意識形態(tài)滲透的陷阱中。C.政策制定者對人工智能及其政策風險認知存在著不確定性，預測未來的信息、知識及人類認知理性不足等原因，使得風險不可能完全避免。D.政策制定過程中人工智能風險在技術(shù)的發(fā)展超越政策制定群體所能把握其內(nèi)涵、評估其風險的能力之時，成為不同于技術(shù)知識問題的經(jīng)濟社會問題。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.ChatGPT給傳統(tǒng)搜索引擎的商業(yè)模式帶來了新的挑戰(zhàn)，因其擁有學習能力，可不斷改進自身算法和模型，有使搜索不斷智能化、人性化等優(yōu)勢。B.中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)推出的人工智能驅(qū)動聊天機器人產(chǎn)品服務(wù)缺少全球視野，忽視了更大規(guī)模的國際用戶，不利于糾正“西方中心主義”的偏頗話語生態(tài)。C.政府和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)需積極參與國際對話，創(chuàng)新發(fā)展生成內(nèi)容技術(shù)能力，提高生成的準確性和速度，促進國內(nèi)外接軌等，以爭取技術(shù)規(guī)則層面的話語權(quán)。D.因人工智能技術(shù)自身有的不確定性導致的可能性后果稱為人工智能風險，會對人類經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會秩序、倫理道德乃至生存安全等方面產(chǎn)生影響。3.結(jié)合材料一內(nèi)容，下列評論中不能佐證材料一觀點的一項是（3分）A.《自然》：避無可避，立下規(guī)矩。 B.查理·芒格：AI發(fā)展喜憂參半。C.吳瑛：提升中國聲音的國際影響力。 D.王藝明：充分準備，在克服風險中前進。4.面對風險，唐代吳兢在《貞觀政要》中言“若能思其所以危，則安矣；思其所以亂，則治矣”，請結(jié)合材料一對這一認識進行闡述。（4分）5.兩則材料對于“人工智能風險與應(yīng)對”的認識有何異同點？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）（二）文學類文本閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成6—9題。大師(節(jié)選)雙雪濤母親還在的時候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說：“兒子，你也不學好，讓你媽還活不活?”我說：“媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個什么事兒啊。你好好活著?！本捅成习宓矢赣H走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：“爸，最后一盤你那‘士’支得有毛病?！钡搅思?，父親拿出象棋，說：“咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。”那次我輸了個痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個棋子底下好像都藏著一個刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今天教你士的用法?，F(xiàn)在我回想起來，那個夜晚特別長。從那以后出去，背上了兩個板凳。我十一歲的時候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾?，在新民聽過你棋好，來找你學學?！蹦侨舜髦鴤€眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：“辛苦辛苦，咱外面說。”然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負，最后一盤輸了。有的人下完之后說：“知道了，還差三十年?！比缓笪樟宋崭赣H的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄?，我們再來。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。父親說：“朋友，遠道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛?！闭f完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當個朋友，師徒的事兒就說遠了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：“老了，酒又傷腦子，不下了?！蹦悄旮赣H四十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達了，他卻變成一個每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下棋。眼鏡松開一個紐扣說：“我扔下學生，坐了兩小時汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了?！备赣H說：“是，腦袋壞了，下也沒什么用?！毖坨R用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：“如果新民有人能和我下，我不會來的。”父親想了想，指著我說：“朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下?！毖坨R看了看我，說：“你兒子?”父親說：“是?！毖坨R在眼鏡后面眨了眨眼，說：“你什么意思？”父親說：“他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了?！毖坨R又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：“你幾歲了?”我說：“十一。”他說：“你的棋是你爸教的?”我說：“教過一次，教過士的用法?！贝蠡飪盒α?。眼鏡也笑了，說：“行嘞，我讓你一匹馬吧?！蔽艺f：“別了，平下吧，才算有輸贏?！贝蠡飪河中α?。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺士、象，被我三車鬧士贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：“收著吧，自己買點鋼筆水，可以記點東西?！备赣H說：“鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋?！毖坨R看了看父親，把鋼筆重新放進兜里，走了?；丶业穆飞?，我在后座上想著那支鋼筆，問：“爸，你真不下了?”父親說：“不下了，說過的話當然是真的?！庇终f，“你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學校不要下棋，能分得開嗎?”我說：“能，是個玩嘛?！备赣H沒說話，繼續(xù)騎車了。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.本文開頭母子之間的對話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B.父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個民間高手始終得不到正式認可的郁郁不得志。C.“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時的心理，既充滿自信，又在意輸贏。D.“眼鏡”是個溫和友善的人，又是個和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.本文寫回憶父親教“我”用士的“那個夜晚特別長”，表述雖然平淡，卻寫出了“我”的心理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。B.本文在“眼鏡不是第一個”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。C.父親評價兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態(tài)度中，包含著父親對兒子下棋之道及處世之道的指點。D.本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動有趣，而且寫出了追憶中的少年時光那不乏溫情輕松的一面。8.本文多次提到“板凳”,這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。（4分）9.父親說“我們下棋是下棋”,怎樣理解這句話?請結(jié)合全文具體分析。（4分）二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。材料一：蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀,仰而思,思有弗得,輒起繞室以旋。室有洼，徑尺,浸淫日廣。每履之,足苦躓焉。既久,而遂安之。一日，父來室中，語之，顧而笑曰：“一室之不治,何以天下家國為?”命童子取土平之。后蓉復履，蹶然以驚，如土忽隆起者。俯視，地坦然。則既平矣，復履，已而復然。又久而后安之。噫！習之于人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也，及其久，則洼者若平，至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始。(節(jié)選自劉蓉《養(yǎng)晦堂文集》)材料二：人生小幼，精神專利，長成以后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壤，失于盛年，猶當晚學，不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W《易》，可以無大過矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤，此皆少學而至老不倦也。曾子七十乃學，名聞天下：荀卿五十，始來游學，猶為碩儒：公孫弘四十余，方讀《春秋》，以此遂登丞相；皇甫謚二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，終成大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。幼而學者，如日出之光，老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。古人勤學，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤。梁世彭城劉綺，早孤家貧，燈燭難辦，常買獲尺寸折之，然明夜讀。孝元初出會稽，精選寮寀，綺以才華，為國常侍兼記室，殊蒙禮遇，終于金紫光祿。義陽朱詹，世居江陵，后出揚都，好學家貧無資累日不爨乃時吞紙以實腹，寒無氈被，抱犬而臥，猶不廢業(yè)，卒成學士，官至鎮(zhèn)南錄事參軍，為孝元所禮。此乃不可為之事，亦是勤學之一人。東莞臧逢世，年二十余，欲讀班固《漢書》，苦假借不久，乃就姊夫劉緩乞丐客刺[1]書翰紙末，手寫一本，軍府服其志尚，卒以《漢書》聞。(節(jié)選自《顏氏家訓·勉學》)注釋：[1]客刺：名刺、名片。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在橫線上填寫相應(yīng)的字母標號。(3分)好A學B家C貧D無資E累日F不爨G乃時吞紙以實腹11.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是(3分)A.堂，指房屋正廳。與《孔雀東南飛》中的“堂上啟阿母”中的“堂”意思不同。B.寤，本義為睡醒，如《詩經(jīng)·關(guān)雎》中“寤寐思服”的“寤”：后引申為覺悟、認識到，文中即為此義。C.婚冠，既指婚禮和冠禮，也可以指婚冠的年齡。古代男子二十歲行冠禮，文中以“婚冠”指年紀偏大。D.孤，指幼而無父，與“鰥寡孤獨”中的“孤”相同?！肮隆边€可用于古代王侯自稱，如《孫權(quán)勸學》中的“孤常讀書”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.劉蓉書房里有一塊洼地，開始踩上去，總會被絆倒；時間久了，卻習以為常；后來填平了反而感到不適應(yīng)。B.材料一從讀書之思到人生之悟。因“思有弗得”而“繞室以旋”，由“旋”引出下文在生活小事中得到的感悟。C.材料二以皇甫謐、劉綺等為例，告誡子孫應(yīng)當努力學習，這樣才能官至高位，進而受到皇帝的賞識。D.材料二用典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，如耕種時帶上經(jīng)書、手抄《漢書》等突出了古人求學之勤奮。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）然人有坎壤，失于盛年，猶當晚學，不可自棄。（2）已矣乎！寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留？14.從上述兩段材料中，你讀出了哪些“學習之道”，請簡要概括。(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面這首詩，完成15-17小題。橫吹曲辭·關(guān)山月[唐]翁綬裴回漢月滿邊州，照盡天涯到隴頭[1]。影轉(zhuǎn)銀河寰海靜，光分玉塞[2]古今愁。笳吹遠戍孤烽滅，雁下平沙萬里秋。況是故園搖落[3]夜，那堪少婦獨登樓。注釋：[1]隴頭：隴山，借指邊塞。[2]玉塞：玉門關(guān)。[3]搖落：草木凋落。15.下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A.首句“漢月”以漢寫唐，營造出遼遠的時空感，寄托了深沉凝重的情感。B.“影轉(zhuǎn)”一句，通過影的變化寫出了月的移動，與首句的“裴回”呼應(yīng)。C.“笳吹”二句，從聽覺角度和視覺角度突出了形勢的緊張與戰(zhàn)爭的慘烈。D.本詩與《春江花月夜》均以月來統(tǒng)攝全篇，月作為意象豐富了詩歌意蘊。16.本詩最后兩句使用了對寫手法，即不從自己角度著筆，而從對方角度入手，進行懸想揣測，從而曲折地表情達意。下列沒有使用對寫手法的一項是（3分）A.想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。（柳永《八聲甘州》）B.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）C.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。（白居易《邯鄲冬至夜思家》）D.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）17．第七句中的“況是”二字頗具意味，請聯(lián)系全詩加以賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，9分）18.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)歸有光《項脊軒志》中，以聲寫靜，描寫作者端坐室內(nèi)，靜聽大自然美好音響的句子是：，。(2)在《項脊軒志》中，“，，”是文章的點睛之筆，又是承上啟下的過渡句，承上寫軒中讀書生活的喜悅，又開啟下文寫家道衰落、親人相繼亡故的悲哀。(3)陶淵明《歸去來兮辭》中，寫日光暗淡、日將西沉，詩人流連孤松，象征詩人的耿介之志的詩句是：“__________________，___________________?！?4)陶淵明《歸去來兮辭》中，由春天生機勃勃的景象聯(lián)想到自身，感嘆大自然的生生不息和人生短暫的句子是“__________________，__________________”，與蘇軾《赤壁賦》中的“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”有異曲同工之妙。三、語言文字運用（16分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面19-20小題。紫禁城建造之初，就對排水系統(tǒng)進行了()測量、精密設(shè)計和精細施工。紫禁城地面順應(yīng)地理環(huán)境，整體走勢北高南低，中間高兩邊低，為自然排水創(chuàng)造了有利條件。紫禁城內(nèi)的排水溝渠全部()內(nèi)金水河，內(nèi)金水河又與紫禁城城墻外側(cè)52米寬的護城河相連，之后同周邊的外金水河、中南海等水系相通，形成一個龐大的自然排水網(wǎng)絡(luò)。在紫禁城內(nèi)部，則用干溝、支溝、明溝、暗溝等排水設(shè)施溝通各宮殿院落的排水系統(tǒng)，營造了一個主次分明、明暗結(jié)合的人工排水網(wǎng)絡(luò)。雨水降落時，一部分雨水落到建筑上，沿著屋頂琉璃瓦落到地面，之后再順著明溝流到地下暗溝溝口；還有一部分雨水直接形成地表徑流，順地面流入院落和房基四周的石槽明溝；明溝若遇有臺階或建筑物，則()“溝眼”，匯入暗溝。地下暗溝縱橫交錯、四通八達，雨水排入暗溝以后，再由支溝()到干溝，經(jīng)干溝排入內(nèi)金水河。歷史上整個系統(tǒng)定期進行淘挖養(yǎng)護，近年來，又開展了一系列研究、保護工作，所以無論雨量多大，故宮都無積水之弊?？梢哉f，故宮排水系統(tǒng)沉淀著世代傳承的“工匠精神”，在“天時地利人和”的綜合作用下，才造就了今天強大的排水防災功能。19．依次填入文中括號處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．精準流向經(jīng)過匯聚B．精準通向穿過匯集C．精巧通向經(jīng)過匯集D．精巧流向穿過匯聚20．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.“工匠精神”世代傳承，沉淀在故宮排水系統(tǒng)中，在“天時地利人和”的綜合作用下，才擁有了今天強大的排水防災功能。B．世代傳承的“工匠精神”積淀在故宮排水系統(tǒng)中，在“天時地利人和”的綜合作用下，才造就了今天強大的排水防災功能。C．故宮排水系統(tǒng)沉淀著世代傳承的“工匠精神”，在“天時地利人和”的綜合作用下，才擁有了今天強大的排水防災功能。D．沉淀著世代傳承的“工匠精神”的故宮排水系統(tǒng)，在“天時地利人和”的綜合作用下，才造就了今天強大的排水防災功能。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21-22題。每年的5月20日或21日，當太陽運行到黃經(jīng)60度時，就是小滿節(jié)氣了。關(guān)于小滿節(jié)氣名稱的來歷，主要有兩種說法。________①________。夏熟作物的籽粒開始灌漿，但還未成熟，只是小滿。其二是和降水有關(guān)。過了小滿，降水就開始變得頻繁起來，尤其是偏南方的地區(qū)，暴雨開始增加。那么為什么小滿之后的節(jié)氣名稱，________②________？對這個疑惑，后人也做過分析。中國古人用“芒種”取代“大滿”作為節(jié)氣名稱，主要是受傳統(tǒng)的儒道觀念影響。在中國古代的傳統(tǒng)觀念里，________③________，因為事情太過圓滿就要向不好的方向轉(zhuǎn)變。這一取代，也旨在提醒農(nóng)民不能滿足，而是要繼續(xù)努力勞作，這樣下半年才會豐收。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）22.請以“傳統(tǒng)的儒道觀念”為開頭，改寫文中畫波浪線的句子。可適當增減詞語，但不得改變句子原意。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）新湘評論在2024年新年賀詞中有這樣一段話：我們的一切都在逐光；2023，整個世界都在逐光。因為，這一年，世界最大的痛點匯成四個字：變亂交織！……這一年，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，迅速而激烈。2024年，放眼世界大勢，百年變局仍在演進。你我正一同站在時光的交叉點上，作為一名高中生，如何應(yīng)對這些“變”？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。蘭州一中2023-2024-2學期高二語文月考參考答案1.B.“從而避免互聯(lián)網(wǎng)用戶陷入技術(shù)包裝的‘西方中心主義’意識形態(tài)滲透的陷阱中”錯誤，條件不足導致因果關(guān)系混亂。對照原文“若全球互聯(lián)網(wǎng)用戶在未來對此應(yīng)用形成資料收集與處理的路徑依賴時，‘西方中心主義’的意識形態(tài)必將在中文學習規(guī)模擴大后或缺乏監(jiān)督的情況下形成滲透”可知，表述缺失“全球互聯(lián)網(wǎng)用戶對未來形成路徑依賴”的條件，無法推知“從而避免互聯(lián)網(wǎng)用戶陷入技術(shù)包裝的‘西方中心主義’意識形態(tài)滲透的陷阱中”的結(jié)果。2.B.“中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)推出的人工智能驅(qū)動聊天機器人產(chǎn)品服務(wù)缺少全球視野，忽視了更大規(guī)模的國際用戶，不利于糾正‘西方中心主義’的偏頗話語生態(tài)”錯誤。化未然為已然，原文為“未來將測試并推出人工智能驅(qū)動的聊天機器人應(yīng)用”；“缺少全球視野”“不利于糾正”表述絕對化，于文無據(jù)。3.C.A是對ChatGPT要采取的措施，可以佐證文中觀點。B是對ChatGPT的認識，可以佐證文中觀點。C“提升中國聲音的國際影響力”范圍過大，且屬于目的，不能佐證文中觀點。D是對ChatGPT要采取的措施，可以佐證文中觀點。4.①思考ChatGPT在國際傳播視角下給國家?guī)淼臐撛陲L險，才能防微杜漸，助力中國國際傳播能力建設(shè)。②思考ChatGPT在國際傳播中給我國帶來風險的原因，就可以施行有針對性的關(guān)注和應(yīng)對措施，實現(xiàn)有序治理。（每點2分，共4分）5.不同點：①材料一主要針對國際傳播視角進行關(guān)注和應(yīng)對。從用戶角度、中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)角度、政府和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合力角度，提出應(yīng)對措施。②材料二主要講述人工智能規(guī)制政策制定面臨的風險。從政策制定者的角度進行反思，進而論述制定過程中多層次構(gòu)建體系化的風險治理機制。相同點：兩則材料均對人工智能風險進行了剖析，在應(yīng)對與施治方面給出了關(guān)注方向與治理措施。（每點2分，共6分）6.B.本題考查理解文本內(nèi)容的能力。B項，“這表現(xiàn)出一個民間高手始終得不到正式認可的郁郁不得志”錯誤，從文中來看，父親態(tài)度謙和，與人下棋從來只下三盤，不“掛”東西，最后一盤還總是故意輸給他人，體現(xiàn)出一種棋藝高超又淡泊名利的君子風度，并沒有“始終得不到正式認可的郁郁不得志”之情。7.B.本題考查鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。B項，“為下文‘眼鏡’與父親對弈的高潮做了鋪墊”錯誤，從后文來看，父親并未下棋，而是讓“我”代下，因此選項表述錯誤，應(yīng)該是與后文父親再也不下棋了的決定形成反差，烘托父親淡泊的形象。8.①細節(jié)真實：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場景相符，寫出了日常生活氣息。②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對父親的跟從心理。③含有一定寓意：雪夜學棋之后背著兩個板凳出去，意味著“我”得到了父親認可。（每點2分，共4分）9.①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道更關(guān)乎個人尊嚴；②父親這話既是說給“眼鏡”聽以拒絕對方饋贈，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味。（每點2分，共4分）參考譯文：清代文學家劉蓉年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。他低下頭讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸越來越大。每次經(jīng)過，劉蓉都要被絆一下。起初，劉蓉感到很別扭，時間一長也就習慣了。一天，父親來到屋子里坐下，回頭看看那處洼坑笑著說：“你連一間屋子都不能治理，憑什么能治理好國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，劉蓉讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，覺得這塊地方似乎突然高起來了，低頭看，地面卻是平平整整。以后踏這塊地，仍舊還有這樣的感覺。又過了好些日子，才慢慢習慣。唉！習慣對人的影響，是非常厲害的啊！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時間久了，洼地就仿佛平了；以至于把長久以來的坑填平，恢復到原來的狀態(tài)，卻認為是阻礙而不能適應(yīng)。所以說君子做學問，最重要的就是開始時需謹慎。(節(jié)選自劉蓉《養(yǎng)晦堂文集》)人在幼小的時候，精神專注敏銳，長大成人以后，思想容易分散，因此，對孩子要及早教育，不可錯失良機。我七歲的時候，背誦《靈光殿賦》，直到今天，隔十年溫習一次，還沒有遺忘。二十歲以后，所背誦的經(jīng)書，擱置在那里一個月，便到了荒廢的地步。當然，人有困窮不得志的時候,即使失去了青壯年學習的大好時期,晚年也應(yīng)當學習,不可自暴自棄。孔子說：五十以學改變，可以沒有大的過錯了。魏武帝、袁遺，老而彌篤，這些都是年輕時學習到老不疲倦啊。曾子十七歲時才開始學，天下聞名；荀卿五十歲，才來學習，還為大儒；公孫弘四十多歲，正在讀《春秋》，因此就當上了丞相；朱云也是四十歲，開始學易、論對；皇甫謐二十，開始學習《孝經(jīng)》、《論語》：最后都成了大學，這些都是早年迷糊而晚年醒悟啊。世人婚冠沒有學習，就稱為遲晚，利用沿面墻，也為我了。小時候?qū)W習，就像旭日東升放出的光芒，老的時候?qū)W習，就像手持蠟燭在夜里行走，還是比閉上眼睛什么也看不見的東西。古代的勤學者，有用錐子刺大腿以防止瞌睡的蘇秦;有投斧于高樹、下決心求學的文黨;有映雪勤讀的孫康;有收聚螢火蟲以照明的車武子;漢代的兒寬耕種時也不忘帶上經(jīng)書;路溫舒在放羊時編蒲草為簡，用來寫字:他們都能勤奮刻苦。梁代彭城的劉綺，是交州刺史劉勃的孫子，從小死了父親，家境貧寒，難以置辦燈燭，常買回荻草，按一定尺寸折斷，點燃照明夜讀。梁無帝任會稽太守時，精心選拔官吏，劉綺以他的才華當上了太子府中的國常侍兼記室，很受尊重，最后官至金紫光祿大夫。義陽的朱詹,世世代代住在江陵，后來到了建業(yè)，十分勤學，家貧無錢,竟連續(xù)幾天不能生火煮飯，他就經(jīng)常吞食廢紙充饑。天冷沒有被蓋，就抱著狗取暖睡覺。狗也十分饑餓，跑到外面去偷吃東西，朱詹呼喚也不見狗歸家，悲哀的呼聲驚動了鄰里。然而他仍不荒廢學業(yè)，終于成為學士，官至鎮(zhèn)南錄事參軍，為元帝所尊重。朱詹所做的，是一般人所不能做到的。這也是一個勤學的典型。東莞人臧逢世，二十多歲時想讀班固的《漢書》，但苦于借來的書不能長久閱讀,就向姐夫劉緩要來名片、書札的邊幅紙頭，手抄一本。軍府中的人都佩服他的志氣，后來他終于以精通《漢書》出了名。10.BEG11.A12.C13.（1）人有困窮不得志的時候,即使失去了青壯年學習的大好時期,晚年也應(yīng)當學習,不可自暴自棄。（“坎壤”“盛年”“晚學”每點1分，句意完整1分，共4分）（2）算了吧！人寄身于天地間能有多長時間？為什么不隨心所欲，生與死都順隨自然？（“寓形”“曷”“去留”每點1分，句意完整1分，共4分）14.①積習難改，做學問最重要的是慎重地對待開頭。②讀書要趁早。③壯年時失去了求學的機會，更應(yīng)當在晚年時