小學四年級師徒結對子教學隨筆

第第頁小學四班級師徒結對子教學隨筆小學四班級師徒結對子教學隨筆學校無小事，各處有教育。一個簡單的道理，看似平凡的話，但卻意味無窮。的確是這樣，老師的一言一行都影響著同學，因此在教學中我各處留心，爭取做好榜樣的氣力?？捎幸痪湓捠沁@么說的：事與愿違。只考慮了自身的問題，卻疏忽了同學是不是樂意和你這個“榜樣”_攏。我的班級中有這樣一個同學，他是個男生，腦袋聰慧的很，脾氣也怪的很。上課時他能積極發(fā)言，動腦思考，往往一些難理解的問題，他總最早明白?？蓞s有著至命的弱點，不愛寫作業(yè)，無論是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，一概不寫?？吹木o點或許能跟上，只要稍一疏忽他更要逃過“此劫”。為了讓他改掉這個毛病，我實行了很多方法，軟硬皆施，恩威并用，可還是不湊效。很苦惱，努力做到各處留心，想方法讓這個問題同學變好，可卻發(fā)覺他不愿和你_攏，為什么呢？我試著讓他的同桌來幫忙他，注意他平常都在干些什么，經(jīng)了解發(fā)覺，他不但不愛寫作業(yè)，就連練習本為、作業(yè)本都亂糟糟的，常常不知作業(yè)寫在了哪個本上，作文草稿本也可用生字本代替，今日用的練習本明天就不易而飛了。還有一個很大的毛病“撒謊”。拿以前寫過湊數(shù)當新的作業(yè)。讓他知道完不成家庭作業(yè)有多么的不應當，還是就在我遲疑時，在他不完成的事情上，我沒給任何回應。當?shù)诙煳覇査骸澳銥槭裁从譀]寫作業(yè)？”他卻掉下了“寶貴”的眼淚。嗯？我心中有很多問號，他說：媽媽去加班了，沒給他聽寫生字，讓他本身寫。我說：“那你以后就本身管本身吧!也沒批判他。從那以后，雖然也有沒完成作業(yè)的情況，但他不再不以為然，而是感覺有些愧疚。也會為這次聽寫比上次少錯了幾個字而快樂了?；蛟S這樣的問題同學需要點“寬容”，不要對他要求太高吧!學校無小事各處有教育。看來我對它的理解還不夠，教育并不肯定就是充分哲理的美妙語言，蘊含道理的語言行為。有時可能是不經(jīng)意的一句話，一個眼神，一個寬容一點的心。事無大小，教法無形。小學四班級師徒結對子教學隨筆初任老師工作已有一學期，這一學年有幸與在數(shù)學教學方面特別優(yōu)秀的老師李老師結為師徒，使我在教學上有了引路人，在思想認得上予以引導，同時幫忙我學會解決教學困惑。在此，感謝學校為我們供給“師徒結對”這樣一個極好的學習機會，感謝李老師予以我的引導和幫忙，同時也特別感謝同組老師對我的引導和幫忙。下面我就從徒弟的角度談談其間的收獲：一、作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使本身跟上課改的步伐，才能以全新的理念引導本身的教育實踐。在李老師的要求、引導下，我堅持平常適時充電，不斷更新本身的教育觀念。在平常的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，研討教材，碰到教學中的難點、重點、疑點，自動向李老師請教，與李老師共同研討教材和備課，自動讓李老師引導教案，虛心接受李老師的建議，修改不足，更好地吃透教材。二、相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向李老師學習的過程中最為直接的一種方式。李老師給我評課時，會反饋出很多我本身沒有意識到的優(yōu)點和缺點。李老師聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。她不僅在理論上進行引導，更是在實在的課中與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)同學的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學課堂教學要求，努力進行教學討論，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優(yōu)化。我聽李老師的課也會有很大收獲。課堂上，李老師有著豐富的評價語言，充分調動了同學的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就消失了，足見她堅固結實的教學功底。李老師的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺?？傊?，我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與李老師之間，使我們在有意無意之中加添了交流和相互學習的機會，從而得到提高。今后，我會連續(xù)努力，更加自動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。將李老師對我的掛念和幫忙轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長!小學四班級師徒結對子教學隨筆當上班主任才一年的時間，所以當上輔導員的時間也不是很長。不過說起我們班的那幫孩子還是很可愛的，他們會在你不知道的情況下，在你的講臺上放上幾顆糖，要不就你下課的時候幫你把講臺理干凈；可是他們也有不聽話的時候，在上課時有一些小伙伴不專注，玩一些不是上課時能玩的游戲，有時講過好幾次的作業(yè)題目還是錯的這一切都讓作為班主任的我很生氣，不過想想他們的年齡，還有他們那一些可愛的地方，真是讓我又想氣，又想笑，所以就想讓他們也掛念一下，和他們約法三章，只要他們一個星期乖乖的，不顯現(xiàn)什么大的問題，我就讓他們好好的玩一節(jié)課。當然這里的玩不是去室外玩，而是在教室里玩有意義的事。沒想到他們都同意的。這個星期他們還是很聽話的，沒有顯現(xiàn)什么很大的問題，所以他們來要求是不是可以上班隊課。我同意了，可是想不出什么可以上的東西。讓他們本身去準備，真得不放心，不知道他們能不能弄好，可是讓我來定吧，他們也不肯定會喜愛，所以班干部要開個小會，最后得出的結論是；他們想進行一次背詩比賽。想想也不錯，和我們現(xiàn)在進行的活動有很大的關系，所以主題就這樣確定下來了，接下來的事情就是讓他們去準備去了。我們接觸到的詩，李白和杜甫的比較多，所以讓全班分為兩大組，一組是背李白的詩，一組當然是背杜甫的詩咯，讓他們本身去看書吧。時間過得還是很快的，一下子就到了上班隊課的時候了?？吹胶诎迳夏切┎皇呛芎每吹淖?，就知道他們很重視這次活動。當我正式宣布活動開始的時候，兩組小伙伴已經(jīng)沉不住氣了，想要把對方壓倒，你一句，我一句，根本就聽不到，現(xiàn)場可以用一個亂字來形容?！斑@樣是不行的，你們這樣讓評委怎么評呢？”我的一聲大喝讓他們安靜下來了，于是我只好讓他們派出代表，讓代表說出題目，組員進行集體背誦。這個法子果真有效，活動就這樣下去了。兩邊都不服輸，一邊的聲音響了一點，那邊的聲音就更高。用一個詞來形容那就是熱鬧，我都不知道原來我們班的小伙伴的聲音還是那么響的哦，真是人不可貌相哦!平常上課回答問題的聲音就沒有這么響了，哎，還真是要靠愛好的。時間在他們熱鬧的背誦聲中逃走了，很快時間就到了，要評比結果，由于比賽不能沒有結果啊，可是發(fā)覺兩邊背的一樣多，所以兩邊都是冠軍。小伙伴們還是意猶未盡，我們商定下次在玩這個游戲。我想他們應當知道要上這樣的課需要他們什么樣的表現(xiàn)，果真在以后的幾個星期，我們班的小伙伴都很聽話，讓我以為他們都一下子轉性了呢，不過想想也對，對于他們想要的東西他們肯定會做得很好的，對于他們還不是很感愛好的事，想得到他們的青睞，也不是一件很簡單的事哦。這個就相像我們的學習一樣，只要讓讓同學對讀書有愛好了，那再多的事情他也會做，假如他們還沒有愛好，那么不管你