六年級(jí)道德與法治質(zhì)量提升整改工作報(bào)告

六年級(jí)道德與法治質(zhì)量提升整改工作報(bào)告六年級(jí)道德與法治教學(xué)質(zhì)量提升整改工作報(bào)告本學(xué)期，我肩負(fù)起忙令小學(xué)六年級(jí)三個(gè)班的道德與法治教學(xué)重任。鑒于此，為了深化班級(jí)道德與法治教學(xué)的內(nèi)涵，提升教學(xué)質(zhì)量，我根據(jù)學(xué)校的工作部署及學(xué)生的實(shí)際狀況，特此制定了本教學(xué)質(zhì)量提升整改工作報(bào)告。一、學(xué)生現(xiàn)狀剖析六年級(jí)三個(gè)班，匯聚了166名學(xué)子。上學(xué)期期末的學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)揭示了以下數(shù)據(jù)：應(yīng)考人數(shù)166人，實(shí)考人數(shù)166人，平均分81.28，及格人數(shù)161人，及格率高達(dá)96.98%，而優(yōu)秀人數(shù)為22人，優(yōu)秀率則為13%。試卷的反饋顯示，學(xué)生們面臨的主要挑戰(zhàn)包括：1.學(xué)習(xí)熱情減退，對(duì)道德與法治學(xué)科的重視程度不足，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度顯得消極。2.課本知識(shí)的掌握不夠全面，尤其是在需要記憶的細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)上存在疏漏。3.在簡(jiǎn)答題和分析題方面，學(xué)生們對(duì)于題意的理解及答題技巧的運(yùn)用尚需加強(qiáng)。二、教師自身存在的不足與原因探究作為初次執(zhí)掌道德與法治教學(xué)的新手，我深感提升之路漫漫。上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)不足：1.自身研究主動(dòng)性不足，尤其是對(duì)專業(yè)學(xué)科教材的深入研究和分析。2.對(duì)小學(xué)五年級(jí)道德與法治知識(shí)體系的全面性和系統(tǒng)性理解不透徹。3.在重難點(diǎn)的把握以及易錯(cuò)易考點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上存在欠缺。4.課堂教學(xué)節(jié)奏掌控不夠科學(xué)，教師講解過(guò)多，學(xué)生互動(dòng)、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)較少，教學(xué)方法陳舊，未能充分利用多媒體課件作為教學(xué)輔助，導(dǎo)致課堂效率不高。5.與學(xué)生的溝通不足，課堂紀(jì)律管理不夠嫻熟，未能充分發(fā)揮學(xué)科教師的作用，致使部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)，特別是背誦內(nèi)容的完成不盡人意。6.在培優(yōu)補(bǔ)差方面，尤其是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)（如背誦督查）未能有效落實(shí)。三、教學(xué)質(zhì)量提升的整改策略與目標(biāo)為了提升課堂效率，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，我擬定了以下整改策略：1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人教學(xué)教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，特別是教學(xué)方法的革新，向同行學(xué)習(xí)，積極交流，力求熟練運(yùn)用多媒體課件以提高課堂效率。2.深入鉆研教材和教輔資料，把握教材的整體性和知識(shí)間的系統(tǒng)性。課前精心備課，課堂上緊扣重難點(diǎn)，分析易錯(cuò)點(diǎn)和?？键c(diǎn)，課后引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地練習(xí)鞏固。3.加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通，改變他們對(duì)道德與法治學(xué)科的偏見，