平?jīng)鍪徐o寧縣2020-2021學(xué)年高一年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷

甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試

題

（總分：150分考試時(shí)間：150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（24分）

〔一〕論述類(lèi)文本閱讀（9分，每題3分）

閱讀下面的文字，完成小題。

2018年2月，金庸先生的《射雕英雄傳》英文版三部曲〔《射雕英雄傳》《神雕俠侶》

《倚天屠龍記》〕將分九卷陸續(xù)出版，這是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界的又一大事。中國(guó)人

有“俠〃情，且認(rèn)為“俠〃可以超越文化邊界。西方文化中亞瑟王的圓桌騎士、羅賓漢式的

綠林英雄以及風(fēng)靡當(dāng)下的銀幕上的超級(jí)英雄，在我國(guó)都有“俠〃緣。

但是，俠不是騎士，甚至不是武士。不管是騎士，還是武士，都是某種權(quán)威——往往是

封建領(lǐng)主給予的一種身份。而俠，非身份，亦非職業(yè)。俠，其實(shí)是一種態(tài)度、一種行事方式。

司馬遷在《游俠列傳》中說(shuō)，俠，“其行雖不軌于正義，然其言必信，其行必果，已諾必誠(chéng)，

不愛(ài)其軀，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，蓋亦有足多者焉。〃太

史公的看法，其實(shí)太過(guò)理想主義。在筆者看來(lái)，俠不見(jiàn)得真有如此偉大，反倒是韓非子的話(huà)

更為直接，“債以武犯禁〃。俠，是一種無(wú)視“禁忌〃的——“禁忌〃有好有壞，這種“無(wú)

視〃也自然是雙刃劍，是一種直接、狂放的行事方式。

俠講究的是豪放不羈、快意恩仇。這種“豪放不羈〃，如《笑傲江湖》所描述的，不貪

高位，不懼追殺、不戀親情，只愿與知己合奏一曲《廣陵散》。俠的“快意恩仇〃，如王家

衛(wèi)電影《東邪西毒》中的洪七，他收了貧女一個(gè)雞蛋后，沖入王府殺了一眾刀客，為貧女的

弟弟報(bào)了仇，自己則在交戰(zhàn)中被削掉一個(gè)手指。洪七是俠，他做事的原則不是''付出與回報(bào)

是否對(duì)等〃，而是，做這事，心里是否“痛快〃。相比之下，《史記?刺客列傳》中所載諸

人，雖勇猛如聶政，忠義如豫讓?zhuān)犊缜G軻等，都算不得“俠〃，因?yàn)樗麄儼炎鍪驴醋饕?/p>

種工作，而工作講究的是按勞取酬。

俠講究的是一份擔(dān)當(dāng)。在徐克電影《七劍》中，被清兵追殺，身受重傷的傅青主，對(duì)無(wú)

助的村民們說(shuō)，“上天山，找?guī)褪?！〃為什么天山上的劍客要幫助素不相識(shí)的傅青主和村民

們？因?yàn)樗麄兪怯袚?dān)當(dāng)?shù)膫b。電影《佐羅》中，迭哥代替遇刺的好友前往南美行總督之職并

化身蒙面?zhèn)b佐羅行俠仗義，解救被欺壓奴役的殖民地百姓，也是一種擔(dān)當(dāng)。

俠，其實(shí)很少存在于武俠小說(shuō)所熱衷描述的江湖門(mén)派中，因?yàn)槟切└揪褪恰暗叵抡?/p>

組織〃，而不是“豪俠〃的聚集地?！扒锶f(wàn)代，一統(tǒng)江湖〃，與其說(shuō)是武俠的宏愿，倒不

如說(shuō)是野心家的夢(mèng)想。如果說(shuō)《鹿鼎記》《書(shū)劍恩仇錄》中的幫會(huì)還有個(gè)“反清復(fù)明〃的宏

大目標(biāo)，則《笑傲江湖》中的各大門(mén)派的紛爭(zhēng)，則更是把“江湖〃這個(gè)會(huì)黨互相傾軋的修羅

場(chǎng)，揭露得淋漓盡致了。武俠小說(shuō)雖妙，但其對(duì)大眾的影響力顯然還是不敵武俠片。惋惜的

是，近年來(lái)，中國(guó)武俠電影勢(shì)頭亦漸弱。西方之俠，卻風(fēng)頭正勁，蝙蝠俠、蜘蛛俠、鋼鐵俠、

閃電俠、神奇女俠……一眾奇?zhèn)b不僅在各自電影中大顯神通，更時(shí)不時(shí)地聯(lián)合作戰(zhàn)，《復(fù)仇

者聯(lián)盟》《正義聯(lián)盟》等等，讓觀眾應(yīng)接不暇。

其實(shí)無(wú)論東方還是西方文學(xué)、電影藝術(shù)作品中的俠士，哪里有不公，哪里就有他們，他

們是正義的化身，他們代表著善良，勇敢，不畏強(qiáng)權(quán)，不慕金錢(qián)，他們有著常人所沒(méi)有的本

領(lǐng)、勇氣和責(zé)任感。他們能為人們所不能，解救弱者于危難之中。他們身上，寄托著人們善

永遠(yuǎn)打敗惡、正義永遠(yuǎn)主宰世界的希望。

【摘編自王偉濱〔中國(guó)武俠走進(jìn)英語(yǔ)世界》,《光明日?qǐng)?bào)》2018年1月17日）

1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是〔）

A.俠講究的是一份擔(dān)當(dāng)，所以即便勇猛如聶政，慷慨如荊軻等，都算不得“俠〃。

B.在韓非子看來(lái)，俠并非真有如此偉大，“俠以武犯禁"的行事方式是把雙刃劍。

C.在司馬遷看來(lái)，俠有很多值得贊許之處，如已諾必誠(chéng)、舍己救困、不矜其能等。

D.俠存在于武俠小說(shuō)所熱衷描述的江湖門(mén)派中，而真正的“豪俠〃并不聚集于此。

2.以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是1）

A.文章開(kāi)頭以金庸先生的武俠小說(shuō)英文版馬上出版一事自然地引出了有關(guān)“俠”這一論

題，加強(qiáng)了文章的時(shí)代感。

B.文章將中國(guó)武俠電影勢(shì)頭走向衰落與“西方之俠”卻風(fēng)頭正勁進(jìn)行對(duì)比論證，顯示了本

文的寫(xiě)作意圖和中心論點(diǎn)。

C.文章在選擇事例進(jìn)行論證時(shí)并不局限于中國(guó)武俠小說(shuō)，還選取了不少人們熟悉的中外電

影等藝術(shù)作品中的俠士形象。

D.文章從“俠〃的行事方式、精神內(nèi)涵及其社會(huì)意義等多角度展開(kāi)論證，給人以層次分明、

逐層深入的印象。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是〔）

A.作者并不完全認(rèn)可司馬遷在《游俠列傳》中提出的對(duì)俠的評(píng)價(jià)，而是贊同韓非子的“俠

以武犯禁"觀點(diǎn)。

B.江湖門(mén)派熱衷于互相傾軋，常把“千秋萬(wàn)代，一統(tǒng)江湖〃當(dāng)成自己的宏愿，而俠與他們

有很大區(qū)別。

C,騎士和武士往往是封建領(lǐng)主給予的一種身份，這決定了既非身份也非職業(yè)的俠與它們毫

無(wú)共同之處。

D.無(wú)論是東方還是西方，俠士都是正義的化身，寄托著人們善永遠(yuǎn)打敗惡、正義永遠(yuǎn)主宰

世界的希望。

【答案】1.C2.B3.C

【解析】

【1題詳解】

試題分析：A項(xiàng)，強(qiáng)加因果。聶政、荊軻不能稱(chēng)之為俠，并非沒(méi)有擔(dān)當(dāng)精神，是因?yàn)樗麄儼?/p>

做事看作是一種工作。B項(xiàng)，張冠李戴。韓非子的看法是“俠以武犯禁〃，而“俠并非真有

如此偉大"“是把雙刃劍〃等是作者的看法。D項(xiàng)，曲解文意。原文中“很少存在〃與“存

在“在范圍上差別大，且俠與“豪俠”在概念上沒(méi)區(qū)別。

【2題詳解】

試題分析：B項(xiàng)，結(jié)合全文可知：本文重點(diǎn)探討的是俠的精神內(nèi)涵和社會(huì)意義，無(wú)論文章對(duì)

“中國(guó)武俠電影勢(shì)頭走向衰落〃表達(dá)了憂(yōu)慮，但這是文章內(nèi)容的一個(gè)點(diǎn)，不能以此歸納文章

的寫(xiě)作意圖和中心論點(diǎn)。

點(diǎn)睛：解答此類(lèi)試題首要的就是整體閱讀，把握中心論點(diǎn)或論題，找出文中所用論據(jù)，分析

論證方法，明辨論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，不僅要明辨中心論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，更要明辨

各個(gè)分論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，最后提煉整合。同時(shí)還要注意論述類(lèi)試題設(shè)題常見(jiàn)陷阱：以

偏概全、混淆時(shí)態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無(wú)中生有、張冠李戴，等等。關(guān)于試

題選項(xiàng)內(nèi)容一定要在原文中找到對(duì)應(yīng)信息區(qū)間，然后再進(jìn)行推斷。

【3題詳解】

試題分析：本題考查理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀題干要求，分析各個(gè)選

項(xiàng)，找出答案。C項(xiàng)，不能依據(jù)是否有社會(huì)身份等特征推知兩者“毫無(wú)共同之處〃，選項(xiàng)結(jié)

論過(guò)于武斷。并且第一自然段末提到西方的騎士等在中國(guó)有“俠緣〃可以推至他們之間有共

同之處。

【二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

理水〔節(jié)選〕

魯迅

當(dāng)兩位大員回到京都的時(shí)候，別的視察員也大抵陸續(xù)回來(lái)了，只有禹還在外。他們?cè)诩?/p>

里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車(chē)水馬龍，不

到黃昏時(shí)候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點(diǎn)起庭燎來(lái)，鼎中的牛肉香，一直透到門(mén)外

虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過(guò)三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)光，蘆花

似雪，泥水如金，黃鯉■膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了來(lái)的民食來(lái)，

都裝著細(xì)巧的木匣子，蓋上寫(xiě)著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉(cāng)頡鬼哭體，大家就先來(lái)

賞鑒這些字，爭(zhēng)論得幾乎打架之后，才決定以寫(xiě)著“國(guó)泰民安〃的一塊為第一，因?yàn)椴坏?/p>

字質(zhì)樸難識(shí)，有上古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。

局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目靠黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通

的界線(xiàn)，闖到局里來(lái)了。衛(wèi)兵們大喝一聲，趕忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。

“什么？——看明白！〃當(dāng)頭是一條瘦長(zhǎng)的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說(shuō)。

衛(wèi)兵們?cè)诨椟S中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進(jìn)去了。

局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見(jiàn)一群莽漢們奔來(lái)，紛紛都想躲避，但看不見(jiàn)耀眼

的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個(gè)雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就熟悉他正是禹；

其余的自然是他的隨員。

這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立即都退在下面。禹便一徑跨到

席上，并不屈膝而坐，卻伸開(kāi)了兩腳，把大腳底對(duì)著大員們，又不穿襪子，滿(mǎn)腳底都是栗子

一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。

“大人是今天回京的？〃一位大膽的屬員，膝行而前了一點(diǎn)，恭敬的問(wèn)。

“你們坐近一點(diǎn)來(lái)！〃禹不答他的詢(xún)問(wèn)，只對(duì)大家說(shuō)?！安榈脑趺礃樱俊?/p>

大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘?bào)鄣南旅?，看?jiàn)咬過(guò)的松皮餅和啃光的

牛骨頭。非常不自在---卻又不敢叫膳夫來(lái)收去。

“稟大人，〃一位大員終于說(shuō)?！暗惯€像個(gè)樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；

飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實(shí)，他們是過(guò)慣了的?！?/p>

“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計(jì)劃，〃又一位大員說(shuō)?！皽?zhǔn)備開(kāi)一個(gè)奇異食品展覽會(huì)，

另請(qǐng)女隗小姐來(lái)做時(shí)裝表演，來(lái)看的可以多一點(diǎn)。"

“這很好。〃禹說(shuō)著，向他彎一彎腰。

“不過(guò)第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來(lái)?！钡谌淮髥T說(shuō)，“學(xué)

者們有一個(gè)公呈在這里，他們以為文化是一國(guó)的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，

華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……〃

“他們以為華夏的人口太多了，〃第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且

那些不過(guò)是愚民，那喜怒哀樂(lè)，也決沒(méi)有智者所推想的那么精微的?！?/p>

“放他媽的屁！〃禹心里想，但嘴上卻大聲的說(shuō)道：“我經(jīng)過(guò)查考，知道先前的方法：

'湮'，確是錯(cuò)誤了。以后應(yīng)該用'導(dǎo)'！不知道諸位的看法怎么樣？〃

靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺(jué)得自己生了病，明天恐怕要請(qǐng)病

假了。

“這是蚩尤的法子！"一個(gè)勇敢的青年官員悄悄的憤激著。

“卑職的愚見(jiàn)，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的?！ㄒ晃话醉毎装l(fā)的大員，這時(shí)覺(jué)得

天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅(jiān)決的抗議道：“湮是老大人的

成法。'三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣。'——老大人升天還不到三年?！?/p>

禹一聲也不響。

“況且老大人化過(guò)多少心力呢。借了上帝的息壤，來(lái)湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪

水的深度可也淺了一點(diǎn)了。這似乎還是照例的治下去。〃另一位花白須發(fā)的大員說(shuō)，他是禹

的母舅的干兒子。

禹一聲也不響。

“我看大人還不如‘干父之蠱'，〃一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，

便帶些輕薄的大聲說(shuō)，不過(guò)臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳?，挽回家聲。大人大約未必

知道人們?cè)谠趺粗v說(shuō)老大人罷……〃

“要而言之，'湮'是世界上已有定評(píng)的好法子，〃白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來(lái)，

就搶著說(shuō)道。“別的種種，所謂‘摩登'者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點(diǎn)上。〃

禹微微一笑：“我知道的。有人說(shuō)我的爸爸變了黃熊，也有人說(shuō)他變了三足鱉，也有人

說(shuō)我在求名，圖利。說(shuō)就是了。我要說(shuō)的是我查了山澤的情形，征了百姓的看法，已經(jīng)看透

實(shí)情，打定主意，無(wú)論如何，非'導(dǎo)’不可！這些同事，也都和我同意的。〃

他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗

的官員們，跟著他的指頭看過(guò)去，只見(jiàn)一排黑瘦的乞丐似的東西，不動(dòng)，不言，不笑，像鐵

鑄的一樣。

〔節(jié)選魯迅《故事新編》，人民文學(xué)出版社2014年5月版〕

4.以下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.第一段中，洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)光"等

談資，這不僅是諷刺，更表達(dá)了憂(yōu)憤。

B.魯迅善以細(xì)節(jié)傳神，文中寫(xiě)胖大官員臉上“流出著一層油汗〃，與寫(xiě)祥林嫂“眼珠間或

一輪〃一樣，都是以外在細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物內(nèi)在特征。

C.針對(duì)禹提出的“導(dǎo)〃的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人"，是以所謂

“孝'’給禹施壓，實(shí)質(zhì)上還是反對(duì)禹的變革。

D.文中有意使用“水利局”"時(shí)裝表演"“摩登"等現(xiàn)代詞語(yǔ)，以游戲筆墨顛覆了“大禹

治水〃的嚴(yán)正性與真實(shí)性，從而傳達(dá)出歷史的虛無(wú)感。

5.魯迅說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有

舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁?！ㄕ?qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國(guó)的脊

梁"的。

6.《理水》是魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事〃與”新編〃的角度簡(jiǎn)析本

文的基本特征。

【答案】4.D5.11)外貌描寫(xiě)。作者描寫(xiě)了“一群乞丐似的大漢，面目薰黑，衣服破

舊〃，寫(xiě)他破黑瘦的面目、粗手粗腳。

12〕語(yǔ)言描寫(xiě)。簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)言，特別人物的樸素、冷靜、堅(jiān)定、務(wù)實(shí)和富于遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

(3)對(duì)比手法。通過(guò)大禹和大臣們的對(duì)比來(lái)刻畫(huà)形象大禹踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干、拼命硬干

的精神和勇于改革的膽識(shí)。

6.(1)從內(nèi)容上說(shuō)，這篇小說(shuō)取材于大禹治水的傳說(shuō)故事，但是作者虛構(gòu)了很多原故事中

不存在的人物和情節(jié)，推陳出新。作品考查典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；

(2)“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代詞語(yǔ)摻入、雜文筆法使用，作

品充滿(mǎn)想象力及創(chuàng)造性；

(3〕這篇小說(shuō)以傳說(shuō)為基礎(chǔ)，以新編為手法，體現(xiàn)出一種革新思維。著眼于對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)

均作出關(guān)照，作品具有深入的思想性。

【解析】

【4題詳解】

此題考查同學(xué)對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、

手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)

選項(xiàng)與原文的細(xì)小差別，做出推斷?！耙杂螒蚬P墨顛覆了‘大禹治水’的嚴(yán)正性與真實(shí)性，

從而傳達(dá)出歷史的虛無(wú)感〃錯(cuò)誤，魯迅從反顧歷史和諷喻現(xiàn)實(shí)的目的出發(fā)，打破時(shí)間和空間

的界限，在上古時(shí)代的神話(huà)世界里插入大量的現(xiàn)代人事，使作品逸出了傳統(tǒng)歷史小說(shuō)的范圍,

浮現(xiàn)出鮮亮的怪誕性和諷刺喜劇情調(diào)。故D錯(cuò)誤。

【5題詳解】

本題考查同學(xué)把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此類(lèi)題，首先要明確常見(jiàn)的刻畫(huà)人物

的手法，主要有：肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，行動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。正面描寫(xiě)（直接

描寫(xiě)），側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)），白描和工筆等。對(duì)小說(shuō)塑造形象手法類(lèi)的題目，一般組織答案

的步驟：第一步，指明小說(shuō)運(yùn)用了哪一種描寫(xiě)手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫(xiě)手

法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。要點(diǎn)明此手法特別了人物的什么

形象特點(diǎn)。大禹形象的塑造，體現(xiàn)了魯迅在30年代中國(guó)內(nèi)憂(yōu)外患、災(zāi)難頻仍的嚴(yán)峻形勢(shì)下

對(duì)宏揚(yáng)民族優(yōu)秀文化精神、加強(qiáng)民族自信心的高度重視。其時(shí)，國(guó)內(nèi)政局黑暗、民生凋敝，

日軍加緊侵略，國(guó)土不斷淪喪，輿論界彌漫著悲觀失望的調(diào)子。為此，魯迅寫(xiě)作《理水》，

贊頌大智大勇、自苦實(shí)干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神

的展現(xiàn)，激勵(lì)國(guó)民的民族自豪感和自強(qiáng)意識(shí)，啟發(fā)國(guó)民直面現(xiàn)實(shí)災(zāi)難，從民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

和精英人物身上吸取力量。手法從肖像、語(yǔ)言、對(duì)比來(lái)分析。

【6題詳解】

此題考查把握文本基本特征的能力。小說(shuō)必需具備三個(gè)要素：人物、情節(jié)、環(huán)境〔自然環(huán)境

和社會(huì)環(huán)境）?！疤摌?gòu)性〃，是小說(shuō)的本質(zhì)?！安蹲饺宋锷畹母杏X(jué)經(jīng)驗(yàn)〃，是小說(shuō)竭力要

挖掘的藝術(shù)內(nèi)容，其感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)愈是新鮮、細(xì)小、獨(dú)特、準(zhǔn)確、深入，就愈是小說(shuō)化。“虛構(gòu)

性〃與“捕捉人物生活的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)"，是上述要素中最能體現(xiàn)小說(shuō)性質(zhì)的東西。簡(jiǎn)單地說(shuō)，

小說(shuō)就是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的表達(dá)和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文

體?！独硭返幕咎卣骺坌≌f(shuō)的人物，情節(jié)，主題三個(gè)要點(diǎn)去答題。作品中讓人們習(xí)見(jiàn)不

驚的熟悉事物以陌生的面目出現(xiàn)，使事物蘊(yùn)含的滑稽丑陋性質(zhì)基于陌生化的藝術(shù)處理而變得

尖銳、醒目，消除習(xí)俗偏見(jiàn)涂抹在事物上的假相，給人們提供一個(gè)透視事物丑拙鄙陋本質(zhì)的

適當(dāng)心理距離和最正確角度。在《理水》中，魯迅一方面依據(jù)史有所載的神話(huà)傳說(shuō)，塑造了

上古時(shí)代治水英雄大禹的形象，同時(shí)又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說(shuō)的形式規(guī)范，將30年代中國(guó)

社會(huì)形形色色的丑陋乖訛現(xiàn)象披上歷史的外衣，諷刺性地嵌入上古時(shí)代的神話(huà)氛圍里，刻劃

了文化山上的學(xué)者教授、視察大員、水利局官吏等眾多喜劇角色，組成了一個(gè)古今雜揉的怪

誕世界。此外文本的“新〃還體現(xiàn)在語(yǔ)言的運(yùn)用上，在講歷史故事的同時(shí)揉進(jìn)了諸如“水利

局”“時(shí)裝表演”“摩登〃等現(xiàn)代新詞，堯舜的天下不僅有滿(mǎn)嘴外語(yǔ)以做學(xué)問(wèn)謀生的學(xué)者，

還有幼稚園、飛車(chē)等古代根本不存在的事物。魯迅有意將現(xiàn)代話(huà)語(yǔ)和事物植入到古代的時(shí)空

環(huán)境中，使時(shí)間錯(cuò)綜交叉，浮現(xiàn)出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的結(jié)構(gòu)浮現(xiàn)出反諷的

藝術(shù)形態(tài)。

這種奇詭的藝術(shù)構(gòu)思最典型地體現(xiàn)了作家在《故事新編》中所追求的“故〃事"新”編

的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)貌。

二、古代詩(shī)文閱讀（42分）

（一）文言文閱讀（4小題，共23分）

閱讀下面文言文，完成以下各小題。

李陵字少卿，生為騎都尉，武帝以為有廣之風(fēng)。天漢二年，貳師?擊右賢王于天山。上

欲使為貳師將酒事。陵叩頭自請(qǐng)日：“臣所將者，皆荊楚勇士奇材也，力扼虎，射命中，愿

得自當(dāng)一隊(duì)，以分單于兵。〃上日：“毋騎予女?！陮?duì)：“臣愿以少擊眾?！ㄉ蠅讯S之。

陵將步卒五千人至?；剑c單于相直，騎可三萬(wàn)圍陵軍。陵軍以大車(chē)為營(yíng)。陵引土出

營(yíng)處為陳前任持戴盾后行持弓置虎見(jiàn)義軍力真前就臂陵搏戰(zhàn)攻之壬道俱圓虛弦m倒虜還走

上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。

單于大驚，召八萬(wàn)余騎攻陵。連戰(zhàn)，虜不利，欲去。會(huì)陵軍售管敢為校尉所辱，亡降匈

奴，具言“陵軍無(wú)后救，射矢且盡。〃單于大喜，使騎并攻漢軍。漢軍南行，未至提汗山，

一日五十萬(wàn)矢皆盡，士尚三千余人，徒斬車(chē)輻而持之，軍吏持尺刀，抵山入峽谷。單于乘隅

下壘石，士卒多死?；韬?，陵獨(dú)步出營(yíng)，止左右：“毋隨我，丈夫一取單于耳！〃良久，陵

還，大息日：“復(fù)得數(shù)十矢，足以脫矣。今無(wú)兵復(fù)戰(zhàn)，天明坐受縛矣！〃韓延年戰(zhàn)死。陵日：

“無(wú)面目報(bào)陛下！〃遂降。

后聞陵降，上怒甚，久之，上悔，遣公孫敖入匈奴迎陵。敖還日："李陵教單于為兵以

備漢軍?！ㄉ下?，族陵家，母弟妻子皆伏誅。其后陵謂漢使日：“吾為漢將步卒五千人橫行

匈奴，以亡救而敗，何負(fù)于漢而誅吾家？〃使者目：“漢聞李少卿教匈奴為兵?！耆眨骸澳?/p>

李緒，非我也?！?/p>

單于壯陵，以女妻之，立為右校王。昭帝立，任立政等三人至匈奴招陵。單于置酒賜漢

使者，李陵、衛(wèi)律侍坐。立政目視陵，而數(shù)自循刀環(huán)，握其足，陰諭之，言可歸漢也。有頃，

律起更衣，立政曰“少卿歸故鄉(xiāng)，毋憂(yōu)富貴。"陵日：“丈夫不能再辱?！?/p>

〔選自《漢書(shū)?李陵傳》〕

【注】①貳師：即貳師將軍李廣利。

7.以下對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是0

A.陵引士出營(yíng)外'為陳前'行持戟盾'后行持弓弩虜'見(jiàn)漢軍少'直前就營(yíng)'陵搏戰(zhàn)'攻之千弩

俱發(fā)'應(yīng)弦而倒、

B.陵引士出營(yíng)外為陳、前行持戟盾'后行持弓弩、虜見(jiàn)漢軍少、直前就營(yíng)陵'搏戰(zhàn)攻之'千弩俱

發(fā)'應(yīng)弦而倒'

C.陵引士出營(yíng)外為、陳前行持戟盾'后行持弓弩虜、見(jiàn)漢軍、少直前就營(yíng)、陵搏戰(zhàn)攻之\千弩俱

發(fā)'應(yīng)弦而倒'

D.陵引士出營(yíng)外為陳、前行持戟盾'后行持弓弩'虜見(jiàn)漢軍'少直前就營(yíng)'陵搏戰(zhàn)'攻之千弩俱

發(fā)'應(yīng)弦而倒'

8.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是0

A.“拜〃是古代官職任免升降的術(shù)語(yǔ)，這里指“授予官職〃，“拜相如為上大夫”和“公

車(chē)特征拜郎中〃中的“拜〃都為此義。

B.”輜重〃最初是古代軍事中的用語(yǔ)，指行軍時(shí)由運(yùn)輸部隊(duì)攜帶的軍械、糧草被服等物資,

后擴(kuò)用于社會(huì)方面。

C.“軍候〃軍官職務(wù)，即軍曲候。漢軍部以下的編制單位稱(chēng)“曲"，每”曲〃設(shè)軍候一人,

軍候一般統(tǒng)領(lǐng)200-500人。

D.“更衣”在古代是上廁所的委婉說(shuō)法，與《鴻門(mén)宴》“坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲

出"中"如廁”一詞意思相同。

9.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.李陵主動(dòng)請(qǐng)纓，為國(guó)效力。貳師與右賢王交戰(zhàn)，皇帝打算派李陵運(yùn)送物資，但李陵提出

自當(dāng)一隊(duì)抗敵，不給騎兵也要以少擊眾。

B.李陵勇猛善戰(zhàn)，有李廣遺風(fēng)。李陵率五千步卒被三萬(wàn)敵軍包圍，奮力搏戰(zhàn)，殺敵數(shù)千，

后單于召集八萬(wàn)騎兵與陵軍作戰(zhàn)，也多次失利。

C.李陵誓死殺敵，無(wú)奈而降。箭盡援絕，李陵帶領(lǐng)將士斬?cái)嘬?chē)輪輻條當(dāng)武器，用短刀作戰(zhàn),

也曾想獨(dú)自殺死單于，最終矢盡將亡而降。

D.李陵兵敗恥辱投降，又因替匈奴練兵，惹怒漢武帝，漢武帝誅滅了他的親族。后漢招陵

歸，陵終不肯。

10.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①吾為漢將步卒五千人橫行匈奴，以亡救而敗，何負(fù)于漢而誅吾家？

②立政目視陵，而數(shù)自循刀環(huán)，握其足，陰諭之，言可歸漢也。

③相如雖弩，獨(dú)畏廉將軍哉？

④見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)。

⑤大將軍鄧鷺奇其才，累召不應(yīng)。

【答案】7.B8.A9,D

10.(1)我為漢朝率領(lǐng)五千人橫掃匈奴，因?yàn)闆](méi)有救援而兵敗，有什么辜負(fù)漢朝的而要?dú)?/p>

掉我全家？

(2)立政給李陵使眼色，多次用手沿著他的刀環(huán)，握住他的腳，暗示李陵，意思是說(shuō)可以

回到漢朝。

(3)我(藺相如)雖然才干低下,難道獨(dú)有害怕廉頗將軍嗎？

(4)受到侮辱才去死更對(duì)不起國(guó)家！

(5)大將軍鄧鷺認(rèn)為他的才干出眾，屢次征召他，他也不去應(yīng)召。

【解析】

【7題詳解】

此題考查同學(xué)文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷

句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句

式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句找出句中名詞代詞

“陵""士"”營(yíng)外”"陳〔通“陣")""戟盾〃“弓弩""虜""漢軍""營(yíng)陵”“千

弩〃“弦〃，虛詞“為〃"之〃"而"。

A項(xiàng)，“前行〃和”后行〃對(duì)應(yīng)，也就是“前行持戟盾〃“后行持弓弩〃前面斷開(kāi)，排除A

項(xiàng)；

CD兩項(xiàng)，“少〃意思是“人不多〃，與“漢軍”組成一個(gè)主謂短語(yǔ)作動(dòng)詞“見(jiàn)〃的賓語(yǔ)，

“虜〃為主語(yǔ)，意思是“匈奴兵見(jiàn)漢軍人少"，結(jié)構(gòu)完整，意思獨(dú)立，前后斷開(kāi)排除CD兩

項(xiàng)；

再結(jié)合本句意思：李陵率領(lǐng)士卒走出在營(yíng)外列下戰(zhàn)陣，前排手持戟、盾，后排手持弓、弩，

匈奴兵見(jiàn)漢軍人少，便直逼營(yíng)前陣地。李陵率部搏戰(zhàn)出擊，命萬(wàn)箭齊發(fā)，匈奴兵紛紛應(yīng)弦倒

地。句子可以斷開(kāi)為：陵引士出營(yíng)外為陳'前行持戟盾'后行持弓弩、虜見(jiàn)漢軍少'直前就營(yíng)陵

'搏戰(zhàn)攻之'千弩俱發(fā)'應(yīng)弦而倒O

應(yīng)選B。

【8題詳解】

此題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變

遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、

典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常注意積存，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)

容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中A項(xiàng)，“‘拜’是古代官職任免升降的術(shù)

語(yǔ)”說(shuō)法不夠準(zhǔn)確，”拜〃只是授予官職，和免職、降職沒(méi)有關(guān)系。確切來(lái)說(shuō)，“拜〃是授

予官職的術(shù)語(yǔ)。應(yīng)選A。

【9題詳解】

本題考查同學(xué)對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原

文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)

原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)〃，D項(xiàng)，“又因替匈奴練兵〃說(shuō)法錯(cuò)誤，相關(guān)

信息在文章倒數(shù)第二段，原文“遣公孫敖入匈奴迎陵。敖還曰：'李陵教單于為兵以備漢

軍。'上聞，族陵家，母弟妻子皆伏誅。其后陵謂漢使曰：'吾為漢將步卒五千人橫行匈奴,

以亡救而敗，何負(fù)于漢而誅吾家？'使者曰：'漢聞李少卿教匈奴為兵?！暝唬?乃李緒,

非我也?！庇纱丝芍盍瓴](méi)有為匈奴練兵，練兵的是李緒。應(yīng)選D。

[10題詳解】

本題考查同學(xué)文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔,

把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，

這樣才干做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)確保賦分點(diǎn)的落實(shí)，

如（1）中“將”，動(dòng)詞，率領(lǐng)；"以"，因?yàn)椋?亡"，通“無(wú)"，沒(méi)有；"負(fù)”，辜負(fù)；

“何負(fù)于漢而誅吾家〃，有什么辜負(fù)漢朝的而要?dú)⒌粑胰?。?）中的“目視〃，用眼睛

看，這里指使眼色；“數(shù)”，多次；"循”，沿著；"其"，代詞，他的，指李陵的；“陰”，

暗中；“諭〃，使……明白[知曉），“陰諭〃，暗中使……明白（知曉），即暗示；“言

可歸漢也〃，意思是說(shuō)可以回到漢朝。（3）句中“雖〃，雖然；“弩”，本義劣馬，這里

指才干低下，愚笨，拙劣；“獨(dú)〃，難道；“畏〃，害怕。（4）句中“見(jiàn)"，表被動(dòng)，被,

受；“犯”，冒犯，這里指侮辱；“見(jiàn)犯”，被侮辱，受到侮辱；“乃"，才；"重”，更

加；“負(fù)〃，對(duì)不起。［5）句中“奇〃，形容詞意動(dòng)用法，以……為奇，認(rèn)為……出眾；

“其"，代詞，他的；“累”，屢次，多次；“召”，征召；”應(yīng)〃，應(yīng)召；“累召不應(yīng)”，

屢次征召他，他也不去應(yīng)召。

【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特

別句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；

對(duì)特別的地名、人名等要“保留〃；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略〃其中一個(gè)，

有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

參照譯文：

李陵字少卿，被授為騎都尉。武帝以為他有祖父李廣遺風(fēng)。天漢二年，李廣利在天山攻

擊右賢王。武帝想讓他為李廣利的軍隊(duì)運(yùn)送軍用糧草。李陵向武帝叩安請(qǐng)求說(shuō)：“我所率領(lǐng)

的人，都是荊楚勇士、奇才，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一軍，分散單于兵力?！?/p>

武帝說(shuō)：“沒(méi)有馬匹撥給你。〃李陵答道：“我愿意以少擊多?！ㄎ涞壅J(rèn)為他是豪壯之士并

答應(yīng)了他。

李陵率領(lǐng)他的五千步兵出發(fā)，到了浚稽山，和單于相遇，三萬(wàn)匈奴騎兵包圍李陵。李陵

軍用戰(zhàn)車(chē)圍成營(yíng)寨。李陵率領(lǐng)士卒走出在營(yíng)外列下戰(zhàn)陣，前排手持戟、盾，后排手持弓、弩，

匈奴兵見(jiàn)漢軍人少，便直逼營(yíng)前陣地。李陵率部搏戰(zhàn)出擊，命萬(wàn)箭齊發(fā)，匈奴兵紛紛應(yīng)弦倒

地。匈奴只得退回山上，漢軍隨后追擊，殺死匈奴數(shù)千人。

單于大驚失色，召集八萬(wàn)多騎兵一起圍攻李陵。李陵軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗一整天不下幾十回合，匈

奴軍隊(duì)不能取勝，準(zhǔn)備撤走。恰逢李陵軍中的軍候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，具體

地說(shuō)出李陵的軍隊(duì)沒(méi)有后援，箭將要用完的狀況。單于非常高興，讓軍隊(duì)一起攻擊漢軍。漢

軍向南行走，沒(méi)到鞍汗山，一天之中五十萬(wàn)支箭都用完了。士兵還剩三千多，空手?jǐn)財(cái)嘬?chē)輪

輻條當(dāng)武器，軍吏們拿著短刀，抵達(dá)山下峽谷，單于的軍隊(duì)順著山勢(shì)滾下石塊，很多士兵被

砸死。黃昏后，李陵獨(dú)自出營(yíng)，阻止左右跟隨，他說(shuō)：“不要跟著我，我一人取單于性命。"

很久，李陵回來(lái)，嘆息說(shuō)：“再能有幾十支箭，就能逃脫。如今沒(méi)有武器再戰(zhàn)，天亮就坐等

被俘啊〃。后韓延年戰(zhàn)死。李陵說(shuō)：“我沒(méi)有臉面去見(jiàn)陛下啊！〃于是投降了。

后來(lái)聽(tīng)說(shuō)李陵投降匈奴，武帝大怒。很久以后，漢武帝〔才對(duì)原先使李陵陷入孤立無(wú)援

的境地表示〕后悔，派遣公孫敖到匈奴迎接李陵。公孫敖回來(lái)說(shuō)：“李陵教單于練兵來(lái)提防

漢軍?！ɑ实勐?tīng)了，誅殺了李陵全家，母親兄弟妻子兒女都被殺害。后來(lái)，李陵問(wèn)漢朝使者：

"我為漢朝率領(lǐng)五千人橫掃匈奴，因?yàn)闆](méi)有救援而兵敗，有什么辜負(fù)漢朝的而要?dú)⒌粑胰?/p>

家？〃漢使者說(shuō)：“漢朝聽(tīng)說(shuō)你教匈奴練兵?！ɡ盍暾f(shuō)：“是李緒，不是我?！?/p>

單于欽佩李陵，認(rèn)為他是壯士，把女兒嫁給他，擁立他為右校王。昭帝即位后，任立政

等三人到匈奴迎接李陵。單于備酒宴招待漢使者，李陵、衛(wèi)律等陪坐。立政給李陵使眼色，

多次用手沿著他的刀環(huán)，握住他的腳，暗示李陵，意思是說(shuō)可以回到漢朝。過(guò)了一會(huì)，衛(wèi)律

上廁所，立政說(shuō)：“你回漢朝，不要擔(dān)心富貴?！ɡ盍暾f(shuō)：“大丈夫不會(huì)兩次受辱?！?/p>

（二）古代詩(shī)歌閱讀（2小題，共9分）

閱讀下面這首詞，完成各題。

淇上送趙仙舟

王維

相逢方一笑，相送還成泣。

祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。

天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急。

解纜君已遙，望君猶佇立。

11.以下幾項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的理解分析不正確的一項(xiàng)是1）

A.祖帳：古代送人遠(yuǎn)行，在郊外路旁為餞別而設(shè)的帷帳，亦指送行的酒筵。

B.作者感情經(jīng)歷了相逢時(shí)的歡愉，分別時(shí)的愁苦，分別后的惆悵這幾個(gè)階段。

C.“天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急”這兩句寫(xiě)到環(huán)境，表現(xiàn)出友人離去造成自己的空虛感、落寞

感，而“日喜長(zhǎng)河急”更加重了心緒的撩亂。

D.“解纜君已遙〃，寫(xiě)船快，實(shí)則怨船快：“望君猶佇立〃，一個(gè)“猶〃寫(xiě)出了作者猶疑

不決的心情。

12.這首詩(shī)是如何表現(xiàn)詩(shī)人的離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。

【答案】11.D12.①借景抒情，借荒城、寒天、凈山、暮日、長(zhǎng)河等凄清景象，傳達(dá)了

作者感傷之情；②直抒胸臆，頷聯(lián)直接點(diǎn)出“傷離〃、“愁”的情感；③細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描

寫(xiě)），以佇立河邊的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)作者對(duì)友人的不舍；④對(duì)比，“方一笑〃與“還成泣〃對(duì)比,

寫(xiě)出了相聚短暫的遺憾。

【解析】

【11題詳解】

本題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情

感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤

是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格

不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“以下幾項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌

的理解分析不正確的一項(xiàng)〃。D項(xiàng)，”一一個(gè)"猶〃寫(xiě)出了作者猶疑不決的心情”感情理解

錯(cuò)誤，寫(xiě)出了詩(shī)人主觀上的不愿離去，執(zhí)著不舍。應(yīng)選D。

[12題詳解】

此題考查詩(shī)歌的技法。解答此類(lèi)題目，要先分析技法，再回答表達(dá)效果。本題要求結(jié)合具體

詩(shī)句分析如何表現(xiàn)詩(shī)人的離愁別緒，情感非常明確，是離愁別緒，只是具體分析抒情方式。

首聯(lián)“相逢方一笑，相送還成泣〃，寫(xiě)兩人才相逢又相別了，剛高興了一會(huì)，現(xiàn)在又悲傷了

起來(lái)，一笑一悲對(duì)比顯然，傳達(dá)出來(lái)去匆匆的遺憾；詩(shī)歌中“荒城”"天寒〃”遠(yuǎn)山凈〃

“日暮”"長(zhǎng)河〃都是一些哀景，這里哀景襯哀情，采納的是寓情于景，借景抒情的方式；

”成泣〃”傷離〃”愁〃都體現(xiàn)了哀情，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接抒情；“解纜君已遙，望君猶佇立〃

這里用動(dòng)作描寫(xiě)，也就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，前句寫(xiě)船快，實(shí)則怨船快，下句寫(xiě)作者佇立原地，目送

遠(yuǎn)去的朋友，前面再加一個(gè)“猶〃字側(cè)重表現(xiàn)佇立時(shí)間之長(zhǎng)，以及詩(shī)人主觀上的不愿離去，

寫(xiě)出不舍的深情；

〔三)名篇名句默寫(xiě)(10分)

13.補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺部分。

(1)柳永的《望海潮》上片中“"與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中“"

都用比喻的修辭寫(xiě)出了波濤的洶涌之狀。

12)《雨霖鈴》中用了列錦〔名詞連綴)修辭來(lái)表達(dá)別后離愁的名句是“,"

(3)《廉頗藺相如列傳》中，藺相如說(shuō)出躲避廉頗的原因：“，"

(4)《水龍吟》中選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國(guó)無(wú)路、壯志難酬的

悲憤的句子是：","

(5)辛棄疾在《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句詞是：“,

【答案】⑴.怒濤卷霜雪⑵.卷起千堆雪⑶.楊柳岸⑷.曉風(fēng)殘?jiān)垄?

吾所以為此者(6).以先國(guó)家之急而后私仇也(7).把吳鉤看了(8).欄桿拍遍

(9).金戈鐵馬(10).氣吞萬(wàn)里如虎

【解析】

【詳解】本題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩

種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求同學(xué)平常既要注意記憶、積存，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用

和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題

默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：卷、鉤、戈。

【點(diǎn)睛】此題考查同學(xué)名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清〃"三不〃："三

清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清楚；“三不〃就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所

選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要

一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有困惑性，考生常常在這些

“淺水灘〃"翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。

所以在平常對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)

字，然后要立足于“寫(xiě)〃，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

三、語(yǔ)言應(yīng)用（24分）

14.以下各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）

A.召有司案圖B.不顧恩義，畔主背親

C.掘野鼠去草實(shí)而食之D.遂乃研核陰陽(yáng)

【答案】D

【解析】

【詳解】試題分析：此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義能力?？己说闹攸c(diǎn)是通假字，

通假字是文言文中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，高考中主要在解釋詞語(yǔ)意思和文言翻譯中考核，平常注

意積存。一般通假有兩類(lèi)：同音（或音近）通假和形聲通假〔相同的聲旁的字或聲旁），平

常注意積存。題中A項(xiàng)，“案"通"按”；B項(xiàng)，“畔〃同“〃；C項(xiàng)，"去"同“弄〃（ju］。

應(yīng)選D。

15.以下各句中加點(diǎn)字沒(méi)有古今異義的一項(xiàng)（）

A.明年復(fù)攻趙B,皆為陛下所感感

C.衡下隼，治威嚴(yán)D.君不如肉袒服斧質(zhì)請(qǐng)罪

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查同學(xué)對(duì)文言文實(shí)詞中古今異義詞理解和推斷能力。所謂古今異義詞，指形

式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔

細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來(lái)區(qū)分，因?yàn)楣艥h語(yǔ)主要是單音節(jié)詞。古漢語(yǔ)中有大量

古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類(lèi)詞語(yǔ)在閱讀文言文時(shí)要加以注意，平

常注意多積存。本題要求選出“各句中加點(diǎn)字沒(méi)有古今異義的一項(xiàng)〃。

A項(xiàng)，明年：古義：指第二年。今義：今年的下一年；

B項(xiàng)，成就：古義：提拔；今義：成績(jī)，業(yè)績(jī)，完成，成全；

C項(xiàng)，下車(chē)：古義：指官吏初到任；今義：從車(chē)上下來(lái)。

D項(xiàng)，請(qǐng)罪：古義今義均指主動(dòng)承認(rèn)過(guò)錯(cuò)并請(qǐng)求處罰。

應(yīng)選D。

16.以下各句中加點(diǎn)字活用歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①寧許以負(fù)秦曲②不知將軍用之至此也③其一人事亡④單于壯其節(jié)⑤且庸人尚奉之

⑥皆共耳之⑦反欲斗兩主⑧大將軍鄧鷺奇其才⑨卒筆見(jiàn)相如⑩果歸營(yíng)

A.①④/②③⑤/⑥⑦/⑧⑨⑩B.①⑦/②/③⑨/④⑤⑧/⑥⑩

C.⑦⑧/①②/③⑨/④⑤⑥/⑩D.①④⑤/②/③⑨/⑦⑧/⑥⑩

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查同學(xué)文言文實(shí)詞中詞類(lèi)活用詞活用類(lèi)型推斷能力。所謂詞類(lèi)活用，是指某

些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相

比具有顯然的不同，推斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；

動(dòng)詞；形容詞；數(shù)詞的活用。關(guān)于詞類(lèi)活用，要依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境推斷，平常注意多積存，總結(jié)

規(guī)律。本題要求選出“各句中加點(diǎn)字活用歸類(lèi)正確的一項(xiàng)"，①負(fù)：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……

承當(dāng)；②寬：形容詞作動(dòng)詞，寬容；③夜：名詞作狀語(yǔ)，在夜里；④壯：形容詞意動(dòng)用法，

以……為壯；⑤羞：形容詞意動(dòng)用法，以……為羞；⑥目：名詞作動(dòng)詞，看，用眼睛瞪著；

⑦斗：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……斗；⑧奇：形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇；⑨廷：名詞作狀語(yǔ),

在朝堂上；⑩輿：名詞作動(dòng)詞，用車(chē)子運(yùn)。加點(diǎn)字活用歸類(lèi)為：①⑦/②/③⑨/④⑤⑧/⑥⑩。

應(yīng)選Bo

17.以下各句中句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙B.而君幸于趙王

C.大臣亡罪夷滅者數(shù)十家D.何以復(fù)加？

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查考生文言文句式掌握和推斷能力。此類(lèi)題型要求考生關(guān)于文言文幾種特別

句式的標(biāo)識(shí)能記憶并運(yùn)用。推斷文言文特別句式主要依據(jù)意思和各種句式的特別標(biāo)識(shí)。本題

要求選出“以下各句中句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)〃，

A項(xiàng)，被動(dòng)句，“見(jiàn)……于"表被動(dòng)，意思是：我實(shí)在怕被大王欺騙而對(duì)不起趙國(guó)；

B項(xiàng)，被動(dòng)句，“于"表被動(dòng)，意思是：而您被趙王寵幸；

C項(xiàng)，被動(dòng)句，定語(yǔ)后置句，"夷滅”是"被夷滅”，"大臣亡罪夷滅者"定語(yǔ)后置，即“亡

罪夷滅之大臣〃，意思是：大臣無(wú)罪而全家被殺的有幾十家；

D項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句，“何以〃即”以何〃，意思是：用什么（懲處）再增加。

應(yīng)選D。

閱讀下面的文字，完成小題。

莊子好寓言，好大言，而他的朋友惠子則是一個(gè)有用主義者、經(jīng)驗(yàn)主義者，對(duì)莊子的荒

誕不經(jīng)很厭煩。他正告莊子：子言無(wú)用。他是一個(gè)老實(shí)人，他很實(shí)際地通過(guò)經(jīng)驗(yàn)作為參照來(lái)

得出莊子的大言無(wú)用。

惠子說(shuō)：有棵大樹(shù)，樹(shù)干疙里疙瘩，樹(shù)枝彎彎扭扭，長(zhǎng)在道路旁，木匠也不看。你,

大而無(wú)用，也沒(méi)有人看你一眼吧。

莊子說(shuō)：這么大一棵樹(shù)，怎么不把它栽種在烏有之鄉(xiāng)，荒茫之野，彷徨乎無(wú)為其側(cè)，逍

遙乎寢臥其下？

誰(shuí)規(guī)定了那在荒茫之野上搖曳生姿的樹(shù)，其生命的意義，就是作棟作梁，作門(mén)作框？即

便是為人所用，又何必一定是作棟作梁這般“有用〃？莊子言：彷徨乎無(wú)為其側(cè)，逍遙乎寢

臥其下，豈不也是為人所用？只是此等用途，何等“"!人生假設(shè)只是一味填踏為

實(shí)，不懂得騰空成虛，不僅自暴自棄，也往往,荼毒生靈。

莊子不僅懂得“有〃之用，還能懂得“無(wú)〃之用，這樣才干全面理解”用〃，否則即便

是大智慧者恐怕也會(huì)如o天地廣大，人行走之時(shí)，所用的只是雙足踩踏著的那一小塊罷

了。〔〕

腳踩著的地方是“有用〃，腳沒(méi)踩到的地方為“虛用〃。只知有用，不知虛用，不僅讓

自己寸步難行，還讓天地之大，變?yōu)楣芨Q錐指，人之蒙昧，莫過(guò)于此。

〔節(jié)選自鮑朋鳥(niǎo)山《有用與虛用》，有刪改〕

18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.他很實(shí)在地通過(guò)經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)來(lái)得出莊子的大言無(wú)用。

B.他很實(shí)際地通過(guò)經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)來(lái)證實(shí)莊子的大言無(wú)用。

C.他很實(shí)際地用經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)來(lái)得出莊子的大言無(wú)用。

D.他很實(shí)在地用經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)來(lái)證實(shí)莊子的大言無(wú)用。

19.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.大言炎炎凌空蹈虛暴殄天物犀牛望月

B.大言不慚凌波微步暴殄天物吳牛喘月

C.大言不慚凌空蹈虛煮鶴焚琴吳牛喘月

D.大言炎炎凌波微步煮鶴焚琴犀牛望月

20.以下在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.因而，倘假設(shè)只留下雙足踩踏的那一小塊，把其他的全都挖掉，一直挖到黃泉，你還能

款款而行、大地還有承載之用嗎？

B.然而，即使只留下雙足踩踏的那一小塊，把其他的全都挖掉，一直挖到黃泉，大地還有

承載之用、你還能款款而行嗎？

C.而且，如果只留下雙足踩踏的那一小塊，把其他的全都挖掉，一直挖到黃泉，你還能款

款而行、大地還有承載之用嗎？

D.但是，如果只留下雙足踩踏的那一小塊，把其他的全都挖掉，一直挖到黃泉，大地還有

承載之用、你還能款款而行嗎？

【答案】18.D19.A20,D

【解析】

[18題詳解】

本題考查的是辨析并修改病句的能力。做此類(lèi)題目，要注意明確病句的類(lèi)型，以及典型的錯(cuò)

例，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照記憶中的錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。原句，“通過(guò)經(jīng)驗(yàn)〃和

“作為參照''搭配不當(dāng)；“得出〃和“莊子的大而無(wú)用"不搭配。"參照〃是參照仿照的意

思，聯(lián)系前文看，惠子是一個(gè)有用主義者、經(jīng)驗(yàn)主義者，對(duì)莊子的荒誕不經(jīng)很厭煩。他正告

莊子“子言無(wú)用"，說(shuō)莊子的“大而無(wú)用”，依據(jù)的是經(jīng)驗(yàn)，即用經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)證實(shí)了的。

此外“實(shí)際〃的意思是“客觀存在的事物或狀況；實(shí)有的，具體的；合乎事實(shí)的〃不能作狀

語(yǔ)。結(jié)合選項(xiàng)看，講“實(shí)際〃改為“實(shí)在〃是可以的?！睂?shí)在〃，指誠(chéng)實(shí)，不虛假；確實(shí)；

扎實(shí)，地道，不馬虎。A項(xiàng)“通過(guò)經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)來(lái)得出莊子的大言無(wú)用〃搭配不當(dāng)；B項(xiàng)“很

實(shí)際地通過(guò)經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)"搭配不當(dāng)；C項(xiàng)“很實(shí)際地用經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)〃，“得出莊子的大

言無(wú)用〃均存在搭配不當(dāng)狀況。D項(xiàng)修改最恰當(dāng)。應(yīng)選D。

[19題詳解】

本題考查對(duì)成語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。本題重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。這

類(lèi)題要綜合合計(jì)分析成語(yǔ)的基本義、感情色彩，要聯(lián)系句子語(yǔ)境思索辨析選用。常見(jiàn)的成語(yǔ)

錯(cuò)誤使用類(lèi)型有望文生義，對(duì)象誤用，斷詞取義，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，色彩不

明等。大言炎炎：比喻過(guò)高估計(jì)自己，輕視別人。大言不慚：形容說(shuō)大話(huà)不覺(jué)慚愧。原文和

“大而無(wú)用〃連用，是講那棵樹(shù)的無(wú)用，有意強(qiáng)調(diào)不要高估自己，用“大言炎炎〃更恰當(dāng)。

凌空蹈虛：謂無(wú)史實(shí)依據(jù)的虛構(gòu)。凌波微步：原意是形容洛神體態(tài)輕快浮動(dòng)于水波之上，緩

緩行走。依據(jù)語(yǔ)境，這里的語(yǔ)意重在〃空"和‘'虛"上，強(qiáng)調(diào)注重虛用。選用“凌空蹈虛”加雙

引號(hào)，取的它的本意，貼合語(yǔ)境。暴殄天物：原意是滅絕、殘害天生之物，今指任意糟蹋東

西。煮鶴焚琴：把鶴煮了吃，把琴當(dāng)柴燒。比喻糟蹋美好的東西，干大殺風(fēng)光的事。同樣是

糟蹋東西，前者側(cè)重任意性，后者強(qiáng)調(diào)的單是美好的東西被毀壞。橫線(xiàn)詞語(yǔ)與“荼毒生靈”

搭配，用“暴殄天物”對(duì)應(yīng)更準(zhǔn)確，用“煮鶴焚琴〃語(yǔ)意范圍過(guò)窄。犀牛望月：比喻見(jiàn)到的

不全面。吳牛喘月：比喻因碰到類(lèi)似的事物而害怕，也借指天氣炎熱。二者語(yǔ)意完全不同，

依據(jù)前文對(duì)莊子的評(píng)價(jià)看，是強(qiáng)調(diào)要全面理解“用〃的，用“犀牛望月”正合適。綜合看，

選項(xiàng)A提供的詞語(yǔ)全都恰當(dāng)。應(yīng)選A。

[20題詳解】

考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。?/p>

類(lèi)試題解答時(shí)，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一

句話(huà)，然后制定四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。先從選項(xiàng)所給的

開(kāi)頭詞來(lái)看，“因而"，表因果關(guān)系的連詞；“然而"，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞；“而且"，表

遞進(jìn)關(guān)系的連詞；“但是"，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。承接的語(yǔ)句是“天地廣大，人行走之時(shí)，

所用的只是雙足踩踏著的那一小塊罷了〃，這是一個(gè)結(jié)論，說(shuō)的是雙足踩踏的有限，這是一

種事實(shí)。從選項(xiàng)后面的語(yǔ)意看，講的是只留下那一小塊會(huì)有什么結(jié)果。結(jié)果涉及“你還能款

款而行〃嗎和“大地還有承載之用〃嗎的語(yǔ)序問(wèn)題。從情理上講，先有承載人的大地，再

有人在其上款款而行。排除A和C項(xiàng)。梳理B和D項(xiàng)語(yǔ)意，B項(xiàng)“即使〃是表讓步的假設(shè)，

往往和“也〃呼應(yīng)，表達(dá)肯定的語(yǔ)意。選項(xiàng)后面語(yǔ)句是疑問(wèn)語(yǔ)氣，用“即使〃，前后不搭配。

排除B。應(yīng)選D。

【點(diǎn)睛】正確使用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思

從三個(gè)方面綜合合計(jì)分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義,

對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。正確運(yùn)用成語(yǔ)，要

弄清楚以下幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤：〔一）看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；［二）

看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；〔三〕看成語(yǔ)的褒貶感

情色彩是否合適所在的語(yǔ)境；〔四）看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；（五）

看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65

個(gè)字。

2019年4月21~28日，國(guó)際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項(xiàng)賽在匈牙利首都布達(dá)佩斯舉

行。中國(guó)隊(duì)的許昕/劉詩(shī)雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩(shī)雯奪得

女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國(guó)隊(duì)包攬了本屆世乒賽的

全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克,

實(shí)現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來(lái)首位在世乒賽實(shí)現(xiàn)男單三連

冠的選手。

【答案】2019年4月21-28日，第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行。中國(guó)隊(duì)包攬5枚

金牌，馬龍成為50多年來(lái)首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。

【解析】

【詳解】此題考查同學(xué)壓縮語(yǔ)段的能力。這是一道新聞消息概括壓縮類(lèi)試題，新聞屬敘事類(lèi)

文體，可以用要素提取法，就是將新聞中表達(dá)的各要素〔當(dāng)然有的新聞不一定每個(gè)要素都具

備）提取出來(lái)，然后按“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果〃（要注意字?jǐn)?shù)限制）的格式組織語(yǔ)

言即可。本則新聞共4句話(huà)，首句是導(dǎo)語(yǔ)，介紹的新聞的主要內(nèi)容，即：2019年4月21-28

日（時(shí)間），第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行（人物'對(duì)象+事件）。第二句分別介紹

了賽事取得的成績(jī)，沒(méi)有主次；第三句由“包攬、全部、取得全面勝利〃等詞可知強(qiáng)調(diào)中國(guó)

隊(duì)包攬5枚金牌〔結(jié)果〕；第四句在最后單獨(dú)介紹男單馬龍的成績(jī)，強(qiáng)調(diào)了此次賽事的其

中一個(gè)關(guān)鍵信息：馬龍成為50多年來(lái)首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手（結(jié)果）。故答案為：2019

年4月21-28日，第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行，中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌，馬龍成

為50多年來(lái)首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。

四、寫(xiě)作（60分）

22.閱讀以下材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。

這是一位趙姓中同學(xué)給上海《青年報(bào)》“青蘋(píng)果熱線(xiàn)心理咨詢(xún)〃欄目的信中的有關(guān)內(nèi)容：

“我感覺(jué)世俗太污濁了，為此，同流合污成了中國(guó)文化人最大的恥辱。魏晉名士的高潔，

正在于他們抵抗流俗，保持著純潔的孤獨(dú)。寧肯獨(dú)自打鐵，寧肯單車(chē)漫游，寧肯呼嘯山林，

寧肯放聲大哭，卻不肯降低自己，貶損自己，耗散自己，他們的生活方式富有詩(shī)意，令人陶

醉。〃

“其實(shí)我一直在這樣做。我不喜愛(ài)熱鬧，歷來(lái)習(xí)慣于獨(dú)行，我靜靜地想著自己崇拜的那

個(gè)角落，卻不會(huì)去爭(zhēng)奪。夜晚，我