小學三年級信息技術(shù)上冊教學工作總結(jié)

教學文檔.2022-2022學年度第—學期小學三年級信息技術(shù)上冊教學工作總結(jié)回憶這個學期所從事的三年級的信息技術(shù)教學工作，根本上是比擬順利地完成任務(wù)。當然也在工作中發(fā)覺一些存在的問題，從教學上講我主要做了這一些工作：一、主要完成的教學任務(wù)有：1、認識計算機、鼠標使用操作2、畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復(fù)制與粘貼、曲線工具和填充工具。3、認識鍵盤、抓鍵盤手指分工、字母的輸入、單詞輸入4、初識智能ABC、詞組的輸入、整句的輸入方法5、計算機的組成、計算機工作原理步驟、系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件。二、主要采取的方法：〔1〕、做到期初有方案，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比方：學校有活動和教學時間沖突，有時停電等;但由于教學方案安排的比擬好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學工作的進行，使得大量理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有方法上機，缺少實踐時機，這個問題在下個學期要特別加于重視解決?！?〕、按照學校工作治理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比擬難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋覓好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用?！?〕、利用學科特點和自身條件，對于課堂上能力較強的學生，我額外教給他們一些課本上沒有的知識，使得他們知識水平得到很大的提高?！?〕、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學中耐心細致的對他們進行示范操作，必要時還單獨給他們開小灶，從而促進他們的開展?！?〕、在教學之余，我也注重自身開展進步。除了聽課，參加教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評時機端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術(shù)，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。三、主要存在的問題：由于我校三年級學生達55位，學校電腦只有31臺可供學生使用，多數(shù)學生都是共用一臺電腦，學生的操作時機大大減少，給信息課的教學帶來了肯定的難度，我都采取了輪換操作，互助互學的方法進行教學，最大的問題就是學生的操作根底不夠牢固，下學期肯定要多放開時間，進行輔導提高。以上是本學期信息技術(shù)教學工作的總結(jié)。在這一個學期里，我在教學上取得了肯定的成績，但也存在著不少的問題。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力，爭取做得更好。小學三年級信息技術(shù)教學總結(jié)回憶第—學期，本人能夠努力工作，認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進教學內(nèi)容、教學方法的實施、全面提高教學質(zhì)量和效益，依據(jù)實際制定各項方案，備好課，寫好教案，并能夠依據(jù)學生的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同年齡段的學生都學得愉快、學得好。下面就結(jié)合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結(jié)：一、培養(yǎng)學生學習電腦的興趣。（信息技術(shù)）不同于一般的學科，而是一門實踐性很強的學科，因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩〞中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用（信息技術(shù)）課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。開學時，學生大多數(shù)剛接觸電腦，對電腦有著一種神奇感，對學習電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢？我上第—節(jié)課的時候，先問學生什么是電腦，電腦有什么作用，然后依據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了肯定的認識，打破了不敢碰電腦的神奇感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學習的欲望。二、游戲入門，學習指法。小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如對于最根底的學習內(nèi)容——學習指法。這個內(nèi)容的學習是非?？菰锏模绻婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩（金山打字），比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果〞“打地鼠〞等游戲的實踐中發(fā)覺，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。在教學鼠標的使用時，有些學生不敢握鼠標，或是操作不靈敏，怎么解決這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學生對鼠標的操作有肯定的了解，然后安排一些拖箱子〔訓練拖動〕、紙牌〔單擊、雙擊〕和掃雷等游戲，通過游戲，學生的操作熟練程序掌握得好快。三、小組互助、協(xié)作學習。由于學生在學習信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學生對計算機有著深厚的興趣，他們對計算機知識了解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以說是〞小專家〞，而有的學生在校外從未接觸過計算機，在本學期只是第—次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開始的時候，我將每一個班按每列分成了假設(shè)干個小組，每組有6個人，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間通過小組合作共同完成教師安排的任務(wù)，在學習過程中，同學之間還可以相互援助，監(jiān)督檢查。水平相當?shù)哪芤黄鹛骄?、實踐，根底差的學生可以在小組中得到根底好的、學習興趣深厚學生的援助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生〞小老師〞的作用，鼓勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的根底上獲得進步。例如在學習時，老師安排好一個任務(wù)，通過小組學習，使這個任務(wù)是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。通過實踐證明，小組學習不僅使學生順利完成教師安排的任務(wù)，還能促進學生之間的開展。三、開展競技活動，提高學生學習動力本學期教學內(nèi)容主要是讓學生養(yǎng)成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態(tài)。在教學過程中，我主要采納比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活