高中語文《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版必修下冊

統(tǒng)編版高中語文必修下冊

第二單元

第四課《竇娥冤》教案

一、背景介紹：

《竇娥冤》是中國古典戲曲的杰出代表，其故事情節(jié)跌宕

起優(yōu)，人物形象鮮明。該劇以元代社會為背景，通過竇娥的悲

慘遭遇，反映了當(dāng)時社會的黑暗和人民的苦難。本課通過對

《竇娥冤》的講解，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解該劇的藝術(shù)特色和思想

內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。

二、教學(xué)目標：

1.了解《竇娥冤》的劇情和人物形象，理解劇作的主題思

想。

2.分析劇作的藝術(shù)特色，如情節(jié)安排、人物塑造、語言運用

等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平，引導(dǎo)學(xué)生深入思考

劇作所反映的社會現(xiàn)實問題。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.劇情介紹：《竇娥冤》是一部元雜劇，由關(guān)漢卿創(chuàng)作。劇

情以竇娥的悲慘遭遇為主線，展現(xiàn)了元代社會的黑暗面。

2.人物分析：通過對竇娥、張驢兒、賽盧醫(yī)等主要人物的塑

造，展現(xiàn)了劇中人物的個性特點和社會背景。

3.藝術(shù)特色：分析《竇娥冤》的情節(jié)安排、語言運用等方面

的藝術(shù)特色，探究其對于表現(xiàn)主題的作用。

4.主題思想：探討《竇娥冤》所反映的社會現(xiàn)實問題，理解

作者對于社會正義和人性的思考。

四、教學(xué)難點與重點：

難點：深入理解《竇娥冤》所反映的社會現(xiàn)實問題，以及作者

的思想觀點。

重點：掌握《竇娥冤》的藝術(shù)特色，理解其對于表現(xiàn)主題的作

用。

五、教具和多媒體資源：

1.投影儀用于展示劇情簡介、人物關(guān)系圖等內(nèi)容。

2.音響設(shè)備用于播放劇中經(jīng)典唱段，幫助學(xué)生感受戲曲藝術(shù)

的魅力。

3.教學(xué)PPT課件，包括圖片、文字、音頻等多媒體素材，輔

助教學(xué)。

六、教學(xué)方法：

1.激活學(xué)生的前知：通過提問的方式，了解學(xué)生對于《竇娥

冤》及元雜劇的認知情況。

2.教學(xué)策略：采用講解、示范、小組討論等多種教學(xué)方法,

引導(dǎo)學(xué)生深入理解劇作內(nèi)容。

3.學(xué)生活動：組織學(xué)生進行角色扮演、劇情重現(xiàn)等活動，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

七、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入(5分鐘)

通過提問導(dǎo)入，詢問學(xué)生是否知道《竇娥冤》這部作品，

以及對于元雜劇的了解情況。引導(dǎo)學(xué)生簡要介紹《竇娥

冤》的背景和劇情，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。

2.講授新課(30分鐘)

(1)劇情介紹：使用PPT展示劇情簡介和人物關(guān)系圖，

幫助學(xué)生理清故事脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生了解劇中主要人物的性

格特點和相互關(guān)系，為后續(xù)分析打下基礎(chǔ)。

(2)人物分析：通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生分析劇中主

要人物的形象特點。通過分析人物的語言、行為和心理活

動，幫助學(xué)生深入理解人物性格和內(nèi)心世界。同時，引導(dǎo)

學(xué)生關(guān)注人物塑造與社會背景的關(guān)系，理解作者對于人性

的思考。

(3)藝術(shù)特色：講解《竇娥冤》在情節(jié)安排、語言運用

等方面的藝術(shù)特色。通過分析經(jīng)典唱段，引導(dǎo)學(xué)生感受戲

曲藝術(shù)的魅力。同時，通過小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自

主探究劇作的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）主題思想：講解《竇娥冤》所反映的社會現(xiàn)實問

題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考作者的思想觀點。通過提問和小組

討論等方式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的思辨

能力。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

（1）簡答題：提供與劇情和人物相關(guān)的問題，要求學(xué)生

簡答。例如，“請簡述《竇娥冤》的故事梗概”，“請分

析竇娥的人物形象”等。通過學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生

對于劇作的理解程度，并及時給予指導(dǎo)和反饋。

（2）思考題：設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考劇作

所反映的社會現(xiàn)實問題。例如，“請談?wù)勀銓Α陡]娥冤》

所反映的社會正義和人性的思考”，“請分析《竇娥冤》

的藝術(shù)特色及其在戲曲史上的地位”。鼓勵學(xué)生課后查閱

相關(guān)資料，進行自主探究和學(xué)習(xí)。

附：拓展教學(xué)設(shè)計：

《竇娥冤》拓展教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.知識與技能：通過拓展閱讀，進一步加深對《竇娥冤》的

理解，學(xué)習(xí)欣賞元雜劇的文學(xué)魅力。

2.過程與方法：通過小組討論、比較閱讀、寫作練習(xí)等方

法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱

愛，增強文化自信。

二、教學(xué)重難點

重點：通過拓展閱讀，深入理解《竇娥冤》的文學(xué)價值。

難點：將《竇娥冤》與現(xiàn)代社會現(xiàn)象相結(jié)合，進行深入思考。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

通過回顧《竇娥冤》的故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生進入本課的拓展學(xué)

習(xí)。

（二）深入閱讀《竇娥冤》劇本

選取劇本中的關(guān)鍵段落，如“端正好”、“滾繡球”等，進行

重點賞析。讓學(xué)生通過小組討論，深入體會元雜劇的韻律美和

情感表達方式。

（三）拓展閱讀

提供兩篇與《竇娥冤》主題相關(guān)的文章，分別是《天道好還》

和《人間詞話》，讓學(xué)生通過比較閱讀，進一步加深對《竇娥

冤》的理解。

（四）討論與思考

設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生思考：如何看待《竇娥冤》中反映的封建社

會的不公與殘酷？在現(xiàn)代社會中，我們?nèi)绾伪苊忸愃频谋瘎“l(fā)

生？

（五）寫作練習(xí)

要求學(xué)生寫一篇讀后感，將《竇娥冤》與現(xiàn)代社會現(xiàn)象相結(jié)

合，表達自己的觀點和思考。

（六）課堂小結(jié)

總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強調(diào)《竇娥冤》的文學(xué)價值和對現(xiàn)代社

會的啟示。引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)深入閱讀相關(guān)文獻，培養(yǎng)閱讀習(xí)

慣。

四、教學(xué)評價與反饋

（一）評價方式

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括小組討論、

回答問題等環(huán)節(jié)的參與情況。

2.讀后感質(zhì)量：評估學(xué)生讀后感的寫作水平和對作品理解的

深度。

3.小組討論貢獻：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和貢獻。

（二）反饋策略

1.個別反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的反饋和

指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.集體反饋：在小組討論和讀后感寫作環(huán)節(jié)，提供集體反

饋，指出學(xué)生的共性問題并給出改進建議。

3.激勵與引導(dǎo)：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對于表現(xiàn)稍遜的學(xué)生，提供引導(dǎo)和幫

助，鼓勵他們積極參與課堂活動。

4.作業(yè)批改與點評：對學(xué)生的