老師師德個(gè)人事跡

教師師德優(yōu)秀個(gè)人事跡

張建

本人是1990年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回眸，竟已有近20個(gè)年頭了。這樣近年來(lái)，我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)懷學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的愛慕，家長(zhǎng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的承認(rèn)和肯定。

一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師一方面是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我所有注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高抱負(fù)和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在我的影響下，部分頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來(lái)，仇視眼光也變得感動(dòng)起來(lái)，她們開始結(jié)識(shí)到自己的缺陷和錯(cuò)誤，我沒有必須和她們“怒吼”，采用粗暴或強(qiáng)硬的手段，她們也覺得沒有理由在我這樣的教師面前狡辯、放肆。

在大學(xué)畢業(yè)后擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)懷學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。

在規(guī)定學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同步，更規(guī)定學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一種對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生常常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我覺得首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有她們有了自信心，有了積極性，沒有措施也可自找措施。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我常常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，和學(xué)生部分談心，理解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；和家長(zhǎng)私下溝通，理解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)協(xié)助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。

愛是一種永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把所有心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的友誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。

二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)秀成績(jī)

近二十近年的教育教學(xué)工作使我深深地懂得：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前程和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我歷來(lái)沒有把教師簡(jiǎn)樸地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我始終擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，送了五屆初中畢業(yè)生，已完全勝任初中數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)。工作歷來(lái)勤奮、夯實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出。1993年、1995年、1998年分別擔(dān)任初三畢業(yè)班工作，中考獲得不錯(cuò)的成績(jī)。93、95屆各有一種學(xué)生獲得中考滿分的優(yōu)秀成績(jī)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，擔(dān)任年段長(zhǎng)工作，在3年的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和年段全體同事的努力下，中考獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，并獲得杏南中學(xué)辦學(xué)以來(lái)首屆初中教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。本人在1993年獲得“市級(jí)師表獎(jiǎng)”，05-獲得?！皟?yōu)秀年段長(zhǎng)”稱號(hào)，06-獲得集美區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，07-獲校“優(yōu)秀青年教師”及“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。

曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我