蠶和蟬小班語言教案6篇

第第頁蠶和蟬小班語言教案6篇蠶和蟬小班語言教案篇1【活動目標】1、學習察看夏季雷雨前后的天氣更改。2、試驗用語言表達夏季雷雨前后的情景。3、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面打開想象并用較豐富的語匯進行表述的本領。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。【活動重點】學習察看夏季雷雨前后的天氣更改?！净顒与y點】用語言表達夏季雷雨前后的情景?！净顒訙蕚洹?、《小伙伴的書·夏天真熱》2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經(jīng)驗，收看或收聽關于雷雨的天氣。【活動過程】一、引導幼兒察看雷雨錢的情形。1、太陽公公到哪去了？2、天空中顯現(xiàn)了什么？（烏云）3、看上去怎么樣？4、我們瞧到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）二、引導幼兒察看雷雨時的情形。1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點）2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么更改。3、等雨小些時，老師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草更改等。三、引導幼兒察看雷雨后的情形。1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？2、天上顯現(xiàn)了什么？（白云）3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。教學反思】教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。老師要不絕錘煉自身的刺激本領，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的神色神態(tài)，更改多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的老師應那時候刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自身的教學方式。蠶和蟬小班語言教案篇2活動目標1、認真察看畫面，大膽地在繪本故事中情境中猜一猜，比一比，說一說。2、在互動游戲中，感知4以內(nèi)的數(shù)。3、體驗收到禮物的歡快?；顒訙蕚淅鲜蟀⒁痰亩Y物》繪本ppt，6個糖罐子（5個內(nèi)裝糖果數(shù)量不同，1個裝棉花糖），活動過程一、導入：出示老鼠阿姨的圖片，引出老鼠阿姨送禮物的故事。t：今日老師給你們帶來一位新伙伴，我們來看看她是誰。這是老鼠阿姨，趕快來給老鼠阿姨打個招呼吧，打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的禮物送給我們啦。二、分禮物：出示小動物們來分禮物。1.出示小動物t：我們來看看老鼠阿姨手上有這么多的禮物，禮物拿來是要送給誰的呢？送給小伙伴們和小動物們的，那我們看看有哪些小動物來拿禮物啦？哇….小豬，小兔子，小松鼠，還有小青蛙都來拿禮物啦，我們要不要給他們打招呼呀？那咱們再來看一看，來了幾個小動物拿禮物？有4個小動物來拿禮物，那老鼠阿姨需要準備幾個禮物？2.分禮物①t：老鼠阿姨要開始分禮物了，她說要一個一個排好隊，一個一個的拿。那我們來看看，第一個拿到禮物的是誰？第二個呢？青蛙后面是誰啊？哦，第一個拿到禮物的是小豬，第二個拿到禮物的是小青蛙，第三個呢是小兔子，第四個是小松鼠。他們現(xiàn)在是不是都拿到禮物啦？②t：拿到禮物以后，大家都在問，老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里到底裝的是什么?。坷鲜蟀⒁陶f了，今日的禮物啊，不能用眼睛看，于是老鼠阿姨拿出棉布把小動物的眼睛給蒙住了。那不能用眼睛看，我們只能用耳朵聽了，用耳朵聽能聽出來嗎？那我們一起來聽聽看，老鼠阿姨的禮物到底是什么。我把老鼠阿姨的禮物拿到這里來了。三、聽聲音，猜禮物以及禮物的多少。1.聽聲音猜禮物t：我們先來聽一聽是什么？我來幫幫你們，這里面裝的是好吃的東西，那我們再來猜一猜。我請一個小伙伴上來幫你們看看，你們猜對了沒有。是什么呢？糖！那你們想要嗎？可以老鼠阿姨說了，糖是要拿來共享給聰穎的小伙伴的，我這里有兩罐糖，多的是給小伙伴的，少的是要拿回去共享給小動物的。聽明白了嗎？我們要多的還是少的？那我們來聽一聽。2.比多少1一顆糖vs半罐糖t：聽聽看，誰多誰少。選對了來給自身鼓鼓掌。小結：糖多聲音就響，糖少聲音就輕。老鼠阿姨說咱們班的小伙伴真聰穎，坐在椅子上用小耳朵都能聽出來誰多水少。那我在送兩罐糖給你，好不好？還是老樣子，要多的還是要少的？2半罐糖vs滿罐糖依次聽，請小伙伴選擇誰多誰少。小結：咦奇怪了，剛才我們說糖多聲音就響，糖少聲音就輕，那這么多的糖怎么會沒聲音呢？糖裝得太滿了，把糖罐子卡住了，原來啊，糖罐子里滿滿的都是糖果，搖起來就沒有聲音啦。來，我們現(xiàn)在來看看，有幾罐糖果啦？哪一罐最多？再給你們兩罐你們還要嗎？那我們是要多的還是少的？3半罐硬糖vs半罐棉花糖依次聽響聲，推斷誰多誰少。聽硬糖的時候，提問，這是滿的嗎？聽棉花糖的時候，提問，這是滿的嗎？是多的嗎？那我們來看一看。小結：剛才我們說漸漸的糖果搖起來就沒有聲音了，那這個到底是什么糖啊，為什么它搖起來也沒有聲音呢？現(xiàn)在我們知道，硬硬的糖搖起來聲音響，軟軟的糖搖起來聲音若。那我們現(xiàn)在看看，我們一共有幾罐糖了？剛才我們數(shù)過的，哪一罐糖最多？手拿出來比一比，第幾罐？3.找到最多的留給小伙伴，剩下的給小動物們。t：我們得到了最多的糖，那要把剩下的糖分給小動物們了。我們一起來看看小動物們收到了沒有啊？小動物們真愉快啊，依次說：感謝你，老鼠阿姨，你真好。小動物們都有糖了，那咱們班的小伙伴們要糖嗎？那你們要說什么好聽的話呢？得到了最多的禮物，學會和小伙伴以及老師一起共享?；顒涌偨Y1.在活動設計時充分分析教材，發(fā)現(xiàn)整合點去結合不同領域的信息。再一次活動當中既有重點，又有其他領域的整合。課前思考與準備十分的緊要。2.在優(yōu)質(zhì)課的模仿中，最為一個新老師，還是十分注意自身的教態(tài)，注意語言的清楚，以及飽滿的親和力。3.這是我第一次試驗在繪本里學數(shù)學，而且幼兒都能夠愛被故事情景所吸引而且開動腦筋來學數(shù)學，對我來說也開發(fā)了一些整合課程的思維。4.本次活動中幼兒整體的表現(xiàn)都很棒，十分投入，尤其是在聽聲音猜多少的這個環(huán)節(jié)，大家都被吸引，眼神都充分了期望。但還是存在很多不足的地方:反復的在小結中使用語言去強調(diào)，這樣可能會影響到幼兒獨立的思考，應當簡單清楚的說了就過了。以及在兩兩比較的時候，應當提前給幼兒說清楚，是新拿出來的兩罐糖果進行比較，先把參照物找好，以免幼兒搞混。還有比分幼兒的傾聽習慣比較欠缺，專注力不足。5.在本次活動中，部分幼兒已經(jīng)掌握了用感官來認知事物的本領，少部分還比較欠缺。幼兒對于4以內(nèi)的點數(shù)掌握還是比較全面的，大部分知道從左到右，從上到下進行點數(shù)，一一對應的關系比較明白，大部分幼兒能夠大膽料想，大膽說出，但規(guī)定意識較差，老師沒有請到就自身說了蠶和蟬小班語言教案篇3活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。3、通過學習兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性?；顒訙蕚洌簣D片、視頻活動過程：一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。1.今日很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。提問：剛才都瞧到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。（老師示范兒歌）3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？（1）小花貓是怎么步行的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓步行腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄步行嗎？請小伙伴來走一走（步行要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）（2）那小螃蟹又是怎樣步行的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞步行好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。（3）重復：步行要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。2、請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。（坐的特別好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小伙伴一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小伙伴假如坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。（3）重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒推斷哪個聲音好聽？用“”“”表示出。（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫?。?）重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！二、學習兒歌1.看圖，老師完整朗誦。提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。2.看圖，教授兒歌。你們想學念這首兒歌嗎？那小伙伴輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！3.以競賽形式連續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣。三、活動延長1、我們應當向兒歌里的誰學習呀?。▽ξ覀儾叫幸』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙）。2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小伙伴學習、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！蠶和蟬小班語言教案篇4活動目標知道冬天有些地方會下雪，有些地方不會下雪。試驗依據(jù)細節(jié)特征找尋答案。了解雪的特征，感受故事情節(jié)的有趣味味味。活動準備課件準備：“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片；《雪花》故事音頻及圖片。料子準備：顏色不一的畫紙、油畫棒?；顒舆^程出示圖片“冬日雪景”，組織幼兒討論畫面內(nèi)容?！獔D片上是什么季節(jié)？——圖片上白色的是什么？——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎？——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪？小結：同樣是冬天，有些地方不會下雪，有些地方會下小雪，有些地方則被厚厚的白雪掩蓋，各處都是白白的雪。操作課件，引導幼兒依據(jù)畫面細節(jié)找尋答案。1.出示圖片，引導幼兒思考畫面內(nèi)容。——雪地里有什么？——有幾座房子？會是哪些小動物的家呢？——這些腳印又是哪些小動物留下來的？你是怎么知道的？2.幼兒操作課件，將小動物與其房屋對應起來。播放故事音頻及圖片《雪花》，引導幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的有趣味味味?！↑S狗、小花貓、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣味味味的故事，我們一起來聽聽吧。——小動物們覺得天上下的是什么？——他們說對了嗎？——米婭是怎么說的？小結：冬每天上會下雪，雪花是白色的，摸起來冰冰寒涼的，吃在嘴里沒有味道。發(fā)放繪畫料子，鼓舞幼兒畫一畫雪景圖?！埿』锇閭儼l(fā)揮自身的想象，畫一畫冬天的雪景。——想一想，雪會落在哪些地方？活動延長區(qū)域活動在美工區(qū)，投放剪好的雪花片、固體膠，卡紙以及其他裝飾料子鼓舞幼兒制作雪景圖。附【故事】雪花白花花的大雪從天上飄落下來，不一會兒，大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。小黃狗從屋里跑出來，搖著尾巴，說：“天上下糖了，大家快來看呀！”小花貓從屋里跑出來，說：“下鹽了，大家都來看呀！”老母雞聽見了，漸漸走過來，拍拍翅膀，說：“不甜也不咸，吃在嘴里冰寒涼，不是鹽也不是糖?！泵讒I從屋里走出來，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們一起堆雪人吧！”啊，原來這是冬天的雪！小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個美麗的雪人。蠶和蟬小班語言教案篇5活動目標：1、察看小兔子的神色、動作，試驗想象小兔子的心理活動以及角色之間的對話。學用嘹亮的聲音敘述畫面的內(nèi)容。2、體驗好伙伴之間相互幫忙、相互關懷的情感?；顒訙蕚洌汗适庐嬅妗⑿⊥妙^飾、錄音機、磁帶。活動過程：一、察看畫面（1）：小白兔看到蘿卜了師：今日天氣真好，誰來了？小白兔會到哪里去？幼：拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。師：小白兔看到蘿卜會怎么做呢？幼：讓蘿卜滾動起來，把蘿卜拖、搬、抬回家，請人把蘿卜運回去……二、察看畫面（2）：小白兔拔蘿卜師：小白兔心里在想什么？（出示云記號，幼兒敘述）這個記號是小白兔腦子里想的東西，叫云記號。師：我們一起來試一試（一起做拔蘿卜動作）。還是沒有拔出來，小白兔怎么樣？幼：他汗流浹背了。師：汗流浹背這個詞語真好聽，大家學一學。師：大蘿卜拔不出來小白兔不能吃了，怎么辦？幼：大卡車來運上去，找好伙伴幫忙，請駕駛員幫忙，就拔小蘿卜來吃。師：這時小白兔又想到了誰？云記號里是什么？幼：遇到困難可以請好伙伴幫忙。老師戴頭飾和幼兒一起表演。三、察看畫面（3）：小黑兔送小白兔回家?guī)煟盒『谕每吹胶没锇榭蘖?，小黑兔會怎么幫好伙伴呢？幼：別哭，別哭，我來幫忙你。別怕，我來幫忙你，我們一起回家吧!（把耳朵捂住就可以。）四、游戲體驗兩個人抱一抱，發(fā)現(xiàn)每個人都有自身的好伙伴，模擬和好伙伴到草地上玩，三個、四個手拉手，變成好伙伴了。附故事小白兔和小黑兔一天，小白兔出去玩，走著走著，驀地發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔愉快極了，心想：我要和好伙伴小黑兔一起吃?？墒翘}卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢？小白兔想去找小黑兔幫忙。來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說：“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎？”小黑兔說：“好的，好的?！眱蓚€好伙伴一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔愉快地抬起蘿卜準備回家。這時，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說：“不要怕，不要怕，我會保護你的?！毙“淄貌豢蘖耍麑π『谕谜f：“感謝你，你真是我的好伙伴?！碧柍鰜砹耍瑑蓚€好伙伴高愉快興地回家吃蘿卜了。蠶和蟬小班語言教案篇6活動目標：1、欣賞故事以鞏固對幾種常見的動物行為特征的認得，理解并學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。2、在找找、學學、說說中，感受理解故事有趣味味味的情節(jié)。3、體驗有好伙伴的歡快情緒。活動準備：1、ppt課件一份，鼠寶寶。2、《找伙伴》的磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、開始部分：1、小伙伴們好，今日我要和你們玩找伙伴游戲，你們樂意當我的伙伴嗎？（放音樂和小伙伴做找伙伴的游戲）2、剛才我找到了好多伙伴，你們會跳又會跑，真愉快！3、出示鼠寶寶師：吱吱吱吱聽！誰在叫？誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找伙伴，他要找一個會跑雙會跑的伙伴，你們猜它會找誰做伙伴呢？（引導幼兒大膽想象）二、基本部分1、畫面鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做伙