2024七年級科學(xué)下冊第1章代代相傳的生命1.4植物的一生第3課時植物的芽和花習(xí)題課件新版浙教版

第3課時植物的芽和花第4節(jié)

植物的一生1.芽是未發(fā)育的莖葉或花，芽的結(jié)構(gòu)包括

葉原基

?、頂端分生組織、幼葉、

芽軸

?、

芽原基

?等部分。

頂端優(yōu)勢

?是指頂芽發(fā)育得較快時，會抑制側(cè)芽的發(fā)育。摘除頂芽就會促使側(cè)芽發(fā)育，多長側(cè)枝。2.花最重要的結(jié)構(gòu)是

雄蕊

?和

雌蕊

?，花到果實的轉(zhuǎn)變：開花→傳粉→受精→發(fā)育→果實和種子。葉原基芽軸芽原基頂端優(yōu)勢雄蕊雌蕊1.有些南瓜花只開花不結(jié)果，有些南瓜花下帶著一個小南瓜，這是因為（

A

）A.南瓜花分為雌花和雄花B.南瓜的品種不一樣C.一朵南瓜花里有雄蕊和雌蕊D.南瓜花的花蕊被蟲子咬壞了A【點(diǎn)撥】南瓜是雌雄同株植物，所開的花有雌花、雄花，雄花只能產(chǎn)生花粉，不能結(jié)果；當(dāng)雄花的花粉落在雌花雌蕊的柱頭上，通過受精作用，雌花能結(jié)出果實，故A正確。2.花是植物的生殖器官，它最主要的結(jié)構(gòu)是（

B

）A.花瓣B.雄蕊和雌蕊C.花萼D.花托B3.芽能夠發(fā)育成含有葉、莖和芽的枝條，主要原因是（

B

）A.芽中有幼葉、莖等器官B.芽中頂端分生組織的細(xì)胞進(jìn)行分裂、分化C.芽原基可發(fā)育成莖D.芽中細(xì)胞的體積變大B【點(diǎn)撥】芽的基本結(jié)構(gòu)包括葉原基、頂端分生組織、幼葉、芽軸、芽原基。芽能夠發(fā)育成含有葉、莖和芽的枝條，主要原因是芽中頂端分生組織的細(xì)胞會不斷分裂和分化。4.一朵桃花被害蟲啃食后沒有結(jié)出果實，則被啃食損傷的部分是（

C

）A.花被B.雄蕊C.雌蕊D.蜜腺C【點(diǎn)撥】雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，當(dāng)傳粉和受精完成后，柱頭和花柱凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育成果實。桃花被蟲啃食后沒有結(jié)出果實，說明被啃食損傷的部分是雌蕊。故C符合題意。5.[2023·紹興期中改編]園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對籬笆定期修剪，其目的是（

D

）A.抑制其側(cè)芽生長B.抑制其開花結(jié)果C.抑制其向光生長D.促進(jìn)其側(cè)芽生長D【點(diǎn)撥】當(dāng)頂芽生長旺盛時，側(cè)芽的生長就會受到抑制。園林工人定期修剪路旁的綠籬，其目的是去掉頂芽，促進(jìn)側(cè)芽的生長。6.[2023·臺州月考改編]關(guān)于花的結(jié)構(gòu)，下列說法錯誤的是

（

C

）A.花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊B.花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊C.雄蕊由柱頭、花柱和子房組成D.雌蕊的子房里面有胚珠C7.如圖為某一植物的一段枝條、芽、種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析回答問題：（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]是由圖乙中的[2]

幼葉?發(fā)育來的，也是由圖丙中的[3]

胚芽?發(fā)育來的。（2）玉米種子與圖丙中的種子相比，最大的不同是玉米種子有

胚乳?，而圖丙中的種子沒有。圖丙的種子結(jié)構(gòu)中，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[4]

子葉?。幼葉胚芽胚乳子葉8.[2023·湖州期末]在觀察花的結(jié)構(gòu)時，下列敘述正確的是

（

B

）A.用鑷子自內(nèi)向外逐層剝下花的各部分B.將各部分按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自下而上粘在白紙上C.每一朵花都能觀察到雄蕊和雌蕊D.用刀片將子房縱向剖開，可以看到子房內(nèi)有胚B【點(diǎn)撥】觀察花的結(jié)構(gòu)時，取一朵花，用鑷子由外向內(nèi)剝下花的各部分結(jié)構(gòu)，A錯誤；根據(jù)花有無雌蕊、雄蕊，可將花分為兩性花和單性花，只有兩性花才同時具有雌蕊和雄蕊，C錯誤；用刀片將子房縱向剖開，可以觀察到子房中的胚珠，D錯誤。9.為了進(jìn)一步認(rèn)識櫻桃花的結(jié)構(gòu)，小明結(jié)合課本插圖（如圖所示）對櫻桃花實物進(jìn)行認(rèn)真觀察，下列不可行的是

（

）A.數(shù)清花瓣、花萼的數(shù)量B.準(zhǔn)確描述櫻桃花各結(jié)構(gòu)的顏色C.利用放大鏡輔助觀察，并記錄觀察結(jié)果D.利用高倍顯微鏡直接對櫻桃花做整體觀察D【點(diǎn)撥】對櫻桃花做整體觀察，用放大鏡而不是高倍顯微鏡，D錯誤。10.小柯同學(xué)做“觀察花的結(jié)構(gòu)”實驗時，進(jìn)行了如下操作：（1）取一朵花，用鑷子

A

?剝下花的各部分結(jié)構(gòu)。（填字母）A.由外向內(nèi)B.由內(nèi)向外C.由上向下A

（2）小柯將花的結(jié)構(gòu)粘在白紙上，如圖所示，在標(biāo)注名稱時有一結(jié)構(gòu)不確定，請幫他補(bǔ)上：

雌蕊?。（3）解剖該朵花，觀察其結(jié)構(gòu)，在子房內(nèi)看到的白色小顆粒是

胚珠?。雌蕊胚珠11.[持之以恒][2023·溫州模擬]人類對植物開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子之間關(guān)系的認(rèn)識，經(jīng)歷了幾個世紀(jì)的時間，凝聚了許多科學(xué)家的仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，資料1、資料2再現(xiàn)了部分過程。請你閱讀資料，回答問題：[資料1]17世紀(jì)格魯通過對花進(jìn)行解剖，發(fā)現(xiàn)花中有產(chǎn)生精子的部分，也有產(chǎn)生卵細(xì)胞的部分。他認(rèn)為植物都是雌雄同株的。[資料2]卡梅拉里烏斯做了進(jìn)一步的實驗研究。實驗①：把長花粉、不結(jié)果實的桑樹與結(jié)果實、不長花粉的桑樹隔離開，發(fā)現(xiàn)結(jié)果實的桑樹雖然能結(jié)果實，但果實中沒有一粒種子。實驗②：換用野靛（一種開花植物）做上述實驗，結(jié)果相同。實驗③：把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結(jié)。（1）花的子房中，產(chǎn)生卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是

胚珠?。（2）卡梅拉里烏斯換用野靛做實驗的目的是

避免偶然性，增強(qiáng)實驗的說服力?。（3）卡梅拉里烏斯的實驗

不支持?（填“支持”或“不支持”）格魯?shù)挠^點(diǎn)。胚珠避免偶然性，增強(qiáng)實驗的說服力不支持【點(diǎn)撥】（1）花的子房中產(chǎn)生卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是胚珠。（2）選用不同的植物進(jìn)行實驗，可避免偶然性，增強(qiáng)實驗的說服力。（3）資料1中，格魯認(rèn)為植物都是雌雄同株的；而資料2中卡梅拉里烏斯的實驗①把長花粉、不結(jié)果實的桑樹與結(jié)果實、不長花粉的桑樹隔離開，發(fā)現(xiàn)結(jié)果實的桑樹雖然能結(jié)果實，但果實中沒有一粒種子，說明桑樹是雌雄異株的植物，所以卡梅拉里烏斯的實驗不支持格魯?shù)挠^點(diǎn)。12.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！比鐖D1是葉芽的結(jié)構(gòu)放大模式圖，請根據(jù)該古詩填空。（1）詩中“細(xì)葉”是由圖1結(jié)構(gòu)中

A

?（填字母，下同）發(fā)育而成的，“綠絲絳”指的是莖，是圖1結(jié)構(gòu)中

B

?發(fā)育而成的。（2）整個葉芽將來會發(fā)育成

枝