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文檔簡(jiǎn)介
20蜘蛛開(kāi)店公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)二下20《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《蜘蛛開(kāi)店》是一篇有趣的童話故事,講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍o(wú)聊決定開(kāi)一家商店。他賣口罩,來(lái)了一只河馬,他織口罩用了一整天。他賣圍巾,來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子,來(lái)了一條四十二只腳的蜈蚣,他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。課文故事情節(jié)簡(jiǎn)單,一波三折,內(nèi)涵豐富,妙趣橫生。故事結(jié)構(gòu)反復(fù),賣口罩、賣圍巾、賣襪子三個(gè)情節(jié)寫(xiě)法相似,都是按照“賣什么"寫(xiě)招牌”“顧客來(lái)了"結(jié)果怎樣”的順序來(lái)寫(xiě)的。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋?lái)都不像我們想的那樣簡(jiǎn)單,需要我們靈活思考,堅(jiān)持不懈。課文的三幅插圖與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng),可以幫助學(xué)生理解故事。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“蹲、店"等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“店、決”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定"等6個(gè)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。
3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象,續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)“蹲、店”等15個(gè)生字。
2.朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象,續(xù)編故事。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一:完善開(kāi)店日記
同學(xué)們,我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了一只蜘蛛,它因?yàn)榧拍?、無(wú)聊,要開(kāi)編織店了。它把自己開(kāi)店的經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)了日記里??墒沁@篇日記只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),老師沒(méi)讀懂,你們能讀懂嗎
一、出示課后題中的示意圖,學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
口罩、圍巾、襪子
河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣
二、學(xué)生根據(jù)示意圖,簡(jiǎn)述課文的主要內(nèi)容。
過(guò)渡:小蜘蛛非常感謝大家,幫它完善了日記,聽(tīng)了小蜘蛛開(kāi)店的故事,你有什么感受(學(xué)生交流)
看來(lái),小蜘蛛開(kāi)店可真______!(學(xué)生交流)
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)有趣的交流情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。通過(guò)抓關(guān)鍵詞,結(jié)合示意圖來(lái)講故事,既回顧了課文大意,又落實(shí)了講故事的目標(biāo),為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。】
活動(dòng)二:體會(huì)開(kāi)店之“難"
過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,來(lái)看看蜘蛛開(kāi)店都遇到了哪些困難找出描寫(xiě)蜘蛛開(kāi)店困難的語(yǔ)句,又遇到了什么困難請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己找到的語(yǔ)句。(學(xué)生可以隨機(jī)匯報(bào))
一、探究“賣口罩”之難
1.學(xué)生匯報(bào)自己找到的句子,學(xué)生朗讀,讀出蜘蛛的不易。
句子:河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。
結(jié)合學(xué)生的朗讀,進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)“那么大、好難織、一整天、終于"等詞。
2.創(chuàng)設(shè)情境展開(kāi)想象,體會(huì)人物的內(nèi)心感受。
本以為織口罩很簡(jiǎn)單,卻來(lái)了一位嘴巴最大的顧客。此時(shí)此刻,這只小蜘蛛邊織口罩邊想......(學(xué)生交流蜘蛛的心理想法。)
二、探究“賣圍巾”之難
師:你還找到了哪些語(yǔ)句呢?
1.學(xué)生朗讀自己找到的關(guān)鍵句子,讀出織圍巾的艱難。(根據(jù)匯報(bào)情況,適時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充。)
2.從學(xué)生的朗讀中,強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ):特別長(zhǎng)、足足、一個(gè)星期、才,體會(huì)織圍巾的不易。
三、探究“賣襪子"之難
過(guò)渡:誰(shuí)來(lái)繼續(xù)匯報(bào)蜘蛛的難處呢?
1.學(xué)生讀句子:蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。
2.猜想一下,給四十二只腳的蜈蚣織襪子,大概需要多長(zhǎng)時(shí)間(學(xué)生交流)
引讀:難怪,蜘蛛看到顧客后——(生接)嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。唉,蜘蛛開(kāi)店真是!
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生感受蜘蛛開(kāi)店的“難”,從而發(fā)現(xiàn)蜘蛛的思維問(wèn)題。針對(duì)蜘蛛開(kāi)店的經(jīng)歷,我以一個(gè)主線問(wèn)題串聯(lián)起來(lái),在分析的過(guò)程中,借助思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生對(duì)開(kāi)店的過(guò)程,更加清晰。同時(shí)在朗讀課文中體驗(yàn)情感,是讓學(xué)生熟悉文本的語(yǔ)言,為創(chuàng)編故事做鋪墊。激發(fā)學(xué)生的想象力和思考力,給學(xué)生留下了自由發(fā)揮的余地?!?/p>
活動(dòng)三:續(xù)編開(kāi)店日記
一、提問(wèn):蜘蛛開(kāi)店一次次失敗,你能幫它反思一下原因嗎
預(yù)設(shè):蜘蛛的想法很簡(jiǎn)單,招牌的定價(jià)有問(wèn)題。不論品種,不計(jì)大小、長(zhǎng)短、多少,統(tǒng)統(tǒng)一元錢。它總是想得簡(jiǎn)單,但現(xiàn)實(shí)卻是困難重重。
二、為蜘蛛提建議:為了能讓蜘蛛的商店順利經(jīng)營(yíng),你能給蜘蛛提提建議嗎(自由表達(dá))
師:同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維敏捷,提出的建議都非常有用。其實(shí)大家的建議都是想讓蜘蛛學(xué)會(huì)(改變)!
三、續(xù)編故事:
故事還沒(méi)有結(jié)束,你能想象,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情嗎請(qǐng)發(fā)揮你的想象,續(xù)編蜘蛛開(kāi)店的日記。
小組內(nèi)講故事,指名2-3名學(xué)生分享故事,給故事分分類,有編出結(jié)局的,有創(chuàng)編第四位顧客的,有改變經(jīng)營(yíng)方式的等等。
四、改編故事:
其實(shí)這只小蜘蛛也挺可憐的,回到文中,你能通過(guò)改變顧客出場(chǎng)的順序,讓蜘蛛的店順利經(jīng)營(yíng)下去嗎(學(xué)生拿出學(xué)習(xí)單,自主排順序,并與同桌互相說(shuō)說(shuō)為什么這么排??梢允嵌喾N排法。)隨后請(qǐng)一兩名學(xué)生上臺(tái)展示。
師:同學(xué)們調(diào)整了顧客的出場(chǎng)順序,巧用數(shù)學(xué)中的搭配方法,給故事創(chuàng)編出了不同的情節(jié)和結(jié)局,讓蜘蛛開(kāi)店變得容易快樂(lè),它的日記更有趣了!你們的想象力真豐富!
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流,使學(xué)生體會(huì)到童話故事的特點(diǎn),合理想象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。前三個(gè)環(huán)節(jié)指向蜘蛛主觀意識(shí)的改變,第四個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)改變客觀條件,為蜘蛛解決開(kāi)店難的問(wèn)題。在創(chuàng)編、改編故事時(shí),發(fā)散學(xué)生的思維,打破學(xué)生的思維定式,換個(gè)角度考慮問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力?!?/p>
活動(dòng)四:感受童話魅力
教師小結(jié):同學(xué)們請(qǐng)?jiān)僮x課題,同樣是《蜘蛛開(kāi)店》,課文中作者通過(guò)奇妙的想象,讓頭腦簡(jiǎn)單的蜘蛛遇上重重困難,故事一波三折,編織了有趣的童話;而我們借助豐富的想象,通過(guò)續(xù)編和改編的方式,講出了不同的童話故事,為蜘蛛解決了困難,讓開(kāi)店變得簡(jiǎn)單,你們的思維火花點(diǎn)亮整個(gè)課堂,這正是童話的魅力!今天你們都是“童話大王"。再次把掌聲送給自己!
【設(shè)計(jì)意圖:回歸課題,通過(guò)對(duì)比原文和學(xué)生續(xù)編改編的故事,使學(xué)生體會(huì)到童話故事的特點(diǎn)和魅力,感受想象的神奇力量,回歸童話的教育本真?!?/p>
活動(dòng)五:指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
過(guò)渡:所以,只要我們決心去改變,最終將會(huì)有美好的結(jié)果。
重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):決、終
1.觀察“決、終”兩個(gè)字有什么特點(diǎn)。
(左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左短右長(zhǎng))
2.師范寫(xiě)。
3.生練寫(xiě)。
4.評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖:生字書(shū)寫(xiě)主要引導(dǎo)學(xué)生先觀察后寫(xiě)字,通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生把漢字寫(xiě)得端正、美觀。】
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