（新高考Ⅰ卷） 高考語文考前最后一周保溫沖刺試題匯編寫作

（新高考Ⅰ卷）高考語文考前最后一周保溫沖刺試題匯編寫作（新高考Ⅰ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（一）閱讀下面的材料，根據要求寫作。2023年9月，習近平總書記在黑龍江考察時首次提出“新質生產力”，為新時代新征程加快科技創(chuàng)新、推動高質量發(fā)展提供了科學指引。2024年3月5日，李強總理向十四屆全國人大二次會議作政府工作報告時強調“大力推進現代化產業(yè)體系建設，加快發(fā)展新質生產力”。新質生產力，是時代的選擇、中國的選擇、人民的選擇、發(fā)展的選擇。作為當下的學習者、未來的建設者，新時代中學生與“新質生產力”有著緊密關聯(lián)。對此，你有怎樣的認識和思考？請據此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（二）閱讀下面的材料，根據要求寫作。十年來,共建“一帶一路”已經從謀篇布局的“大寫意”發(fā)展成為精謹細膩的“工筆畫”，我們的朋友圈越來越大，發(fā)展前景越來越好。其實，任何人做任何事，沒有大構想不行，沒有細落實更不行。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意、明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲:不得泄露個人信息:不少于800字。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（三）閱讀下面材料，根據要求寫作。一個人真正地做到閱己，才能更好地越己，而一個人也只有越己，才能更好地悅己，淡看人生的云卷云舒。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請以“閱己·越己·悅己”為話題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（四）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）有的人因對陌生的恐懼、不安而拒絕探索；有的人因對熟悉的無視、自負而放棄開拓。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲:不得泄露個人信息，不少于800字。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（五）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）下雨沒帶傘，帶傘不下雨。就像人生。（小林2012年漫畫）請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價，體現新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題，寫一篇議論文，不少于800字。答案（新高考Ⅰ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（一）審題：這是一篇帶一定“寫作任務”的材料作文。命題材料，一是交代了“新質生產力”這一概念的由來和意義，二是指出與新質生產力相關的發(fā)展任務，三是強調了發(fā)展新質生產力的必要性。而在任務要求中，則要求寫作者寫“有我”的作文，即要聯(lián)系到當今中學生與發(fā)展新質生產力的關系去談，要能夠表現出自己對“新質生產力”的認識和態(tài)度、當下必須付出的努力、今后如何為之作出貢獻等等。立意：1.發(fā)展新質生產力是高質量發(fā)展的前提，是實現中國式現代化的必由之路。2.新質生產力的核心是科技創(chuàng)新，其特征是追求綠色發(fā)展與和諧發(fā)展。3.年輕一代是發(fā)展新質生產力的主力軍，所以青年學生必須努力學習科學文化知識，將來能夠不負歷史重任。例文：新質生產力與年輕人的雙向奔赴回望中國革命與建設的歷史，誰都無法回避這樣一個事實：青年，始終是社會前進的最重要的推力。從一百多年前的五四運動、黨的建立，到當今社會的經濟建設、科技發(fā)展，年輕人一直都是其中最具生命力、最有影響力、最富號召力的參與者。這是因為年輕人有著敏銳的感知力、敏捷的行動力，最容易發(fā)現社會發(fā)展的規(guī)律，接受全新的發(fā)展理念，并勇于付諸實踐；同時又具有強大的承受力和堅韌的和耐挫力，容易在遭遇坎坷和挫敗之后迅速恢復和崛起。當中國建設進入新時代，新質生產力成為當今中國輿論界的熱點話題和支撐中國高質量發(fā)展的主打課題。就像總書記闡述的那樣：“發(fā)展新質生產力是推動高質量發(fā)展的內在要求和重要著力點，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質生產力加快發(fā)展?！眲?chuàng)新，是新質生產力的內核；創(chuàng)新精神，亦是年輕人最重要的特質。這也就注定了新質生產力將會與年輕人“雙向奔放”，完成一場推動中國高質量發(fā)展的“甜蜜約會”。正因為新質生產力是以科技創(chuàng)新起主導作用的先進生產力質態(tài)，而青年則是世界上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，因此，年輕人一直都是走在發(fā)展新質生產力的前列?；仡櫸覈萍紕?chuàng)新歷程，北斗衛(wèi)星團隊核心人員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼fast研發(fā)團隊平均年齡僅30歲……青年人才勇于挑大梁、擔重任，早已在各個領域嶄露頭角，也必將在發(fā)展新質生產力的新征程上展現新作為。但是，要想成為發(fā)展新質生產力的骨干力量和攻關尖兵，不是單憑“青年”二字就可以達成的，只有有理想、有知識、有能力、肯吃苦、能奮斗的青年才能勝任。只有“青年創(chuàng)新人才”才是發(fā)展新質生產力的主導力量。要讓“青年創(chuàng)新人才”不斷涌現，以擔負起發(fā)展新質生產力的重任，一方面需要暢通教育與科技、人才的良性循環(huán)，縮小學生在校所學知識和產業(yè)實際工作的需求之間的差距，促進人才供給和產業(yè)需求相匹配；另一方面需要青年有獻身祖國建設的情懷，有致力科技創(chuàng)新的精神，有發(fā)展新質生產力的抱負，有深入科研院所工廠車間田間地頭的行動……如此，才能為產業(yè)發(fā)展變革注入新動能，讓有志青年在發(fā)展新質生產力的第一線更好地發(fā)揮其創(chuàng)新能力；也才能使新質生產力在年輕人的驅動下，成為高質量發(fā)展和建設中國式現代化的強大動力，從而真正完成新質生產力與年輕人的“雙向奔赴”。新質生產力的提出與發(fā)展，為青年人吹響了改革創(chuàng)新、實現青春理想的號角。作為一名未來的建設者，我希望我們這代人能夠堅定信念、勇于創(chuàng)新、發(fā)奮學習，走出校門后，把最完美的論文書寫在祖國大地上，譜寫新征程上推動高質量發(fā)展的最美的青春樂章。（類題鏈接）閱讀下面的材料，根據要求寫作。當前，“新技術”“新產業(yè)”“新質生產力”高速發(fā)展迭代，在萬象更新的時代，也不能隨意丟掉“舊”的東西。新與舊共同推動著人類歷史的發(fā)展與進步。以上材料給你怎樣的聯(lián)想與思考，請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題指導：這是一道材料作文題，旨在引導學生圍繞人類歷史發(fā)展的各個領域展開聯(lián)想，理解和思考在萬象更新的時代，“新與舊”的關系。根據材料“也不能隨意丟掉‘舊’的東西”，可以從以下三個方面展開論證：其一，新與舊的傳承。新事物如何在舊事物的基礎上產生，繼承和發(fā)揚舊事物的優(yōu)秀傳統(tǒng)。其二，新與舊的突破。新事物如何在舊事物的基礎上創(chuàng)新，打破束縛，實現跨越式發(fā)展。其三，新與舊的融合。新事物如何與舊事物融合發(fā)展，形成更完善、更先進的體系。如寫議論文，緊扣材料中的“新與舊”展開聯(lián)想和議論，符合題意；如寫記敘文，講述“新與舊”的故事，敘述中體現材料中“新與舊”的關聯(lián)，符合題意。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（二）審題：本題考查的是對一段材料的理解和思考，材料內容是關于“一帶一路”的發(fā)展歷程以及其背后的意義。從材料中我們可以看出，“一帶一路”是一個偉大的構想，它的發(fā)展經歷了從謀篇布局的“大寫意”到精謹細膩的“工筆畫”的轉變，這表明任何偉大的構想都需要細致的規(guī)劃和落實。同時，我們的朋友圈在這個過程中不斷擴大，發(fā)展前景也越來越好，這說明只有通過合作，才能實現共贏。立意：1.規(guī)劃與執(zhí)行：在做任何事情時，既要有一個宏觀的規(guī)劃，也要有精細的執(zhí)行。只有這樣，才能使事情取得成功。2.戰(zhàn)略與戰(zhàn)術：將“大寫意”和“工筆畫”理解為戰(zhàn)略和戰(zhàn)術，談論在實現目標的過程中，如何將戰(zhàn)略和戰(zhàn)術相結合，以取得最佳效果。3.合作與發(fā)展：材料中提到的“朋友圈越來越大”，從這個角度出發(fā)，談論合作對于發(fā)展的重要性。只有通過合作，才能實現共同發(fā)展。4.創(chuàng)新與務實：在謀篇布局時，需要有創(chuàng)新的思維；在細致落實時，需要有務實的作風。只有這樣，才能適應不斷變化的環(huán)境，取得成功。例文：一帶一路，繪就美好未來“一帶一路”，這個充滿詩意的名字，已經深入人心，成為我們這個時代的標志。十年來，它從謀篇布局的“大寫意”發(fā)展成為精謹細膩的“工筆畫”，我們的朋友圈越來越大，發(fā)展前景越來越好。這讓我想起了那句話：“沒有人能夠回到過去，但每個人都可以從現在開始，書寫一個全新的未來?！倍耙粠б宦贰闭俏覀儠鴮懨篮梦磥淼闹匾还P?！按髮懸狻贝碇覀兊臉嬒耄俏覀儗ξ磥淼钠谠S和規(guī)劃。如果沒有這些偉大的構想，我們只會原地踏步，無法邁向美好的未來。正如我們國家領導人所說：“沒有大構想不行，沒有細落實更不行?！蔽覀冃枰羞h大的理想，才能引領我們走向更廣闊的天地。然而，只有構想是不夠的。精謹細膩的“工筆畫”則代表著我們將構想付諸實踐的過程。我們需要一步一個腳印地落實每一個細節(jié)，才能讓美好的未來成為現實。這需要我們每一個人的努力，需要我們共同去實現這個偉大的夢想?；厥走^去，我們?yōu)椤耙粠б宦贰彼〉玫某删投院?。展望未來，我們更加充滿信心。因為我們知道，只要我們攜手共進，共同努力，我們一定能夠實現那個美好的未來。“一帶一路”帶給我們的不僅僅是經濟發(fā)展，更是文化的交流、友誼的傳遞。在這個過程中，我們不斷吸收著世界各地的文化精華，讓我們的國家變得更加豐富多彩。同時，我們也與世界各國分享著我們的文化瑰寶，讓更多的人了解和喜愛我們的文化。在這個過程中，我們收獲了友誼，也贏得了尊重。我們與各國人民攜手共進，共同創(chuàng)造一個和平、繁榮、開放、包容的世界。在這個世界里，沒有戰(zhàn)爭，沒有貧困，只有和諧與共贏。作為新時代的青年，我們更應該肩負起使命，為“一帶一路”貢獻自己的力量。我們要努力學習，增長才干，為國家的建設和發(fā)展貢獻自己的一份力量。同時，我們還要樹立正確的價值觀，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為世界文明的進步做出貢獻。讓我們攜手共進，為實現那個美好的未來而努力。讓我們用心去描繪那幅精謹細膩的“工筆畫”，讓“一帶一路”成為我們人生中最亮麗的一筆。一帶一路，繪就共同發(fā)展的新畫卷悠悠歲月，時光荏苒。十年，不過是一段短暫的時光，而對于“一帶一路”來說，卻是一段波瀾壯闊的歷程。從大構想到大寫意，再到精謹細膩的工筆畫，我們的朋友圈在這段時間里不斷壯大，發(fā)展前景也愈發(fā)廣闊?！耙粠б宦贰保@個充滿詩意的名字，寄托了我們對美好生活的向往，凝聚了各國人民的心血和智慧。這是一條互通有無的道路，這是一條交流互鑒的橋梁，這是一條合作共贏的紐帶。我們共同在這條道路上，書寫著人類命運共同體的壯麗篇章?；厥走^去，我們不禁要問，是什么讓“一帶一路”從夢想走進現實？又是什么讓它從一國倡議變成全球共識？答案或許有很多，但最重要的無疑是那份敢于夢想、勇于實踐的精神。正是這種精神，讓我們敢于構想，敢于突破，敢于將夢想變?yōu)楝F實。然而，任何偉大的事業(yè)都不是一蹴而就的。從構想到實現，需要的是精謹細膩的規(guī)劃和腳踏實地的執(zhí)行。正如我們畫一幅工筆畫，既要注重全局，又要關注細節(jié)。只有這樣，才能讓這幅畫更加完美，更加富有生命力。在這個過程中，我們深刻地認識到，沒有大構想不行，沒有細落實更不行。大構想是方向，是目標，是引領我們前進的動力；而細落實則是保障，是基石，是確保我們不斷向前的關鍵。只有將二者有機結合，才能讓“一帶一路”這幅畫卷更加絢麗多彩。如今，當我們站在新的歷史起點上，回首過去，展望未來，我們不禁為這個偉大構想感到自豪，為這個宏偉藍圖感到振奮。我們相信，只要我們堅定信心，凝聚共識，共同行動，就一定能夠將“一帶一路”建設得更加美好，讓各國人民在這條道路上共享繁榮、共同發(fā)展?！耙粠б宦贰辈粌H是一條經濟之路，更是一條文化之路、友誼之路。在這條道路上，我們相互學習，相互尊重，共同進步。我們相信，通過“一帶一路”的紐帶，不同國家、不同民族之間的距離將越來越近，彼此的理解與信任將越來越深。在新的歷史征程中，讓我們攜手同行，共同為“一帶一路”這幅畫卷增添更加豐富的色彩。讓這幅畫卷成為連接世界的橋梁，成為人類命運共同體的象征。讓我們共同為這個美好的未來而努力，讓“一帶一路”的精神永存，讓世界更加美好?！耙粠б宦贰保@是一幅充滿希望和夢想的畫卷，這是一條通往美好未來的道路。讓我們攜手同行，共同繪就這幅新畫卷，共同書寫人類命運共同體的輝煌篇章。讓這幅畫卷在世界的天空中翱翔，成為人類歷史上最璀璨的篇章。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（三）審題：這是一道三元作文題，材料比較簡單，重點就是理解“閱己”“越己”“悅己”這三個關鍵詞的含義，以及它們之間的關系。根據材料的表述，我們可以得出如下邏輯：閱己（是“越己”的前提）→即審視自己，認識自己，悟透自己，明確自己的特點、長處、人生定信和價值等。這是一個自我認知的過程，是個人成長的起點。只有真正了解自己，才能明確自己的方向和目標。通過閱己，我們可以更好地認識自己，避免盲目跟從他人，找到真正適合自己的道路。越己（是“悅己”的前提）→即不斷地成長，重塑自我，精進自我，拓展人生的可能性，最終超越自我。越己需要勇氣和毅力，因為它涉及到改變自我、突破舒適區(qū)的過程。但是，只有經過這樣的過程，我們才能不斷進步，實現自我超越。越己的過程也是自我實現的過程，它讓我們體驗到成長的喜悅和成就感，增強自信心和自尊心。悅己→即欣賞自己，不為外物所累，而向內追求精神上的滿足，不卑不亢，以從容樂觀的心態(tài)看待人生的得失。悅己是一種內心的滿足感和幸福感，它來源于對自己的認同和肯定。當我們通過閱己了解自己的內心需求，通過越己實現自我價值時，我們便能體驗到這種悅己的感覺。悅己也是淡看人生云卷云舒的關鍵。當我們內心充滿滿足感和幸福感時，就能更加從容地面對人生的起伏和波折，淡看云卷云舒。由此可知，三者是層層遞進的關系?！伴喖骸笔乔疤岷突A，只有真正了解自己，才能明確方向和目標；“越己”是過程和方法，通過努力和奮斗實現自我提升和成長；“悅己”是結果和目的，通過自我實現和成長讓自己感到快樂和滿足。這種遞進關系體現了個人成長的邏輯順序和內在規(guī)律，也揭示了自我實現的重要性。寫作時可以從三者的關系出發(fā)強調“閱己”“越己”的重要性，也可以將三者結合起來，談三者的關系，進而分析它們在人成長過程中的作用。寫作時，首先可以適當闡釋“閱己”“越己”“悅己”這三者的概念內涵，從后由此引出自我認知、自我超越和自我實現的重要性，以及它們之間的遞進關系。說明通過閱己、越己、悅己的過程，我們可以實現個人的成長和滿足，淡看人生的云卷云舒。立意：1.閱已才能越己，越己才能悅己。2.人生三重境界：閱己，越己，悅己。3.在閱己、越己、悅己中重建自我是個人成長的基石。4.閱己、越己、悅己，人生智慧之路。例文：閱以起，越以超，悅以達人之一生，猶如一場漫長的旅程，其間充滿了未知與挑戰(zhàn)。在這場旅程中，我們如何找到內心的寧靜與滿足？古人云：“閱己者智，越己者強，悅己者樂?！贝巳?，乃人生之真諦，亦是我們通往內心滿足的必由之路。閱己，是自我反思與自我修正的起步。在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)有時會讓我們迷失方向，甚至產生放棄的念頭。然而，正如一位哲人所說：“吾日三省吾身?！敝挥挟斘覀儾粩喾此甲约旱男袨楹退枷耄拍苷业絾栴}的根源，并針對性地進行修正。通過閱己，我們可以更加清晰地認識自己，發(fā)現自己的不足，從而制定出更加合理的計劃和目標。喬布斯在創(chuàng)業(yè)初期也曾遭遇連續(xù)的失敗，但他通過閱己，不斷總結經驗教訓，分析市場形勢，最終找到了成功的秘訣，讓蘋果品牌走向了世界。越己，是自我超越與自我實現的追求。在人生的旅途中，我們需要不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己的極限。這并不意味著我們要盲目地追求更高的目標，而是要根據自己的實際情況，制定出適合自己的發(fā)展計劃。通過越己，我們可以不斷地突破自己的局限，實現自我價值。正如一位運動員所說：“只有不斷挑戰(zhàn)自己的極限，才能發(fā)現更強大的自己?！边@種挑戰(zhàn)和超越不僅讓我們在職業(yè)上取得了更大的成就，也讓我們在人生道路上收獲了更多的經驗和智慧。悅己，是自我接納與自我肯定的體現。在人生的旅途中，我們時常會遇到自我懷疑、自我否定的困境。然而，正如古人所言：“人貴有自知之明?！敝挥挟斘覀冋嬲私庾约?，接納自己的優(yōu)點與不足，才能建立起堅實的自信。這種自信不僅能幫助我們在面對挑戰(zhàn)時保持冷靜和樂觀，還能讓我們更加勇敢地追求自己的夢想。一位藝術家在創(chuàng)作初期可能會因為作品不被認可而感到沮喪，但他通過悅己，不斷挖掘自己的潛力和特長，最終成為了一名備受贊譽的藝術家。閱己、越己、悅己，三者相輔相成，共同構成了我們通往內心滿足的必由之路。閱己讓我們了解自己，越己讓我們超越自己，悅己則讓我們體驗到真正的快樂與滿足。如古人云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”只有當我們真正了解自己、超越自己并悅納自己時，我們才能擁有堅定的信念和遠大的志向去追求更高的目標。讓我們以閱己為起點，以越己為過程，以悅己為終點，在人生的旅途中不斷前行。讓我們在閱己中汲取智慧的力量，在越己中展現勇氣的風采，在悅己中體驗快樂的真諦。如此，我們便能在人生的道路上越走越遠，越走越寬廣。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語文考前最后一周保溫沖刺卷（四）【文題解析】1.題目類型：論述型，思辨型。2.關鍵詞句：陌生、熟悉，探索，開拓3、適合的審題立意方法：本則材料作文，層次鮮明，適合用分層次法去審題立意。要理清一則材料講了什么，強調了什么，我們可以用分層次法去審題立意，就像學習一篇課文一樣，為了弄懂作者的寫作思路，寫作內容，我們可以分自然段落。通過分層次分析材料作文，可以比較容易弄懂材料內容可以分為幾個部分、每個部分在強調什么、每個部分之間關系及命題意圖。分層次審題立意法適用于名言名句、故事、事件、現象、寓意性等材料作文。分層次法去審題立意可以分為3步。第1步：分層次第2步：概括每個層次主要內容第3步：理清層次間關系，確定立意?！緦忣}立意】“有的人因對陌生的恐懼、不安而拒絕探索，有的人因對熟悉的無視、自負而放棄開拓?！边@句話分為兩個層次:第一層:“有的人因對陌生的恐懼、不安而拒絕探索”，對于陌生事物的本能恐懼使人們不愿深入接觸陌生的事物。確實，陌生的事物中蘊含大量未知，也意味著潛在的風險以及不知從何處入手進行認識的迷茫?？陀^上不明白如何認識，主觀上不敢嘗試各種認識途徑，二者合力，使陌生阻止我們認識陌生的事物。如果我們畏于陌生，自然也將自己隔絕于深入認識陌生事物的途徑之外。第二層:“有的人因對熟悉的無視、自負而放棄開拓”，對于自己充分掌握了熟悉事物的無視、盲目自信甚至是自負也會消解我們深入探索熟悉事物的好奇心。米蘭·昆德拉說:“現代人的傻不在于無知，而在于對既有思想的不思考?！北R梭也提出:“人之所以走入迷途，不是由于他的無知，而在于他自以為知?！碑斘覀円浴笆煜ぁ币辉~歸類某一事物時,實則建構了一層“已經理解該事物”的邏輯語境，在這一語境中我們用自己理解的事物模樣代替事物本身，即使嘗試新的開拓也只是在自己已有認識中搭建新的邏輯閉環(huán)。對于熟悉事物的更深入、更全面理解也在這樣的坐井觀天中失去可能。人對于事物的認識理解過程，常因對其熟悉與陌生的簡單分類而受到影響。

其實，導致陌生與熟悉妨礙我們認識理解事物的根本在于人們對已有認知體系的守成。我們不僅拒絕接觸陌生事物，甚至拒絕接觸熟悉事物中的陌生部分。我們安于思想的舒適圈，擔憂、懈息、恐懼共同交織，左右著我們停下對事物更進一步的新的理解。在這種思想的支配下，個人知識體系的更新?lián)Q代常落后于社會的演進，最終當我們不得不被動接受對事物的認識理解時早已落于人后.因此我們應當避免以“熟悉”與“陌生”這樣簡單化的標簽草率地對事物加以分類，更不可周于已有的認知框架中。對陌生的事物也可有熟悉的認識方案將之逐步拆解，對熟悉的事物也可從陌生的角度重新探索。況且時代總在發(fā)展，事物總在變化，今日所有對熟悉與陌生的劃分最后都會歸為舊知，因而真正重要的是不斷嘗試新的視角去認識世界望支物“未知和無知并不是愚昧，真正的愚昧是對未知和無知的否認?！痹溉藗兎畔聦κ挛铩澳吧迸c“熟悉產光的嘗試中拓寬對世界的認識與理解。這是一道材料作文，考察學生的思辨能力。本題立意的關鍵在于要理解這句話的深意。對陌生的恐懼與不安是人們拒絕認識陌生事物的根源所在。人們對陌生事物認知的逃通及守對新知把控的不確定性，對風險的規(guī)避，因而掩埋了通往未知的小徑。而我們以為對事物已然熟悉會妨礙我們村熟悉事物治了解，對熟悉事物的無視、盲目的自信會明礙我們深入探索事物的好奇心。當熟悉的事物變成重復復制黏貼的文字，受制于一的既定印象，停留在熟悉事物的表層，也永遠為自己關上了深入認識的大門。所以我們要勇于跳出“舒造翻”，要勇放地去探顯未知的陌生事物，要敢于嘗試。當下，各種思潮擁，席卷著人們的思維。隨著社會的發(fā)展，陌生的事物在逐漸增加，熟獲的事物也漸欲迷人眼，這句話無疑對新時代人們理解、認識事物有著至關重要的警示作用。個性化推送和網絡聚系對論下，我們須保持清