川教版九年級(jí)歷史教案5篇

川教版九年級(jí)歷史教案【5篇】

川教版九年級(jí)歷史教案（篇1）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

知道在改革開(kāi)放前后，人們?cè)谝隆⑹?、住、行方面的不同，?/p>

及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化。

過(guò)程與方法

通過(guò)本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放前后，人們?cè)谝率匙⌒杏玫确矫?/p>

的顯著對(duì)比中知道是改革使人們?cè)谏鐣?huì)生活方式上產(chǎn)生了前所未有

的巨大變化，提高用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對(duì)比的能

力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)：改革開(kāi)放后，人們?cè)谝率匙⌒杏玫确矫娑?/p>

發(fā)生了前所未有的巨大變化，從中理解這是社會(huì)的進(jìn)步，也是改革

開(kāi)放政策的勝利。實(shí)行能者上崗，就業(yè)制度的改革，打破“鐵飯碗”

并不是社會(huì)就業(yè)制度的倒退，而是社會(huì)進(jìn)步的要求，是人才競(jìng)爭(zhēng)的

需要。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)在改革開(kāi)放后，人們?cè)谝?、食、住、行方面的變化?/p>

難點(diǎn)對(duì)改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。

教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

多媒體放成龍從小到大照片，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片之間的區(qū)別和變

化。

教師小結(jié)：你們想了解成龍小時(shí)候到現(xiàn)在這期間人們生活的變

化和變迂嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下人們生活方式的變化。

（二）講授新課

1、服飾的變化

幻燈片放映改革開(kāi)放前后的服飾圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)改革

開(kāi)放前后的服飾特點(diǎn)，并進(jìn)行對(duì)比。

教師總結(jié)：改革開(kāi)放前顏色非常單調(diào)、單一，改革開(kāi)放后名牌

服裝爭(zhēng)奇斗艷，而且服裝不但成為人們穿著、用的東西，還是顯示

人們個(gè)性、風(fēng)格的一種亮麗的風(fēng)景線。

2、飲食的變化

幻燈片放映改革開(kāi)放前糧票、油票和廚房的圖片，教師講解糧

票、油票的用途：油票和糧票就是當(dāng)時(shí)改革開(kāi)放前的那段時(shí)間的錢(qián),

只有用這個(gè)才能買(mǎi)到吃的、喝的，實(shí)行著統(tǒng)分統(tǒng)配的政策，規(guī)定了

你一個(gè)人一個(gè)月能有多少規(guī)定量，油有多少斤，糧食有多少斤。學(xué)

生總結(jié)改革開(kāi)放前物資非常緊缺。

幻燈片放映改革開(kāi)放后人們飲食的圖片，讓學(xué)生結(jié)合自己生活

經(jīng)驗(yàn)談?wù)劕F(xiàn)在飲食的特點(diǎn)。

教師總結(jié)：改革開(kāi)放之前匱乏單調(diào)，甚至溫飽都困難，之后講

究營(yíng)養(yǎng)均衡、綠色食品、粗細(xì)搭配。

3、居住條件的變化

幻燈片放映改革開(kāi)放前、改革開(kāi)放初和現(xiàn)在的居住條件圖片，

學(xué)生觀察居住條件循序漸進(jìn)的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)部和外部?jī)?/p>

個(gè)角度進(jìn)行對(duì)比。并引入“四大件”的知識(shí)。

教師總結(jié)：外部：改革開(kāi)放前就是看看哪邊的風(fēng)水好就在哪邊

建，現(xiàn)在要整齊規(guī)劃，粉刷漂亮。內(nèi)部：從舊“四大件”（縫紉機(jī)、

自行車、手表、收音機(jī)）到新“四大件”（汽車、手機(jī)、電腦、數(shù)碼

相機(jī)）。

4、出行方式的變化

詢問(wèn)學(xué)生的出行方式，引入改革開(kāi)放前，人們是怎樣出行的。

幻燈片放改革開(kāi)放前后交通工具的圖片，通過(guò)蒸汽火車使學(xué)生聯(lián)系

已學(xué)過(guò)知識(shí)。對(duì)比改革開(kāi)放前、改革開(kāi)放初和現(xiàn)在的出行圖片，學(xué)

生總結(jié)變化趨勢(shì)。教師總結(jié)：道路設(shè)施逐漸完善，出行方式多樣化。

教師提問(wèn)：從這些圖片中能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？應(yīng)如何解決？

學(xué)生自由討論回答。

教師提問(wèn)：人們生活方式變化有哪些原因？給學(xué)生2分鐘討論。

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：改革開(kāi)放前是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，商品供應(yīng)嚴(yán)

重匱乏。改革開(kāi)放后是由于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、物資豐富、城鄉(xiāng)居民收

入極大增加和人們思想觀念的解放。

5.就業(yè)和社會(huì)保障制度

學(xué)生自主探究，看教材、互相討論，完成改革開(kāi)放前后就業(yè)和

社會(huì)保障制度對(duì)比的表格。

教師最后總結(jié)。

教師提問(wèn)：就業(yè)制度的變化給大家?guī)?lái)了什么變化？

學(xué)生回答。

教師提問(wèn)：自主擇業(yè)帶來(lái)個(gè)問(wèn)題是弱勢(shì)群體，我們應(yīng)該怎樣幫

助弱勢(shì)群體呢？

學(xué)生思考，互相討論回答。

（三）鞏固提升

通過(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)尤其是就業(yè)和社會(huì)保障體

系加深理解。

（四）小結(jié)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，教師引導(dǎo)小結(jié)，感受改革開(kāi)放

給我們生活帶來(lái)的變化。改革開(kāi)放的實(shí)質(zhì)就是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)

力。

學(xué)生完成練習(xí)作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

人們生活方式的變化：

1.衣食住行的變化

服飾；飲食；居住條件；出行方式。

2.就業(yè)和社會(huì)保障制度川教版九年級(jí)歷史教案（篇2）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

通過(guò)層層分析，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)

治等基本史實(shí)。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)

學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力；

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗和武則天進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)

用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐太宗、武則天的開(kāi)明思想及其開(kāi)明政策，促進(jìn)

了唐朝的繁榮，從中體會(huì)到杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起的一定推動(dòng)作

用。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

貞觀之治、女皇武則天

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

如何幫助學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

四、知識(shí)鏈接

略

五、學(xué)習(xí)過(guò)程

1、預(yù)習(xí)自測(cè)：（學(xué)前準(zhǔn)備）

復(fù)習(xí)提問(wèn)：隋朝大運(yùn)河開(kāi)鑿的目的、起始位置。

2、小組合作：（探究、展示）

全課學(xué)完后請(qǐng)學(xué)生就本課內(nèi)容，談?wù)剬?duì)唐太宗和武則天統(tǒng)治的

看法。

問(wèn)題探究：

想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識(shí)，比較一下唐太宗和漢文帝有什么

共同之處？

3、精講答疑：（體現(xiàn)教法學(xué)法）

導(dǎo)入新課：教師可以先引導(dǎo)學(xué)生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化

了社會(huì)各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過(guò)程中，618

年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。隋朝太原留守李淵在太

原起兵，618年攻占長(zhǎng)安，建立唐朝。

講授新課：

（一）、唐朝建立和貞觀之治

1、618年李淵稱帝，建立唐朝，都：長(zhǎng)安，李淵就是唐高祖。

2、繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號(hào)貞觀。李世民就是唐

高祖。

3、他吸取隋亡的教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉

公，政府要輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)，統(tǒng)治才能鞏固。

4、唐太宗以善于用人和重視納諫著稱。他任命富有謀略的房玄

齡和善斷大事的杜如晦做宰相。人稱他們是“房謀杜斷”。

5、唐朝時(shí)沿用并發(fā)展了隋朝的三省六部制、科舉制（以進(jìn)士科

最為主要），唐太宗重視文化教育，大力興辦學(xué)校。

6、唐太宗時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，國(guó)力逐步強(qiáng)盛,

歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

“貞觀之治”一目是本課的重點(diǎn)，包括三方面內(nèi)容：一是唐太

宗開(kāi)明的治國(guó)思想。二是唐太宗治國(guó)的政策和措施。三是治世局面

的形成。先講清“貞觀之治”這一概念。然后展示唐太宗畫(huà)像，簡(jiǎn)

介唐太宗其人，指出他親眼目睹隋朝的覆滅，親身參加反隋斗爭(zhēng)，

認(rèn)識(shí)到君民關(guān)系如同舟水。和學(xué)生一起討論這段話的含義后，小結(jié):

由于唐太宗對(duì)君民關(guān)系認(rèn)識(shí)較為深刻，貞觀年間，他的治國(guó)政策和

措施就是依據(jù)這一思想而制定的。

（二）、女皇武則天：

唐太宗的兒子高宗多病，皇后武則天掌權(quán)，高宗死后，武則天

做了皇帝，繼續(xù)推行唐太宗發(fā)展生產(chǎn)的政策，還破格提拔許多有才

能的人，后來(lái)的姚崇、宋就是她提拔的，史稱她的統(tǒng)治有貞觀遺風(fēng),

武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。（郭沫若這樣評(píng)價(jià)她“政啟開(kāi)元,

治宏貞觀”）

（三）、開(kāi)元盛世：武則天之后玄宗即位后中國(guó)封建社會(huì)呈現(xiàn)出

前所未有的盛世景象，史稱“開(kāi)元盛世”

（四）、總結(jié)：（自我總結(jié)、自我測(cè)試、當(dāng)堂反饋）川教版九年級(jí)

歷史教案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：第一個(gè)五

年計(jì)劃的基本任務(wù)。第一個(gè)五年計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就。

中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布。

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分

布示意圖》，說(shuō)明第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)所

取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國(guó)

第一部憲法的性質(zhì)”，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史問(wèn)題的能力以

及綜合分析能力。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到：第一個(gè)五年計(jì)劃的

超額完成，使我國(guó)開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化

邁進(jìn)；全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)和中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布,

標(biāo)志我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制的基本形成。

學(xué)時(shí)重點(diǎn)

重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課主要介紹的是工業(yè)化的起步。講述了第一個(gè)五

年計(jì)劃的基本任務(wù)、第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就、第一

屆全國(guó)人民代表大會(huì)、共和國(guó)第一部憲法的頒布等問(wèn)題。

重點(diǎn)有兩個(gè)：一是了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是集中主要力

量進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)；二是知道1954年頒布了第一部《中華人民共和

國(guó)憲法》。

第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建

立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕

工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開(kāi)。大會(huì)制定了第

一部《中華人民共和國(guó)憲法》，憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，

堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)力屬于人民。

學(xué)時(shí)難點(diǎn)

難點(diǎn)是：中華人民共和國(guó)憲法的性質(zhì)。共和國(guó)第一部憲法是我國(guó)

第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益

的憲法。因?yàn)橹腥A人民共和國(guó)憲法的性質(zhì)這一問(wèn)題很抽象，對(duì)初二

學(xué)生來(lái)說(shuō)，較難理解，因而將它確定為本課的難點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1導(dǎo)入工業(yè)化的起步。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課前導(dǎo)讀，“現(xiàn)在我們能造什么能造桌子椅子，

能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛

汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能制造?！?/p>

思考“新中國(guó)成立之初的我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況如何”。

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師小結(jié)：國(guó)民黨在敗退臺(tái)灣后留給中國(guó)共產(chǎn)黨

的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)上面臨崩潰的舊中國(guó)，一窮二白。舊中國(guó)是個(gè)落

后的農(nóng)業(yè)國(guó)，沒(méi)有合理的工業(yè)體系，幾乎沒(méi)有重工業(yè)。新中國(guó)建立

后，經(jīng)過(guò)三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)超過(guò)

歷史水平，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后西方發(fā)達(dá)國(guó)家，就是同樣發(fā)展中國(guó)家印度

也比不上。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中表格。

師：怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面呢。

活動(dòng)2講授工業(yè)化的起步。

間。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出“一五”計(jì)劃編制目的和它的起止時(shí)

1953年，我國(guó)政府開(kāi)始組織編制“一五”計(jì)劃，目的是為了有

計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。“一五”計(jì)劃到1957年

結(jié)束。

師：“第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是什么”（由學(xué)生看書(shū)總結(jié)）

①集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的

初步基礎(chǔ);②相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地

培養(yǎng)建設(shè)人才。

“那么，為什么要集中主要力量發(fā)展重工業(yè)呢為什麼還要相應(yīng)

地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)”

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師小結(jié)：“一五”計(jì)劃開(kāi)始的時(shí)候，雖然

我國(guó)工業(yè)已經(jīng)恢復(fù)并超過(guò)歷的水平，但是工業(yè)化的起點(diǎn)仍然很低。

1952年現(xiàn)代工業(yè)在我國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重只有26.6%,重工業(yè)在

工業(yè)總產(chǎn)值中的比重只有35.5%o（多媒體再次顯示：《中華與印度、

美國(guó)鋼和電產(chǎn)量的比較》表格和課前導(dǎo)讀內(nèi)容）

可見(jiàn)，我國(guó)仍然是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)家。特別是經(jīng)過(guò)抗美援朝

戰(zhàn)爭(zhēng)和更復(fù)雜國(guó)際局勢(shì)的'影響，恢復(fù)我國(guó)工業(yè)特別是重工業(yè)極端落

后狀況的客觀要求顯得更為緊迫。在這樣的歷史條件下，中國(guó)參照

蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，選擇了一條優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的工業(yè)化道路。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，看看第一個(gè)五年計(jì)劃是怎樣超額

完成的，主要成就體現(xiàn)在哪些方面。

（師生共同小結(jié)）工業(yè)方面：一批為國(guó)家工業(yè)化所必需而過(guò)去又

非常薄弱的基礎(chǔ)工業(yè)建立起來(lái)（為鋼鐵工業(yè)）。1953年年底，鞍山鋼

鐵公司大型軋鋼廠、無(wú)健鋼管廠和七號(hào)煉鐵爐相繼提前竣工。與此

同時(shí)，還建立了新的工業(yè)部門(mén)（為飛機(jī)制造業(yè)和汽車制造業(yè)），到

1956年，我國(guó)第一個(gè)生產(chǎn)載重汽車的工廠一一長(zhǎng)春第一汽車制造廠

生產(chǎn)出第一輛汽車；中國(guó)第一個(gè)飛機(jī)制造廠試機(jī)成功第一架噴氣式飛

機(jī)；中國(guó)第一個(gè)制造機(jī)床的工廠一一沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。（多

媒體顯示：《鞍山大型軋鋼廠》《我國(guó)制造的噴氣式飛機(jī)》）第一個(gè)

五年計(jì)劃的超額完成，使我國(guó)開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌，并向社

會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。

交通運(yùn)輸業(yè)方面多媒體顯示：《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)

重要成就分布示意圖》（動(dòng)態(tài)），學(xué)習(xí)交通建設(shè)主要成就。A、1957

年，武漢長(zhǎng)江大橋建成，毛澤東稱之為“一橋飛架南北，天塹變通

途”，它形象地描述了武漢長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)及其在我國(guó)南北交通方

面發(fā)展的重要作用。B、“一五”期間，我國(guó)共建成30多條鐵路，

還在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路,

密切了祖國(guó)內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，也便利了經(jīng)濟(jì)文化的交流。

師：“一五”期間，在蘇聯(lián)的幫助下，我國(guó)以156個(gè)項(xiàng)目為中

心，先后施工一萬(wàn)多個(gè)工業(yè)項(xiàng)目，形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的

東北工業(yè)基地，同時(shí)在沿海地區(qū)原有的工業(yè)基礎(chǔ)地得到加強(qiáng)，華北

和西北也建立了一批新的工業(yè)基地。

完成書(shū)中“動(dòng)腦筋”，指導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題既要?dú)v史地看，同時(shí)也

要發(fā)展地看，小男孩的觀點(diǎn)“沒(méi)什么大不了的”，在現(xiàn)在看來(lái)的確

如此，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是了不起的事情。激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，將

來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

師：隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，我國(guó)的民主經(jīng)濟(jì)建設(shè)也在加緊進(jìn)行。

具體表現(xiàn)是召開(kāi)了第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文介紹

大會(huì)召開(kāi)的情況。

學(xué)生復(fù)述：1954年9月，我國(guó)政府在北京舉行了中華人民共和

國(guó)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。大會(huì)由毛澤東主持，全國(guó)人大代表聚

集一堂，共商國(guó)家大事。由人民參加商議國(guó)家大事，這在我國(guó)歷還

是第一次，它充分體現(xiàn)出人民當(dāng)家，成了國(guó)家的主人。

師：這次大會(huì)的任務(wù)一是制定了一部社會(huì)主義國(guó)家的法律。在

此之前，我國(guó)有一部文獻(xiàn)起了臨時(shí)憲法的作用，這部文獻(xiàn)叫什么是

在什么會(huì)議上制定的

生：《共同綱領(lǐng)》，是在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)

議上制定的。

師：當(dāng)時(shí)，蔣家王朝雖然被，但全國(guó)大陸還沒(méi)有完全解放，國(guó)

內(nèi)外的敵人還很囂張，國(guó)家的政治制度也處于一種過(guò)渡狀態(tài)，由中

國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行人民代表大會(huì)的職權(quán)，《共同綱領(lǐng)》起了

臨時(shí)憲法的作用。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的穩(wěn)定，需要加強(qiáng)人民的民主

權(quán)利，保證社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行。在這次大會(huì)上，經(jīng)過(guò)

熱烈討論，一致通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法》。第一屆全國(guó)人民

代表大會(huì)的召開(kāi)和憲法的頒布，結(jié)束了由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代

行人民代表大會(huì)的職權(quán)，以《共同綱領(lǐng)》代替憲法的過(guò)渡狀態(tài)，加

強(qiáng)了人民民主制度。保證了社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行。那么,

如何理解《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲

法呢

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字部分和引文內(nèi)容。

師：憲法規(guī)定我們國(guó)家是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)

的人民民主專政的國(guó)家。我國(guó)根本的政治制度是人民代表大會(huì)制度,

人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。

憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路。所有這些充

分說(shuō)明這部憲法是社會(huì)主義性質(zhì)的憲法.也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映

人民利益的憲法。

四、問(wèn)題探究

動(dòng)腦筋：你怎樣看第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的建設(shè)成就

提示：可以結(jié)合課文及《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成

就分布示意圖》，找出“一五”期間我國(guó)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)方面取得的建

設(shè)成就，得出小男孩的結(jié)論“了不起!……”看問(wèn)題既要?dú)v史地看，

同時(shí)也要發(fā)展地看。小女孩的觀點(diǎn)“沒(méi)什么大不了的”，這在現(xiàn)在

看來(lái)的確如此，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是“了不起”的事情。要激發(fā)學(xué)

生發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

練一練：列舉出第一個(gè)五年計(jì)劃期間任意三項(xiàng)或更多的國(guó)家建

設(shè)成就（書(shū)讀課本，找出答案。）

1.長(zhǎng)春第一汽車制造廠建成投產(chǎn)

2.中國(guó)試制成功第一架噴氣式飛機(jī)

3.沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)

4.武漢長(zhǎng)江大橋建成

5.川藏、青藏、新藏公路建成

6.東北工業(yè)基地形成川教版九年級(jí)歷史教案（篇4）

一、知識(shí)目標(biāo)

1.掌握新中國(guó)成立初期我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和實(shí)行工業(yè)化的必要性。

2.掌握第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容及取得的成就。

3.掌握第一部社會(huì)主義憲法的誕生過(guò)程及其內(nèi)容和意義。

二、能力目標(biāo)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和分析問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)

的工業(yè)建設(shè)取得了巨大的成就，工業(yè)化開(kāi)始起步。

2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)第一部憲法的頒布，真正地體

現(xiàn)了人民的意志，是我國(guó)民主政治建設(shè)的顯著成就。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和第一部憲法的頒布。

教學(xué)難點(diǎn)：共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：學(xué)生閱讀教材導(dǎo)入框教師由此導(dǎo)入

一、第一個(gè)五年計(jì)劃

教師提問(wèn)

閱讀教材18頁(yè)一19頁(yè)，思考新中國(guó)成立之初，經(jīng)濟(jì)上面臨怎

樣的局面(背景)(學(xué)生小組討論交流)

多媒體出示背景

(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表。

(2)中國(guó)、印度、美國(guó)的工業(yè)的對(duì)比表格。

(3)毛澤東的話語(yǔ)。

教師歸納背景1：國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)超過(guò)歷史水

平背景2：我國(guó)工業(yè)水平落后

教師提問(wèn)=為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，改變當(dāng)時(shí)的.經(jīng)濟(jì)

狀況，我國(guó)政府制定了什么

學(xué)生回答：制定了第一個(gè)五年計(jì)劃。(多媒體展示制定第一個(gè)五

年計(jì)劃的圖片)

教師過(guò)渡下面請(qǐng)同學(xué)們把課本第二段內(nèi)容看一下，了解第一個(gè)

五年計(jì)劃的內(nèi)容。

［教師要求］請(qǐng)大家把第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容復(fù)述一遍。多媒體

展示一五計(jì)劃的任務(wù)［教師引導(dǎo)］現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)

五年計(jì)劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主一般來(lái)講，應(yīng)該是先發(fā)展輕工

業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，提高人民的生活水平才對(duì)呀大家可以討論一下。

［學(xué)生討論］

教師歸納1.當(dāng)時(shí)的國(guó)情，中國(guó)的工業(yè)基礎(chǔ)太薄弱。

2.受蘇聯(lián)發(fā)展的影響

［教師引導(dǎo)］下面我們來(lái)看一下第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的成

就。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，看一看第一個(gè)五年計(jì)

劃在哪些方面取得了巨大成就？

［學(xué)生回答］多媒體展示第一個(gè)五年計(jì)劃的主要成就。

思考：動(dòng)腦筋

教材第20頁(yè)

［教師引導(dǎo)］對(duì)于課本上“動(dòng)腦筋”欄目中小女孩提出的觀點(diǎn)應(yīng)

該怎樣看待呢我們說(shuō)，看待任何事物，必須放到當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去，

解放牌汽車也是這樣，我們應(yīng)當(dāng)看它誕生的意義和為新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)

建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，而不能拿它和現(xiàn)在的產(chǎn)品去比。

［教師過(guò)渡］隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的民主政治建設(shè)也加緊進(jìn)行。

1954年9月，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開(kāi)。大會(huì)制定了

《中華人民共和國(guó)憲法》。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。

二、共和國(guó)第一部憲法的頒布。

教師提問(wèn)

(1)1954年，在北京召開(kāi)的會(huì)議是什么。

(2)這次會(huì)議的內(nèi)容是什么。

(3)這次會(huì)議上制定的憲法的性質(zhì)如何。

教師提問(wèn)同學(xué)們通過(guò)看書(shū)，知道憲法的主要規(guī)定是什么嗎。

［學(xué)生回答］我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切

權(quán)利屬于人民。

教師提問(wèn)它的頒布有什么歷史意義。

師生通過(guò)討論，總結(jié)：由于事先廣泛征求意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)1.5億人

民討論，還經(jīng)過(guò)人民代表認(rèn)真的修改，充分表達(dá)了人民的意志，成

為我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法，也是我國(guó)第一部社會(huì)主

義性質(zhì)的憲法。川教版九年級(jí)歷史教案（篇5）

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：要求學(xué)生掌握秦朝暴政；大澤鄉(xiāng)起義的過(guò)程；

張楚政權(quán)的建立；項(xiàng)羽的巨鹿之戰(zhàn)；劉邦進(jìn)逼咸陽(yáng)和秦的滅亡；楚

漢之爭(zhēng)及其后果。

2、能力與過(guò)程：從眾多的史實(shí)中分析戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因以及分析

戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的原因。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)民的教育，體會(huì)到“得民

心者得天下”的道理

教學(xué)重點(diǎn)

陳勝、吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻秦統(tǒng)治的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)難點(diǎn)

秦亡前后項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

認(rèn)知前提：秦朝是在什么時(shí)候建立的，實(shí)行了怎樣的政策來(lái)加

強(qiáng)期統(tǒng)治？

新知認(rèn)知：

整體感知：通過(guò)瀏覽課本62—65頁(yè)內(nèi)容，初步了解本節(jié)課講述

了哪些內(nèi)容？并寫(xiě)在下面。

（二）局部揣摩：

詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí),

有疑問(wèn)的地方作出標(biāo)記并提出來(lái)，從整體上對(duì)本節(jié)課有所認(rèn)識(shí)。

預(yù)習(xí)任務(wù)一：詳細(xì)閱讀課本62—63頁(yè)，了解秦朝的暴政。

暴政的表現(xiàn)：（1）繁重的；（2）沉重的；（3）殘酷的。（秦

二世更加殘暴）

（記住：秦朝的暴政是秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因）

預(yù)習(xí)任務(wù)二：詳細(xì)閱讀課本63—64頁(yè)，掌握秦朝末年的農(nóng)民戰(zhàn)

爭(zhēng)及西漢建立的相關(guān)知識(shí)。

1、第一階段：由陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)

（1）時(shí)間：（2）政權(quán)：在稱王，建立政權(quán)

（3）結(jié)果：起義失敗

（4）意義：陳勝、吳廣起義是中國(guó)歷史上大規(guī)模的農(nóng)民起義。

他們的精神，鼓舞了后世千百萬(wàn)勞動(dòng)人民起來(lái)。

2、第二階段：由項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)

（1）戰(zhàn)役：時(shí)間，名稱，以少勝多，項(xiàng)羽大敗秦軍。

（2）戰(zhàn)役結(jié)果：秦朝滅亡

3、西漢建立：年，建立漢朝，定都，劉邦就是。

課堂設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

公元前209年7月的淮北平原，突然下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大暴雨，

這場(chǎng)雨一連下了十幾天，淹沒(méi)了道路，雨剛停歇，就有許多人聚集

在大澤鄉(xiāng)的山坡上，因?yàn)檫@場(chǎng)雨延誤了他們?nèi)O陽(yáng)守邊的行期，按

秦法規(guī)定，誤期當(dāng)斬，面對(duì)著死亡的威脅……（他們最終做出了怎

樣的抉擇？結(jié)果如何？同學(xué)們想知道嗎？）下面我們就一起去研究

秦朝末期的那段歷史。

二、交流展不：

1、引導(dǎo)同學(xué)們自主閱讀導(dǎo)入框的文字和圖片。（媒體顯示圖片）

學(xué)生思考：這些都說(shuō)明了什么？學(xué)生們自然會(huì)想起一個(gè)非常簡(jiǎn)

單的問(wèn)題，在古代修建這樣龐大豪華的宮殿群，需要怎樣的艱辛勞

動(dòng)？

2、分組討論（四人為一組）

話題：秦的暴政表現(xiàn)在哪些方面？