《升華和凝華》優(yōu)教教案

2/3《升華和凝華》優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo)1．知道升華和凝華的概念。2．知道升華要吸熱，凝華要放熱。3．知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)通過碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過日常生活中實(shí)例的解釋，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)通過識(shí)別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法觀察法、討論法。教學(xué)用具試管、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、茶丸、掛圖、燒杯、熱水教學(xué)過程一、提出問題，引入新課在劇場(chǎng)了，隨著音樂響起，舞臺(tái)上出現(xiàn)了云霧繚繞的景象，將觀眾帶入了一個(gè)亦真亦幻的境界，你知道這些霧是怎么來的嗎？之前我們學(xué)習(xí)了固態(tài)也液態(tài)，液態(tài)與氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，那么固態(tài)和氣態(tài)之間能不能相互轉(zhuǎn)化呢？學(xué)生們?cè)谒伎肌⒂懻?。二、進(jìn)入新課觀察與實(shí)驗(yàn)：觀察碘的升華1、升華［師］現(xiàn)在往燒瓶中放入少量碘，燒瓶口用玻璃蓋住，對(duì)燒瓶加熱，觀察到什么？［生甲］固態(tài)碘不見了，燒瓶?jī)?nèi)看到有紫色的氣。［生乙］這說明固態(tài)碘受熱變成氣態(tài)。［師］同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，回答的也很好。升華(sublimation)——物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。2、凝華［師］，當(dāng)燒瓶中出現(xiàn)許多碘蒸氣時(shí)，停止加熱。冷卻后揭開玻璃蓋片，在燒瓶?jī)?nèi)壁和玻璃蓋片出現(xiàn)什么現(xiàn)象？［生甲］燒瓶?jī)?nèi)壁和玻璃蓋片出現(xiàn)固態(tài)的碘［生乙］這說明碘蒸氣遇冷變成固態(tài)。凝華(sublimation)——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫升華。［師］同學(xué)們能利用升華和凝華來解釋我們生活中的一些問題么？［生甲］冬天，室外濕衣服中的水會(huì)結(jié)成冰，但冰凍的衣服也會(huì)干，這是因?yàn)楸A為水蒸氣。［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜，霜是空氣中的水蒸氣直接凝華而成的小冰粒。［生丙］衣柜里防蟲用的樟腦球，過一段時(shí)間就會(huì)變小，最后不見了，這是一種升華現(xiàn)象。［生?。莺涞亩欤绯坎Ａ铣霈F(xiàn)冰花，這是室內(nèi)的水蒸氣，遇到冷玻璃，凝華成固態(tài)冰，形成冰花。［生戊］冬天，樹枝上出現(xiàn)“霧凇”，這些都是凝華現(xiàn)象。［師］同學(xué)們回答的非常好，我們鼓掌進(jìn)行鼓勵(lì)。我們知道熔化和汽化需要吸熱，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？［生甲］升華需要吸熱，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)時(shí)我們加熱了。［生乙］凝華是放熱，因?yàn)榉湃霙鏊辛恕＃蹘煟萆A要吸熱，凝華要放熱。3、升華過程要吸熱，凝華過程要放熱［師］閱讀“STS”，人工降雨?？偨Y(jié)人工降雨中的物態(tài)變化及吸放熱（1）干冰升華,需要吸熱；（2）水蒸氣凝華成小冰粒,需要放熱；（3）小冰粒熔化為水滴,需要吸熱。三、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)了升華和凝華兩個(gè)概念。并通過實(shí)驗(yàn)知道了升華要吸熱、凝華要放熱。四、布置作業(yè)P68：1、2、3五、板書設(shè)計(jì)1、升華和凝華升華(sublimation)——物體