廣東省湛江市2022-2023學年八年級下學期語文期末試卷（含答案）

廣東省湛江市2022-2023學年八年級下學期語文期末試卷一、句子默寫1．按照提示默寫古詩文。（1）選賢與能，。（《大道之行也》）（2）關關雎鳩，。窈窕淑女，。（《詩經·關雎》）（3）鵬之徙于南冥也，，，去以六月息者也。（《北冥有魚》）（4）杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中抒發(fā)作者憂國憂民、博大胸襟的著名詩句是：，?。?）無意苦爭春，。，只有香如故（陸游《卜算子·詠梅》）（6）“送別”是古代詩歌常見題材，面對別離，李白《送友人》說“浮云游子意，”，內心多少依依不舍；王勃《送杜少府之任蜀州》說“，”，直言真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶。二、填空題2．根據拼音寫出相應的詞語。（1）巖層的年齡為6500萬年，因此可以zhuīsù到恐龍滅絕的年代。（2）“清明時節(jié)雨紛紛”，清明是一個慎終追遠、miǎnhuái逝者的日子。（3）冰雪融化，cǎomùméngfā，各種花次第開放。（4）每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人tànwéiguānzhǐ。三、選擇題3．下列句子中加點詞語使用不正確的一項（）A．一旦手中有權就擺出目空一切，不可一世的架勢的人，是不會有好下場的。B．他躺在花園的吊床上看小說，直到書從手上漫不經心地落到地上。C．自從她選美奪冠后，各種廣告代言的合約紛至沓來。D．敵人自以為天衣無縫的防線，最后還是被紅軍攻克了。4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．通過閱讀《紅星照耀中國》，我們明白了學習共產黨員愛國主義精神和艱苦奮斗。（刪去“通過”）B．在“一帶一路”的推進過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。（將“圓夢”放到“追夢”后面。）C．5月22日19時56分，麻章區(qū)海域發(fā)生大約里氏3.1級左右的地震。（刪掉“大約”。）D．讀者之所以喜歡網絡文學作品的原因是因為這些作品的思想感情豐富細膩。（去掉“的原因”。）四、綜合性學習5．為響應“書香校園”創(chuàng)建工作，班級開展“文化面面觀”的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）【文化·傳統(tǒng)】活動中，某同學出了兩道知識競答題，請你回答。①爆竹連宵不夜城。（根據詩句，寫出中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日：②輕羅小扇撲流螢。（根據詩句，寫出古人的一種消暑方法：（2）【文化·古詩】下面是一首五言律詩的頷聯和頸聯，個別詞語遺漏，請你選擇最恰當的一項，將其補充完整（）____思舊事，斷雁____愁眠。（頷聯）遠夢歸侵曉，家書到隔____。（頸聯）A．燈寒孤年 B．寒燈警年 C．燈寒警歲 D．寒燈孤歲（3）【文化·文學】“一切純文學都有詩的特質”，請將下面的名著作品與其“詩的特質”對應起來。①《西游記》——（）②《朝花夕拾》——（）③《昆蟲記》——（）A．充滿了作者兒時溫情的記憶。B．用生動的語言和瑰麗的想象展現了一個自然的世界。C．以浪漫主義筆法深刻地道出了當時的社會現實。（4）【文化·典籍】有人稱朱自清的《經典常談》為“國學入門書”，是讀者了解中國古代文化典籍的絕好入門指南。你認同這種說法嗎?請結合《經典常談》的內容和閱讀體驗，談談你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、對比閱讀閱讀下面文段，完成各題?！炯住竣購男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。【乙】浪游記快暇日出游，得至吼山。近①山見一石洞，豁然空其中，四面皆峭壁，俗名之曰“水園”。臨流建石閣五椽②，對面石壁有“觀魚躍”三字，水深不測，相傳有巨鱗潛伏，余投餌試之，僅見不盈尺者出而唼食③焉。閣后有道通旱園，拳石亂矗，有橫闊如掌④者，有柱石平其頂而上加大石者，鑿痕⑤猶在，一無可取。游覽既畢，宴于水閣，命從者放爆竹轟然一響萬山齊應如聞霹靂⑥生。此幼時快游之始。（節(jié)選自沈復《浪游記快》）【注釋】①近：靠近。②五椽：五間（石閣）。③唼（shà）食：魚爭食食物。④橫闊如掌：橫向攤開如手掌。⑤鑿痕：人工雕鑿的痕跡。⑥霹靂：打雷聲。6．解釋文中加點詞語的意思。從小丘西行百二十步（） 心樂之（） 斗折蛇行（）7．翻譯文中畫橫線的句子。①佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。__________________________________________________________________________________________②凄神寒骨，悄愴幽邃。__________________________________________________________________________________________8．下列各項中加點詞語意思不相同的一項是（）A．臨流建石閣五椽/臨溪而漁 B．俗名之曰“水園”/名之者誰？C．游覽既畢/錄畢，走送之 D．宴于水閣/宴酣之樂9．請用“/”給文中畫線的句子斷句。命從者放爆竹轟然一響萬山齊應如聞露靂生10．【甲】【乙】兩篇文都寫到了水中的游魚，兩文寫魚的目的相同嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣俅髿馕廴就ǔＪ侵赣捎谌祟惢顒踊蜃匀贿^程引起某些物質進入大氣中，呈現出足夠的濃度，達到足夠的時間，并因此危害人體健康和自然環(huán)境的現象。②大氣污染危害人體健康的途徑有三條，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含大氣污染物的食物。大氣污染除可引起呼吸道和肺部疾病外，還可對心血管系統(tǒng)肝等產生危害，嚴重的可奪去人的生命。③人類不合理的生產和生活活動，對大氣造成的污染極為嚴重?？茖W家們發(fā)現，至少有一百種大氣污染物對環(huán)境造成危害，包括許多有毒、有害物質。據統(tǒng)計，全世界每年排放二氧化硫1.5億多噸、二氧化碳2億多噸懸浮顆粒物23億多噸和氮氧化物6900多萬噸。（摘自《環(huán)境與人類健康》）【材料二】利用空氣質量指數（簡稱AQI）可以直觀地評價大氣環(huán)境的質量狀況，指導空氣污染的控制和管理，指導人們工作、生活。空氣質量指數為0～100時，普通人群的健康不受影響?？諝赓|量指教（AQI）分級表AQI數值0～5051～100101～150151～200201～300300以上AQI級別IⅡⅢIVVVI質量狀況好良好輕度污染中度污染重度污染嚴重污染（摘自《科學世界》）【材料三】①近日，京城再次遭遇昏黃的霧霾天氣。空氣中的污染物不能及時擴散，濃度迅速上升，東城東四朝陽奧體中心海淀萬柳等地區(qū)的空氣質量已達到六級污染。整個城區(qū)籠罩在一片灰蒙之中，能見度僅1公里左右。市環(huán)保監(jiān)測中心發(fā)布提醒，建議人們在今、明兩天減少戶外活動，重體力勞動者、老人兒童以及心肺疾病患者應采取一定的防護措施。（摘自“中國新聞網”）②盡管中國有巨大商機，但北京等大城市空氣污染問題今后如得不到有效治理，終將會讓一些外國人望而卻步，使社會經濟的發(fā)展受到影響。在京居住超過10年的新西蘭來華員工丹尼夫婦，越來越意識到空氣污染對孩子健康的影響，最終決定離開北京。（摘自“百度快照”）③英國的湯普森有很多到北京出差的機會，他告訴《環(huán)球時報》記者，倫敦能除掉“霧都”的惡名，關鍵在于公眾的自我環(huán)保意識，大家共同來維護一個更好的自然環(huán)境。如果倫敦的空氣污染問題重現，那些排放不達標的企業(yè)一定會遭遇強大的輿論壓力，會被嚴懲。而在中國，目前大家還是抱怨的多，盡管政府公布不少政策，但自覺自愿執(zhí)行的人還是相對太少。（摘自《環(huán)球時報》）11．下列對材料內容的理解與分析，正確的一項是（）A．科學家們發(fā)現，對環(huán)境造成危害的大氣污染物有一百種左右。B．北京多次遭遇霧霾，整個城區(qū)空氣質量已經是重度污染。C．空氣質量在I～II級時，大多數人群可開展正常的戶外活動。D．北京等地的霧霾天氣使許多外國人望而卻步，不敢來華投資興業(yè)。12．【材料一】中畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?13．請結合材料內容和生活實際，就治理大氣污染提出三條合理化建議。閱讀下面的文字，完成下面小題。母愛的晴空吳靜①傍晚，冷雨。②廚房里，油煙機嗡嗡地轟鳴，我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油料酒等調料，再把老姜紅椒土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校。她讀初二，學習任務不輕，送飯也是為了節(jié)約時間……③手機叮叮地響了，我把兩手胡亂往圍裙上揩了兩下，趕緊接通了，是媽媽打來的?！办o靜啊！今天可去藥店買藥了啊?”我一臉茫然，“媽，什么藥?”“??？利膽片?。∧氵@孩子……”媽媽的語氣里顯然帶著幾分責備。④我這才想起來，幾日前單位組織體檢，B超檢查診斷我有慢性膽囊炎，正巧媽媽打電話來，我就把這事隨口告訴她了。隨后，她發(fā)了好幾條微信，都是叮囑我要及時吃藥、吃什么藥之類的話，后來我因為要趕回去上班，也忘了回復。⑤要不是這通電話，買藥的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹媽媽生氣，只能硬著頭皮敷衍她幾句?！百I了買了！您放心吧！媽，我做飯呢，先掛了??！”⑥雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼。油鍋熱了，我把姜絲紅椒土豆絲倒進鍋里煸炒，這是女兒最愛吃的紅椒土豆絲。手機又響起來了，又是媽媽打來的?！澳阕约旱纳眢w，自己要注意??！這兩天下雨天冷，多穿一點，小毛病別不當一回事兒……”我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩，“媽，媽！我知道了！明天我就去買！”⑦鍋里的土豆絲已經快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休：“你要沒時間，我明天給你把藥買好送去學校行嗎?我知道哪一種藥好……”我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷：“哎呀，媽，你煩不煩啊，叨叨個沒完，我的菜都燒糊了……”我“啪”的一聲掛斷了電話。窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來。⑧我的母親，曾經也是一個雷厲風行的女子；可這些年，她一改年輕時的脾氣，變得愈發(fā)溫和寬容。⑨我和母親生活在一座小城，距離只十幾里路，車程不過二十分鐘，可開學至今，我為了自己的女兒終日奔波忙碌，竟已有兩三個月沒有回家去看望她，可她總是掛念著我，掛念著我的孩子。⑩這個細雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜測、忐忑的探尋，無視她殷切的叮囑、細心的關懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心！?我的心又一陣難過，想起了那個炎熱的苦夏，我因病要做一場不小的手術。手里攥著大大小小的繳費單、化驗單，在醫(yī)院跑上跑下的那個人，是我的母親。手術室的過道中，我像一只無助的貓，膽怯地蜷縮在椅子上。?耳邊傳來一陣熟悉的氣息，母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。我把頭靠在她的腹部，卸下了所有的偽裝和堅強，像個孩子似地肆意地流淚……?人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，而母親的慈愛與關懷猶如一把傘，撐起一片晴朗的天空，遮住風雨，把陽光留給兒女。在愛的庇護下，我們才有勇氣，儲存好生活的溫存，繼續(xù)走下去。?我拿起手機，忙音之后，耳畔又一次響起那熟悉而溫暖的聲音，我眼睛一熱，“媽，我明天回家看您……”14．閱讀文章，梳理“我”幾次接電話前后的態(tài)度、情緒變化，用文中的詞語填空。敷衍→→→→15．文章多處寫到“雨”，有什么作用？請簡要分析。16．結合語境，按要求品析下面的句子。①母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。（品析加點詞語的表達效果）②人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，而母親的慈愛與關懷猶如一把傘，撐起一片晴朗的天空，遮住風雨，把陽光留給兒女。（從修辭手法的角度賞析）17．假如你是文中那個讀初二的女兒，讀完本文后，請你把最想對媽媽說的話寫下來。（不少于50字）七、作文18．閱讀下面的文字，按要求作文。翻開語文課本，一個個鮮活的人物向我們走來：熱誠嚴謹的藤野先生，富有正義感的托爾斯泰，勤勞寬厚的朱德母親，堅韌執(zhí)著的居里夫人，樂觀頑強的紅軍戰(zhàn)士，恪盡職守的周亞夫將軍……他們的優(yōu)秀品格，滋養(yǎng)著我們的心靈，引導我們求真、向善、尚美。請從語文課本中選取一位人物，以“他（她）啟迪了我”為題，敘寫他（她）對你成長的影響。要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現與考生相關的真實信息。

答案解析部分1．【答案】（1）講信修睦（2）在河之洲；君子好逑（3）水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里（4）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏（5）一任群芳妒；零落成泥碾作塵（6）落日故人情；海內存知己；天涯若比鄰【解析】【分析】本題考查名句默寫。

（1）根據上句提示“選賢與能”填“講信修睦”，容易寫錯的字有“睦”；

（2）根據上句提示“關關雎鳩”第1空填“在河之洲”，根據上句提示“窈窕淑女”第2空填“君子好逑”，容易寫錯的字有“窈窕”“逑”；

（3）根據上句提示“鵬之徙于南冥也”第1空填“水擊三千里”，第2空填“摶扶搖而上者九萬里”，容易寫錯的字有“摶”；

（4）根據提示“《茅屋為秋風所破歌》中抒發(fā)作者憂國憂民、博大胸襟”第1、2空填“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，容易寫錯的字有“庇”；

（5）根據上句提示“無意苦爭春”第1、2空填“一任群芳妒，零落成泥碾作塵”，容易寫錯的字有“妒”“碾”；

（6）根據上句提示“李白《送友人》說“浮云游子意”第1空填“落日故人情”，根據提示“王勃《送杜少府之任蜀州》”和“直言真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶”第2、3空填“海內存知己，天涯若比鄰”，容易寫錯的字有“落”“己”“涯”。故答案為：講信修睦；在河之洲，君子好逑；水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；一任群芳妒，零落成泥碾作塵；落日故人情，海內存知己，天涯若比鄰【點評】本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要學生在平常的學習中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學生能夠結合作者經歷、寫作背景、寫法等方面對重點句子（特別是名句）的深刻含義、蘊含的哲理、表達的心情或情感等領悟透，這種題相對比較容易。2．【答案】（1）追溯（2）緬懷（3）草木萌發(fā)（4）嘆為觀止【解析】【分析】本題考查學生對詞語的積累情況。

（1）根據詞語所在句子讀音“因此可以zhuīsù到恐龍滅絕的年代”填的詞語是“追溯”；

（2）根據詞語所在句子讀音“清明是一個慎終追遠、miǎnhuái逝者的日子”填的詞語是“緬懷”；（3）根據詞語所在句子讀音“冰雪融化，cǎomùméngfā，各種花次第開放”填的詞語是“草木萌發(fā)”；

（4）根據詞語所在句子讀音“使人tànwéiguānzhǐ”填的詞語是“嘆為觀止”。故答案為：追溯；緬懷；草木萌發(fā)；嘆為觀止【點評】⑴本題考查學生對詞語的積累情況。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。

⑵本題考查學生對詞語的積累情況。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。

⑶本題考查學生對詞語的積累情況。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。

⑷本題考查學生對詞語的積累情況。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查學生對詞語使用的判斷能力。A使用正確；B“漫不經心”的意思是比喻隨隨便便的，不放在心上，指的是人做事情的態(tài)度，是有意識的行為，應換為“不知不覺”；C使用正確；D使用正確。故答案為：B【點評】本題考查學生對詞語使用的判斷能力。詞語的運用往往在一定的語境中進行，所以要結合上下文語境，從詞語的含義、詞語的色彩、適用對象、使用范圍等角度進行分析和理解。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查病句修改。A屬于成分殘缺，應該在奮斗后面加上“的重要性”；B修改正確；C修改正確；D修改正確。故答案為：A【點評】本題考查病句修改。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅；具體方法：讀懂原句，弄清本意，首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思；查找病因，確定病癥，圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬弄懂屬于哪種類型的病句；對癥下藥，修改病句，弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句；仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意，是否存在過度修改的現象。5．【答案】（1）春節(jié)；搖扇（2）B（3）C；A；B（4）我認同這種說法。朱自清在序言中說，希望這本書給讀經典的學生做個向導，指點閱讀門徑。此書旨在激發(fā)讀者親近經典的興趣，使讀者能“因這本書的引導，去接觸古書”。如書中談《史記》，不說流傳千古的“列傳本紀”，只講司馬遷一生如何坎坷，如何發(fā)憤，如何終成一家之言。在《史記》的大背景下刻畫出司馬遷枯瘦卻如鐵的身影，直言他和《史記》一樣偉大，如此這般，讓人不禁想去探一探那“史家之絕唱，無韻之離騷”的華彩?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞性、標點、傳統(tǒng)習俗、修辭手法等文化常識。詩句“爆竹連宵不夜城”出自《賦得爆竹聲中一歲除是日微雪》，寫的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)；“輕羅小扇撲流螢”出自杜牧的《秋夕》，意思是手執(zhí)綾羅小扇撲打螢火蟲；

（2）本題考查律詩知識。根據“斷雁”的結構是形容詞+名詞，第1空應該填“寒燈”；根據上聯“思”是動詞，第2空應該動詞“警”；根據上聯“曉”是仄聲，下聯應該是平聲，所以第3空填“年”；

（3）本題考查名著閱讀。根據平常積累，我們可知《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇虛構神魔小說；《朝花夕拾》是魯迅先生家喻戶曉的回憶性散文集，比較完整地記錄了他從幼年到青年時期的生活；《昆蟲記》《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科；所以《西游記》——（C），《朝花夕拾》——（A），《昆蟲記》——（B）；

（4）本題考查閱讀感受?！督浀涑Ｕ劇钒ㄕf文解字、周易、尚書、詩經、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三部分，詳細介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡。朱自清在序言中說，希望這本書給讀經典的學生做個向導，指點閱讀門徑。此書旨在激發(fā)讀者親近經典的興趣，使讀者能“因這本書的引導，去接觸古書”。如書中談《史記》，不說流傳千古的“列傳本紀”，只講司馬遷一生如何坎坷，如何發(fā)憤，如何終成一家之言。在《史記》的大背景下刻畫出司馬遷枯瘦卻如鐵的身影，直言他和《史記》一樣偉大，如此這般，讓人不禁想去探一探那“史家之絕唱，無韻之離騷”的華彩。故答案為：春節(jié)，搖扇；B；C，A，B；我認同這種說法。朱自清在序言中說，希望這本書給讀經典的學生做個向導，指點閱讀門徑。此書旨在激發(fā)讀者親近經典的興趣，使讀者能“因這本書的引導，去接觸古書”。如書中談《史記》，不說流傳千古的“列傳本紀”，只講司馬遷一生如何坎坷，如何發(fā)憤，如何終成一家之言。在《史記》的大背景下刻畫出司馬遷枯瘦卻如鐵的身影，直言他和《史記》一樣偉大，如此這般，讓人不禁想去探一探那“史家之絕唱，無韻之離騷”的華彩?！军c評】⑴本題考查詞性、標點、傳統(tǒng)習俗、修辭手法等文化常識。要求學生在平常的學習中多做筆記、多積累、多思考，特別要注意特殊情況特殊分析。

⑵本題考查律詩知識。律詩，是唐朝流行起來的一種詩歌形式，屬于近體詩，律詩分為五言律詩和七言律詩，每句五個字的，稱五言律詩，每句七個字的，稱為七言律詩，律詩通常每首八句，每兩句成一聯，一共有四聯，分別是首聯、頷聯、頸聯、尾聯；律詩的押韻規(guī)則，律詩通常押平聲韻，一韻到底，中間不得換韻，第二、四、六、八句押韻，押韻的字稱之為“韻腳”，首聯的首句可押可不押，其他聯的上句不押韻；律詩的平仄規(guī)則，是指同一聯中的上下兩句的平仄相反；律詩的對仗特征，每首律詩的二、三兩聯(即頷聯、頸聯)的上下句慣例是對仗句，對仗要求：句法要相同，不能用相同的字對，詞性相對，也就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞，代詞對代詞，虛詞對虛詞，還必須用詞義上屬于同一類型的詞來相對。

⑶本題考查名著閱讀。學生讀名著，往往采用精讀和泛讀相結合的方法，第一遍泛讀，第二遍第三遍可以精讀；閱讀內容大致包括了解這本名著的基本內容如作者基本情況、寫作的時代背景、作品人物和情節(jié)的關系、藝術風格等等；另外我們在閱讀名著的時候要把握好基本情節(jié)，把握人物形象，理解名著的主題和意義等；最后好友養(yǎng)成寫些評論和筆記的習慣，加深對作品的理解，學習很多文學藝術的寫作手法。

⑷本題考查閱讀感受。首先要透徹了解作者的思想觀點，在談自己的想法和感受的時候，應該與作者的思想觀點一致，這就要求我們必須弄明白作者的寫作意圖和他的基本觀點；其次要結合生活實際談自己的感受和想法，一定要真情實切；再次要針對某種和文章內容有關的社會現象談自己的感受和想法，在讀懂文章主要內容和弄清作者思想觀點的前提下，我們談自己的想法和感受的時候，要圍繞中心，結合生活實際來談?！敬鸢浮?．向西；以……為樂；像北斗星那樣7．①（魚兒）呆呆地(停在那里)一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。②使人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。8．B9．命從者放爆竹/轟然一響/萬山齊應/如聞霹靂生10．不相同。[甲]文寫魚是襯托小石潭的水清澈見底，用魚游水中的美景烘托作者內心的孤寂，而[乙]文寫水中游魚爭食是表現作者幼時用誘餌逗魚的快樂?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言詞語解釋。解釋文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這就要求學生應加強對教材所選用的文言文誦讀和掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言文翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查文言文一詞多義現象。文言文一詞多義現象比較普遍，要求學生在平常的學習中要養(yǎng)成多記多積累的好習慣，在做筆記時要做好歸類整理，一些常見的答題技巧：根據上下文推斷詞義：在閱讀文言文時，我們應該注重上下文的聯系，通過推敲上下文的意思來確定該詞的具體含義；尋找詞語的固定搭配：有些詞語在文言文中有固定的搭配方式，因此可以通過了解這些搭配方式來確定該詞的意義；根據語法規(guī)則判斷詞性：文言文中的詞語有時會因為語法結構的變化而產生不同的意義，因此可以通過分析該詞在句子中的語法作用來判斷其詞性；借助詞典或其他資料：如果以上方法無法確定該詞的意義，可以查閱相關的詞典或其他資料，以獲取更準確的解釋；總之，在解決文言文中一詞多義的問題時，我們需要綜合運用多種方法，并注重上下文的理解和分析。

（4）本題考查文言文斷句。斷句先要讀懂句意，然后技巧斷句，具體方法有：按意義劃分，在翻譯句子的基礎上看看有幾層意思，一般層與層之間應該停頓；句首語氣助詞、關聯詞后面應有停頓；在現代漢語是復音詞，可是在古代是兩個單音詞的，應注意分開，比如“可以”這個詞；根據語言順序來停頓，即按照“主-謂-賓”“狀-謂”“謂-補”來停頓；值得注意的是：一般都是按意義劃分節(jié)奏，劃分時，只需要停頓一兩處，不宜過多。

（5）本題考查內容理解。首先要結合注釋，通讀全文，了解文章大意，只有了解文章大意，你才能進一步去揣摩文章的主題、內涵，才能進一步去探討人物的性格、品質；其次是讀題，帶著問題到文中找答案，在通讀全文，了解了文章大意以后，開始讀“問題”，然后帶著問題再次細讀課文，在文中找到問題的答案，由于有了第一遍的通讀，對于文章有了初步的了解，所以這一步做起來并不難，難的是如何組織語言，用什么模式答題?！靖絽⒖甲g文】【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），魚的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間又向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇吭陂e暇的日子里出外游玩，我們來到吼山。靠近吼山看見一個石洞，里面豁然空闊，四面都是懸崖峭壁，俗名叫“水園”。臨水建構了五間石閣，對面石壁上有“觀魚躍”三字。水流深不可測，相傳有巨大的魚潛伏其中，我投魚餌來試探，僅僅見到不足一尺的魚兒躍出水面來爭食。石閣后面有條路通旱園，旱園內亂石林立，有的像拳頭胡亂矗立，有的橫向攤開如手掌，有的柱石削平了頂端，再在上面壘塊大石頭，人工雕鑿的痕跡清晰可見，毫無可取之處。游覽完畢，我們在水閣里設宴飲酒，叫隨從燃放爆竹，轟然一響，千山萬壑一齊回應，好像聽到了打雷的聲音，這是我小時候暢游的開始。6．本題考查文言詞語解釋。從小丘西行百二十步的翻譯是：從小丘向西走一百二十多步，所以“西”是動詞“向西”的意思；心樂之的翻譯是：心里為之高興，所以“樂”是以……為樂的意思；斗折蛇行的翻譯是：（溪水）像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，所以“斗”是像北斗星那樣的意思。

故答案為：向西；以……為樂；像北斗星那樣7．本題考查文言文翻譯。①佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。翻譯是：呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間又向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。注意“佁然”是呆呆的樣子，“似”是好像的意思；②凄神寒骨，悄愴幽邃。翻譯是：使人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。注意“凄”“寒”，使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷；悄愴，憂傷的樣子；邃：深的意思。

故答案為：（魚兒）呆呆地(停在那里)一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂；使人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。8．本題考查文言文一詞多義現象。A都是“來到”的意思，相同；B第1個名是“名字”的意思，第2個名是動詞“取名字”的意思，不相同；C都是“完”的意思；D都是“宴請”的意思。

故答案為：B9．本題考查文言文斷句。命從者放爆竹轟然一響萬山齊應如聞露靂生的翻譯是：叫隨從燃放爆竹，轟然一響，千山萬壑一齊回應，好像聽到了打雷的聲音。所以正確斷句為：命從者放爆竹/轟然一響/萬山齊應/如聞霹靂生。

故答案為：命從者放爆竹/轟然一響/萬山齊應/如聞霹靂生10．本題考查內容理解。[甲]文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上”寫魚是襯托小石潭的水清澈見底，“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”用魚游水中的美景烘托作者內心的孤寂；[乙]文“臨流建石閣五椽，對面石壁有“觀魚躍”三字，水深不測，相傳有巨鱗潛伏，余投餌試之，僅見不盈尺者出而唼食焉”寫水中游魚爭食表現作者幼時用誘餌逗魚的快樂。

故答案為：不相同。[甲]文寫魚是襯托小石潭的水清澈見底，用魚游水中的美景烘托作者內心的孤寂，而[乙]文寫水中游魚爭食是表現作者幼時用誘餌逗魚的快樂。【答案】11．C12．列數字。通過列舉二氧化硫、二氧化碳、懸浮顆粒物和氮氧化物等有毒、有害物質每年的排放數量，具體準確地說明了人類不合理的生產和生活活動，對大氣造成的污染極為嚴重的情況，使說明更具有說服力，令讀者信服。13．①提倡綠色出行，減少污染物排放量；②綠化造林，使更多植物吸收污染物，減輕大氣污染程度；③城市建設合理規(guī)劃有序進行，不因盲目建設而造成嚴重的粉塵污染和建筑廢料污染；④規(guī)范工廠管理，禁止違規(guī)排放?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查內容正確把握。解答此類題目首先要做到把握文章脈絡，劃分閱讀區(qū)間，抓住文章中心句和重點句，理清信息要點，從而快速判斷是非，特別注意一些說法絕對、張冠李戴等選項。

（2）本題考查說明方法。舉例子，使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點；引資料作用：使文章更具說服力，體現說明文語言的準確性，引用古詩：使說明文更具詩情畫意，引用故事使文章具有趣味性；作比較作用：把進行比較，突出強調了說明對象的特點；列數字作用：用列數字的方法進行說明，既能準確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力，更體現了說明文的準確性，準確地說明了說明對象的特點；分類別作用：條理清晰，層次清晰，一目了然。清晰地說明了說明對象的特點，使文章更具有說服力；打比方作用：把生動形象地說明了說明對象的特點，使說明更通俗易懂；摹狀貌作用：描摹特點，生動形象詳細具體地說明了時被說明對象更準確更詳盡更生動；下定義作用：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解；作詮釋作用：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解；列圖表作用：使人看了一目了然，條理清晰，直接地說明了說明對象的特點。

（3）本題考查結合內容談看法。首先要透徹了解作者的思想觀點，在談自己的想法和感受的時候，應該與作者的思想觀點一致，這就要求我們必須弄明白作者的寫作意圖和他的基本觀點；其次要結合生活實際談自己的感受和想法，一定要真情實切；再次要針對某種和文章內容有關的社會現象談自己的感受和想法，在讀懂文章主要內容和弄清作者思想觀點的前提下，我們談自己的想法和感受的時候，要圍繞中心，結合生活實際來談。

11．本題考查內容正確把握。

A根據材料一第③段“科學家們發(fā)現，至少有一百種大氣污染物對環(huán)境造成危害，包括許多有毒、有害物質”可知是至少有一百種，理解分析不正確；

B根據材料三第①段“空氣中的污染物不能及時擴散，濃度迅速上升，東城東四朝陽奧體中心海淀萬柳等地區(qū)的空氣質量已達到六級污染”可知是東城東四朝陽奧體中心海淀萬柳等地區(qū)污染嚴重，不是全部，理解分析不正確；

C根據材料二“空氣質量指教（AQI）分級表”可知理解分析正確；

D根據材料三“盡管中國有巨大商機，但北京等大城市空氣污染問題今后如得不到有效治理，終將會讓一些外國人望而卻步，使社會經濟的發(fā)展受到影響”可知理解分析正確。

故答案為：C12．本題考查說明方法。【材料一】中畫線句子運用列數字說明方法。通過列舉二氧化硫1.5億多噸、二氧化碳2億多噸、懸浮顆粒物23億多噸和氮氧化物6900多萬噸等有毒、有害物質每年的排放數量，具體準確地說明了人類不合理的生產和生活活動，對大氣造成的污染極為嚴重的情況，使說明更具有說服力，令讀者信服。

故答案為：列數字；通過列舉二氧化硫、二氧化碳、懸浮顆粒物和氮氧化物等有毒、有害物質每年的排放數量，具體準確地說明了人類不合理的生產和生活活動，對大氣造成的污染極為嚴重的情況，使說明更具有說服力，令讀者信服。13．本題考查結合內容談看法。根據材料一“大氣污染通常是指由于人類活動或自然過程引起某些物質進入大氣中”“人類不合理的生產和生活活動，對大氣造成的污染極為嚴重”等可知，可以提倡綠色出行，減少污染物排放量；空氣污染后最有效的治理是綠化造林，使更多植物吸收污染物，減輕大氣污染程度；根據材料一③可以建議城市建設合理規(guī)劃有序進行，不因盲目建設而造成嚴重的粉塵污染和建筑廢料污染；污染的主要來源是工業(yè)，所以可以建議規(guī)范工廠管理，禁止違規(guī)排放。

故答案為：提倡綠色出行，減少污染物排放量；綠化造林，使更多植物吸收污染物，減輕大氣污染程度；城市建設合理規(guī)劃有序進行，不因盲目建設而造成嚴重的粉塵污染和建筑廢料污染；規(guī)范工廠管理，禁止違規(guī)排放。【答案】14．頗不耐煩；惱火；懊悔；難過15．交代了故事發(fā)生的背景；渲染一種凄清傷感的氣氛；推動了故事情節(jié)的發(fā)展；為后文寫“我”態(tài)度的轉變埋下伏筆。16．①“奔”字寫出母親為“我”辦理住院手續(xù)的速度之快，“握”字寫出母親的手帶給“我”的力量，這兩個動詞表現了母親對“我”的關切、擔心和鼓勵。②運用比喻的修辭，將“母親的慈愛與關懷”比作“傘”，生動形象地寫出了在兒女遭遇挫折苦難時，母親給予兒女的慈愛、關懷，讓兒女感受到了母愛的溫暖和力量。17．示例：親愛的媽媽，您為了幫我節(jié)約中午的時間，為了讓我吃到我最愛吃的紅椒土豆絲，您放棄了晚上的休息時間給我精心做這道菜。媽媽，感謝您為我所做的一切，我一定好好學習，絕不辜負您的期望。（答出感恩、感激和報答之情即可。）【解析】【點評】（1）本題考查文章思路分析。結構思路就是文章思想的路徑、脈絡，在文章中體現為各部分之間的內在邏輯關系，所謂的理清文章思路就是要通過分析文章的選材取材、結構層次、線索脈絡、詳寫略寫、過渡照應等探索作者定型的思維過程，初中階段對文章思路的考查主要側重于對局部思路的考查，對整體思路的考查也偶有涉及；散文結構思路的類型大體可歸結為三種類型：并列式：其思維方式是平行關系擴展，段與段之間表現為橫向關系，內容一般是談幾個方面的問題或者是一個問題的幾個側面；層進式：表現為上下文之間相互銜接、向前推進，思維形式是縱向延伸，事情發(fā)展有明顯的階段性；總—分式：實際包含了總—分、分—總、總—分—總三種形式。

（2）本題考查環(huán)境描寫。環(huán)境描寫左右如下：交代社會背景，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎，暗示、烘托角色心情，襯托角色活動、使人物形象活靈活現，揭示人物性格，反襯人物形象，增加小說的真實性，渲染氣氛，推動故事情節(jié)發(fā)展，深化小說的主題。

（3）本題考查賞析句子。賞析句子一般都是賞析文章中精妙的句子，一般可以從關鍵詞語含義、修辭手法、描寫方法、描寫角度、結構作用等方面去理解，一般情況下，賞析句子，先找出句子的修辭手法或描寫方法或描寫角度或關鍵詞語含義，然后說出其作用，最后說出表達情感。

（4）本題考查內容理解。首先要透徹了解作者的思想觀點，在談自己的想法和感受的時候，應該與作者的思想觀點一致，這就要求我們必須弄明白作者的寫作意圖和他的基本觀點；其次要結合生活實際談自己的感受和想法，一定要真情實切；再次要針對某種和文章內容有關的社會現象談自己的感受和想法，在讀懂文章主要內容和弄清作者思想觀點的前提下，我們談自己的想法和感受的時候，要圍繞中心，結合生活實際來談。14．本題考查文章思路分析。第③-⑤段寫第一次電話，從“只能硬著頭皮敷衍她幾句”可知態(tài)度是敷衍；第⑥段寫第二次電話時，從“我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩”可知態(tài)度是頗不耐煩；第⑦段寫第二次電話時，從“我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷”可知態(tài)度是有些惱火；第⑧-⑩段寫第二次電話后，從“我犯了難以原諒的錯誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜測、忐忑的探尋，無視她殷切的叮囑、細心的關懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心”可知態(tài)度是懊悔；第?-?段寫第二次電話后，從“我的心又一陣難過”可知態(tài)度是難過。

故答案為：頗不耐煩；惱火；懊悔；難過15．本題考查環(huán)境描寫。第①段：傍晚，冷雨，交代了故事發(fā)生的背景；第⑥段：雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼，渲染一種凄清傷感的氣氛；“這兩天下雨天冷，多穿一點，小毛病別不當一回事兒”推動了故事情節(jié)的發(fā)展；第⑦段：窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來，為后文寫“我”態(tài)度的轉變埋下伏筆。

故答案為：交代了故事發(fā)生的背景；渲染一種凄清傷感的氣氛；推動了故事情節(jié)的發(fā)展；為后文寫“我”態(tài)度的轉變埋下伏筆。16．本題考查賞析句子。①母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。運用動作描寫，動詞“奔”字寫出母親為“我”辦理住院手續(xù)的速度之快，“握”字寫出母親的手帶給“我”的力量，這兩個動詞表現了母親對“我”的關切、擔心和鼓勵。②人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，而母親的慈愛與關懷猶如一把傘，撐起一片晴朗的天空，遮住風雨，把陽光留給兒女。運用比喻的修辭，將“母親的慈愛與關懷”比作“傘”，生動形象地寫出了在兒女遭遇挫折苦難時，母親給予兒女的慈愛、關懷，讓兒女感受到了母愛的溫暖和力量