部編版語文四年級上冊12 盤古開天地 第一課時（教案）2021

/部編版語文四年級上冊12盤古開天地第一課時（教案）2021教學(xué)內(nèi)容本課為部編版語文四年級上冊第12課《盤古開天地》，選自中國古代神話傳說。課文講述了盤古開天辟地的壯麗故事，描繪了盤古用巨斧劈開混沌，以自己的身體支撐天地，最終化為世間萬物的情景。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠流暢朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話復(fù)述盤古開天辟地的故事。2.過程與方法：通過閱讀、討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力和團隊合作能力。3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能夠體會盤古的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的尊重。教學(xué)難點1.課文理解：對盤古開天辟地的過程及其象征意義的理解。2.文化背景：學(xué)生對中國古代神話傳說的背景知識的掌握。3.價值觀培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從盤古的犧牲精神中汲取力量，樹立正確的價值觀。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文插圖，多媒體課件。2.學(xué)具：課本，筆記本，彩色筆。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入-利用多媒體展示盤古開天辟地的插圖，激發(fā)學(xué)生興趣。-簡介中國古代神話傳說的背景，引入本課主題。第二環(huán)節(jié)：閱讀理解-學(xué)生自讀課文，理解大意。-教師引導(dǎo)學(xué)生分段落朗讀，深入理解課文內(nèi)容。-討論盤古開天辟地的過程，分析其象征意義。第三環(huán)節(jié)：互動討論-分小組討論盤古的形象和其開天辟地的意義。-每組分享討論成果，全班交流。第四環(huán)節(jié)：口頭表達(dá)-學(xué)生個人或小組代表，用自己的話復(fù)述盤古開天辟地的故事。-教師和其他學(xué)生給予評價和反饋。第五環(huán)節(jié)：價值觀引導(dǎo)-討論盤古犧牲自己、成就天地的偉大精神。-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考如何學(xué)習(xí)盤古的精神。板書設(shè)計1.《盤古開天地》2.重點詞匯：盤古、混沌、巨斧、天地、化身。3.主要教學(xué)內(nèi)容：盤古開天辟地的過程和意義。作業(yè)設(shè)計1.個人作業(yè)：寫一篇關(guān)于盤古開天辟地的短文，表達(dá)自己的理解和感受。2.小組作業(yè)：創(chuàng)作一幅描繪盤古開天辟地的圖畫或短劇，下節(jié)課展示。課后反思通過本課的教學(xué)，教師應(yīng)反思以下幾個方面：1.教學(xué)方法：是否有效地運用了多媒體和互動討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.學(xué)生理解：學(xué)生對盤古開天辟地的過程和象征意義是否有深入的理解。3.價值觀培養(yǎng)：是否成功引導(dǎo)學(xué)生從盤古的故事中汲取力量，培養(yǎng)正確的價值觀。以上為《盤古開天地》第一課時的教案設(shè)計，教師應(yīng)根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點”部分，尤其是對“課文理解”和“價值觀培養(yǎng)”這兩個難點的處理。下面將針對這兩個難點進行詳細(xì)補充和說明。教學(xué)難點詳細(xì)補充1.課文理解《盤古開天地》是一篇富含象征意義和深刻哲理的神話故事。學(xué)生需要理解盤古開天辟地的過程不僅是對宇宙起源的一種想象性描述，而且蘊含著中國古代文化中對創(chuàng)世、秩序和犧牲精神的崇尚。教師需要通過具體的教學(xué)活動幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。-解析課文內(nèi)容：教師可以通過逐段解析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如盤古如何用巨斧劈開混沌，如何用身體支撐天地，以及最后如何化為世間萬物。這些細(xì)節(jié)不僅描繪了盤古開天辟地的過程，也體現(xiàn)了盤古的偉大和創(chuàng)造性。-聯(lián)系文化背景：通過介紹中國古代神話傳說的背景，幫助學(xué)生理解盤古開天辟地的故事在中國文化中的地位和意義。這可以包括對古代宇宙觀、創(chuàng)世神話和英雄崇拜的討論。-象征意義探討：引導(dǎo)學(xué)生思考盤古開天辟地的象征意義。例如，盤古用巨斧劈開混沌可以被看作是對秩序的建立，而他的犧牲則象征著為了更大的利益而放棄個人利益的精神。2.價值觀培養(yǎng)在理解盤古開天辟地的故事的基礎(chǔ)上，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生從中汲取力量，培養(yǎng)正確的價值觀。這包括對盤古犧牲精神的尊重和對傳統(tǒng)文化的傳承。-討論盤古精神：教師可以組織學(xué)生討論盤古的犧牲精神，讓學(xué)生思考這種精神在現(xiàn)代社會中的意義。例如，可以讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及如何像盤古一樣勇敢面對和克服這些困難。-聯(lián)系現(xiàn)實生活：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將盤古的故事與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，思考如何在日常生活中實踐盤古的犧牲精神。例如，學(xué)生可以思考如何在團隊合作中為了集體的利益而犧牲個人利益，或者如何在社區(qū)服務(wù)中貢獻自己的力量。-傳承傳統(tǒng)文化：通過學(xué)習(xí)盤古開天辟地的故事，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣和尊重。這可以包括對其他中國古代神話傳說的介紹，或者對古代文化和哲學(xué)思想的探討。教學(xué)活動設(shè)計建議為了更好地處理這兩個教學(xué)難點，教師可以設(shè)計以下教學(xué)活動：-角色扮演：讓學(xué)生扮演盤古，通過角色扮演的方式深入理解盤古的情感和精神。-創(chuàng)世神話比較：讓學(xué)生比較《盤古開天地》與其他文化中的創(chuàng)世神話，如希臘神話或北歐神話，以此加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。-價值觀日記：讓學(xué)生記錄下自己在學(xué)習(xí)盤古故事后的思考和感悟，以此促進學(xué)生內(nèi)化盤古的犧牲精神。通過以上的教學(xué)活動設(shè)計，教師可以幫助學(xué)生更好地理解《盤古開天地》的課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀和對傳統(tǒng)文化的尊重。教學(xué)難點處理策略1.課文理解為了幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，教師可以采取以下策略：-圖文結(jié)合：利用課文插圖或多媒體資料，將抽象的文字描述轉(zhuǎn)化為直觀的視覺體驗，幫助學(xué)生形成對盤古開天辟地過程的形象記憶。-故事復(fù)述：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的語言復(fù)述故事。這不僅能檢驗學(xué)生的理解程度，還能提高他們的語言表達(dá)能力。-問題引導(dǎo)：設(shè)計一系列引導(dǎo)性問題，如“盤古為什么要開天辟地？”“他的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考課文背后的深層含義。2.價值觀培養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生的價值觀方面，教師可以采取以下策略：-情感共鳴：通過講述盤古無私奉獻、勇于犧牲的精神，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們從內(nèi)心深處感受到這種精神的偉大。-生活實例：結(jié)合學(xué)生的生活實際，舉出身邊的例子，說明盤古精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，如環(huán)保志愿者、社區(qū)服務(wù)者等，讓學(xué)生認(rèn)識到這種精神的現(xiàn)實意義。-小組討論：安排小組討論，讓學(xué)生分享自己對于盤古精神的看法，以及在日常生活中如何踐行這種精神。通過集體的智慧，學(xué)生可以互相啟發(fā)，深化理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入-利用多媒體展示盤古開天辟地的插圖，激發(fā)學(xué)生興趣。-簡介中國古代神話傳說的背景，引入本課主題。2.閱讀理解-學(xué)生自讀課文，理解大意。-教師引導(dǎo)學(xué)生分段落朗讀，深入理解課文內(nèi)容。-討論盤古開天辟地的過程，分析其象征意義。3.角色扮演-學(xué)生分組，每組選擇一名學(xué)生扮演盤古，其他學(xué)生扮演旁白或天地間的生靈。-每組進行角色扮演，重現(xiàn)盤古開天辟地的過程。-全班分享，討論角色扮演中的體驗和感受。4.價值觀引導(dǎo)-討論盤古犧牲自己、成就天地的偉大精神。-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考如何學(xué)習(xí)盤古的精神。5.總結(jié)與反思-教師總結(jié)本課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己對盤古精神的理解和感悟。教學(xué)評價通過本課的教學(xué)，教師應(yīng)評價以下幾個方面：1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括討論、角色扮演等。2.理解程度：通過學(xué)生的復(fù)述、回答問題和課后作業(yè)來評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。3.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)生的討論、分享和課后反思來評價學(xué)生對于盤古精神的內(nèi)化和應(yīng)用。教學(xué)延伸為了進一步加深學(xué)生對盤古開天辟地的理解和對盤古精神的感悟，教師可以設(shè)計以下延伸活動：1.藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪盤古開天辟地