國(guó)開(kāi)大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核表（實(shí)踐課題：思想道德教育）（附答案）

附件內(nèi)江開(kāi)放大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核表學(xué)生姓名學(xué)號(hào)教育層次專業(yè)實(shí)踐單位（基地）實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間實(shí)踐課題×××××學(xué)校思想道德教育指導(dǎo)教師情況姓名工作單位學(xué)歷專業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)本科學(xué)生個(gè)人鑒定：一、實(shí)踐背景與初衷作為一名大學(xué)學(xué)生，我深知理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的重要性。特別是在思想道德教育領(lǐng)域，理論知識(shí)往往需要通過(guò)實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德素養(yǎng)和行動(dòng)指南。因此，我選擇了西充縣×××××學(xué)校作為我社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)，希望通過(guò)親身參與思想道德教育的過(guò)程，深入了解農(nóng)村小學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量?！痢痢痢痢翆W(xué)校屬于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)校條件相對(duì)簡(jiǎn)陋，但師生們的熱情和對(duì)知識(shí)的渴望讓我深受感動(dòng)。在與學(xué)校的老師和學(xué)生們交流的過(guò)程中，我了解到由于地域和資源的限制，學(xué)校在思想道德教育方面存在一些困難和挑戰(zhàn)。這使我更加堅(jiān)定了自己參與社會(huì)實(shí)踐的決心，希望通過(guò)自己的努力為學(xué)校的思想道德教育帶來(lái)一些新的理念和方法。二、實(shí)踐過(guò)程與體驗(yàn)在參與思想道德教育的實(shí)踐中，我主要承擔(dān)了課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩個(gè)方面的任務(wù)。在課堂教學(xué)方面，我根據(jù)學(xué)校的課程安排，參與了思想品德課程的教學(xué)。我結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)講述英雄故事、觀看道德動(dòng)畫片、進(jìn)行角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義、集體主義、誠(chéng)實(shí)守信等優(yōu)良傳統(tǒng)的重要性。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。在課外活動(dòng)方面，我積極參與了學(xué)校組織的各種思想道德教育活動(dòng)。例如，我協(xié)助組織了“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)，為孤寡老人送去溫暖和關(guān)愛(ài)；我還參與了學(xué)校的“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明素養(yǎng)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，也讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到了思想道德教育的意義和價(jià)值。在實(shí)踐過(guò)程中，我深刻地感受到了思想道德教育的重要性。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，我發(fā)現(xiàn)他們渴望了解更多的道德知識(shí)和價(jià)值觀，渴望成為有道德、有責(zé)任感的人。這使我更加堅(jiān)信，思想道德教育是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格具有至關(guān)重要的作用。三、實(shí)踐收獲與成長(zhǎng)通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我更加深入地了解了農(nóng)村小學(xué)生的思想道德?tīng)顩r。我發(fā)現(xiàn)他們普遍缺乏道德教育和價(jià)值觀引導(dǎo)，容易受到不良信息的影響。這使我意識(shí)到，思想道德教育需要從小抓起，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。其次，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的交流和互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重他們的意見(jiàn)和選擇，讓他們感受到被關(guān)注和被尊重。此外，我還鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。在組織教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃、分配任務(wù)、協(xié)調(diào)資源等技能。這些技能對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)。最重要的是，我收獲了成長(zhǎng)和自信。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。四、反思與展望雖然這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的成果，但我也意識(shí)到自己還有很多不足之處。例如，我在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度等方面的培養(yǎng)；我在組織活動(dòng)時(shí)有時(shí)考慮不夠周全，導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠理想等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法和技能，爭(zhēng)取在未來(lái)的教育工作中取得更好的成績(jī)。展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育問(wèn)題，為改善農(nóng)村學(xué)生的思想道德?tīng)顩r貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠在教育領(lǐng)域不斷深耕細(xì)作，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們共同努力、不懈追求，就一定能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多有道德、有責(zé)任感的人才。學(xué)生（簽名）2024年6月5日指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)該同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)融入社會(huì)，表現(xiàn)出色，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)思想道德教育有獨(dú)到見(jiàn)解，成績(jī)優(yōu)異，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)貌。初評(píng)成績(jī)：88分指導(dǎo)教師（簽名）2024年6月5日實(shí)踐單位意見(jiàn)：該生表現(xiàn)積極，教學(xué)認(rèn)真，深受師生喜愛(ài)，對(duì)思想道德教育有深刻理解與貢獻(xiàn)。實(shí)踐單位（章）：×××××學(xué)校2024年6月5日教學(xué)班點(diǎn)初審意見(jiàn)屬實(shí)，同意通過(guò)審核班審核人（簽章）年月日市、州、系統(tǒng)電大復(fù)審意見(jiàn)屬實(shí)，同意通過(guò)審核市電大審核人（簽章）年月日在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時(shí)，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫。樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開(kāi)間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計(jì)算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時(shí)，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時(shí)，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開(kāi)間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計(jì)算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時(shí)，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時(shí)，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫。樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開(kāi)間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計(jì)算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時(shí)，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時(shí)，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開(kāi)間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計(jì)算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時(shí)，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時(shí)，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫。樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開(kāi)間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計(jì)算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時(shí)，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時(shí)，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開(kāi)間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計(jì)算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時(shí)，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時(shí)，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫。樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開(kāi)間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。