四年級下冊英語教案－Unit2 After school Fun time ｜譯林版（三起）

/四年級下冊英語教案－Unit2AfterschoolFuntime|譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解和運用與課后活動相關(guān)的英語詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。具體目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生掌握與課后活動相關(guān)的詞匯，如“dance”,“draw”,“play”等。2.讓學(xué)生能夠運用句型“-Whatdoyoudoafterschool?-I...”來詢問和描述自己的課后活動。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力，讓他們能夠進(jìn)行簡單的英語對話。教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞課后活動展開，包括詞匯、句型和對話練習(xí)。具體內(nèi)容如下：1.詞匯：dance,draw,play,read,write,dohomework等。2.句型：-Whatdoyoudoafterschool?-I...3.對話練習(xí)：學(xué)生將通過對話練習(xí)來練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)重點與難點本單元的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握與課后活動相關(guān)的詞匯和句型，并能進(jìn)行簡單的英語對話。教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，卡片，錄音機等。學(xué)具：課本，筆記本，彩筆等。教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)入-利用圖片或視頻展示不同的課后活動場景，引起學(xué)生的興趣。-提問學(xué)生：“Whatdoyoudoafterschool?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。2.新課內(nèi)容-展示PPT，教授與課后活動相關(guān)的詞匯，如“dance”,“draw”,“play”等。-利用圖片或?qū)嵨锝淌诰湫汀?Whatdoyoudoafterschool?-I...”，并進(jìn)行替換練習(xí)。3.練習(xí)-學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.課堂小結(jié)-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。-學(xué)生提問，教師解答。第二課時1.復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2.情景模擬-學(xué)生分組，模擬不同的課后活動場景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。3.課堂小結(jié)-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。-學(xué)生提問，教師解答。板書設(shè)計1.詞匯：dance,draw,play,read,write,dohomework等。2.句型：-Whatdoyoudoafterschool?-I...作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。2.用所學(xué)詞匯和句型編寫一段關(guān)于自己課后活動的對話。課后反思本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的聽說能力和交際能力的培養(yǎng)，通過多種形式的練習(xí)來提高學(xué)生的英語水平。同時，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，提高學(xué)生的準(zhǔn)確度。在課后反思中，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)效果，找出存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程。教學(xué)過程是整個教案中的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重難點的突破。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明：第一課時1.導(dǎo)入-利用圖片或視頻展示不同的課后活動場景，引起學(xué)生的興趣。例如，展示孩子們跳舞、畫畫、玩耍的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到課后活動的樂趣。-提問學(xué)生：“Whatdoyoudoafterschool?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。這一步驟旨在激活學(xué)生的背景知識，為接下來的英語學(xué)習(xí)做好語言和情感的準(zhǔn)備。2.新課內(nèi)容-展示PPT，教授與課后活動相關(guān)的詞匯，如“dance”,“draw”,“play”等。在教授詞匯時，可以通過圖片、動作、實物等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶單詞。-利用圖片或?qū)嵨锝淌诰湫汀?Whatdoyoudoafterschool?-I...”，并進(jìn)行替換練習(xí)。例如，教師可以手持一張?zhí)璧膱D片，問學(xué)生：“WhatdoIdoafterschool?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Youdanceafterschool.”3.練習(xí)-學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過角色扮演的方式，模擬不同的課后活動場景，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。在這一過程中，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在發(fā)音和語法上的問題，以提高他們的準(zhǔn)確度。4.課堂小結(jié)-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并對重點和難點進(jìn)行再次強調(diào)。-學(xué)生提問，教師解答。這一步驟是為了解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。第二課時1.復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過游戲、競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固所學(xué)知識。2.情景模擬-學(xué)生分組，模擬不同的課后活動場景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)置一些真實的情景，如學(xué)校社團(tuán)活動、家庭作業(yè)時間等，讓學(xué)生在模擬的情景中進(jìn)行對話練習(xí)，提高他們的交際能力。-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。在這一過程中，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在發(fā)音和語法上的問題，以提高他們的準(zhǔn)確度。3.課堂小結(jié)-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并對重點和難點進(jìn)行再次強調(diào)。-學(xué)生提問，教師解答。這一步驟是為了解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與課后活動相關(guān)的英語詞匯和句型，提高他們的聽說能力和交際能力。同時，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，提高學(xué)生的準(zhǔn)確度。在課后反思中，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)效果，找出存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)過程細(xì)節(jié)補充第一課時1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段關(guān)于課后活動的視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到英語學(xué)習(xí)的氛圍。視頻內(nèi)容可以是學(xué)生們在課后進(jìn)行各種活動的真實場景，如參加體育活動、做手工、玩游戲等。這樣的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能為他們提供真實的語言使用環(huán)境。2.新課內(nèi)容在新課內(nèi)容教授時，教師可以通過“全身反應(yīng)法”（TotalPhysicalResponse,TPR）來教授詞匯。例如，當(dāng)教授“dance”這個單詞時，教師可以邊說單詞邊做出跳舞的動作，讓學(xué)生在模仿動作的同時記住單詞。這種方法有助于學(xué)生更好地理解和記憶單詞。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些互動游戲，如“猜猜我在做什么”的游戲，讓學(xué)生通過猜測同學(xué)的動作來練習(xí)句型。這種游戲不僅能增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能提高學(xué)生的參與度和積極性。4.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)時，教師可以通過讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的方式來檢查他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師可以鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型來描述自己的課后活動，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。第二課時1.復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過“快速問答”的游戲來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師可以隨機提問學(xué)生，讓學(xué)生快速回答，這樣可以提高學(xué)生的反應(yīng)速度和語言組織能力。2.情景模擬在情景模擬環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些真實的課后活動場景，如在學(xué)校圖書館、運動場或藝術(shù)教室等地方進(jìn)行活動。學(xué)生可以在這些場景中進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。這樣的模擬練習(xí)有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的交際能力。3.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)時，教師可以讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點和難點，并鼓勵他們提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。教學(xué)過程注意事項1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加難度，提高他們的挑戰(zhàn)性；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，鼓勵他們積極思考和提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在教學(xué)