2023年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元綜合檢測(cè)作業(yè)課件新人教版

單元綜合檢測(cè)一、積累與運(yùn)用。(18分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.謫守(zhé)

傴僂(lǚ)

浩浩湯湯(tānɡ)B.毳衣(cuì) 怒號(hào)(háo) 觥籌交錯(cuò)(gōng)C.陰翳(yì) 沆碭(dàng) 岸芷汀蘭(dīng)D.綺戶(yǐ) 薄暮(bó) 瓊樓玉宇(qióng)答案1.BA項(xiàng),浩浩湯湯(shānɡ)。C項(xiàng),岸芷汀蘭(tīng)。D項(xiàng),綺戶(qǐ)。???????????????2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分) ()A.錦鱗繁陰政通人和

橫無(wú)際崖B.波瀾 蒼顏 泉香酒洌

檣傾楫摧C.皓月 岐路 朝暉夕陰

心曠神怡D.林霏 嬋娟 靜影沉壁

憂讒畏譏答案2.BA項(xiàng),橫無(wú)際崖—橫無(wú)際涯。C項(xiàng),岐路—歧路。D項(xiàng),靜影沉壁—靜影沉璧。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.青山、綠水、藍(lán)天融為一體的美麗景色,讓人心曠神怡。B.經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè),汶川地震災(zāi)區(qū)如今政通人和,百?gòu)U俱興。C.廬山三面臨水,煙云彌漫,千巖萬(wàn)壑,氣象萬(wàn)千,吸引著游客紛至沓來(lái)。D.物理老師用演示實(shí)驗(yàn)的方式讓我們理解難懂的知識(shí),真是醉翁之意不在酒。答案3.DA項(xiàng),心曠神怡:心情舒暢,精神愉快。使用正確。B項(xiàng),政通人和:政事順利,百姓和樂(lè)。使用正確。C項(xiàng),氣象萬(wàn)千:形容景色和事物多種多樣,非常壯觀。使用正確。D項(xiàng),醉翁之意不在酒:本意不在此而在別的方面。物理老師演示實(shí)驗(yàn)的目的就是“讓我們理解難懂的知識(shí)”,不存在其他目的,使用錯(cuò)誤。?????????????????

??4.[2022紹興新昌期中]岳陽(yáng)樓是江南三大名樓之一。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》使其著稱于世。下面是關(guān)于岳陽(yáng)樓的一副對(duì)聯(lián),在橫線處依次填入詞語(yǔ),將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整,正確的一項(xiàng)是(2分) ()去老范一千年,后

先

,幾輩能擔(dān)天下事;

攬

,南來(lái)北往,孤帆曾系畫中人。

A.悲喜八百里大湖B.樂(lè)憂大湖八百里C.喜悲大湖八百里D.憂樂(lè)八百里大湖答案4.B本題可根據(jù)《岳陽(yáng)樓記》的內(nèi)容和對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式作答。根據(jù)“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”可確定是“后樂(lè)先憂”;再根據(jù)“去老范一千年”的句式結(jié)構(gòu),判定下聯(lián)“攬大湖八百里”。故選B。5.下列文學(xué)常識(shí)表述無(wú)誤的一項(xiàng)是(2分) ()A.范仲淹,北宋政治家、文學(xué)家,謚號(hào)文正,有《范文正公集》傳世,《岳陽(yáng)樓記》是他的名篇。他和歐陽(yáng)修、蘇軾都屬于“唐宋八大家”。B.“謫守”是指因罪貶官流放,出任外官;“遷客”指被降職到外地的官員;“騷人”得名于《離騷》,稱屈原或《楚辭》的作者,后來(lái)泛指文人。C.蘇軾,字子由,號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫家。詞開(kāi)豪放一派,與辛棄疾同是豪放派代表。D.詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī),近體詩(shī)又分為律詩(shī)和絕句。李白的《行路難》(其一)是一首古體詩(shī);劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是一首律詩(shī),共八句,兩句為一聯(lián),這四聯(lián)依次是首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)。答案5.BA項(xiàng),范仲淹不屬于“唐宋八大家”。B項(xiàng),正確。C項(xiàng),蘇軾,字子瞻。D項(xiàng),律詩(shī)的四聯(lián)依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。6.默寫。(8分)(1)[2021廣東中考]然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“

,

”乎!(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

(2)[2021濟(jì)寧中考]雞聲茅店月,

。(溫庭筠《商山早行》)

(3)[2021福建中考]回望過(guò)往,我們從“不以物喜,

”中感受到古人的氣節(jié)和胸襟;展望未來(lái),我們要如李白《行路難》所言“

,

”,充滿自信,駛向理想的彼岸。

(4)[2021連云港中考]古代詩(shī)歌中,“月”最能寄托情思。它是“露從今夜白,

”中對(duì)親人的思念;它是“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”中對(duì)友人的牽掛;更是“但愿人長(zhǎng)久,

”的美好祝愿。

答案6.(1)先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)(2)人跡板橋霜(3)不以己悲長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(4)月是故鄉(xiāng)明

千里共嬋娟(每空1分)二、閱讀理解。(32分)(一)閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題。(6分)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)[唐]劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。7.[2021雅安中考]下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ()A.首聯(lián)中,作者概括敘寫自己被貶多年的遭遇:“凄涼地”一詞飽含無(wú)限艱辛,“棄置身”言明自己被放逐。尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意,回應(yīng)首聯(lián),扣住詩(shī)題,既有對(duì)友人的感謝之情,也表達(dá)了共勉之意。B.頷聯(lián)中,作者使用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故,寫出了自己遭貶歸來(lái)之后的感慨:物是人非,恍若隔世。C.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一聯(lián)中“沉舟”與“病樹(shù)”形成對(duì)比,“千帆”與“萬(wàn)木”形成對(duì)比。這一千古名句體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀的精神,蘊(yùn)含著新事物必將代替舊事物的哲理。D.全詩(shī)感情真摯,沉郁中見(jiàn)豪氣,奔放中有哲思,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。答案7.C可先理解題干,找準(zhǔn)答題方向,再定位信息分析概括,從而作出正確判斷。C項(xiàng),根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容可判斷應(yīng)是“沉舟”對(duì)“千帆”,“病樹(shù)”對(duì)“萬(wàn)木”。8.[2022百色期中]頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)為人所稱贊。試分別從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度,說(shuō)一說(shuō)你的理解。(4分)答案8.【答案示例】思想感情:此聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難,仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂(lè)觀的精神。(或雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒,而是保持積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神和百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力。)(2分)哲理:這句話告訴人們,舊事物必將消逝,新事物必將發(fā)展起來(lái),社會(huì)在前進(jìn),前景無(wú)限美好。(如回答“包含著新陳代謝的規(guī)律”亦可)(2分)(二)[2021東營(yíng)中考改編]閱讀下面的文言文,回答問(wèn)題。(10分)【甲】若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。(選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)【乙】廿二日,天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井。高柳夾堤,土膏微潤(rùn),一望空闊,若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見(jiàn)底,晶晶然如鏡之新開(kāi),而冷光①乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然②如拭,鮮妍明媚,如倩女之面③而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣④寸許。游人雖未盛,泉而茗者,罍⑤而歌者,紅裝而蹇⑥者,亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁,然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo),呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間,皆有喜氣。(選自袁宏道《滿井游記》)【注】①冷光:清亮的光。②娟然:美好的樣子。③(huì)面:洗臉。④鬣(liè):泛指動(dòng)物頭頸上的毛。⑤罍(léi):盛酒的器皿。⑥蹇:跛腳,這里指駑鈍的馬或驢。9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)臨溪而漁

漁:

(2)于時(shí)冰皮始解

始:

(3)山巒為晴雪所洗:

為:

(4)泉而茗者

泉:

答案9.(1)釣魚(yú)(或捕魚(yú)、打魚(yú))(2)才,方才(3)被(4)用泉水(或汲泉水)(每小題1分)

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10.概括兩文反映的一種共同心境并分別說(shuō)明其由來(lái)。(3分)答案10.【答案示例】喜悅(或快樂(lè)、愉悅、曠達(dá))。甲文作者具有樂(lè)觀豁達(dá)的情懷,雖被貶滁州,但處之泰然、隨遇而安,愛(ài)民之心未曾少減。主政滁州,政事寬簡(jiǎn),與民休息,具有中庸和美、年豐人足的政治理想,所以,作者在乎“山水之樂(lè)”,更享受“樂(lè)民之樂(lè)”。乙文作者經(jīng)歷了一個(gè)寒冬的禁錮,在初春時(shí)節(jié)偕友游滿井,乍見(jiàn)滿井的山水鳥(niǎo)魚(yú)等景物生機(jī)萌動(dòng),感到歡欣與愉悅,對(duì)早春風(fēng)光充滿了欣賞與贊美之情。(心境占1分,原因占2分。其他答案符合題意亦可)11.簡(jiǎn)要說(shuō)明兩文在寫法上的不同之處。(3分)答案11.【答案示例】示例1:(寫作技巧方面)甲文寫景善于抓住景物的典型特征。早晚有別,四季分明,一句一景,字字不虛。(或巧用虛詞“也”“而”,使文章既有詩(shī)的意境,又有散文的美感。)乙文寫景以點(diǎn)帶面。沒(méi)有全面地細(xì)描密繪,而是抓住水、山、田野這三組鏡頭,通過(guò)冰皮、山巒、柳條、麥苗等事物寫初春的氣息,把景物的特征和自己的審美感受鮮明、貼切地表達(dá)出來(lái)。示例2:(修辭手法方面)甲文主要運(yùn)用對(duì)偶手法。大量的駢偶句,或兩兩相對(duì),或句中自對(duì),增強(qiáng)了文章的韻律美。乙文運(yùn)用比喻修辭。貼切、新奇的比喻寫山、寫水、寫人,生動(dòng)傳神,優(yōu)美熨帖,形象準(zhǔn)確。示例3:(結(jié)構(gòu)藝術(shù)方面)甲文先景后人,層次清晰。寫景早晚接續(xù),四時(shí)遞次,前后照應(yīng),景物之間邏輯關(guān)系清晰;寫人先滁人游后太守宴,層次分明。乙文多鏡頭有次序轉(zhuǎn)換,層次豐富。全景、遠(yuǎn)景、中景、特寫,多方位、多角度、多側(cè)面描繪滿井風(fēng)物。(不同之處占2分,解釋占1分。答出一種示例即可。其他答案符合題意亦可)【參考譯文】【乙】二十二日,天氣略微暖和,偕同幾個(gè)朋友出東直門,到滿井。高大的柳樹(shù)夾立堤旁,肥沃的土地有些濕潤(rùn),一眼望去空曠開(kāi)闊,(覺(jué)得自己)好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河的冰面剛剛?cè)诨?水光才閃爍發(fā)亮,像魚(yú)鱗似的浪紋一層一層,清澈得可以看到河底,亮晶晶的,好像明鏡剛打開(kāi),清亮的光突然從鏡匣中射出來(lái)一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過(guò),美好得像剛擦過(guò)一樣,嬌艷明媚,(又)像美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一樣。柳條將要舒展卻還沒(méi)有舒展,柔軟的柳梢在風(fēng)中飄蕩,麥苗破土而出,短小如獸頸上的毛,才一寸左右。游人雖然還不算多,(但)用泉水煮茶喝的,拿著酒杯唱歌的,身著艷裝騎驢的,也時(shí)時(shí)能看到。風(fēng)力雖然還很強(qiáng),但走路就汗流浹背。舉凡(那些)在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥(niǎo),浮到水面上戲水的魚(yú),都悠然自得,羽毛鱗鰭當(dāng)中,都透出喜悅的氣息。(三)[2021湖州中考改編]閱讀下面文言文,回答問(wèn)題。(16分)《范文正公集》敘(節(jié)選)[宋]蘇軾慶歷三年,軾始總角①入鄉(xiāng)校,士有自京師來(lái)者,以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀,則能誦習(xí)其詞,問(wèn)先生以所頌十一人者何人也?先生曰:“童子何用知之?”軾曰:“此天人也耶,則不敢知;若亦人耳,何為其不可?”先生奇軾言,盡以告之,且曰:“韓、范、富、歐陽(yáng)②,此四人者,人杰也!”時(shí)雖未盡了③,則已私識(shí)之矣。嘉祐二年,始舉進(jìn)士,至京師,則范公沒(méi);既葬,而墓碑出,讀之至流涕,曰:“吾得其為人蓋十有五年而不一見(jiàn)其面豈非命歟!”是歲登第,始見(jiàn)知于歐陽(yáng)公,因公以識(shí)韓、富,皆以國(guó)士待軾,曰:“恨子不識(shí)范文正公。”其后三年,過(guò)許④,始識(shí)公之仲子⑤今丞相堯夫。又六年,始見(jiàn)其叔彝叟京師。又十一年,遂與其季德孺同僚⑥于徐,皆一見(jiàn)如舊,且以公遺藁⑦見(jiàn)屬⑧為敘。又十三年,乃克⑨為之。嗚呼!公之功德蓋不待文而顯,其文亦不待敘而傳。然不敢辭者,以八歲知敬愛(ài)公,今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游,而公獨(dú)不識(shí),以為平生之恨;若獲掛名其文字中,以自托于門下士之末,豈非疇昔⑩之愿也哉!(選自《古文鑒賞辭典》,上海辭書(shū)出版社)

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【注】①總角:指童年。②韓、范、富、歐陽(yáng):指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修。③了:懂得,明白。④許:今許昌。⑤仲子:次子。下面的彝叟為范之三子,德孺為第四子。⑥同僚:同事。⑦藁:同“稿”,詩(shī)文的草稿。⑧屬:同“囑”。⑨克:能夠。⑩疇昔:過(guò)去,從前。12.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。(3分)(1)先生奇軾言,盡以告之

(2)既葬,而墓碑出,讀之至流涕

(3)而公獨(dú)不識(shí),以為平生之恨

答案12.(1)以……為奇(2)已經(jīng)(3)遺憾(每小題1分)

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13.用“/”給文中畫橫線的文字?jǐn)嗑洹?限斷三處)(3分)吾得其為人蓋十有五年而不一見(jiàn)其面豈非命歟!答案13.吾得其為人/蓋十有五年/而不一見(jiàn)其面/豈非命歟!(每處1分)【解題思路】本題考查文言斷句。斷句分為句內(nèi)斷句和句間斷句,從人物語(yǔ)言和句子長(zhǎng)度看,這應(yīng)該屬于句間斷句,限斷三處。此類斷句要在通讀全文,把握句子大意的基礎(chǔ)上,結(jié)合句意斷句。所給句子大意為:我知道了他的為人。大概十五年間,沒(méi)有見(jiàn)到范公一面,難道不是命運(yùn)(的安排)嗎!根據(jù)意思判斷即可。14.為深入理解作者對(duì)范仲淹的感情,某同學(xué)提出了下面四個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn),哪一個(gè)問(wèn)題是最有價(jià)值的?(填字母)(3分)()A.韓琦、富弼、歐陽(yáng)修是怎樣的人?B.鄉(xiāng)先生最初為什么不愿回答蘇軾的問(wèn)題?C.蘇軾“從旁竊觀”《慶歷圣德詩(shī)》,是不是不夠光明磊落?D.蘇軾寫自己與范仲淹三個(gè)兒子相識(shí),為什么不合在一起寫,而要一次一次分開(kāi)寫?答案14.D本題考查閱讀探究。A項(xiàng),這個(gè)問(wèn)題太籠統(tǒng),且韓琦、富弼、歐陽(yáng)修與文章主旨不相關(guān),故探究?jī)r(jià)值不大。B項(xiàng),這個(gè)問(wèn)題太淺顯,鄉(xiāng)先生最初不愿回答,是因?yàn)樗J(rèn)為“童子何用知之”,問(wèn)題答案很明顯,探究?jī)r(jià)值不大。C項(xiàng),這個(gè)問(wèn)題很直觀,蘇軾“從旁竊觀”《慶歷圣德詩(shī)》,顯然與光明磊落無(wú)關(guān),探究?jī)r(jià)值不大。D項(xiàng),這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),值得探究。作者逐一寫與范仲淹三個(gè)兒子相識(shí),更能表現(xiàn)他對(duì)范仲淹的仰慕之情。由此可知答案選D。15.下面這句話是省略句。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯時(shí),你會(huì)在空白處補(bǔ)上什么內(nèi)容?從備選項(xiàng)中選擇一項(xiàng),并簡(jiǎn)述理由。(3分)

曰:“恨子不識(shí)范文正公?！?/p>

備選項(xiàng):A.他們B.我答案15.【答案示例】選A?！昂拮硬蛔R(shí)范文正公”若是出自歐陽(yáng)修、韓琦、富弼等人之口,表明不僅作者以此為憾,他們也引以為憾,正面和側(cè)面一起寫,足見(jiàn)遺憾之深。同時(shí),此句中的“子”是“你”的意思,選B的話,不符合邏輯。(選擇1分;理由2分,理由寫出一點(diǎn)即可)【解題思路】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答聯(lián)系上下文語(yǔ)境,首先明確“子”指的是“你”,由此推斷應(yīng)選A項(xiàng)。即歐陽(yáng)修、韓琦、富弼等人,他們也為蘇軾未曾認(rèn)識(shí)范仲淹而感到遺憾,從側(cè)面寫出蘇軾遺憾之深。解答先選擇,然后說(shuō)明理由即可。16.上文是《<范文正公集>敘》全文的上半部分。根據(jù)你對(duì)蘇軾的了解和上文的感情基調(diào),結(jié)合范仲淹的詩(shī)詞文章,推測(cè)下半部分可能會(huì)寫哪些內(nèi)容。(4分)【鏈接材料】塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)答案16.【答案示例】示例1:贊頌范仲淹的愛(ài)國(guó)情懷。范仲淹有“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂樂(lè)觀。對(duì)擁有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)又“敬愛(ài)”范仲淹的蘇軾而言,該內(nèi)容應(yīng)該會(huì)被寫進(jìn)下半部分。示例2:贊頌范仲淹的功業(yè)。范仲淹曾擔(dān)起保衛(wèi)邊疆的重任,寫下“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的詞句,表達(dá)了“燕然勒功”的愿望。對(duì)渴望建功立業(yè)的蘇軾來(lái)說(shuō),他會(huì)將贊頌范仲淹功業(yè)的內(nèi)容寫進(jìn)下半部分。示例3:共情樂(lè)觀的人生態(tài)度。蘇軾一生中,被貶多次,但他都能調(diào)整心態(tài)、豁達(dá)樂(lè)觀,這與范仲淹“不以物喜,不以己悲”的人生態(tài)度相似。所以,這些內(nèi)容也可能會(huì)被寫進(jìn)下半部分。(4分;寫出兩點(diǎn),并結(jié)合詩(shī)詞文章,意思對(duì)即可)【解題思路】本題考查分析探究能力。要求根據(jù)《<范文正公集>敘》上半部分,探究下半部分寫作的內(nèi)容。作答時(shí),既可根據(jù)“敘”的基本內(nèi)容,即上文寫認(rèn)識(shí)交往過(guò)程,下文則贊頌其功業(yè)才情等。注意結(jié)合范仲淹的詩(shī)詞文章,如《漁家傲·秋思》《岳陽(yáng)樓記》,選擇一個(gè)角度分析即可?！緟⒖甲g文】《范文正公集》敘(節(jié)選)慶歷三年,我剛開(kāi)始束髻進(jìn)入鄉(xiāng)校讀書(shū),有一位從京師來(lái)的讀書(shū)人,拿著魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩(shī)》給鄉(xiāng)校的老師看。我從旁邊偷看,就能夠誦讀通曉文中的語(yǔ)句,(我)問(wèn)先生,文中所贊頌的十一個(gè)人是什么人?先生說(shuō):“小孩子知道這些有什么用?”我說(shuō):“(如果)他們是天上的人,(我)就不敢知道;如果(他們)也是普通人,我為什么不可以知道他們?”先生對(duì)我說(shuō)的話感到驚奇,就把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我,并且說(shuō):“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修,這四個(gè)人,是人中豪杰!”當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有完全明白(這句話),卻已經(jīng)私下記住他們了。嘉祐二年,(我)剛到京師參加進(jìn)士考試,范公卻去世了;安葬之后,碑文流傳出來(lái),我讀碑文讀到流淚,說(shuō):“我知道了他的為人。大概十五年間,沒(méi)有見(jiàn)到范公一面,難道不是命運(yùn)(的安排)嗎!”這一年(我)應(yīng)試得中,開(kāi)始被歐陽(yáng)修賞識(shí),通過(guò)歐陽(yáng)修認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼,他們都用對(duì)待國(guó)家杰出人士的禮節(jié)對(duì)待我,說(shuō):“很遺憾你沒(méi)有結(jié)識(shí)范文正公。”過(guò)了三年,我路過(guò)許地,才認(rèn)識(shí)范公的次子,現(xiàn)在的丞相范堯夫。又過(guò)了六年,才在京師見(jiàn)到范公的第三子范彝叟。又過(guò)了十一年,才與范公的第四子范德孺一同在徐州做官,我們都一見(jiàn)如故,而且他囑托我為范公的遺稿作序。又過(guò)了十三年,才寫成這篇序文。唉!范文正公的功業(yè)品德,本來(lái)就不需要靠文章顯揚(yáng),他的文章也不需要靠序而流傳。然而(我)不敢推辭的原因,(是)自從八歲知道敬重愛(ài)戴范公,到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。其他三位豪杰,我都能夠跟他們交往,而唯獨(dú)沒(méi)有結(jié)識(shí)范文正公,我把此事當(dāng)作平生的遺憾;如果能夠在他的文章中掛名,把自己排在他的學(xué)生的后面,難道不也是我過(guò)去的愿望嗎!三、作文。(50分)17.閱讀下面的文字,按要求作文。有人說(shuō):活在別人的掌聲中的人,是經(jīng)不起考驗(yàn)的人。有人說(shuō):人事的艱難,就是一種考驗(yàn)。史蒂文森說(shuō):青春時(shí)期的任何事情,都是考驗(yàn)。對(duì)這幾句話,你有什么感悟和聯(lián)想?請(qǐng)以“面對(duì)考驗(yàn)”為題目作文。要求:不套作,不抄襲;不少于600字;文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名等,用化名代替。17.【寫作指導(dǎo)】本題是一道命題作文題。每個(gè)人都會(huì)面對(duì)考驗(yàn),如導(dǎo)語(yǔ)中所說(shuō)“人事的艱難”“青春時(shí)期的任何事情”。作文時(shí),應(yīng)側(cè)重描寫面對(duì)考驗(yàn)時(shí)的態(tài)度,是退縮了,然后后悔,還是勇敢地戰(zhàn)勝了它。選材時(shí),可選擇身邊事,也可選擇一些名人事例,要貼合主題,語(yǔ)言要流暢通順?！炯炎髡古_(tái)】面對(duì)考驗(yàn)生活的考驗(yàn)是殘酷的,對(duì)于這一點(diǎn),我們每個(gè)人都或多或少地有所體會(huì)。并非所有人一生順利,遇到困難,