2024年河南中考語(yǔ)文模擬試卷（四）

2024河南中考仿真模擬試卷(四)(1)語(yǔ)段中三個(gè)加橫線字怎么讀?請(qǐng)幫他作出選擇。(2分)(2)語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字?請(qǐng)工整書寫。(2分)古詩(shī)文名句寧?kù)o淡泊里有“①②”的豁達(dá)胸襟(《岳陽(yáng)樓記》);需要舉止里有“③心懷壯志曹操在《觀滄?！防镆愿吒琛叭赵轮校舫銎渲?；⑤,若出其里”,抒發(fā)家國(guó)文天祥的《過(guò)零丁洋》中，“山河破碎風(fēng)飄絮，⑥”不僅讓我們深深體會(huì)到個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)緊密相連的深刻道理，也讓我們想到杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所君子一詞出現(xiàn)在春秋之前，最初是指社會(huì)的掌權(quán)者。人們都希望社會(huì)的管理者是像樣語(yǔ)文第1頁(yè)(共6頁(yè))一起設(shè)計(jì)該項(xiàng)活動(dòng)。(共4分)(摘自某中學(xué)網(wǎng)站公告)材料二昨天看到9月1日上午十點(diǎn)在大禮堂作“君子風(fēng)范”話題報(bào)告的通知，我很高興。(摘自某中學(xué)校長(zhǎng)演講發(fā)言)(1)請(qǐng)根據(jù)材料一用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)標(biāo)題。(2分)(2)請(qǐng)根據(jù)材料二中的信息，完成下面的通知。(2分)① 二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)(一)閱讀下文，完成6~9題。(共16分)語(yǔ)文第2頁(yè)(共6頁(yè))幸福的晚餐。⑤濃稠的玉米粥盛進(jìn)粗瓷大碗，新炸的雞蛋醬濺起油花，脆生生的大腦瓜在唇齒間迸濺每一寸身心。上的蒲公英沒有家鄉(xiāng)的模樣，它們不能叫作婆婆丁。家鄉(xiāng)的婆婆丁跟人親，它們就長(zhǎng)在田間都平整地緊貼著土地，像一枚雪花形的釘子溫柔地釘在泥土里。長(zhǎng)在松軟長(zhǎng)長(zhǎng)的白.最是鮮嫩好吃。青黃不接的北方春季，婆婆丁盛情地把春意端上農(nóng)家的飯桌.嫩葉⑦山上的枯葉佑護(hù)著很多野菜，我對(duì)蕨菜情有獨(dú)鐘。不只是好吃，因?yàn)閯偝鐾恋霓Р擞泄商煺娴暮⑼瘹?，胖胖的緊握著毛茸茸的小拳頭.稚氣又倔強(qiáng).看起來(lái)很不好惹，好像隨時(shí)都會(huì)從土里鉆出來(lái)給你一下子!⑧河邊的柳條上爬滿銀亮的毛毛狗，柳笛的嘹亮滿村子響，調(diào)皮的男孩端著柳條編的步⑨河水清凌凌的，映著藍(lán)天白云和隔年的蘆葦.花背的泥鰍躲在石縫里梳理它嘴邊的幾根短胡須，冷冷地睥睨著彎腰曲背的小狗蝦。成群的小魚漿忽散忽聚地變換著隊(duì)形.規(guī)整又久冬眠后營(yíng)養(yǎng)不良的萎靡和清瘦，在水里無(wú)精打采地蕩著，讓人含不得抓它!不久，被太陽(yáng)曬暖的水坑里.有大團(tuán)晶瑩的蛤蟆籽，看得清生命最初的蠕動(dòng)!青菜就要登場(chǎng)。姥姥燜燒的干菜，香得無(wú)以言說(shuō)，總要多添半碗飯。腌漬的芥萊纓子燉土豆，更是此生再無(wú)緣謀面的美味，沒有親歷的人，我無(wú)法共享共鳴。那天，和年逾不惑的弟弟提起這道菜，忽然淚潮洶涌，不知是為那些早已作古的慈愛長(zhǎng)輩，還是驚覺自己已和少年時(shí)光闊別太久!⑩精打細(xì)算的習(xí)慣使困頻變得從容，相濡以沫的情義讓貧窮長(zhǎng)出做骨，貧瘠的歲月自有豐盈的希望!堅(jiān)信嚴(yán)冬過(guò)后春天的抵達(dá)，掙扎的生命就鼓滿了底氣!?春寒料峭。明天放睛，只等小伙伴一聲呼喊，就把我細(xì)軟的黃發(fā)揪成兩條小瓣，拿上我(作者：廖俊艷。有刪改)6.這是一篇寫景的散文，出場(chǎng)人物不多，事件卻鮮明有趣。請(qǐng)梳理出文中記錄的事件。(4分)7.這是一篇語(yǔ)言靈動(dòng)的文章，請(qǐng)任選角度賞析第⑥⑦段的語(yǔ)言特色。(4分)用意?(4分)9.這是一篇飽含深情的文章，你認(rèn)為作者在抒發(fā)什么情感呢?(4分)(二)閱讀下面兩個(gè)文本，完成10~12題。(共11分)一片甲骨驚天下中國(guó)。這就是甲骨文，是我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早文獻(xiàn)記錄。②甲骨文的發(fā)現(xiàn)，把中國(guó)有文字記載的歷史向前延伸了上千年，并且傳遞給我們很多先繁體字當(dāng)中的“卓”字也有著清晰可見的聯(lián)系。甲骨文中記載了一個(gè)商王狩獵的故事，提到商王正在率領(lǐng)眾人追逐一只犀牛的時(shí)候，隨從的車軸突然因某種原因而折斷。這個(gè)完整的“車”種細(xì)致入微的造字理念，也給后人的解讀降低了難度。天氣，另外也展示了中國(guó)人遣詞造句上的一種傳承。④此外，甲骨文的發(fā)掘釋譯補(bǔ)充了此前史書中對(duì)于商代歷史記錄的不足，同時(shí)也印證了這段歷史確實(shí)存在，比如1976年7月在殷墟發(fā)現(xiàn)了一座保存完整的商代王室成員墓葬，考古人員并不知道墓主的身份。但是隨墓一起出土的青銅器上，清晰地刻有“婦好”的銘文，與此丁的妻子，生前曾主持祭祀，從事征戰(zhàn)，深得武丁的寵愛和臣民的敬仰。讓這位中國(guó)歷史上有據(jù)可查的一位女性統(tǒng)帥和政治家的形象躍然紙上，顯示了當(dāng)時(shí)婦女的地位和作用，也幫助我們對(duì)祖先生活的社會(huì)和人文形態(tài)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。骨文發(fā)掘和研究當(dāng)中堅(jiān)持下來(lái)，用他們的成果，去追溯和解讀中華文明的內(nèi)核與源頭。從甲骨文演變至今的漢字，使得中華文明得以傳承，而中華文明的穩(wěn)定性和連續(xù)性，又使得漢字更具生命力。新時(shí)代，以甲骨文為代表的中華文明，必將為世界文明發(fā)展、人類社會(huì)進(jìn)步作出新的更大的貢獻(xiàn)。①與現(xiàn)代文檔不同的是，出版于新中國(guó)成立前的甲骨文獻(xiàn)受落后印刷技術(shù)限制與新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)書寫規(guī)則的沖擊，通常沒有統(tǒng)一的排版方式、用字規(guī)范以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則，這就導(dǎo)語(yǔ)文第4頁(yè)(共6頁(yè))10.請(qǐng)選出以下選項(xiàng)中有誤的一項(xiàng)()(3分)12.兩個(gè)文本在寫作內(nèi)容方面有何異同?(4分)(一)閱讀下面兩個(gè)文段，完成13~16題。(共11分) 語(yǔ)文第5頁(yè)(共6頁(yè))(1)不知其善也(2)嘗乘間以文字問(wèn)之課內(nèi)遷移法：大王嘗聞布衣之怒乎?(《唐雎不辱使命》)(3)如此少有至者最。(摘自《古代漢語(yǔ)詞典》)(填序號(hào)14.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)(二)閱讀下面一首詩(shī)，完成17~18題。(共4分)說(shuō)你的理解。(2分)地名。語(yǔ)文第6頁(yè)(共6頁(yè))口(2)恒息(每空1分，共2分)2.①不以物喜②不以己悲③采菊東籬下④悠然見南山⑤星漢燦爛⑥身世浮沉雨打萍⑦安得廣廈千萬(wàn)間⑧大庇天下寒士俱歡顏(每空1分，共8分。有錯(cuò)該者②君子的概念發(fā)生了很大變化(4分。②探究儒家的“君子”內(nèi)涵校長(zhǎng)講授。請(qǐng)按時(shí)參加。②8月31日16.【甲】文的表達(dá)方式是議論，講了“教學(xué)相長(zhǎng)^的道理：【乙】文的表達(dá)方式是記敘，告訴大家寫作要〝動(dòng)學(xué)多練，彌補(bǔ)不足”的道理。（一點(diǎn)2分,共4分。意思對(duì)即可）17.一樣。都是湖水(江水)上漲,與岸齊平。（2分。意思對(duì)即可）18.抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖早春景色的喜愛贊美之情。（2分。意思對(duì)即可）四、名著閱讀（5分）19.（1)示例：武松是在野外將唾的前提下與老虎開始打斗的，李選殺虎是在丹京被害的前提下進(jìn)行的;武松遇到的老虎是一只品晴白額虎?有一撲一抵一剪三種木領(lǐng)李造殺了四只老虎,其中有兩只是成年猛虎;武松將老虎按到黃泥坑里，打了五七十拳,最終把老虎打成了錦皮袋,李逵殺虎很有技巧，用力不多，但是取得了很好的效果。（前提1分，過(guò)程2分，結(jié)果2分其5分）（