人教PEP六年級英語下冊Unit 4 Then and now大單元整體教學設計

六年級下冊

Unit4Thenandnow

單元解讀

一、單元內容體現(xiàn)的新課標理念

本單元在英語核心素養(yǎng)的育人價值下進行，圍繞單元主題“過去

和現(xiàn)在“展開教學。本單元學習的主題是表達以前沒有某物和描述某

人過去、現(xiàn)在不同情況，并正確使用一般過去時態(tài)。

二、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息

英語六年級第二學期人教版PEPUnit4Thenandnow

序號課型對應教材內容

1詞匯PartALet'slearn&Findthemistake

2聽說PartALet'stry&Let'stalk

課時劃分3詞匯PartBLet'slearn&Listen,matchandsay

4聽說PartBLet'stry&Lefstalk

5閱讀PartBReadandwrite

6復習PartBLet'scheck&Storytime

三、單元內容分析

本單元的話題是“Thenandnow”。本單元通過不同的場景，提供

了表達以前沒有某物和描述某人過去、現(xiàn)在不同情況的句型結構。共

三個版塊:A部分，B部分和C部分。A部分包括重點詞匯和情景

對話，共兩個課時。B部分包括重點詞匯、情景對話和讀和寫，共三

個課時。C部分包括B部分的聽力測試、語法小結和C部分的故事，

共一課時。重點是復習和鞏固本單元所學重點詞匯和句型。

在課堂教學中，首先要整體把握本單元教學內容，教學思路，教

學重點和教學難點，了解學生的學情。然后圍繞本單元主題“Thenand

now”展開教學設計。本單元的教學內容和學生自己息息相關，貼近

學生的實際生活，所以在組織教學時要注意設計生活化，充分利用教

材已經(jīng)設定的情境開展活動，加強合作式學習。

四、單元教學目標

1.語言能力：

①能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：grass,gym,ago,cycling,ice-skate,

badminton,dininghall,gocycling

②能夠聽、說、認讀單詞和詞組：star,easy,lookup,Internet,different,

active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream

③能夠聽、說、讀、寫句型：

Therewasnolibraryinmyoldschool.

Tellusaboutyourschool,please.

Howdoyouknowthat/

TherewerenoputersorInternetinmytime.

Before,Iwasquiet.Now,Tmveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn'tridemybikewell.Now,Igocyclingevery

day.

④學唱歌曲：Changesinme

⑤能夠掌握句式：

Therewas/Therewere+其他.

Therewasno/Therewereno+其他.

2.文化意識：通過過去和現(xiàn)在的比較，體會現(xiàn)在生活的美好。

3.思維品質：將自己的煩惱、恐懼講述給父母，釋放內心的壓力，

保持身心健康。

4.學習能力：

①能夠正確的使用詞牛匚：grass,gym,ago,cycling,ice-skate,badminton,

dininghall,gocycling

②能夠在情境中恰當運用以下句型談論或描述某個地方的今昔。

Therewas/were(no)...yearsago.Nowthereis/are...

③能夠在情境中恰當運用以下句型談論或描述自己、家人以及朋友過

去到現(xiàn)在的變化。Before,I/he/she/itwas...Now,I/he/she/it...

五、單元重難點

1.教學重點

①能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：grass,gym,ago,cycling,ice-skate,

badminton,dininghall,gocycling

②能夠聽、說、認讀單詞和詞組：star,easy,lookup,Internet,different,

active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream

③能夠聽、說、讀、寫句型：

Therewasnolibraryinmyoldschool.

Tellusaboutyourschool,please.

Howdoyouknowthat/

TherewerenoputersorInternetinmytime.

Before,Iwasquiet.Now,Tmveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn'tridemybikewell.Now,Igocyclingevery

day.

2.教學難點

①能夠在情境中恰當運用以下句型談論或描述某個地方的今昔。

Therewas/were(no)...yearsago.Nowthereis/are...

②能夠在情境中恰當運用以下句型談論或描述自己、家人以及朋友過

去到現(xiàn)在的變化。Before,I/he/she/itwas...Now,I/he/she/it...

六、學情分析

本單元的話題是“Thenandnow”。繼續(xù)學習運用一般過去時態(tài)，

同時對比運用一般現(xiàn)在時態(tài)。一般現(xiàn)在時態(tài)therebe句型的陳述句、

一般疑問句，在五年級教材的第五單元、第六單元已經(jīng)集中學過，對

本單元的教學奠定了一定的基礎，所以本單元所學的用一般過去時態(tài)

的therebe句型描述過去的事物，學生學起來就不是難事了。

七、教學策略：

1.本單元繼續(xù)學習使用一般過去時態(tài)，2單元的主題為Last

weekend,3單元主題為Wheredidyougo?.在這兩個單元里，學生學習

了一般過去時態(tài)詢問人物活動、地點和方式的特殊疑問句以及一般過

去時態(tài)一般疑問句和肯否定回答，本單元可以在此基礎上進行深入學

習。

2.教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，結合學生生活實際，創(chuàng)設真實

的語言環(huán)境，帶領學生進行聽說讀寫的訓練。

3.明確本單元單元教學目標，讀懂本單元與上一單元之間的聯(lián)系

和區(qū)別；準確劃分單元教學目標和課時目標，明確各課時之間的邏輯

聯(lián)系。

4.注重對其他教學資源的運用，增加英語語言學習的趣味性和思

想性。

八、教學準備：

1.教師準備:多媒體教學視頻，音頻，課本，教學PPT

2.學生準備：

①預習4單元單詞，跟讀單詞；

②預習課文，觀看課文視頻，跟讀課文；

③試著翻譯文本中的句子；嘗試完成文本相關練習題；

④跟著視頻學習朗讀文本對話和文章。

Unit4Thenandnow

PartALefslearn&Findthemistake教學設計

單元Unit4課時第1課時

1.學生能聽、說、讀、寫單詞和詞組：grass,gym,dininghall,...yearsago,...months

ago,lastyear,lastmonth.

學習2.學生能恰當運用所學詞匯描述某個地方的過去與現(xiàn)在。

目標

3.學生能夠用一般過去式和一般現(xiàn)在時描述學習或生活環(huán)境的變化。

4.明白事物是發(fā)展變化的，我們應該主動適應時代和社會的變化。

1.學生能聽、說、讀、寫單詞和詞組：grass,gym,dininghall,...yearsago,...months

教學ago,lastyear,lastmonth.

重難點

2.學生能恰當運用所學詞匯描述某個地方的過去與現(xiàn)在。

本課時圍繞“學校新舊的變化”這一話題展開，主要通過對話學習三個學校設

施名稱和幾個表示過去的時間短語：dininghall,gym,grass,...yearsago,...moths

ago,lastyear/month及句型Therewas...Thereis...的表達。引導學生了解周圍事物的

變化，滲透中國的歷史文化的學習，同時保持學習英語的興趣，激發(fā)學生學習英

語的熱情以及樹立學習英語的信心。第一課時是本單元的基礎課時，要讓學生重

學情

分析點把握知識，為學習其他課時打下良好的基礎。本課時的的重點是四會單詞、短

語的掌握以及能夠運用四會單詞和短語描述某個地方的過去和現(xiàn)在。

本課時是新授課，詞匯、對話比較簡單，容易理解和接受，在設計教學過程

時，讓學生課前收集一些和本課有關的資料，拓展文本，重在應用。采用的教學

方法有情境教學法，聽說訓練法，遷移運用法等。

教學PPT,單詞卡片，課文視頻，音頻

工具

教學情境教學法，聽說訓練法，遷移運用法

方法

教學過程

學習任務教學活動設計意圖

Part1：StepI:Leadin歌曲導入，看圖說一

Leadinl.Singasong.說，復習學校里的設施

2.Lookandsay及名稱。本環(huán)節(jié)復習舊

T:Lookatthepicturesandtellmewhat知識，幫助學生快速在

placeitisandwhatyoucanseeinthe

頭腦里形成相關詞匯網(wǎng)

school.Thentellmewhatwecandoin

theseplaces.絡。

Part2：StepII:Lefslearn:

Presentation1.Lookandsay

T:ThisisWuBinbinandhisfather^

school.Whatcanyouseeinit?Let's

learnaboutit.呈現(xiàn)本節(jié)課情景圖

Ss:....片，創(chuàng)設真實的情景，

2.Lefslearn直接進入學習主題。通

T:Whatcanyouseeintheschool?Let's過重點句型一問一答方

learntodescribeitwiththesentence

式帶領學生學習本節(jié)課

structureThereis/are.....

Ss:....重點詞匯，把詞匯放在

T:Whatcanyoudoin...?句子中教學，既掌握了

Ss:Wecan詞匯的讀音，也學習了

3.Lookandsay詞匯的運用。在此過程

T:Nowlookatthepicturedescribeitwith中，通過錄音幫助學生

Thereis/are...intheschool.矯正發(fā)音問題，讓學生

Ss:....在初學階段學習正確的

4.Listenandanswer

發(fā)音。

T:WuBinbinandhisfatherareatthe

sameschoolatdifferenttimes.Nowlet's本節(jié)課抓住therebe句

listenandanswerthequestions.型，使用文本情境圖變

Ss:....化為主線，引導學生根

5.Watchandrepeat據(jù)情境圖的不同使用

T:Thistime,let9swatchtheshortvideotherebe句型進行問答

andrepeattheconversationaloud.操練。最后在找錯誤活

Ss:....

動中進行句型操練，進

6.Lookandsay

一步鞏固本節(jié)課重點句

T:Lookatthepictureandlet'slearnto

expressdifferenttime.型和詞匯知識。

Ss:....

7.Askandanswer

T:Whatarethedifferencesinthetwo

pictures?Let'spracticetalkingabout

thesepictures.

Ss:....

8.Lookandsay

T:Lookatthefollowing,canyoufind

outthemistakesinit?

Ss:....

9.Languagepoints

T:Nowlet'ssummarizewhatwehave

learnedinthisperiod.

Ss:....

10.Lefsenjoy

Part3：StepIILLefspractice:

LefspracticeoT:Nowlet'strytodosomeexercises.通過單選和連詞成句鞏

固本節(jié)課內容。

Part4：StepV:Summary總結本節(jié)課所學。

SummaryoT:Nowlefssummarizekeywordsand

keysentenceswehavelearnedthis

period.

Part5：StepVLHomework

Homeworko1.Readthenewwordsandphrasesin通過布置作業(yè)鞏固復

thispart.習本節(jié)課單詞以及句

2.Writethreesentencestotalkaboutthe型。

changesofourhometown.

板書設計:

Unit4Thenandnow

第一課時

教學反思：這節(jié)課最成功的地方就是學生能夠很好地認讀單詞，單詞發(fā)音準確。利用情境圖

引導學生學單詞，能夠很好地教會學生掌握重點詞匯的音、形、意，同時又提高的課堂學習

氣氛。用學校的現(xiàn)貌和過去對比學習句型時，學生掌握的很好，都能準確地表達出來。在寫

句型時，學生的單詞書寫工整，句子格式掌握正確。

Unit4Thenandnow

PartALefstry&Lefstalk教學設計

單元Unit4課時第2課時

1.學生能理解oneday,lookitup.inmytime,Internet的意義和用法，并能正確發(fā)音。

2.學生能通過音視頻、情境創(chuàng)設等理解對話大意思，用正確的語音、語調朗讀對話。

學

習

目

標3.學生能在圖片的幫助下，在情境中運用句Therebe句型，用幾句話描述某個地方

過去與現(xiàn)在的狀態(tài)和變化。

4.了解人類首次登月的一些信息。

1.學生能理解oneday,lookitup,inmytime,Internet的意義和用法，并能正確發(fā)音。

2.學生能通過音視頻、情境創(chuàng)設等理解對話大意思，用正確的語音、語調朗讀對話。

教學

重難點3.學生能在圖片的幫助下，在情境中運用句Therebe句型，用幾句話描述某個地方

過去與現(xiàn)在的狀態(tài)和變化。

本課時圍繞“學校的今昔變化”展開話題。本節(jié)課主要通過談話情境學習詞匯

oneday,lookitup,inmytime,Internet.學會如何請求別人講述關于某一方面的句

型Tellmeabout…以及繼續(xù)鞏固表達過去某地的樣子的的句型Therewas.../There

were…引導學生關注社會的變化，珍惜現(xiàn)在的生活。學會上網(wǎng)查閱資料，滲透人

類首次登月的相關信息，提高學生自主學習的能力，持續(xù)培養(yǎng)學習英語的興趣。

在第一課時中句型Therewas.../Therewere...的學習，為本課時奠定了一定的基礎。

情

學Therebe句型學生掌握的比較熟練。本課時的重點是詞匯的學習和能在情景中運用

析

分

Therebe句型，用3~5句話描述某個地方過去與現(xiàn)在的狀態(tài)和變化。

本課時出現(xiàn)的詞匯oneday,lookitup,inmytime,Internet.意義容易理解，用法

的運用由一定的難度。在教學中要借助圖片，語境幫助學生對詞匯的理解和運用。

本課時出現(xiàn)的句型很多。我采用先復習，幫助學生回憶舊知，利用新舊之間

的聯(lián)系引出新知。在學習新知的過程中，要創(chuàng)設語境，學習新知。設置交際性活

動、語言訓練活動、小練筆等活動鞏固新知。教學過程遵循以學生為主體，教師

為主導的原則，引導學生自主學習。

教學PPT,課文視頻，音頻

工具

教學情境教學法，任務型教學法，聽說訓練法

方法

教學過程

學習任務教學活動設計意圖

Part1：StepI:Leadin復習舊知，在句型當

Leadin1.Watchandsay中操練所學詞匯和句

T:Let'swatchashortvideoandsayabout型，為下文學習做鋪墊。

ourschool.

2.Lookandsay

T:Look,hereisapictureofaschool.

Whatcanyouseeinit?

Ss:Thereis...intheschool.

3.Askandanswer

T：Nowlet'sworkinpairs,askand

answeraccordingtotheinformation

given.

Ss:....

Part2：StepII:Lefswatch:通過課本情景圖導入

Presentation1.Lookandpredict新課，創(chuàng)造真實的語言

T:Today,thereisaguestvisitingthe學習環(huán)境。通過理清人

school.Doyouknowwhoheis?Let's物、地點等邏輯關系，

lookatthepictureandguess.

每一環(huán)節(jié)都安排一定的

Ss:....

T:Lookandguess,thentellmewhothey任務，讓學生進行有目

areandwheretheyare.的地學習，借助圖片、

Ss:....音頻、視頻等手段，幫

2.Listenandtickorcross助學生逐步熟知文本內

T:Whoistheguest?Let'slistenandtick容并理解該內容，通過

orcross.閱讀填空、句子翻譯、

Ss:....

故事復述等方式進一步

3.Listenandfillintheblanks

加深對課文的理解。

T:Listentotheconversationandfillit.

Ss:....

4.Lookandsay

T:Lookatthepicturesandtellmewhat

theseschoolsarelike.

Ss:....

5.Let'stalk

T:Grandpaistalkingabouthisschool

withSarahandWuBinbin.Whatwasthe

schoollikebefore?

Ss:....

6.Watchandanswer

T:Let'swatchtheshortvideoandanswer

thequestions.

Ss:....

7.Watchandrepeat

T:Watchtheshortvideoandrepeatthe

conversationaloud.

Ss:....

8.Listenandrepeat

T:Listentotherecordingandrepeatthe

conversationagain.

Ss:....

9.Fillintheblanks

T:Nowlet'sfillintheblanksaccording

totheconversation.

Ss:....

lO.Readandchoose寫作小練習訓練學生的

T:Readthesentencesandchoosethe語用能力。

rightanswers,

Ss:....

11.Let'sretell

T:Nowtrytoretelltheconversation

briefly.

Ss:....

12.Let'swrite

T:Whatwasyourschoollikefiveyears

ago?Whatisitlikenow?Nowlet'swrite

it.

13.Let'senjoy

Part3：StepIILLefspractice:通過練習鞏固本課時的

LefspracticeoT:Lefsdosomeexercises.學習重難點。

Part4：StepV:Summary總結本節(jié)課詞匯和句

Summary。T:Nowlefssummarizekeywordsand型。

keysentenceswehavelearnedthis

period.

Part5：StepVLHomework通過布置作業(yè)鞏固復習

Homeworko1.Listen,readandrecite"Let'stalk”.本節(jié)課單詞以及句型，

2.Writeaboutthepastandpresentof通過寫作小訓練幫助學

yourschoolwiththesentencestructure生把所學知識進行內化

therewas/wereandthereis/are.

吸收和運用。

板書設計：

Unit4Thenandnow

第二課時

star,easy,lookup,Internet

——Therewas/were...then.

一Thereis/are...now.

教學反思：本課時以聽和讀為主。在做聽力練習前，教師先提供了一定的背景資料，讓同學

們熟悉該話題，并對聽力內容做適當預測，再根據(jù)聽力材料加以檢驗，這樣可以加深同學們

對內容的理解，也提高了推理能力。而教師在新課的組織方面，也盡可能地考慮學生的實際

需要，此環(huán)節(jié)多以游戲活動等形式展開，鼓勵同學們“敢說，不怕錯”，課堂氛圍較為活躍，

也取得了不錯的效果。

Unit4Thenandnow

PartBLefslearn&Listen,matchandsay教學設計

單元Unit4課時第3課時

1.學生能學會四會單詞和詞組：gocycling,ice-skate,playbadminton0

2.學生能在情景中結合適當?shù)木湫兔枋龌蚪榻B自己對事物喜好的變化。

學習

目標3.培養(yǎng)學生善于觀察身邊事物變化，合理安排生活。

4.激發(fā)學生學習英語的熱情，保持學習英語的興趣

1.學生能學會四會單詞和詞組：gocycling,ice-skate,playbadminton

教學o

重難點2.學生能在情景中結合適當?shù)木湫兔枋龌蚪榻B自己對事物喜好的變化。

本課時圍繞“對季節(jié)和運動的喜好的變化”這一話題展開，通過對話學習單詞

和詞組thought,could,gocycling,ice-skate,playbadminton及表達自己對季節(jié)和運

動的喜好變化的句型Ididn'tlike...before.Icouldn't...NowIloveto/like…向學生

滲透運動的好處，引導學生合理的運動。激發(fā)學生學習英語的熱情，保持對英語

學情學習的興趣，樹立學好英語的信心。

分析

本課時是新授課，但是生詞較少，句型簡單，所以學生很掌握容易。在設計

教學過程時，遵循以學生為主體，教師為主導的原則，利用真實的生活情景展開

詞匯教學，采用游戲、小調查、寫作等多種活動有效的活動形式鞏固教學。教學

方法有情境教學法、合作教學法、遷移教學法、口語訓練法。

教學PPT,課文視頻，音頻

工具

教學情境教學法、合作教學法、遷移教學法、口語訓練法

方法

教學過程

學習任務教學活動設計意圖

Part1：StepI:Leadin

Leadin1.Watchandsing歌曲導入課程，活躍課

T:Let'swatchashortvideo,andsinga堂氣氛；根據(jù)圖片說一

seasonsongtogether.說一年的四個季節(jié)，復

2.Lookandsay習季節(jié)詞匯，幫助學生

T:Lookatthepicturesandtellmewhat

構建相關詞匯。

fourseasonsofayearare.

Ss:....

Part2：StepII:Lefslearn

Presentationl.Lookandsay

T:Look!ThisisWuBinbin.

Whichseasonisitineachpicture?

Ss:....用課本情境圖來演

2.Lefslearn示，直觀地導入本節(jié)課

T:Lookatthepicturesandtellmewhat重點知識的學習，使學

WuBinbincandoineachpicture.生更直觀地理解本節(jié)課

Ss:....

所學三個動詞短語過去

Teacherteachesnewwords,phrasesand

sentencestructuresthroughpictures.式的音、形、義。同時，

3.Let'ssay把詞匯教學融入到句子

T:Nowlookandsaysomesportswe操練當中，教會學生正

oftendoinourdailylife.確使用本節(jié)課重點詞

Ss:....

匯。通過跟讀、詞圖匹

4.Listenandrepeat

T:Nowlistentotherecordingcarefully配、聽錄音排序、聽錄

andrepeatthenewphrasesaloud.音回答問題等活動鞏固

Ss:....重點詞匯。

5.Lookandmatch

T:Nowlookatthepicturesandthen

matchthemwithsuitablephrases.

Ss:...

6.Listenandorder

T:Listentotherecordingandnumberthe

phrasesyouhear.

Ss:....

7.Listenandanswer

T:Listentotheconversationandanswer引導學生觀察圖片，找

thequestions.出圖片人物與事物之間

Ss:....的關聯(lián)，通過聽錄音連

8.Lookandsay線、聽錄音完成任務單

T:Lookattheinformationgivenand

等練習，訓練學生捕捉

pletetheinformationsheet.

Ss:....關鍵信息的能力和聽力

9.Listen,matchandsay能力。

T:Lookatthepicturecarefullyandtell

mewhotheyare.Whatcouldn'ttheydo

before?

Ss:....

10.Listen,writeandread

T:Nowlet'slistencarefully,youshould

writedowntherightanswer.

Ss:....

11.Let'senjoy

Part3：StepIILLefspractice:通過練習檢測學生

LefspracticeoT:Let'sdosomeexercises.本節(jié)課學習效果。

Part4：StepV:Summary

Summary。T:Nowlefssummarizekeywordsand總結本節(jié)課所學。

keysentenceswehavelearnedthis

period.

Part5：StepVLHomework通過作業(yè)，培養(yǎng)學生

Homeworko1.Listen,readandrecitethephrases.及時鞏固當天所學知識

2.Talkaboutchangeswithyourpartners.的習慣；鼓勵學生描述

Youaresupposedtowritedownatleast自己上周的活動，訓練

threesentenceswithBeforeandNow.

學生寫作的能力。

板書設計：

Unit4Thenandnow

第三課時

gocyclingice-skateplaybadminton

Before,I_____.NowI_____.

教學反思：本課時設計先是由生活實際引入，展開詞匯教學，然后根據(jù)錄音及多媒體設備等

指導學生的“讀”“說”能力，再接著采用多種交互性活動與練習鞏固所學語言點，最后鼓勵學

生進行寫作小練習，從而取得較好的學習效果。今后的教學實踐中，也應尋求形式多樣、行

之有效的教學方式。

Unit4Thenandnow

PartBLefstry&Lefstalk教學設計

單元Unit4課時第4課時

1.學生能掌握四會短語"gocycling",理解before和now的用法。

2.學生能在情境中理解中恰當運用句型I/She/Hewas...before.I/She/He

did/didn't...before.NowI/he/sheam/is…用3—5句話描述自己與他人在性格、愛好、

學習

目標行為等方面的變化。

3.學生能理解對話大意，用正確的語音、語調朗讀對話。

4.培養(yǎng)學生細心觀察身邊事物的習慣。

1.學生能掌握四會短語"gocycling”,理解before和now的用法。

2.學生能在情境中理解中恰當運用句型I/She/Hewas...before.I/She/He

教學

重難點did/didn't...before.NowI/he/sheam/is…用3—5句話描述自己與他人在性格、愛好、

行為等方面的變化。

本課時圍繞“Mike和John的的變化”這一話題展開，主要通過對話學會用句型

Before,I/she/hewas...Now,I/she/heam/is...表達自己和他人過去和現(xiàn)在的情況，引

導學生學會傾聽，提高閱讀能力。持續(xù)培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生學習英語

的熱情，樹立學好英語的信心。本課時是第三課時內容的延續(xù)和拓展，第三課時

已經(jīng)學習了如何表達自己對季節(jié)和喜好的變化，為本課時打下了很好的基礎，所

學情

分析以本課時內容的理解，對于學生來說就很容易。本課時的的重點是重點句型的恰

當運用以及能夠運用3~5句話描述自己和他人的性格、愛好、外貌等方面的變化。

本課時是新授課，沒有生詞，句型簡單，內容很容易被理解。但是語言的綜

合運用對于學生來說稍有難度。教師要采用多種活動形式，調動全體學生的積極

參與，培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。

教學PPT,課文視頻，音頻

工具

教學情境教學法，任務型教學法，拓展鞏固法

方法

教學過程

學習任務教學活動設計意圖

Part1：StepI:Leadin

Leadin1.Listentoasong以歌曲導入，通過看

T:Listentoasongandtellmewhothe圖片比較人物前后不同

boyinthevideois.時期的變化引入新課學

Ss:....

習。

2.Lookandsay

T:Lookatthepictures.WhatwasMike

likebefore?Whatishelikenow?

Ss:....

Part2：StepII:LefstryandLet'stalk

Presentation1.Listenandcircle

T:Listentotheconversationsandcircle

therightanswerforeachquestion.

Ss:....用課本情境圖來引入

2.Listenandfillintheblanks本節(jié)課學習內容，提出

T:Nowlet'slistenandfillinthe問題，讓學生通過完成

conversation.相應聽力練習進一步加

Ss:....

深對文本的印象。

3.Let'stalk

T:ChenJie,JohnandMikearetalking

abouttheirchanges.Whatweretheylike

before?Whataretheylikenow?Let's呈現(xiàn)課本情景圖片，

learnaboutthesequestionstogether.提出問題，讓學生帶著

Ss:....問題觀看視頻并完成表

4.Watchandtick格內容。

T:Nowlet'swatchashortvideoand讓學生根據(jù)表格所

answerthequestions.示，描述人物信息，操

Ss:....

練一般現(xiàn)在時態(tài)和一般

5.Lookandsay

過去時態(tài)的句子。

T:Whatweretheylikebefore?Whatare

theylikenow?Let'slookatthe

informationsheetandtalkaboutthem.

Ss:...

6.Watchandrepeat

T:Nowlet'swatchtheshortvideoand

repeattheconversationaloud.通過視頻和錄音，讓

Ss:....學生進一步熟悉和理解

7.Listenandrepeat文本內容。

T:Thistime,let9slistenandrepeatthe

conversationaloud.

Ss:....

8.Fillintheblanks通過選擇正確的譯文

T:Afterreading,let5spletethesentences鞏固對文本的理解；通

accordingtotheconversationandthe過寫作小練習實現(xiàn)文本

pictures.學習的輸出。

Ss:....

9.Readandchoose

T:Nowreadthesentencesandthen

choosetherightanswerforeach.

Ss:....

lO.Lefstalk

T:Talkaboutyourfriendsorfamily

members.Howdidtheychange?

Ss:....

□.Let'senjoy