半學期英語教學工作總結5篇

第第頁半學期英語教學工作總結5篇半學期英語教學工作總結篇1本學期本人擔負七班級（1）班和(2)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求本身，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，回首這一學期的教學工作，感受許多，現(xiàn)對本學期工作作以下總結一、做到了認真?zhèn)湔n。不僅備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，針對七班級教學目標的不同：七班級在培育愛好的基礎上訓練同學認讀單詞的本領，還讓同學試著仿照教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了仔細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納。二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準化。條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動同學的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)同學的自動作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服本身的不足四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應當重視傳達學問和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和應用性。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、神色、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于同學現(xiàn)有水平。力求本身的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精準，并依據(jù)同學狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學中努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和磨練同學語言運用本領的場所，激勵同學多講英語，用英語簡單討論一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說本領，又深化了教材內(nèi)容。五、加強鞏固，分批對待由于英語的特別情況，同學在不絕學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都適時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里顯現(xiàn)的精彩應用的句子，我也要求同學背下來。對于聽寫背書不夢想的同學，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是依據(jù)實際把握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的同學，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求全部的同學，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學對語言的感知本領自身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最終什么也沒有學到。因此，我就把同學分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受本領比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后同學明顯多了六、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況適時改進教學方法，做到有的放矢。培育小組長幫忙我檢查其他同學朗讀、背誦課文。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在以后的教學中如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同組老師學習，爭取進步!半學期英語教學工作總結篇2本學期工作即將結束，特此總結一下本學期英語組所進行的教研活動，有利于今后揚長避短，做好教學科研工作。我們這個學期在姜校長親自領導下，堅持以新課程標準理論為引導，探究新編中學英語課堂教學與進展，中學英語課程的內(nèi)在關系，努力推動中學英語課堂教學模式的改革，總結近幾年中考英語命題的規(guī)律，提升本校中考英語應試水平。我們重要進行了以下幾方面的工作：1、組織老師進行教育教學理論、中學英語課程標準及其他專業(yè)理論和反思資料的學習，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來引導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的組織好學習，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用2、全組老師開展教學討論。英語組一方面引導老師一切從實際啟程，針對不同的同學敏捷運用教學方法。另一方面定期組織教學討論活動，通過上課、聽課、評課等形式進行課例討論，使本組全體老師共同提高，人人受益。本組老師相互學習成風，大家都能相互聽、評課，相互學習，取長補短。3、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的緊要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必需措施。為此，我們集體備課，討論教學內(nèi)容，討論同學，進度，討論教學方法，布置及教學資料要一致，確定教學難點和重點，堅持進行教學。4、我們積極參與縣教研室組織的各類教學討論活動，在其中發(fā)揮積極作用。在中考備考教研活動中，積極學習，積極參加。5、組織本組老師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，不絕反思、探究，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。緊緊圍繞教研組的活動專題，注重對師生關系的討論，注重對同學的討論。當然，成績的取得與全體老師的努力息息相關。今后我們組依然要揚長避短，連續(xù)學習，爭創(chuàng)更大的輝煌。半學期英語教學工作總結篇3時間的車輪不斷地轉，轉瞬間，一期的工作又近尾聲。在學校領導的掛念，我們?nèi)M老師努力、踏實地工作著，沉默地耕耘著。一些非教學上的形式工作讓我們感受到了壓力，同時，這種壓力也成為影響我們做好教育教學工作的阻力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，雖然沒有還沒有知道我們的教學是否取得進步，但是至少讓我們學會做一些非教學方面的活動。下面是我們組工作之余完成的一些事情。1.加強學習，提升素養(yǎng)。只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不絕強化學習教育，充實老師學問結構，提高老師理論素養(yǎng)。1)、校本討論：全組老師利用課余時間抄寫許多學習教案，內(nèi)容包含：新方法、新理念、新技能等。當然，學校在每一次校本培訓的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和細心的布置，可謂用心良苦。在抄寫的過程中，學問已經(jīng)無形中進入我們的大腦。同時，我們拓寬學習渠道，尤其是在沒有課的情況下，我們進入互聯(lián)網(wǎng)查找學習資料、共享教學資源等，從而不絕提高英語組每位老師的業(yè)務素養(yǎng)。2)、依據(jù)學校的中繼教的要求。本學期，結合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》，同時還寫了心得體會，從中受到許多啟發(fā)，通過這次讀書活動使我們每位老師對工作的態(tài)度，對人生的努力探求有了更深刻的反思和認得，認得到一個人只有敬重本身的工作，酷愛本身的工作，才能樂在其中，不絕提升自我。3)、加強學后反思，做到學用結合，本學期，學校要求每位老師每個單元要有教學反思。2.抓好教研組業(yè)務工作，促進老師專業(yè)化進展。1)、加強對教材的制造性討論，教學資源共享。2)、組織校內(nèi)公開課，開展聽課、評課活動。本學期布置了全組九位老師上公開課。當然，由于時間、精力的因素并不是每一位上公開課老師都要以說課的形式，結合教學理論，敘述教學流程布置的理由和想法，而是抽出典型性課進行說課及評課;全體老師都參加評課并由一位組長主評。教研組還組織老師集中辦公室利用因特網(wǎng)學習先進的教學閱歷，并結合本校本班的實際情況提出本身的教學調(diào)整方案。3)、計劃開展課題討論工作，但是工作沒有得到支持，計劃夭折。其實，只有“以科研促教改，以教改謀進展”才能更好地提高同學英語水平，提高教學效果。3.開展自我反思少數(shù)老師先進的教育理念還未真正轉化為自發(fā)的教學行為，只有常常對自我教學進行反思才能總結出本身在教學上的得與失。在上文以提到本學期我們的教學反思任務。4.工作方面的不足之處：1)、瑣事太多，有些組內(nèi)活動只能蜻蜓點水，不能做到實在化、實質(zhì)化。2)、組內(nèi)老師作業(yè)多，但是由于同學英語水平低，作業(yè)只有數(shù)量，沒有質(zhì)量;作業(yè)內(nèi)容沒有向學問的深度和廣度延長。5.今后工作設想：1)、加強案例討論、個案分析，重視對優(yōu)秀老師閱歷的總結提煉和推廣。2)、連續(xù)強化老師的專業(yè)協(xié)作和教學反思，進一步提高老師的教學基本功。3)、開展課題討論。我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻;我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是寬闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心勇往奮進，努力工作，為把學校英語教育教學工作得到提高而努力。半學期英語教學工作總結篇420__年英語中考已順當結束，回顧這學期的教學，感受頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學期第六冊的課本內(nèi)容，還要復習初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復習。英語的學問點很零碎，既要復習詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復習來提高聽說讀寫本領，若在初三沒有縝密的計劃和布置，要想在同學原有的基礎上再提高他們的本領很難。以下是我本學期復習過程中的教學方法及體會。一、訂立一個合理的復習計劃本學期，本人依舊擔負初三09級(1)、(2)班的英語教學工作。中學英語有六本教材，內(nèi)容繁多，但復習時間特別緊迫。本學期初用一個月的時間來上完第六冊課本內(nèi)容，所剩復習時間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個階段：第一階段：模塊復習，即基礎學問復習。以課本教材為綱，結合同學訂的《英語中考先鋒》，先從初一復習起，將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行學問梳理并注意歸納，同時抓題目的訓練以鞏固復習的學問。好的同學要求建立糾錯本，把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行仿佛題目的強化訓練。時間為一個月。第二階段：語法復習。這一階段以同學復習為主，老師總結為輔，即同學課前先復習并做題，按老師要求劃出關鍵詞并找出正確的答案，上課時只要同學能正確回答老師問的問題，就說明同學已經(jīng)把握該內(nèi)容，充分發(fā)揮同學的主觀能動性。對比《英語中考先鋒》的要求，所復習的內(nèi)容包含冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對同學不夠嫻熟的重點講，譬如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，同學在運用時都比較簡單出錯。每復習一個項目，都利用多媒體創(chuàng)設與學問點相關的問題展現(xiàn)出來，并結合中考題型專項練習。通過這一階段的復習，使同學對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時間為30天，即5月初到5月末。第三階段：綜合練習。方法：將所復習的內(nèi)容進行綜合訓練，緊扣南寧市中考的題型;精選幾套與中考難度相當?shù)脑嚲磉M行測試，講練結合。對同學的軟弱點適時分析和總結。通過對同學限時測試，使他們把所學的學問上升為綜合運用本領，逐漸適應中考的要求。同時對我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結構加以認真討論，篩選搜集有用的復習資料，幫忙引導同學總結。時間為6月上旬至6月20日。二、注重同學基礎學問雖然是初三復習階段，但南寧市歷屆中考題許多學問點都考初一、初二的學問點，因此，幫忙同學回憶并打好初一初二的基礎學問尤其緊要。碰到緊要的詞匯或語法，與同學認真地復習一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解本領和寫作本領。在平常的考試中，同學簡單在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢。在詞匯方面，由于這屆同學基礎都不是很好，我還是照樣實行聽寫式，定時定量地布置聽寫時間，對中等生以上的同學應當會有較大的促動力。在語法方面，討論近幾年考的語法的題目，盡可能把重要精力放在學問的重點、難點以及考點上，不揮霍復習時間，并通過課堂提問、討論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結出每種題型的做題規(guī)律，讓同學少走彎路。三、提高同學的做題及寫作本領在復習階段，同學做題本領的提高是個大問題，特殊是寫作本領。要想取得高分必需在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的同學堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期書面表達。對作文比較軟弱的同學每次測試后的作文必需再重寫并給老師面批。一段時間訓練后，果真測試中怕做閱讀題的同學少了，怕寫作文的同學測試時不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關的中考作文范文讓同學讀和背。在作文批改中，注重同學重復顯現(xiàn)的錯誤，特殊是復習的后半階段，通過多媒體展現(xiàn)同學作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采納生生互換批閱，同時側重審題精準明確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓同學能夠運用復習中所學到的基礎學問來寫作。四、其他方面在平常的教學工作中，除了完成常規(guī)教學工作外，還認真輔導、組織同學參與了初三班級參與全國中同學英語本領競賽，而且取得了優(yōu)異的成績。林海毓同學獲全國初三組二等獎，陸星光獲全國初三組三等獎，還有五個同學獲我區(qū)一、二等獎，林海毓同學還獲得市級口語競賽三等獎，本人也獲得各組相應的優(yōu)秀引導獎。在每次全班級月考中，所教班級均獲得較好的成績，每次月考的前幾名最高分都在所教班級中。五、存在問題及解決措施回顧這一屆的英語教學工作，有成功的閱歷，也有許多不足之處。復習階段學問點的串聯(lián)很緊要，在第一輪課本復習時還應盡量仔細，考慮周詳，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎。另外，課本內(nèi)容應盡早提前完成，以便能有更多的時間來復習。在所教的班級中，有相當一部分的同學基礎較差，無心向學，直接影響了教學效果。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促同學學習;二是對這些同學進行幫教，使他們更改學習態(tài)度，努力學習，力爭有較大的進步。半學期英語教學工作總結篇5反思九班級這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗同學和老師三年來的教和學的情況，九班級是整個中學階段的緊要一年，也是出成果的一年。為了使同學在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績，在教學中我一直堅持學校的高效課堂教改，效果不錯，中考中，我校英語有十三名同學滿分，我教的兩個班有七名，我教的班級也取得了較好的成績，成績出來后，同學感受到了成功的喜悅。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學工作積累一些閱歷。英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同學在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三班級得到連續(xù)進展，是防止分化的一個問題。這就給老師提出了更高的要求。老師要力求把教學搞“實”、搞“活”，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為實在的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。它所謀求的不僅是同學綜合運用英語的本領，還要使同學通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習本領等方面得到進展。通過老師靈敏的反應，激發(fā)同學學習英語的愛好，而且使老師本身走出了逆境，活躍了同學的學習熱誠，也對同學做出了應有的贊揚，提高了同學學習英語的積極性。一、樹立信念，明確目標這一年中，我認為信念是動力，目標是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的推測同學在學習中將會碰到很多困難，因此，信念十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個緊要因素。老師要上好課。即要備好課，吃透教材，捉住重點、難點，做到有的放矢，老師又要提高授課的效率，重視授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采納敏捷多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，督促同學課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。同時我給同學明確各階段的學習目標，與同學共同訂立一個切實可行、縝密有效的計劃，并訂立相應的措施來保證目標的實施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。通過和同學談話，幫忙同學找準本身努力方向，確定奮斗的目標。一年中，我盡了本身本領去掛念同學，尤其差生，我不鄙視他們，通過交談更多的了解、激勵他們，和他們交伙伴，這樣提高了他們的學習自信念和學習熱誠，讓他們在自信中學習，在歡樂中進步。對于尖子生，我與同學及家長共同討論，仔細地訂立了奮斗目標。這一年我感到：在教學過程中，注意思想教育與學問教學相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學問教育之中是特別必需的。我常常向同學敘述中國經(jīng)濟的迅猛進展急需大量的外語人才、國家的進展更需要更多的人會講英語等，讓同學認得到學英語的緊要性，激勵同學樹立宏大的夢想，努力學好英語。二、夯實基礎，綜合提高在基礎復習階段，我和全組老師一起認真地學習討論近幾年的中考試題和新課標，訂立復習計劃，認真地討論中考的方向，分析同學的現(xiàn)狀，針對不同層次的同學訂立不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們把握全部的詞，全部的短語，及重點句型的嫻熟運用。在語法項目方面，我們配有相應的訓練，使得同學們在基礎學問方面更加的嫻熟于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，既要把握基礎學問的嫻熟廣度的訓練，還要在閱讀訓練上有所突破，我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練同學，使得同學在心理上對閱讀有信念，使他們把握不同題型的答題方法，有效的保證本領的提高。同學們對本身的英語更加有信念了，同時在教學中，我把加強同學戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學習重要是以深化基礎學問為主。英語學習要捉住“雙基”，即基礎學問、基本技能。還要抓全面，一是指學習要全面覆蓋所學學問，不遺漏任何一個學問點，二是要面對全體同學。查缺補漏后，同學的基礎學問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出同學的易錯點，并在課堂上講評時捉住這些易錯點，幫忙同學弄清出錯的原因，使同學適時矯正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應當捉住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，同學本身對重、難點、易錯點等基礎學問進行整理和總結。通過幾次的月考后，我了解到今后的試題重視學問的覆蓋面，側重考查同學分析問題和解決問題的本領。在平常的復習工作中，除了抓基礎學問外，我更重視提高同學的試題分析本領。我注意收集中考的信息，限度地把握中考命題的有關信息，討論復習的對策，突出重點，提高復習效果。三、把握好節(jié)奏，注重新課的訓練高度注重新授課：把握好節(jié)奏，注重新課的訓練，保證同學把握的質(zhì)量。我認真、堅固結實的落實課本的教學目標，落實每一個的基礎學問目標和本領目標，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓同學把握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必需的，考后進行總結，分析存在問題，適時補缺補差，幫忙同學過關。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練同學，使得同學既把握了新學問，又提高了閱讀的本領。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度。讓每個學問在同學的腦子里都能留下深刻的印象，實際上這是在為復習階段做好了基礎的準備，捉住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于捉住了初三一半的教學質(zhì)量。四、關愛同學，評價多元對那些在學習上有困難的同學，我總是用利用平常的課余時間和他們進行交流，在精神上激勵他們，我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學習心態(tài)，做好心理輔導工作。課堂上多關注給他們，課后我重視心理輔導和方法的引導。當然，在課改的理念下，我更重視對同學的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫忙同學形成“注重自我分析，學會理性思索”的學習理念。五、提優(yōu)補差，整體進步在繁忙的九班級教學工作中，我有這樣的感受：找同學個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應當開展，無論是新課還是復習課，我都注重對學困生的參加活動的設置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’，保持對英語學習的愛好，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不肯定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析本領顯得尤為緊要。讓每一位同學在不同層次范圍內(nèi)和諧進展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段，我認真的分析幫忙同學找到提高的空間，對于使用的模擬題，進行整合，的訓練，然后進行認真的講評，通過筆記本和糾錯本記錄易錯點，避開再次出錯，通過這個階段的訓練，同學對做題過程很清晰，同學們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對解決難題的信念也加強了。在抓應試階段，有正確的應試本領是很緊要的，所以我利用好每張試卷培育同學的應試本領，保證同學能把本身會的分數(shù)穩(wěn)而準的拿到，讓同學對每個大題都訂立本身的最低和的目標，在每一套的綜合訓練題中讓同學模擬出中考的心理，限的保證同學們的高水平的發(fā)揮。六、師生融洽，和諧進展師生關系是影響教學質(zhì)量的一個緊要因素。融洽的師生關系能促進教育質(zhì)量高。九班級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐性的同學才會跟得上。這時倘若融洽了師生關系，同學會親其師而信其道，聽從老師的布置與提倡，促使教學質(zhì)量的提高;相反，則會對同學的學習動機、愛好、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關系還需要足夠同學各種的需要，如掛念、敬重、自身價值。在不絕的教與學的過程中，我真誠地酷愛每一個同學，掛念、理解、體諒、敬重、信任他們。七、查找不足，不絕進步1、在中考復習階段，有的同學英語基礎不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的本領就是不強;我也有對同學考試成績不佳的埋怨：這道題目多次講解過，為什么同學還做不好呢?其實原因很簡單，同學缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，學問的把握和語言本領的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，本領就會自然提高。今后我要多怪本身少怪同學，只有這樣