二年級(jí)期末教學(xué)工作總結(jié)5篇

第第頁二年級(jí)期末教學(xué)工作總結(jié)5篇二班級(jí)期末教學(xué)工作總結(jié)篇1匆忙忙又一年，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，知道了用什么方法才能使同學(xué)更好的把握學(xué)問，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時(shí)對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納總結(jié)。二、從現(xiàn)實(shí)生活啟程，利用社會(huì)生活學(xué)問教學(xué)?？梢哉f，倘若在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考同學(xué)，保證他們都會(huì)，但為什么測驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來呢？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特殊是低班級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，倘若我們能從他們的生活實(shí)際啟程，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的愛好。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，倘若要二班級(jí)的同學(xué)做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí)，倘若我們從實(shí)際的生活啟程，實(shí)在地給出這道題的實(shí)際意思，再依據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很簡單讓同學(xué)明白這道題的意思，這樣比較簡單解決問題，由于原來他們就知道結(jié)果，只不過不會(huì)用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，倘若能從實(shí)際生活啟程，先用同學(xué)的生活經(jīng)過來解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答，這樣就可以使同學(xué)理解題意。也可以給同學(xué)帶來學(xué)習(xí)的樂趣。三、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求、和多利用點(diǎn)時(shí)間給他們供給幫忙，重視他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐漸培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。四、做好測試評(píng)估工作。在作業(yè)、測試卷中，增添體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按次序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解，也可以是讓同學(xué)本身對錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解，由于有的只是由于考試馬虎導(dǎo)致的，讓他們本身擔(dān)負(fù)試卷講評(píng)的小老師，并予以引導(dǎo)。五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上倘若有不懂的地方，就適時(shí)地去問其他的老師，尤其是唐老師，每次我去問題的時(shí)候，他都不厭其煩的去給我講解。給我的幫忙比較大。同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足。讓本身的教學(xué)水平更上一層樓。一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，確定會(huì)有很大收獲的。二班級(jí)期末教學(xué)工作總結(jié)篇2時(shí)間過得真快，一學(xué)期又結(jié)束了，下面是我個(gè)人對這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：一、政治思想素養(yǎng)平常積極參與學(xué)校組織的各類集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，掛念國內(nèi)外大事，重視政整治論的學(xué)習(xí)。搭配組里搞好教研活動(dòng)，每周定時(shí)參與升旗儀式。順從布置，保持與決策層的高度一致性。二、業(yè)務(wù)本領(lǐng)1、教學(xué)本領(lǐng)作為一名老師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的老師作為本身的目標(biāo)，孜孜努力探求。任現(xiàn)職以來，我要求本身不絕加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入研討教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)討論。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把同學(xué)的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)同學(xué)參加的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)。2、班主任工作工作總結(jié)教書育人是老師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，與同學(xué)建立起“師生+伙伴”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），使班級(jí)工作順當(dāng)開展。3、教育科研老師的生命力來自教育科研，老師的將來和將來的老師，都將與教育科研聯(lián)系起來。4、同學(xué)競賽輔導(dǎo)多名同學(xué)參與數(shù)學(xué)競賽并獲獎(jiǎng)。5、連續(xù)教育一直以來多次參與各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。三、今后的設(shè)想在今后的工作中，我將實(shí)行各種方式方法，找尋有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使本身成為一名優(yōu)秀的老師。不管能否晉級(jí)，今后我仍將一如既往，以的熱誠、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于老師的稱號(hào)。以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了肯定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中或許難免有些不足，我肯定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不絕地完善自我，努力使本身成為一名優(yōu)秀的人民老師。二班級(jí)期末教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)二(1)(2)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研討了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不僅備同學(xué)而且備教材備教法。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的自動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課1.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，生動(dòng)化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具、課件，課后適時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓同學(xué)多動(dòng)手，從而加深理解把握學(xué)問。2.適時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間，這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。三、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。四、耐性做好每一次輔導(dǎo).對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，準(zhǔn)許他們采納本身的方法慢速度學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，在教學(xué)中逐漸培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。五、客觀評(píng)價(jià)每一位同學(xué)。評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更緊要的是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展情形，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評(píng)講試卷時(shí)，打破按次序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將練習(xí)中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過這一更改，能讓同學(xué)從不同角度把握、運(yùn)用學(xué)問。通過一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我們班會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。二班級(jí)期末教學(xué)工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將過去，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，我能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。使大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問，如：學(xué)會(huì)并比較嫻熟的計(jì)算100以內(nèi)的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認(rèn)得長度單位厘米和米；初步認(rèn)得線段，會(huì)量整厘米線段的長度等等。但是也有個(gè)別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。一學(xué)期來有成功也有失敗，在繁忙中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。一學(xué)期來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真堅(jiān)固結(jié)實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。上好課的前提是備好每一節(jié)課。為了備好課，我不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。要求本身首先做到嫻熟地把握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給同學(xué)哪些學(xué)問，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，同學(xué)可能會(huì)顯現(xiàn)哪些問題；其次了解同學(xué)，每上新課前都要明確同學(xué)對上節(jié)課學(xué)問的學(xué)習(xí)情況，由于數(shù)學(xué)學(xué)問是環(huán)環(huán)相扣的；最終是多媒體的使用，真正讓同學(xué)體會(huì)從情景啟程，使學(xué)問變得直觀而簡單了很多。2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精。力求有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常本身上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，對各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，對同學(xué)的錯(cuò)題要求適時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)在的每堂課幾乎都離不開多媒體，有了它的幫忙，同學(xué)對所學(xué)學(xué)問感愛好，有熱誠，具備這樣的前提，同學(xué)會(huì)把學(xué)問學(xué)的更好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我常常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)或從云平臺(tái)查找相關(guān)資料，下載課件，然后改課件，變成適合本身的，有時(shí)也會(huì)找一些素材，親自做課件，這些都可以輔佑襄助課堂教學(xué)。同學(xué)不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，許多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果很好。4、課堂上“精講多練”在教學(xué)中，我遵從同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，重視培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，側(cè)重訓(xùn)練同學(xué)思維的敏捷、發(fā)散和創(chuàng)新等品質(zhì)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。通過我的努力，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)有了較大的提升。5、加強(qiáng)口算訓(xùn)練為使同學(xué)能嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。嫻熟計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，提高了同學(xué)思維的快捷度，提高同學(xué)的計(jì)算速度和本領(lǐng)。二、注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決議命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)緊要的作用，雖然在一班級(jí)也有過這方面的培育，但是終歸太小許多的同學(xué)還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特殊重視他們這些習(xí)慣的培育：1、認(rèn)真獨(dú)立定時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自發(fā)改正的習(xí)慣。2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。4、發(fā)覺問題，提出問題的習(xí)慣。三、關(guān)愛學(xué)困生，不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。一個(gè)班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生，一學(xué)期來，我在變化學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思。我常常利用班級(jí)數(shù)學(xué)群與家長適時(shí)溝通交流，分析成績差原因，并與家長搭配，交給方法，捉住學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步和他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)贊揚(yáng)和激勵(lì)，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫他們樹立自信念。并利用課下的時(shí)間與同學(xué)談心，使他們明白本身來學(xué)校是目的和學(xué)習(xí)的緊要性。漸漸地這些學(xué)困生在某一方面或幾個(gè)方面都有了更改?，F(xiàn)在的他們雖然進(jìn)步不明顯，但都在進(jìn)步。四、存在的不足之處一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)偶然完不成；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，重要表現(xiàn)在：同學(xué)家長不搭配，造成了學(xué)習(xí)差；還有一部分是，接受新學(xué)問慢，不適時(shí)鞏固，沒有達(dá)到優(yōu)秀。五、今后努力方向1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要細(xì)心備課，面對全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想教育工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平。重視同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成績，本身還要不絕學(xué)習(xí)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2、適時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，捉住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。重視同學(xué)各種本領(lǐng)和習(xí)慣的培育。3、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有閱歷的老師多請教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以提高本身的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫反思。二班級(jí)期末教學(xué)工作總結(jié)篇5這學(xué)期以來，我們在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初訂立的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。相互聽課，認(rèn)真聽取同班級(jí)老師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、引導(dǎo)思想我們班級(jí)組認(rèn)真對待本次考試，七位老師坐下來，認(rèn)真細(xì)致地翻閱了教材，每一課都找出復(fù)習(xí)要點(diǎn)，每一單元都敲定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，討論怎樣出題能夠適合絕大多數(shù)同學(xué)，能考查出同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度。平常練習(xí)題側(cè)重于同學(xué)語文基礎(chǔ)本領(lǐng)的考查，突破了“以本為本”的命題范圍，題型多覆蓋學(xué)問點(diǎn)廣，閱讀部分選取課外材料，注重課內(nèi)到課外學(xué)問點(diǎn)的延長遷移，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“一類和二類漢字的把握、詞語的積累與運(yùn)用，句子排列與結(jié)構(gòu)，段的強(qiáng)化檢查，寫話本領(lǐng)的驗(yàn)收?！笨磮D寫話體現(xiàn)肯定的人文顏色，又聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，重視發(fā)揮同學(xué)的想像和創(chuàng)新精神?？疾閮?nèi)容更趨向同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握和運(yùn)用。二、成績分析：班級(jí)整體情形很好，平常學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，成績都很夢想。班與班之間分?jǐn)?shù)很接近，特殊是學(xué)困生本次考試成績普遍都有明顯提高，但他們對基礎(chǔ)學(xué)問的把握和綜合運(yùn)用本領(lǐng)和其他同學(xué)仍是不能相提并論的。希望通過本次考試能夠幫忙這些同學(xué)樹立信念，學(xué)好語文。三、典型錯(cuò)誤分析：（1）biǎoshì看成xiǎoshì（2）填上動(dòng)詞：（）古詩有同學(xué)寫成（好聽的）古詩。（3）例如我們常寫“又（）又（）”這樣的詞，我一再強(qiáng)