教師公共課培訓(xùn)心得體會6篇

第第頁教師公共課培訓(xùn)心得體會6篇老師公共課培訓(xùn)心得體會篇1本人參與了今年的中小學(xué)英語老師遠程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計劃，有目標。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，透過學(xué)習(xí)，我收獲很大。本次學(xué)習(xí)資料豐富，涉及中小學(xué)英語教育的好處和教學(xué)目標要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價，教學(xué)進程中聽說活動的組織，教與學(xué)中同學(xué)語感的培育等。專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。很多平常工作中的懷疑迎刃而解，學(xué)英語就是讓同學(xué)透過各種方式去取得信息。在這個過程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語感，把學(xué)母語的那種感悟潛力自發(fā)地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個方面的東西，帶給信息源，制造信息溝，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，同學(xué)素養(yǎng)也不如城市同學(xué)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更就應(yīng)立足于本身的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)，同時也提高本身。一、老師應(yīng)當(dāng)不絕的充實自我，不絕更新本身的教學(xué)理念。一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。倘若僅靠那點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時，舊有的教學(xué)閱歷反而成了攔阻老師教學(xué)潛力的進展和提高的障礙。因此老師應(yīng)當(dāng)不絕的充實自我，不絕更新本身的教學(xué)理念，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教育觀念，諸如：注重同學(xué)的全面進展，注重師生的交往互動，注重課堂的開放生成，等等。只有做到與時俱進，教學(xué)才能充足生機和活力。二、老師應(yīng)有本身的課程意識。課程是由專家編制的，它是物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，它是廣泛的應(yīng)用于全部的同學(xué)的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、進展著的活動形態(tài)。課程不僅僅僅是教材，而是一種過程，更是一種意識。三、老師應(yīng)當(dāng)明確本身的教學(xué)目的。透過教學(xué)活動，我們要到達：1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的活力，并把這種活力轉(zhuǎn)化為自發(fā)學(xué)習(xí)的動力;2、教給學(xué)習(xí)方法，使之逐漸具備自學(xué)潛力，在老師的引導(dǎo)下，自動去把握學(xué)問。四、老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動前做好充分的準備工作。一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于老師的備課。在備課上多花一分精力，在教學(xué)里就多加一分的效果。只有備好課，才能布置好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時間里，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。備好一節(jié)課重要有以下幾方面資料構(gòu)成：1.備教材;2.備同學(xué);3.備方法;4.備學(xué)法;5.備感情;6.備語言;7.備教態(tài);8.備教具;9.課后備。只有在備課時花了充分的時間，才能在課上取得好的效果。五、老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中飾演好組織者的主角。首先在理念上，老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的潛力，讓同學(xué)充分思索，給與同學(xué)充分表達本身思維的機會。這樣才能發(fā)揮同學(xué)的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探究出了一條成功地激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的新路。在課堂上，就應(yīng)讓同學(xué)暢所欲言，各抒己見，從而真正實現(xiàn)人人參加。當(dāng)然老師作為組織者，要擅長引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)地過程，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。在傳統(tǒng)觀念中，傳授英語學(xué)問是一名英語老師全部職責(zé)，這其實是一個思想中的誤區(qū)。在英語新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)英語學(xué)問，也要培育英語潛力，還要重視培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，要將同學(xué)的新穎感轉(zhuǎn)化為未知欲，從而真正實現(xiàn)“以同學(xué)為本”的理念。透過這次學(xué)習(xí)，我深深地感覺到了本身工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老老師，實踐閱歷有余，理論提升不足，在教學(xué)過程中，往往犯閱歷主義的錯誤，忘掉了要學(xué)問需要不絕的更新。活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)意味著進步，學(xué)習(xí)是一個人個性是教育者永恒的努力探求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為本身的足夠而慚愧，會讓人豪情滿懷激昂奮進?！伴啔v反思=成長”，老師專業(yè)的成長就要不絕地反思，而反思需要不絕地與他人交流，在交流中就需要不絕的學(xué)習(xí)，從而到達不絕的改善本身的教學(xué)方法，不絕的提高本身的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代老師的這一需求而產(chǎn)生的，它給我們帶給了對話平臺，讓大家一齊共享教育資訊，在專家、名師的引領(lǐng)下進行公平的民主交流，從而實現(xiàn)共同促進，共同提高。老師公共課培訓(xùn)心得體會篇2為期四個月的“小學(xué)老師教學(xué)本領(lǐng)提高工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了，半個月的理論學(xué)以及三個月的實踐，讓我學(xué)著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個學(xué)平臺，讓我有機會傾聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家相互幫忙，共同進步，一起成長，共享歡樂!本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的引導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學(xué)上不絕成長的時間。下面，我將把本身此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家共享。1、加強了師風(fēng)師德建設(shè)。傾聽有關(guān)“老師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，加強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。2、獲得了應(yīng)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實踐中的種.種疑問，我走進培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效引導(dǎo)》，特殊是李老師帶來的二個作引導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學(xué)語文課外引導(dǎo)》，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用，認我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李老師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思索》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。3、提升了教育教學(xué)技能。通過專家老師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認得到如何使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高老師電腦應(yīng)用本領(lǐng)，讓青年骨干老師都能嫻熟把握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。4、加強了理論與實踐的結(jié)合。在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學(xué)實踐中，我自動為老師供給教學(xué)研討，還積極參加各類交流活動，虛心向同行學(xué)、請教，認真學(xué)新課程理念，積極探究有效的教學(xué)方法，時刻反思本身的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升本身的業(yè)務(wù)水平。這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及很多教學(xué)上應(yīng)用的東西。我希望以后能有更多的機會參與這樣的培訓(xùn)。老師公共課培訓(xùn)心得體會篇3新一輪課程改革提倡“立足過程，促進進展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更緊要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的變化。新課程強調(diào)建立促進同學(xué)全面進展、老師不絕提高和課程不絕進展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的進展?jié)撃堋Ｅ嘤?xùn)中，《幼兒園教學(xué)評價》的理論培訓(xùn)部分使我對幼兒園教育教學(xué)評價有了比較清晰的認得。新的評價指標包含全新的教學(xué)觀念，首先在教學(xué)目標上，強調(diào)了以幼兒本領(lǐng)的進展為核心的良好學(xué)素養(yǎng)的培育;其次，在師生關(guān)系上，提倡的是一種公平民主、互助合作關(guān)系，老師已從權(quán)威變化為顧問，從演員變化為導(dǎo)演的角色。新的評價指標最根本的特點是以學(xué)論教，從活動中幼兒的認知、思維、情感等方面的進展程度來評價老師教學(xué)質(zhì)量的高處與低處。而且從幼兒方面表現(xiàn)出來的課堂教學(xué)的效果，不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上，也體現(xiàn)在幼兒整個的學(xué)過程之中，體現(xiàn)在幼兒參加、交往、思維狀態(tài)之中。在理論聯(lián)系實際部分，聽了崔杰老師的活動課《梅花》，然后針對這節(jié)課進行了說課與研討，在聽課過程中感覺崔杰老師的活動中有很多的閃光點，如重視細節(jié)與課件的運用，都是特別值得我學(xué)的地方。在研討中我們采納了小組討論的形式，大家暢所欲言，各抒己見，有不同的看法，可以進行爭辯，這樣的形式有利于制造思維火花的迸發(fā)，大家在評價及研討時進行取長補短，相互學(xué)。在此次活動中，感覺本身的收獲許多，希望能有更多的機會進行此類的學(xué)。老師公共課培訓(xùn)心得體會篇4我參與了x市教育局舉辦的小學(xué)英語老師教學(xué)技能培訓(xùn)后感受頗深，結(jié)合x局長的開班儀式上的活動精神，認真參與好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很大的收獲，極大地豐富了本身的教法，更新了本身的教學(xué)觀念，使本身進一步了解到老師這個職業(yè)的內(nèi)涵，更加酷愛老師這個職業(yè)，努力鑄造本身的師魂。在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了許多的學(xué)習(xí)機會，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個非專業(yè)的英語老師，要提高一所小學(xué)的英語成績，更不能誤人子弟，這就務(wù)必嚴格地要求本身，堅固結(jié)實地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機會，向?qū)I(yè)老師請教、取經(jīng)。他們介紹了本身的做法和體會，讓我大開眼界，受益非淺。我認得到同學(xué)與老師在英語課堂中所飾演的不同主角和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點，不絕改善本身。這一點為我在英語課堂教學(xué)中指明白一條道路，在今后的工作中我要細心察看孩子，關(guān)注每個孩子。在我的課堂中，我也就應(yīng)嘗試搞笑和有好處的英語活動，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子感受到真正的歡樂。透過這次培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了用心進取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機會，但機會也要本身爭取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個機會，我得把握好這次機會，不絕努力，磨練本身，提高自身的修養(yǎng)。三周的培訓(xùn)在不知不覺中，匆忙而過。這匆忙而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思索。從教六年的我不是第一次參與培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內(nèi)，我傾聽了浩繁名家的報告，具有教學(xué)引導(dǎo)好處的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，了解了風(fēng)趣幽默的外教帶來的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來呈現(xiàn)大海的浩瀚?；盍c燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場報告，雖然我不是第一次聽竇老師的報告，但她飛揚的活力卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，竇老師對教育的理性思索，對教育的.無限酷愛，對教育的萬丈活力，感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思索，看看本身這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的活力她的智慧讓我明白活力點燃智慧成就活力!平實彰顯寶貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的教材培訓(xùn)幫助最大，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言學(xué)問的講解，一向講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培育，甚至是教材中的微小變更。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最簡單讓我們理解的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對從3a到6b有了一個系統(tǒng)的認得，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握。傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還傾聽了具有教學(xué)引導(dǎo)好處的講座，個性是章主任的”走向高效的小學(xué)英語教學(xué)“這個講座，更是具有現(xiàn)實引導(dǎo)好處。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時間內(nèi)同學(xué)獲得的最大學(xué)習(xí)收效，談到對愛好的理性思索，如何提高同學(xué)的英語潛力，還英語課以原來的面貌，讓同學(xué)成為課堂的主體，作為英語老師對教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進行適時的講解評析，讓我們收益匪淺。幽默帶來歡樂。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一齊的三天是最簡單快樂的，他幽默風(fēng)趣的授課方式，帶給了我們許多的樂趣和歡樂，他的教學(xué)理念對我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒好處，只是怕羞的我們失去了許多和他更深交流的機會，但有一點無疑是學(xué)到了，那就是無時無刻隨時隨地的——幽默!培訓(xùn)引發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中，除去學(xué)問的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思本身的教學(xué)，反思本身的課堂，反思本身的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不絕前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅決航向的指路標。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，想說的話真是許多許多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。我也信任在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。老師公共課培訓(xùn)心得體會篇5暑假里教育局組織了全市英語老師進行了集中培訓(xùn)，在這緊張，充實而歡樂的幾天里，我感受許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，感受很深。一、英語學(xué)問和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍。作為一名從教僅一年的老師，這次的基本技能培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，古人云“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”;“三人行，必有吾師”。一個人自學(xué)，總是沒有幾個人一齊學(xué)習(xí)、切磋、交流的效果好，這也是我們這次英語培訓(xùn)的真正目的。從這次的培訓(xùn)過程中，我深刻地認得到自身還有許多需要學(xué)習(xí)和充電的地方。二、對教材的把握有了一個整體的認得。在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中，我基本把握了作為一個好的英語老師，怎樣的課才算是一堂好課，對教材的把握是一個關(guān)鍵，透過培訓(xùn)我明白了，我要用教材來教同學(xué)，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把資料更好地教授給本身的同學(xué)。三、對師風(fēng)、師德、做一名高素養(yǎng)的老師有更深一步的認得。在我們的培訓(xùn)班級當(dāng)中，大部分老師都是來自農(nóng)村小學(xué)，好多教英語的老師并非英語專業(yè)，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他學(xué)校的英語老師，要在兩個學(xué)校中來回地跑。但她們卻從來沒有什么怨言，從她們身上我看到了很強的敬業(yè)精神，在跟她們接觸的過程當(dāng)中我學(xué)到了很多無形的學(xué)問，這也是我本次培訓(xùn)中受益最多的一面。作為一名年青的老師，透過這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會加倍努力，在以后的教學(xué)中勤于思索，自我提高，盡早成為一名優(yōu)秀的老師。老師公共課培訓(xùn)心得體會篇6(一)目標1.喜愛參與游戲和各種有益的活動，活動中歡樂，自信;2.愿意與人交往，禮貌、大方，對人友好;3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)定行動;4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(二)教育要求1.引導(dǎo)幼兒參與游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;2.加強師生之間、同伴之間的交往，培育幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必需的交往技能，學(xué)會和順相處;3.為每個幼兒供給表現(xiàn)本身的優(yōu)點和獲得成功感的機會，加強尊重自己心和自