《認識砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)》教學設計

《認識砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)》教學設計主講人：鄧青組員：劉慧、呂小璇、陸雄風一、教學理念本活動課旨在通過引導學生認識砂田對水循環(huán)中下滲及蒸發(fā)環(huán)節(jié)的影響，讓學生認識到人類能夠對水循環(huán)的環(huán)節(jié)產生影響，以及人類能夠通過改造自然環(huán)境實現區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，從而培養(yǎng)學生的人地協(xié)調觀。二、教材分析“認識砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)”是必修一第三章第一節(jié)“水循環(huán)”的活動環(huán)節(jié)，該活動位于“水循環(huán)的過程與類型”的理論知識學習之后，選取的是人類改造區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的典型案例——寧夏砂田。旨在讓學生在學習水循環(huán)環(huán)節(jié)之后，通過實際案例來強化鞏固知識，認識生活中的水循環(huán)環(huán)節(jié)。三、學情分析學習對象為高一學生，在第一章第四節(jié)“地球的圈層結構”學習中對于水圈有了初步了解，知道了水是最活躍的自然環(huán)境要素之一，在地球表面物質遷移和能量轉換中起著十分重要的作用，在前一課時學習了水循環(huán)的過程與類型理論知識，現階段學生缺乏理論聯(lián)系實際生活的能力，通過寧夏砂田案例的學習，可以讓學生將水循環(huán)環(huán)節(jié)與實際生活一一對應。四、教學目標1.通過對圖3.3、圖3.4和圖3.5進行分析，培養(yǎng)學生的讀圖技能、特別是信息獲取能力。2.通過實際案例，讓學生將水循環(huán)環(huán)節(jié)的理論知識運用到實際生產生活中，了解人類可以通過影響水循環(huán)環(huán)節(jié)來改造自然實現區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，幫助學生樹立人地協(xié)調觀。五、教學方法講授法、自主探究法、小組討論法六、教學重難點重點：認識水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)難點：理解人類活動可以利用和改造某些水循環(huán)環(huán)節(jié)，實現區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。七、課前準備準備多媒體課件、地圖冊及寧夏砂田耕作方式相關資料。八、學時約10-15分鐘九、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入環(huán)節(jié)通過播放寧夏砂田種植視頻（1-2分鐘），引導學生觀察砂田的特征，提問學生為什么要在土壤上鋪設砂石覆蓋層？這里影響了水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)呢？讓學生自由討論（2分鐘），引出活動主題“砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)”。學生閱讀氣候類型分布圖及寧夏砂田耕作方式相關資料后積極討論激發(fā)學生探究問題的興趣；培養(yǎng)學生觀察景觀圖片及視頻并提取有效信息的能力；提高學生運用地圖冊的能力。二、新課講授1.背景補充教師引導學生回顧西北地區(qū)的自然地理特征，補充介紹寧夏砂石的具體耕作方式和產生的效益?；貞洸⒎治鰧幭闹胁康臍夂蛱卣鳌Ｅ囵B(yǎng)學生的區(qū)域認知能力。教師總結寧夏氣候特征：氣候干旱，降水集中、夏季蒸發(fā)量大?？偨Y記憶補充問題探究的背景知識2.觀察與討論①引導學生觀察教材中圖3.3，并展示寧夏裸田的景觀圖片，提問學生砂石覆蓋層對地下水下滲的影響。認真觀察圖片并討論回答，砂石覆蓋層增加地表粗糙度，可以削減地表徑流，增加下滲。培養(yǎng)學生讀圖能力、提取信息能力以及理論聯(lián)系實際生活的能力。②引導學生對比教材中圖3.4砂田和裸田的蒸發(fā)量曲線，發(fā)現砂田和裸田的蒸發(fā)量隨季節(jié)變化的趨勢較為相似。但無論何時，砂田的蒸發(fā)量總是小于裸田的蒸發(fā)量。提問學生砂石覆蓋層對蒸發(fā)的影響。學生積極思考，經過討論得出結論：砂石覆蓋層可以有效抑制蒸發(fā)，減少蒸發(fā)量。培養(yǎng)學生讀圖、分析圖并積極思考的能力。③引導學生對比教材中圖3.5砂田和裸田的土壤含水量曲線，發(fā)現不同深度土壤含水量不同，其中水分變化以0-10厘米最為明顯，隨著深度變大，砂田與裸田的土壤含水量差距在逐漸變小，但在同一深度上砂田的土壤含水量總是大于裸田。提問學生砂石覆蓋層對土壤含水量的影響。學生積極思考，經過討論得出結論：砂田覆蓋層具有蓄水的作用。培養(yǎng)學生讀圖、分析圖并積極思考的能力。3.教師總結教師引導學生得出結論：砂田覆蓋層具有增強下滲、減少蒸發(fā)，從而擴大土壤含水量的作用。這是人類通過對水循環(huán)中下滲和蒸發(fā)環(huán)節(jié)進行影響，來改造自然環(huán)境。積極總結并回答讓學生在探究后獲得系統(tǒng)的知識。三、課堂小結總結本節(jié)課涉及到的兩個水循環(huán)環(huán)節(jié)，并引導學生回顧完整的水循環(huán)的環(huán)節(jié)?；仡檹土晫η耙徽n時的知識點進行回顧復習，加深印象。四、拓展探究我們可以通過哪些措施來緩解“城市看?！钡那闆r？這些措施又是