江蘇省如皋市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題_第1頁
江蘇省如皋市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題_第2頁
江蘇省如皋市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題_第3頁
江蘇省如皋市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題_第4頁
江蘇省如皋市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

江蘇省如皋市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題

閱讀下面的文字,完成下面小題。從臉譜說起葉秀山臉譜在京劇藝術(shù)中不可或缺,實在是我國藝術(shù)家對世界藝術(shù)作出的特別貢獻。不過,以前也常聽批評家在貶義上使用這個詞,說人物沒有個性,有公式化、概念化的毛病,則斥之曰“臉譜化〞。其實,臉譜與概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的,但臉譜卻不能歸結(jié)為抽象。我想,批評臉譜公式化、概念化的,其中有一點未曾深察的是在那個“譜〞字上。“譜〞有標準、準則的意思。我們常說某人說話、行事“沒譜〞,是言其做事說話不遵守一定的規(guī)則、無法溝通、交流,也無法理解。“譜〞是要大家都能遵守的,沒有規(guī)矩,不成方圓?!白V〞還有譜系的意思。譜系是歷史性的,是一種傳統(tǒng)。歷史不同,傳統(tǒng)不同,譜系也就不同,于是有各種不同的家法、流派。京劇的臉譜,也有不同的家法,同樣是曹操的臉,勾畫上也是大同中有小異。此外,凡稱“譜〞的,都是有待去實現(xiàn)的。“譜〞自身是施行的“本〞,好像是個具有普遍意義的制定方案。光有個臉譜不能成為“活曹操〞“活包公〞,要成“活某某〞,還看演員如何去演?,F(xiàn)在書店里有許許多多菜譜,分屬各種不同的菜系:四川的,淮揚的,上海的,廣州的……但菜譜不是菜,不能吃。菜譜給人一個規(guī)范,有的很具體,看起來也很死板,如加鹽多少,文火燉半個小時等等。這個指標,關(guān)于一般家庭主婦而言,是幫助她做出中等水平的菜肴來,不致于不堪入口。但廚藝上乘,在于把握火候?;鸷颍且粋€綜合性的分寸,不是“30分鐘〞“35分零5秒〞那樣死板的,到時一定起鍋。“火〞曰“候〞,乃是一種征候,是靠操作者的經(jīng)驗體會感覺出來的。把握火候不是理論性的,而是施行性的,因而不僅僅是有用性的,而且是藝術(shù)性的。就有用性而言,做出來的菜,有個中等水平,能吃就行;但就藝術(shù)性而言,火候是必需掌握的。舞臺藝術(shù)中也有火候,是把各種“譜〞——包括曲譜、身段、臉譜……都藝術(shù)地“兌現(xiàn)〞出來,是要藝術(shù)家把這些“譜〞用活了,塑造出活生生的人物形象來。像廚藝一樣,舞臺上也有中等水平的演員,他們按部就班地把各種“譜〞“做〞出來,就算是完成任務(wù),勤奮地也會用相當?shù)墓Ψ颍褪侨鄙僖稽c靈氣。像靈氣、氣韻等并不是能“譜〞出來的,而是藝術(shù)家的一種創(chuàng)造。然而,就道理上來說,各種“譜〞,并不是要限制人的創(chuàng)造,而只是要使人創(chuàng)造得更好。做不好菜不能怪菜譜,演不好戲不能怪各種程式,人物沒有個性也不能怪臉譜。再往深里說。各種“譜〞不但不企圖限制藝術(shù)家的天才,而且還可以防止天才的流產(chǎn)?!白V〞規(guī)范著那不易規(guī)范的天才,使其不僅有天才,而且有成就。記得十幾年前奚嘯伯先生對我們說,舞臺藝術(shù)要做到“有規(guī)律的自由〞,他的體會是很深入的?!策x自《葉秀山文集》,有刪改〕1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是〔

〕A.作者在貶義上使用“臉譜化〞,是說人物沒有個性,有公式化、概念化的毛病。B.因為“譜〞自身是施行的“本〞,所以是有待去實現(xiàn)的,是具有普遍意義的制定方案。C.“譜〞有標準、準則的意思,是要大家都能遵守的?!白V〞還有譜系的意思。D.有了“譜〞就能創(chuàng)造出靈氣、氣韻,“譜〞使創(chuàng)作者不僅有天才,而且有成就。2.以下對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是〔

〕A.文章第一段到第三段從京劇的臉譜寫起說到批評家在貶義上使用“臉譜〞這個詞從而引出了“譜〞的話題。B.文章第四段首先指出菜譜對做菜的規(guī)范意義;然后闡述廚藝上乘需要把握火候;最后指出舞臺藝術(shù)的火候在于把“譜〞用活。C.文章先從京劇臉譜說起,然后由菜譜再說到舞臺藝術(shù)中也有火候,提出舞臺藝術(shù)要做到“有規(guī)律的自由〞的觀點。D.文章中采納了對比論證,把做菜有菜譜和舞臺藝術(shù)中的“譜〞進行對比,說明藝術(shù)家要把“譜〞用活,舞臺藝術(shù)要靠藝術(shù)家創(chuàng)造。3.依據(jù)原文內(nèi)容,以下說法不正確的一項是

〕A.臉譜與概念、公式是完全不同的。臉譜是具體的、形象的。作者認為只要對“譜〞進行深察,就不會批評臉譜公式化、概念化。B.舞臺藝術(shù)既要尊重歷史傳統(tǒng),遵循規(guī)則,繼承家法,依據(jù)曲譜、身段、臉譜來表演;還要積存經(jīng)驗,把握火候,揮灑靈氣,創(chuàng)造出活生生的人物形象。C.“火〞曰“候〞,是靠操作者的經(jīng)驗體會感覺出來的。把握火候不是理論性的,而是施行性的,因而不僅僅是有用性的,而且是藝術(shù)性的。D.各種“譜〞并不是要限制人的創(chuàng)造,而只是要使人創(chuàng)造得更好。所以說“譜〞不限制藝術(shù)家的天才,規(guī)范著那不易規(guī)范的天才,能防止天才的流產(chǎn)。

閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:上映3天,總票房已突破7億元,網(wǎng)絡(luò)評分8.7分以上,票房口碑雙雙火爆的國產(chǎn)動畫電影《哪吒之魔童降世》已經(jīng)成為這個暑期最火的國產(chǎn)電影。這位小哪吒,到底為什么這么火?首先是其敢于突破傳統(tǒng)的人物形象。電影里的哪吒頂著黑眼圈,大板牙、塌鼻子,手插褲袋,說起話來一副“混不吝〞的樣子。但也正是這個丑丑的、充滿娛樂性的形象,擊中了年輕觀眾的萌點。導(dǎo)演餃子對哪吒的個性也進行了大刀闊斧的改編。沒有哪吒鬧海,沒有削肉還母,換成的是“逆天改命〞的不屈不撓。生而為妖的哪吒從小飽受成見,遭人欺凌卻渴求為人接受,表面?zhèn)€性十足,內(nèi)心卻十分孤獨,他有血有肉,在某些時候,像極了生活中曾經(jīng)迷茫的你我。改變最大的應(yīng)該是哪吒的父母李靖夫婦,尤其是父親李靖,變成了一個耐心有愛,為了妻子孩子甘愿犧牲的好父親,這與傳統(tǒng)的李靖形象大相徑庭。母親則是一個樂觀開朗的“女強人〞,在忙公務(wù)之余也不忘陪伴孩子,每次哪吒有可能被處決時,她都第一時間站出來護著他。這對模范父母的形象,勾起觀眾對現(xiàn)代教育的探討:當你的孩子遭到嫌棄,不被理解,身為父母應(yīng)該如何引導(dǎo)他?如何用愛化解他的孤獨?影片在制作方面也令人驚喜,與好萊塢一流動畫相比毫不遜色。影片參加的制作人員超過1600人,最初全片有5000多個鏡頭,是一般動畫電影的3倍,導(dǎo)演反復(fù)挑選后留下了2000個鏡頭。成片中1318個特效鏡頭,占到全片的80%,用了全國20多個特效團隊協(xié)作,結(jié)尾的幾個大特效段落僅測試時間都在3個月左右。(摘編自《國產(chǎn)小哪吒,憑什么這么火?》《廣州日報》2019年07月29日)材料二:國產(chǎn)動畫的創(chuàng)作在發(fā)掘傳統(tǒng)文化題材時,要把握好傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)。以傳統(tǒng)文化作為創(chuàng)作素材,并不是“一窩蜂〞“趕潮流〞地都去進行有關(guān)傳統(tǒng)文化題材的創(chuàng)作,也不能在作品中隨意地、不經(jīng)考證地、蜻蜓點水般挪用一點傳統(tǒng)素材,或者簡單地把傳統(tǒng)文化支離破碎地生搬硬套進去,以為沾上一點傳統(tǒng)文化的要素,就顯得藝術(shù)品位高。我們應(yīng)該對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保持敬畏,在尊重傳統(tǒng)、了解傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,進行取材和再創(chuàng)作,從而使文化形式和作品內(nèi)容達到水乳交融。五千年的歷史長河,淘洗出獨具特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,這是一筆寶貴的精神財富,是國產(chǎn)動畫片豐富的素材來源。從古至今,中華民族從來不乏豐富的想象力和創(chuàng)造力,因此,才會有大量的歷史故事、神話傳說、古典名著等文學(xué)資源流傳于世,并且一度在前輩動畫人的努力下,通過汲取這些文化元素,創(chuàng)造了諸多跨時代的經(jīng)典動畫片。將傳統(tǒng)文化精髓與時尚潮流、當下的市場需求與動畫藝術(shù)特色進行有機結(jié)合,從而在作品中實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與革新性發(fā)展,讓傳統(tǒng)文化通過動畫這種藝術(shù)形式,成功地向世界展示、宣揚,這是今天中國動漫應(yīng)該選擇的重要道路?!舱幾浴吨袊鴦赢嬈瑒?chuàng)作需要傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)》《中國文化報》2020年1月16日〕材料三:日本素有“動漫王國〞之稱,是世界上最大的動漫制作國和輸出國,日本動漫形象,如鐵臂阿童木,蠟筆小新、名偵探柯南等,對各國青少年具有很強的影響力。動漫已經(jīng)成為日本文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。日本政府把動漫輸出提升到外交層次,視為展示日本優(yōu)良形象和提升國際影響力的重要途徑。2006年4月28日,日本前外相麻生太郎發(fā)表《文化外交新設(shè)想》的演講,提出以日本動漫等流行文化為主展開外交活動的戰(zhàn)略。他于2007年組織設(shè)立了國際漫畫獎,用以獎勵外國漫畫家,旨在掌握這一獎項標準的制定權(quán),力圖把國際漫畫獎打造成為動漫界的諾貝爾獎。(摘編自葉淑蘭《日本文化軟實力:生成與借鑒》《社會科學(xué)》2015年第二期)4.以下對電影《哪吒之魔童降世》的理解和分析正確的一項是〔

〕A.電影里的哪吒丑丑的、充滿娛樂性,這樣的形象廣受年輕觀眾歡迎,使電影火爆市場。B.影片制作投入龐大,影片效果不僅超越了一般動畫電影,也超越了好萊塢一流動畫。C.電影中模范父母的形象涉及家庭教育問題,這對當今時代年輕的父母親有現(xiàn)實意義。D.電影的票房、口碑雙雙火爆,說明中國國產(chǎn)動畫電影的制作技術(shù)已達世界先進水平。5.以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是

〕A.《哪吒之魔童降世》的大特效段落測試時間都在3個月左右,說明制作過程是艱難的。B.對傳統(tǒng)文化素材進行再創(chuàng)作時,導(dǎo)演要勇于大刀闊斧改編,傳統(tǒng)文化才干煥發(fā)生機。C.國產(chǎn)電影中有不少跨時代的經(jīng)典動畫片,這與前輩動畫人汲取傳統(tǒng)文化元素密不可分。D.日本的動漫形象對青少年有很強的影響力,展示出日本政府的優(yōu)良形象和國際影響力。6.三則材料對中國動畫電影的發(fā)展分別有哪些啟發(fā)?

閱讀下面的文字,完成下面小題。小哥兒倆凌叔華清明那天,不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假,連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情,不等鬧鐘催過,它就跳進房里來,暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲,七叔叔帶來了一只能說話的八哥?;\子放在一張八仙方桌子上,兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥,歡喜得爬在桌上亂搖身子笑,他們的眼,一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上,他的小腮顯得更加飽滿,不用圓規(guī),描不出那圓度了。吃飯的時候,大乖的眼總是望著窗外,他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡,怎樣卷起來吃。二乖因為還小,都是媽媽替他卷好的,不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方,一吃了兩包,他就跑開不吃了。飯后爸爸同叔叔要去聽戲,因為昨天已經(jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的,于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園,他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來,但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了??焯旌诘臅r候散了戲,隨著爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高興地跳著跑,忽然想到心愛的八哥,趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方,一望,只有個空籠子擲在地上,八哥不見了?!皨尅烁缒??〞兩個孩子一同高聲急叫起來。“給野貓吃了!〞媽的聲音非常繁重緩慢。“給什么野貓吃的呀?〞大乖圓睜了眼,氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。大乖哭出聲來,二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話,也不聽七叔叔的勸慰,爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲,跳起來四面找棍子,口里嚷道:“打死那野貓,我要打死那野貓!〞二乖爬在媽的膝頭上,嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子,提在手里,拉起二乖就跑。媽叫住他,他嚷道:“復(fù)仇去,不復(fù)仇不算好漢!〞二乖也學(xué)著哥哥喊道:“不復(fù)仇不算好看!〞媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過,他說:“少爺們,那野貓黑夜不出來的,明兒早上它來了,我替你們狠狠地打它一頓吧。〞“那野貓好像有了身子,不要太打狠了,嚇嚇它就算了。〞媽低聲吩咐廚子。大乖聞聲了媽的話,還是氣呼呼地說:“誰叫它吃了我們的八哥,打死它,要它償命。〞“打死它才……〞二乖想照哥哥的話亦喊一下,無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圓睜著淚還未干的小眼。第二天太陽還沒出,大乖就醒了,想起了打貓的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起來打貓去。〞二乖給哥哥著急聲調(diào)驚醒,急忙坐起來,拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子,拉了袍子,嘴里喊著復(fù)仇,跳著出去。這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒,沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩,近窗戶的一棵丁香滿滿開了花,香得透鼻子,溫柔的日光鋪在西邊的白粉墻上。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看見地上的小麻雀吱喳叫喚,跳躍著走,很是好玩的樣子,他就學(xué)它們,嘴里也哼哼著歌唱,毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達到有太陽的墻邊,忽然看見裝碎紙的破木箱里,有兩個白色的小腦袋一高一低動著,接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚,他就趕緊跑近前看去。原來箱里藏著一堆小貓兒,小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣,小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛,小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴,太好玩了。二乖高興得要叫起來?!案绺?,你快來看看,這小東西多好玩!〞二乖忽然想起來叫道,一回頭哥哥正跑進后院來了。哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一樣用手摸那小貓,學(xué)它們叫喚,看大貓喂小貓奶吃,眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下?!八鼈兌嗝纯蓱z,連褥子都沒有,躺在破紙的上面,一定很冷吧。〞大乖說,接著出主意道,“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒,把飯廳的盛酒箱子弄出來,同它做兩間房子,讓大貓住一間,小貓在一間,像媽媽同我們一樣。〞“哥哥,你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩!〞弟弟說著,又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。〔有刪改〕7.以下對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是〔

〕A.文中大乖和二乖生活在一個經(jīng)濟狀況優(yōu)良,文化氛圍深厚,尊重孩子,兄弟友愛,人際關(guān)系和諧的家庭環(huán)境中。B.文中的大乖報復(fù)心強,缺少孩子應(yīng)有的善良,而二乖卻言行稚拙,情感率真,喜愛小動物,有愛心,小哥倆形成了對比。C.文中作者以兒童的目光觀察事物,以兒童的心理對事物作出反應(yīng),展示了天真稚氣的兒童世界,贊美了兒童“愛的天性〞。D.作者描寫的是平常的生活,描寫細膩自然,語言平淡,情節(jié)簡單,結(jié)局卻出乎意料,讓讀者看到了孩子與生俱來的同情心。8.八哥被野貓吃掉后,小哥倆的心理經(jīng)歷哪些變化。9.小說為什么以“小哥倆〞作為標題?

10.以下各項中加點詞有誤的一項〔

〕A.臣以險釁〔征兆〕

夙遭閔兇〔不幸〕祖母劉愍臣孤弱〔同情〕

舅奪母志〔改變〕B.門衰祚薄〔?!?/p>

長號不自禁〔哭泣〕夙嬰疾病〔纏繞〕

責(zé)臣逋慢〔逃避,怠慢〕C.日薄西山〔迫近〕

諗知〔熟知,深知〕

日過午已昏〔黃昏〕

實所共鑒〔明察〕D.劉病日篤(繁重)

恨不倩疏林掛住斜暉

(請,央求)更相為命(輪換,更替)

晚有兒息

(兒子)閱讀下面的文言文,完成下面小題。項脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視,無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動,珊珊可愛。然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲。〞嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答。〞語未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā),讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見假設(shè)影,何竟日默默在此,大類女郎也?〞比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!〞頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當用之!〞瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號不自禁。軒東,故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者。余既為此志,后五年,吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧,述諸小妹語曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?〞其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。11.以下各項中加點詞解釋全部正確的一項〔

〕A.垣墻周庭〔四周〕

余稍為修葺〔修補〕B.其制稍異于前〔規(guī)制,格局〕

以手闔門〔關(guān)閉〕C.吾家讀書久不效〔奏效〕

已為墻〔已經(jīng)〕D.今已亭亭如蓋矣〔傘〕

余扃牖而居〔門〕12.以下對文中相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是

〕A.先,對去世的人的尊稱。先大母,指過世的祖母;先妣,指過世的母親。本文真切再現(xiàn)了祖母、母親的音容笑貌,表達了作者對已故親人的深沉懷念。B.束發(fā),古代成童之禮,男子十歲時把頭發(fā)束起來盤在頭頂上表示成童。作者自束發(fā)起在項脊軒中讀書、生活,度過了既有“悲〞又有“喜〞的時光。C.象笏,古代臣僚上朝所持手板,用玉、象牙或竹片制成,用以指畫或記事。文中祖母持象牙象笏的一段鼓勵,生動地表現(xiàn)了老祖母對孫子的疼愛與厚望。D.歸,舊時指女子出嫁。作者寫了這篇文章的五年后,妻子嫁過來,作者描述了妻子在軒中的日常生活,表現(xiàn)了少年夫婦相依相愛的情狀。13.結(jié)合文章第一段簡要概括修葺后項脊軒的環(huán)境特點。14.將句子翻譯成現(xiàn)代漢語?!?〕迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳?!?〕今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。

15.以下對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項〔

〕A.王安石的《桂枝香金陵懷古》中“彩舟云淡,星河鷺起〞,色彩對比鮮亮,動靜相生。不僅把整幅金陵秋景圖展現(xiàn)得活靈活現(xiàn),而且進一步開拓了觀察的視野。B.杜甫的《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回〞,詩人選取了具有夔州特征的典型意象,由高到低地觀察景物,描述了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖。C.李煜在《虞美人》中對人生發(fā)出徹底的追問:“問君能有幾多愁?〞又自問自答“恰似一江春水向東流〞,以水喻愁,形象地寫出了愁如春水般無窮無盡。D.晏殊的《蝶戀花》中“檻菊愁煙蘭泣露〞用反襯的手法寫出了女主人公內(nèi)心的痛苦,而“燕子雙飛〞“明月穿戶〞則用燕雙飛、月光有意正面烘托出女子的有情。閱讀下面這首詩,完成下面小題。榆河曉發(fā)謝榛朝暉開眾山,遙見居庸關(guān)。云出三邊外,風(fēng)生萬馬間。征塵何日靜,古戍幾人閑?忽憶棄繻者①,空慚旅鬢斑。注:棄繻者:繻,古時用帛制成的出入關(guān)卡的憑證。棄繻者,原指漢終軍。后泛指年少立大志之人。16.下面對這首詩的賞析,不正確的一項是〔〕A.首句中“開〞,賦予“朝暉〞以人的動態(tài),全句由此而顯得生機躍動,意興盎然。B.頷聯(lián)上句描寫云從天邊升起,為遠景;下句寫大草原上萬馬奔騰如同刮風(fēng),為近景。C.頷聯(lián)所寫的云是朝云,風(fēng)是曉風(fēng),和大多早行詩一樣,此聯(lián)也表現(xiàn)出凄清的境界。D.頸聯(lián)從景過渡到情。景是“征塵〞“古戍〞,情則是詩人以疑問形式抒發(fā)的感慨。17.請簡要分析這首詩抒發(fā)的思想感情。

18.補寫出以下句子中的空缺部分。①《琵琶行》〔并序〕中,在琵琶女第三次音樂演奏之后,寫詩人催淚傷感的表現(xiàn)的詩句是:“_____________________?____________________〞。②《蜀道難》中,把行人困難的步履、惶恐的神情繪聲繪色地刻畫出來的句子是:“_________________,_________________。〞③《桂枝香·金陵懷古》一詞中,詞人關(guān)注到江上的歸帆和江邊的酒家等人文景觀的詩句是“__________________〞和“______________〞。閱讀下面的文字,完成下面小題。沒有經(jīng)過獨立思索,就不能以獨立思索的眼光去觀察世界,沒法獨立觀察,那么所有拍攝的角度就不是自己的,很容易

,喪失自我。上個世紀攝影大師們的作品,至今還在攝影圈被傳唱。

但很多攝影愛好者不斷傳唱大師的作品,卻忽略大師作品本身的內(nèi)在精神:獨立思索,發(fā)現(xiàn)世界。當今,我們正處在一個

時代,比大師們所在的那個時代復(fù)雜多了。

的信息積壓了生活的情趣,但還是要保持獨立思索,獨立用相機看世界。人文攝影的意義從來不在當下,也不是最近幾年,等到你老去的時候,舉不起相機時,才讓它剛剛發(fā)酵。()攝影,本身就是一個記錄歷史的工具,求當下發(fā)酵的,除了快餐,就是

。19.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検恰?/p>

〕A.邯鄲學(xué)步

瞬息萬變

林林總總

明日黃花B.依樣葫蘆

瞬息萬變

浩如煙海

曇花一現(xiàn)C.邯鄲學(xué)步

日新月異

林林總總

曇花一現(xiàn)D.依樣葫蘆

日新月異

浩如煙海

明日黃花20.文中畫線句子有語病,以下修改最恰當?shù)囊豁検恰?/p>

〕A.人文攝影的意義從來不在當下,也不是最近幾年,等到你老去的時候,舉不起相機時,才讓他剛剛發(fā)酵。B.人文攝影的意義從來不在當下,也不是最近幾年,而是等到你老去的時候,舉不起相機時,它的意義才剛剛發(fā)酵。C.人文攝影的意義從來不在當下,也不是最近幾年,等到你老去的時候,舉不起相機時,它的意義才剛剛發(fā)酵。D.人文攝影的意義從來不在當下,也不是最近幾年,而是等到你老去的時候,舉不起相機時,才讓它剛剛發(fā)酵。21.以下在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?/p>

〕A.你保持用相機記錄,任歲月悄無聲息地走著,時光最后會給你的生命以意義,這個意義承載的工具在于相機。B.任歲月悄無聲息地走著,你保持用相機記錄,時光最后會給你的生命以意義,這個意義承載的工具在于相機。C.你保持用相機記錄,任歲月悄無聲息地走著,時光最后會給你的生命以意義,這個意義承載的工具,就是你手里的相機。D.任歲月悄無聲息地走著,你保持用相機記錄,時光最后會給你的生命以意義,這個意義承載的工具,就是你手里的相機。

22.下面是某校一則邀請函初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并修改。咱們學(xué)校第五屆藝術(shù)節(jié)打算9月24日至30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長發(fā)出真心的邀請。到時,您會欣賞到花的綻放、舞的優(yōu)雅;您會傾聽到琴的悠揚、歌的高亢;您會感受到青春的激蕩、夢想的放飛。熱情相邀,學(xué)子期待。恭候您的到來!23.小說中常有一些出色的細節(jié)描寫對推動故事情節(jié)發(fā)展、暗示人物命運起著重要作用。請從《三國演義》或《紅樓夢》中選擇一處細節(jié)描寫,加以描述并簡要點評,不少于100字。24.閱讀下面的材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的議論文。古人云,“古之學(xué)者為己〞“古之學(xué)者必有師〞“古人學(xué)問無遺力〞……在科技飛速發(fā)展、信息多元化的新時代,有人認為,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)智慧對我們?nèi)源笥旭砸?,?yīng)該持續(xù)傳承;也有人認為,應(yīng)該更新學(xué)習(xí)理念,變革學(xué)習(xí)方式……

身處新時代的你有怎樣的學(xué)習(xí)觀?請寫一篇文章展現(xiàn)你的思索,說明你的態(tài)度,闡述你的理由。

參照答案

1.C2.D3.A

4.C5.C6.①創(chuàng)作者要結(jié)合觀眾心理大膽革新,制作過程要精益求精;②要把握好傳統(tǒng)文化的脈絡(luò),在尊重傳統(tǒng)、了解傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行取材和再創(chuàng)作;③政府要重視動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,把動漫輸出提升到文化戰(zhàn)略的高度。

7.B8.①八哥被野貓吃掉后,小哥倆很傷心;②氣憤得拿著棍子想要找野貓復(fù)仇;③看到紙箱里野貓和剛出生的小貓,小哥倆產(chǎn)生了同情和憐愛。9.①小說表達了小哥兒倆的日常故事,塑造了一對善良、有愛心的小哥倆;②凸顯兒童文學(xué)題材,表達作者對小哥倆童真童趣的欣賞,對兒童成長的關(guān)注;③僅以人物作為標題,文字簡潔,設(shè)置懸念,吸引讀者興趣。10.C項,昏:光線不明。句意:一過了中午〔屋內(nèi)〕就已昏暗。

11.B12.B13.小巧明亮;鳥語花香;優(yōu)雅靜謐。14.〔1〕等到伯父、叔父們分家后,庭院內(nèi)外增添了許多小門和圍墻,〔門和墻〕到處都是。東家的狗沖著西家叫,來了客人得穿過廚房去吃飯,雞在廳堂里棲息?!?〕現(xiàn)在我是卑賤的亡國的俘虜,實在是低賤鄙陋,承蒙得到超常提拔,而且恩惠優(yōu)厚,怎么敢猶疑徘徊,別有企圖呢?【解析】【分析】11.本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。文言實詞的含義可以運用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法,利用上下文來推敲詞義;文言實詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來推斷。A項,周,圍繞;圍繞院子四周砌上圍墻。C項,已,已而、不久;不久又砌成了墻。D項,牖,窗戶;我關(guān)著窗子住在里面。應(yīng)選B。12.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時,文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平常知識的積存。B項,“男子十歲〞錯誤,束發(fā)是在男子十五歲。應(yīng)選B。13.本題考查篩選整合文中信息的能力。做此題的答題步驟為:認真審題,弄清楚問的是什么;依據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍;對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括;依據(jù)題目要求,對整合的信息,用自己的話組織成答案。本題要求簡要概括修葺后項脊軒的環(huán)境特點,語境在第一段:依據(jù)“日影反照,室始洞然〞概括出“小巧明亮〞;依據(jù)“雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂增勝〞概括出“鳥語花香〞,依據(jù)“借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動,珊珊可愛〞概括出“優(yōu)雅靜謐〞。14.本題考查同學(xué)文言文語句翻譯能力。翻譯時,首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯,一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,達到詞達句順,做到字字落實的同時,要重點關(guān)注得分點:〔1〕迨,等到;異爨,分家;西吠,沖著西家叫;逾,穿過;庖而宴,雞棲于廳。〔2〕今臣亡國賤俘,推斷句;微,低賤;陋,鄙陋;拔擢,提拔;寵命優(yōu)渥,恩惠優(yōu)厚;盤桓,猶疑徘徊。【點睛】文言中的實詞。此類題一定要結(jié)合語境理解選項句的含義,將所給的義項代入句子,看是否合乎語境。通??刹杉{以下方法進行推斷:〔1〕常識識記法。文言實詞的推斷還要求考生必需掌握必要的古代文化常識,如

“乞骸骨〞〔告老還鄉(xiāng)〕、“下車〞〔官員剛到任〕、“春秋〞〔年齡〕、“結(jié)發(fā)〞〔男子成年〕等。〔2〕聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都保持“課外材料課內(nèi)考〞這一原則,即考查的語段和內(nèi)容是同學(xué)陌生的,但知識點卻是課內(nèi)的,可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)?!?〕通假代入法。有時對文言文中某個實詞無法理解時,無妨從通假角度合計,從聲旁或形旁角度出發(fā),〔4〕利用字形推。漢字是表意體系的文字,抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑?!?〕互文對舉。

幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子,其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)系。〔6〕語法推斷法。用語法分析法分析實詞所處的語法位置,推知它的詞性,進而推知它的意義。參照譯文:項脊軒,是過去的南閣樓。室內(nèi)面積只有一丈見方,可以容納一個人居住。這座百年老屋,〔屋頂墻上的〕泥土從上邊漏下來,雨水也一直往下流;我每次動書桌,環(huán)視四周都沒有可以安排桌案的地方。又屋子方位朝北,不能被陽光照到,一過了中午〔屋內(nèi)〕就已昏暗。我稍稍修理了一下,使它不從上面漏土漏雨。在前面開了四扇窗子,院子四周砌上圍墻,用來擋住南面射來的日光,日光反射照耀,室內(nèi)才明亮起來。又在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等草木,往日的欄桿,也增加了新的光彩。家中的書擺滿了書架,我仰頭高聲吟誦詩歌,有時又靜靜地獨自端坐,聽自然界各種各樣的聲音;庭院、臺階前靜悄悄的,小鳥不時飛下來啄食,人走到它跟前也不離開。農(nóng)歷十五的夜晚,明月高懸,照亮半截墻壁,桂樹的影子交雜錯落,微風(fēng)吹過影子搖動,可愛極了。然而我住在這里,有許多值得高興的事,也有許多悲傷的事。在這以前,庭院南北相通成為一體。等到伯父、叔父們分了家,室內(nèi)外設(shè)置了許多小門,墻壁到處都是。分家后,狗把原住同一庭院的人當作陌生人,客人得越過廚房去吃飯,雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開,然后又砌成了墻,一共變了兩次。家中有個老婆婆,曾經(jīng)在這里居住過。這個老婆婆,是我已經(jīng)去世的祖母的婢女,給兩代人喂過奶,先母對她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連,先母曾常常來。老婆婆常常對我說:“這個地方,你母親曾經(jīng)站在這里。〞老婆婆又說:“你姐姐在我懷中,呱呱地哭泣;你母親用手指敲著房門說:‘孩子是冷呢,還是想吃東西呢?’我隔著門一一回答。〞話還沒有說完,我就哭起來,老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書,有一天,祖母來看我,說:“我的孩子,好久沒有見到你

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論