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文檔簡介

第頁2024年教師校本研修總結(jié)

最近發(fā)表了一篇名為《教師校本研修總結(jié)2024》的范文,感覺寫的不錯(cuò),希望對(duì)您有幫助,重新編輯了一下發(fā)到。

二十一世紀(jì),是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。下面是我為大家整理的關(guān)于教師校本研修總結(jié),希望對(duì)您有所幫助!

教師校本研修總結(jié)1

一、聽課方面:

本學(xué)期間我能按校要求,自覺聽課,完成聽課任務(wù),小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告。每聽一節(jié)課自己都感到每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀可取的地方,在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親;同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。那時(shí)那刻,向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生,并且也勉勵(lì)自己不斷進(jìn)齲同時(shí)也能開誠布公的把自己觀點(diǎn)說出來與大家談?dòng)戇_(dá)成共識(shí)。

二、教學(xué)方面:

在校本研修中,我自覺上好每堂課。在上課前,我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì),做好課前準(zhǔn)備;在上課中,我能從容自信的組織課堂,沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處,并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵(lì)語言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念,注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的獲取知識(shí)方法,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,課堂上注重師生之間“相互溝通、手機(jī)版相互交流、相互協(xié)作”,學(xué)生能說的師不說,學(xué)生能做的學(xué)生做。

三、在研討方面

在研討中,能以教學(xué)中存在的問題為核心,積極主動(dòng)提出問題,展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點(diǎn),而且還努力圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對(duì)話,不斷對(duì)提出問題進(jìn)行質(zhì)疑、反思,自己的困惑得到了解答,從中也得到了收獲,工作總結(jié)《小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告》。

四、自學(xué)方面:

在這段時(shí)間除了研讀教育書籍,我還找來了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書,學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí),充實(shí)了自己的頭腦。

五`反思方面

在校本研修這段時(shí)間,新課程的實(shí)施,使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,學(xué)生在不斷變化著,教育理念在發(fā)展著,課程設(shè)計(jì)在改革著,教學(xué)方法在創(chuàng)新著,教育技術(shù)在改進(jìn)著,如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來,從實(shí)踐中來,從反思中來。為此,我在備課前,反思同伴`自己以前的做法,加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中,在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí),也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。

總之,校本研修中,在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,能主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動(dòng),在專家引領(lǐng)同伴互助下,也使我的教學(xué)理念不斷更新,使我的知識(shí)不斷豐富,教學(xué)能力不斷提高,管理能力不斷增強(qiáng)。教師教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力,入黨申請(qǐng)書從實(shí)際出發(fā),取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣,一如既往地主動(dòng)參與校本研修,提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,力爭做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民教師。

教師校本研修總結(jié)2

本學(xué)期,我們從薄弱處著手,把教研工作的重點(diǎn)放在“務(wù)實(shí)求新、特色教研”上,通過豐富多彩的教研活動(dòng)提升教研組的合作力和凝聚力,全面落實(shí)素質(zhì)教育,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在全組形成了良好的教研之風(fēng)、互幫互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)?,F(xiàn)將一學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下。

狠抓常規(guī)教研,通過多種渠道將校本教研落實(shí)到實(shí)處。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。

新課標(biāo)的****對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對(duì)新課程的挑戰(zhàn),必須與時(shí)俱進(jìn),充分調(diào)動(dòng)每個(gè)組員的學(xué)習(xí)積極性,使全體組員形成不斷充電的共識(shí)。本學(xué)期教研組充分利用活動(dòng)時(shí)間,請(qǐng)組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師圍繞專題研究和課題研究進(jìn)行了四次組內(nèi)培訓(xùn),分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”和杜小鵬老師的“新課程理念”。每位主講人都做了精心的準(zhǔn)備,能運(yùn)用多媒體輔助并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例講解,聽的教師都認(rèn)真做筆記,寫出心得,并化為己有。心得體會(huì)范文錦集我們組還要求組員在課余時(shí)間關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)教研最新動(dòng)態(tài)、最新理論,廣泛搜集、篩選、研究教育教學(xué)的多方信息,向書本學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。以此提高駕馭課堂和研究教學(xué)問題的能力。

(二)課堂教學(xué),教師之間互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。

1、在教學(xué)工作中,我組全面貫徹學(xué)?!拔逭J(rèn)真”精神。重基礎(chǔ)、重能力、重平時(shí)、重創(chuàng)新、重學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,“精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,悉心****每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心批改每一次作業(yè),專心搞好每一次教研。本學(xué)期,低年級(jí)繼續(xù)堅(jiān)持“激趣、精講、善導(dǎo)、引思”和分層教學(xué),高年級(jí)試行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念。各年級(jí)較好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,教學(xué)效果良好,實(shí)績顯著。

2、同年級(jí)組的教師能夠互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期,加大了隨堂聽課力度,各年級(jí)組之間互相聽課。組內(nèi)教師在授課或聽課后能及時(shí)撰寫教學(xué)反思,每月準(zhǔn)時(shí)將兩篇教學(xué)反思電子文檔上傳教科室,大家通過網(wǎng)上鄰居共享互相學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期,我組又申請(qǐng)了教研博客,拓寬了教研視野,大家互相學(xué)習(xí),互相留言、發(fā)表評(píng)論,促進(jìn)了教研組共同發(fā)展。此外,我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特別嚴(yán)格檢查學(xué)生的`書寫情況。例如各年級(jí)都有作業(yè)本和小狀元,一般學(xué)生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎(chǔ)題,學(xué)有余力的學(xué)生做培優(yōu)作業(yè);有些年級(jí)還讓學(xué)生準(zhǔn)備了積累本,TOP100范文排行積累了一些數(shù)學(xué)趣題、思考題、名人故事等,還有的年級(jí)寫數(shù)學(xué)日記,辦數(shù)學(xué)手抄報(bào),并定期張貼在教室的墻壁上,滿足了學(xué)生的心理要求,同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(三)集體備課常抓不懈,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

為了能充分挖掘個(gè)人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,確定每單周三為集體備課時(shí)間,以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課,并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。開學(xué)初由各年級(jí)集體備課負(fù)責(zé)人制定計(jì)劃,平時(shí)負(fù)責(zé)召集成員,作到定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容,組織寫好記錄,督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì)。從記錄情況看,各組備課內(nèi)容能夠作到多樣化,能真正為教學(xué)服務(wù),有單元模塊備課、同課異構(gòu)交流、備教學(xué)中的疑難問題等。學(xué)期末,各組都寫好了總結(jié),并形成了一套完整的材料。集體備課中倡導(dǎo)“彈性化主題單元合作式備課”,其流程為:集體討論梳理教材,分配每個(gè)人備課的主題單元:研究教材,入黨志愿書查閱資料,獨(dú)立備課:集體討論備課單元中課例設(shè)計(jì)的可行性、可操作性:上課時(shí)依據(jù)學(xué)生實(shí)際,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)反思和行為跟進(jìn),教師之間的適時(shí)交流:教研組全體成員對(duì)該主題單元課例教學(xué)進(jìn)行全面回顧與反思。集體備課活動(dòng)不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái),也是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济靼捉處煹慕?jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的,只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論,老教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,年輕教師活潑開放的教學(xué)氛圍,形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。

(四)堅(jiān)持開展培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣活動(dòng),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

首先認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,使不同水平的學(xué)生成績均有提高。

我校孩子絕大多數(shù)來自農(nóng)村,家長重視學(xué)習(xí)程度不高,由于生源問題,所以“抓差補(bǔ)缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,通過和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了****。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的****工作,范文集錦激發(fā)了這些學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的"成績。

我組每位教師還注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣提高和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)工作。平時(shí)利用課堂教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,另外也利用課余時(shí)間對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,有目的、有計(jì)劃地開展數(shù)學(xué)尖子生的****工作。在****中,我們注意用激勵(lì)的方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開拓思路,設(shè)計(jì)練習(xí)有針對(duì)性的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度、思想、方法和途徑,形成愛學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣,具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。從競賽結(jié)果中獲取班級(jí)間的差異,班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間的`差異,分析教學(xué)過程中的得與失以及學(xué)生的不足之處,作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu),為下一步如何有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué),也多了一把衡量的秤桿。

(五)加強(qiáng)教學(xué)資源管理,實(shí)現(xiàn)資源共享。

教學(xué)資源是集每位教師教學(xué)之長的寶貴財(cái)富。一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師要不斷從知識(shí)海洋吸取新鮮的營養(yǎng),才能使自己的教學(xué)豐富多彩、生動(dòng)活潑,因此對(duì)于資料的積累提出了新的要求。工作總結(jié)范文我組建立了“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫”,里面搜集了各學(xué)期教研組的計(jì)劃、總結(jié),組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題研究資料等;學(xué)期初,每個(gè)年級(jí)組在進(jìn)行教材分析交流后,把材料都上傳到資料庫里;學(xué)期末,我組每個(gè)年級(jí)組都上傳了本學(xué)期的教學(xué)課件,以備下學(xué)期使用;此外,組員們平時(shí)發(fā)現(xiàn)好的網(wǎng)址就及時(shí)摘錄到“教學(xué)相關(guān)網(wǎng)址”中,方便了教學(xué);我們組把各年級(jí)的公開課的多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行歸納整理,集中保存,讓每位教師隨時(shí)可以尋找自己想要的資料,做到資源共享,發(fā)揮資料的最大效用。本學(xué)期我們又新申請(qǐng)了校教研博客,更方便了教學(xué)交流,提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。

(六)積極參加各級(jí)教研活動(dòng)。

我們的知識(shí)是可以無限增長的,光在學(xué)校里是不行的,必須走出去學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用,才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,在路上的我們,將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

教師校本研修總結(jié)3

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

1、范文大全開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思。

反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

3、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,心得體會(huì)范文把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教師校本研修總結(jié)4

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。

我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,思想?yún)R報(bào)范文既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就從本次校本研修學(xué)習(xí)過程談點(diǎn)體會(huì):

首先,教研從課堂上來。在我看來,教學(xué)即教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來,解決教研時(shí)間問題。我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實(shí)效。學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,其的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

教師要更新理念、提高認(rèn)識(shí)。通過校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。全面的范文寫作網(wǎng)站對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。

教師要改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂效率。通過校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語文的主線,對(duì)于一個(gè)小學(xué)語文教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。

不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、范文寫作方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

教師校本研修總結(jié)5

在新課改的形式下,如何激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下,本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下:

1.自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上

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