2022年九年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題卷九課件新人教版

語(yǔ)文專(zhuān)題卷（九）(一)班級(jí)開(kāi)展主題為“友情地久天長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！咀鲅葜v，說(shuō)友情】下面是小語(yǔ)寫(xiě)的一段關(guān)于友情的演講稿。請(qǐng)你閱讀，完成下面小題。

什么是朋友？有人說(shuō)，朋友是天，朋友是地，有了朋友可以頂天立地；有人說(shuō)，朋友是風(fēng)，朋友是雨，有了朋友可以zhē(____)風(fēng)擋雨。也有人說(shuō)，朋友是春，讓生命花團(tuán)錦cù(____)；朋友是秋，讓生命碩果累累。人世浮沉，有了朋友，心里便有了著落，有了依靠。我們?cè)撊绾稳ソ慌笥涯?？我覺(jué)得首先要學(xué)會(huì)分辨朋友，良師益友與狐朋狗友不能混為一談。其次，朋友之間產(chǎn)生分qí(

)時(shí)，要尊重彼此的意見(jiàn)。再次，朋友間要坦誠(chéng)相待，勇于指正。最后，要珍惜身邊的朋友，因?yàn)樗麄兪俏覀內(nèi)松呢?cái)富。1．小語(yǔ)有幾個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，用拼音代替，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫(xiě)。(1)zhē()風(fēng)擋雨(2)花團(tuán)錦cù()

(3)分qí()2．小語(yǔ)對(duì)加點(diǎn)字的讀音沒(méi)把握，請(qǐng)幫他選擇正確的拼音。(1)著落____(A.zháoB．zhuó)(2)混為一談____(A.húnB．hùn)遮簇歧BB3．小語(yǔ)在朗讀演講稿的畫(huà)橫線(xiàn)句子時(shí)覺(jué)得很好，但又說(shuō)不出理由，請(qǐng)你向他闡述這個(gè)句子好在哪里。這句話(huà)是一句排比句，讀起來(lái)朗朗上口，給人一種音韻美。這句結(jié)尾的成語(yǔ)化用了前面用過(guò)的詞語(yǔ)，前后連貫有設(shè)計(jì)感。這句話(huà)句式對(duì)仗，在演講時(shí)讀起來(lái)有氣勢(shì)，引人深思?！緫浲?，繪友情】4．古詩(shī)文默寫(xiě)。孔子曰：“①______________，不亦樂(lè)乎。”友情是人類(lèi)亙古不變的話(huà)題，詩(shī)人筆下的友情總是意味深長(zhǎng)。岑參的詩(shī)句“②__________________，雪上空留馬行處”充滿(mǎn)想象，回味悠長(zhǎng)；李白的詩(shī)句“③______________，______________”視角獨(dú)特，借馬抒懷；王勃的詩(shī)句“④_______________，____________”境界宏達(dá)，情感豪邁；杜甫的詩(shī)“⑤______________，崔九堂前幾度聞。⑥___________________，落花時(shí)節(jié)又逢君”借友情展現(xiàn)人生巨變和時(shí)代滄桑。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君揮手自茲去蕭蕭班馬鳴海內(nèi)存知己天涯若比鄰岐王宅里尋常見(jiàn)正是江南好風(fēng)景5．小語(yǔ)的演講稿中想加入一個(gè)材料作為“真正的朋友一定是志趣相投、坦誠(chéng)相待的人”的論據(jù)，你會(huì)加入下面哪一組人物的故事？說(shuō)明理由。A蘇軾與張懷民B．莊子與惠子C．范進(jìn)和張靜齋選A：《記承天夜游》中蘇軾見(jiàn)月色入戶(hù)，便欣然起行，但是一想，沒(méi)有可以共同游樂(lè)的人，就到承天寺尋張懷民，而正好張懷民也沒(méi)有入睡，于是兩人一起在中庭散步、賞月。這兩人都被貶至黃州，遭遇相同，心情相同，均為“閑人”。兩人志趣相投、心靈相通，所以是真朋友。選B：莊子和惠子在濠梁上游玩，對(duì)“你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)快不快樂(lè)”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)辯論。兩人都對(duì)“魚(yú)的快樂(lè)”感興趣，只是看問(wèn)題的角度不同，莊子重感性體驗(yàn)，惠子重理性觀(guān)察，兩人雖觀(guān)點(diǎn)不同，但能坦誠(chéng)說(shuō)出自己的看法，也算是志趣相投的朋友。C項(xiàng)張靜齋和范進(jìn)無(wú)親無(wú)故，但一見(jiàn)范進(jìn)中了舉，就和范進(jìn)拉扯成“親切的世弟兄”，極力拉攏，還贈(zèng)銀送房。范進(jìn)也滿(mǎn)口是“久仰老先生”，“幸得出老先生門(mén)下，可為欣喜”，盡力諂諛?lè)钣?，奴性十足。兩者非真正的朋友。故此?xiàng)不能作為論據(jù)。(二)梔子花開(kāi)，驪歌唱響，班級(jí)開(kāi)展“青春如歌”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)。1．根據(jù)語(yǔ)境，請(qǐng)給上面這則序言加點(diǎn)字注音或在橫線(xiàn)上填入合適的漢字。①驀然()②模仿()

③(yìn)____跡2．橫線(xiàn)①處填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．演化B．變化C．變幻3．下列選項(xiàng)與詩(shī)句“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”所指的年齡階段不符的一項(xiàng)是()A．豆蔻B．及笄C．弱冠D．期頤mòmó印CD4．如果要給這本《青春紀(jì)念冊(cè)》的封面添底色，你選什么顏色？請(qǐng)闡述理由。示例：藍(lán)色，青春是深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想的；綠色，青春是充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)和活力的；紅色，青春是朝氣蓬勃，充滿(mǎn)希望的；白色，青春猶如一張白紙，等待書(shū)寫(xiě)；彩色，青春是絢麗多彩的?！咀衷刺角啻骸?．小青和小春找到了下面兩張圖，請(qǐng)你幫他們來(lái)探究“青春”的含義。根據(jù)兩字的字源，我發(fā)現(xiàn)“青春”的本義是春天或春回大地、草木萌發(fā)(春天草木萌發(fā)，呈青蔥色)，猜想比喻義是指溫暖、充滿(mǎn)生機(jī)的美好時(shí)光。(三)1．下面是小語(yǔ)同學(xué)摘抄的勵(lì)志小詩(shī)《生如夏花》片段，請(qǐng)閱讀并完成(1)－(2)題。我聽(tīng)見(jiàn)回聲，來(lái)自山谷和心間以寂寞的鐮刀收割空①kuàng________的靈魂不斷地重復(fù)決絕，又重復(fù)幸福終有綠洲搖②yè________在沙漠我相信自己生來(lái)如同璀璨的夏日之花不凋不敗，③yāo________冶如火承受心跳的負(fù)荷和呼吸的累贅樂(lè)此不疲(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①____②____③____(2)請(qǐng)為文中加點(diǎn)字“累”選擇正確的讀音()A．lěiB．léi曠曳妖B3.根據(jù)提示，完成下列兩個(gè)任務(wù)?！救蝿?wù)一】追根溯源(1)小語(yǔ)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，查到“強(qiáng)”的甲骨文體(如右圖)，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)字左邊部分和右上角合在一起，就是“弘”，而右下角像“蟲(chóng)”?！墩f(shuō)文解字》提到：“強(qiáng)，蚯也?！彼裕鶕?jù)字形，我們可以推測(cè)“強(qiáng)”的本義是：________________。(2)隨著字形演變，“強(qiáng)”的本義不再使用，引申出其他意義，以下成語(yǔ)中的加點(diǎn)字與《湖心亭看雪》中“余強(qiáng)飲三大白而別”的“強(qiáng)”意思相同一項(xiàng)的是()A．國(guó)富民強(qiáng)

B．強(qiáng)人所難C．倔強(qiáng)不屈氣勢(shì)宏大的蟲(chóng)子B【任務(wù)二】名句釋義小文選擇四則名言分享給大家，請(qǐng)你閱讀并解釋加點(diǎn)字的含義。①世間萬(wàn)事俱茫茫，惟有進(jìn)德當(dāng)自強(qiáng)。——陸游《自傷》②老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》③古之君子，守道以立名，修身以俟時(shí)，不以窮變節(jié)，不為賤易志?！笇挕尔}鐵論·地廣》④學(xué)人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印肺篲___益：________易：______________勝：________只更加改變，動(dòng)搖戰(zhàn)勝(四)班級(jí)要編輯以“君子自強(qiáng)不息”為主題的電子特刊。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。【活動(dòng)一：撰寫(xiě)自強(qiáng)卷首語(yǔ)】卷首語(yǔ)荷花出淤泥而不染、梅花凌風(fēng)雪更妖ráo(

)。君子不忘初心，恪(

)守準(zhǔn)則，心無(wú)旁騖、________地追求自己的理想。像范仲淹斷齏劃粥、歐陽(yáng)修畫(huà)荻學(xué)書(shū)的事例，歷史上數(shù)不勝(

)數(shù)。生活的驚濤hài(

)浪，磨煉了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。面對(duì)挫折，不屈不náo(

)，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開(kāi)拓，這就是自強(qiáng)的精神內(nèi)涵！1．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。妖(ráo)____驚濤(hài)____浪不屈不(náo)____2．給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。恪____(A.kèB．gè)勝____(A.shèngB．shēng)3．填入上文橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．一意孤行B．持之以恒C．思賢如渴D．前仆后繼嬈撓駭AAB【活動(dòng)二：積累自強(qiáng)古詩(shī)句】4．(1)將以下摘錄的詩(shī)詞名句補(bǔ)充完整。①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______________。[李白《行路難》(其一)]②人有悲歡離合，______________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)③_____________，邊秋一雁聲。(杜甫《月夜憶舍弟》)④_______________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)⑤沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_______________。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)⑥槲葉落山路，______________。(溫庭筠《商山早行》)直掛云帆濟(jì)滄海月有陰晴圓缺戍鼓斷人行云橫秦嶺家何在病樹(shù)前頭萬(wàn)木春枳花明驛墻(2)上述(1)題中的古詩(shī)名句，屬于“自強(qiáng)”主題的有_______(只填序號(hào))(3)對(duì)于范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這一句，能否歸為“自強(qiáng)”主題，編輯組內(nèi)有爭(zhēng)論，請(qǐng)表達(dá)你的觀(guān)點(diǎn)，并結(jié)合該句的意思闡述理由。①⑤不能，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”意思就是把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。體現(xiàn)了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷?！净顒?dòng)三：傳遞勵(lì)志最強(qiáng)音】5．小文想向特刊有聲頻道“勵(lì)志最強(qiáng)音”投稿，但他創(chuàng)作了幾首詩(shī)都不太滿(mǎn)意，老師建議他可以從仿寫(xiě)入手。請(qǐng)你一起參與學(xué)習(xí)，根據(jù)上下文語(yǔ)境，仿照前文畫(huà)線(xiàn)的詩(shī)句，分別續(xù)寫(xiě)一句，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。山高路遠(yuǎn)呼喊是爆發(fā)的沉默不論激越還是寧?kù)o我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破__干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比人更高的山沉默是無(wú)聲的召喚；雙手劃爛

索性就讓荊棘變成杜鵑1．根據(jù)語(yǔ)境，在上文□填入合適的漢字或給加點(diǎn)字注音。(kǔn)綁收斂()秘(jué)

2．填入上文橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．表里如一B．心直口快C．言行一致D．名副其實(shí)捆liǎn訣C【文化引領(lǐng)·宣傳“儉”】3．在下面這段文字的橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

《左傳》中有這樣一句話(huà)：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！惫?jié)儉本身就是一個(gè)大財(cái)源，________。①因?yàn)槟惬@得越多，就愈貪婪，總感到不能滿(mǎn)足自己，正如白居易所說(shuō)的“奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前”。②它不僅給人們帶來(lái)富裕安寧的生活，還給人們帶來(lái)許多益處。③而奢侈是一只無(wú)形的魔爪，它會(huì)把你推向犯罪的深淵，難以回頭④它培養(yǎng)人們自我克制的習(xí)慣，它使精明、謹(jǐn)慎滲入人們的生活，它使人們擁有安逸、閑適的心態(tài)。A．③①②④B．②④③①C．④②③①D．②③④①B【解析】解答此題，首先要確定中心句，通過(guò)讀這四個(gè)句子，可知寫(xiě)出了節(jié)儉的巨大作用，確定②為首句，④緊承②的內(nèi)容，寫(xiě)出了節(jié)儉的作用；③①最后交代了奢侈的壞處。所以順序?yàn)棰冖堍邰佟！旧鐣?huì)實(shí)踐·倡導(dǎo)“儉”】4．下圖是“不同學(xué)歷人群浪費(fèi)情況對(duì)比”調(diào)查表，請(qǐng)你用一句話(huà)概括圖表的主要信息。主要信息：__________________________________________________________________________________________________由圖表可知，學(xué)歷與浪費(fèi)情況成反比。學(xué)歷越高的人群浪費(fèi)越少，學(xué)歷越低的人群浪費(fèi)越多。5．閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線(xiàn)處補(bǔ)全對(duì)話(huà)，注意理由充分，語(yǔ)言得體。

小栗是學(xué)校食堂光盤(pán)行動(dòng)志愿者。中餐時(shí)，她發(fā)現(xiàn)同桌小云準(zhǔn)備將一半的飯菜倒入易腐垃圾桶，馬上前去勸導(dǎo)小云。小栗：小云，你今天是不是身體不舒服？小云：沒(méi)啊，我身體好好的！小栗：那我看你想把那么多飯菜倒了，你不覺(jué)得不好意思嗎？小云：哪有那么多的意思，我倒我自己的，與你何干？小栗：______________________________________________________________________________________________________小云：我明白了，小栗，謝謝你！示例：浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮。糧食來(lái)之不易，我們應(yīng)該積極參與光盤(pán)行動(dòng)，不能浪費(fèi)糧食！6．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。綿延數(shù)千年的中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作賦予了山川明月、江海草木等自然景觀(guān)詩(shī)意，一草一木承載了古人的悲歡喜樂(lè)。你可以從“槲葉落山路，①__________”中，覺(jué)察到溫庭筠羈旅艱辛?xí)r的自解情趣；你可以從“鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，②_____________”中，體會(huì)到許渾面對(duì)歷史變遷的無(wú)限感慨；你還可以從“③_______________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”中，感受到劉禹錫面對(duì)世事滄桑的樂(lè)觀(guān)豁達(dá)?！阿躝_____________，⑤______________”，斜陽(yáng)衰草，寒林空寂，寂寥中回蕩著劉長(zhǎng)卿過(guò)賈誼宅時(shí)的一聲嘆息；“⑥_____________，⑦_(dá)____________”，春夏交替，花榮樹(shù)茂，美景中深藏著歐陽(yáng)修與民同游的一份快樂(lè)。枳花明驛墻蟬鳴黃葉漢宮秋沉舟側(cè)畔千帆過(guò)秋草獨(dú)尋人去后寒林空見(jiàn)日斜時(shí)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰(六)某區(qū)某校文學(xué)社成員正在籌備“讀風(fēng)雅詩(shī)文·品傳統(tǒng)文化”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你也加入進(jìn)來(lái)吧！【方案一·詩(shī)文見(jiàn)民俗】小驍在整理含有梅花的詩(shī)句時(shí)了解到，古人在冬日有繪制《梅花消寒圖》的習(xí)俗。查閱了相關(guān)資料后，她編寫(xiě)了一份圖文材料來(lái)普及詩(shī)文中的民俗文化。

我們說(shuō)“數(shù)九寒天”，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數(shù)到“九九”八十一天，“九盡桃花開(kāi)”天氣就暖和了。自冬至始繪制“九九消寒圖”是古人抵抗寒冬、期待春天的一種風(fēng)雅活動(dòng)，下至平民百姓，上至貴族皇室都很熱zhōnɡ①________。因梅花位列“歲寒四君子”之首，所以最常見(jiàn)的消寒圖就是畫(huà)素梅一枝，枝上梅花九朵，每朵花瓣九片，每過(guò)一天就用顏色染上一瓣，九盡春深，一幅《梅花消寒圖》也就畫(huà)成了。古人是多么智慧又溫情?。〖词乖跊](méi)有網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有娛樂(lè)設(shè)施的年代，仍能把萬(wàn)物蕭條的寒冷時(shí)光過(guò)得詩(shī)意ànɡ②________然。有了這樣閑適從容的心態(tài)，寒冬瞬間成了一個(gè)美好的過(guò)渡，等在后面的是充滿(mǎn)希望的暖春。1．書(shū)寫(xiě)時(shí)，小驍對(duì)兩個(gè)字的寫(xiě)法不確定，暫用拼音代替，請(qǐng)你幫她補(bǔ)寫(xiě)。①____②____2．朗讀時(shí)，小驍對(duì)加點(diǎn)字的讀音不確定，請(qǐng)你幫她選出正確的讀音()A．?dāng)?shù)(shǔ)即(jì)B．?dāng)?shù)(shǔ)即(jí)C．?dāng)?shù)(shù)即(jì)D．?dāng)?shù)(shù)即(jí)衷盎B3．配圖時(shí)，小驍想在《梅花消寒圖》上題寫(xiě)相關(guān)的詩(shī)句，下列詩(shī)句中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．竹寒沙碧堂成處，移得官梅繞屋栽。B．上月青陽(yáng)啟曙暉，園梅變臘識(shí)春歸。C．梅花點(diǎn)遍無(wú)余白，看到今朝是杏株。D．岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。C【方案二·詩(shī)文抒情志】4．下面是小驍與小姍兩位社員就上述圖文材料展開(kāi)的對(duì)話(huà)，請(qǐng)你一起參與。小驍：我在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，《梅花消寒圖》的起源與愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥有關(guān)呢！當(dāng)時(shí)文天祥被流放邊地，后又押解到北京，身為南方人的文天祥在北方冰天雪地中，畫(huà)下八十一個(gè)格子，每天涂抹一格，期待熬過(guò)寒冷的冬天，能夠重獲自由。但為了堅(jiān)守民族大義，他毅然拒絕了元朝大汗忽必烈高官厚祿的誘惑，慷慨就義。小姍：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”抒寫(xiě)的正是這種舍生取義的志向啊！小驍：確實(shí)如此，這學(xué)期我們就學(xué)過(guò)不少抒懷情志的詩(shī)歌！比如蘇軾在《江城子·密州出獵》中用“(1)

_____________，西北望，射天狼”表達(dá)他殺敵為國(guó)、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“了卻君王天下事，(2)______________”來(lái)直抒胸臆，表達(dá)他的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志。小姍：再比如秋瑾在《滿(mǎn)江紅》中用“(3)______________”一句以外在自然景觀(guān)的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無(wú)可奈何的沉重失落感和怨幽之情；范仲淹在《漁家